三年級品德與社會教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的三年級品德與社會教案，希望能夠幫助到大家。
三年級品德與社會教案1
【教學目標】
1．讓學生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關愛大自然。
2．引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。
【教學過程】
一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點
1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。
2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風光的圖片：
�、� 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。
�、� 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。
③ 這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？
3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。
你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導學生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點�？上葘懴聛�，再介紹。
4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
二、我的家鄉(xiāng)真美麗
1．讓學生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的`墻上。
2．學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。
3．小結：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。
生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。
三、我愛我的家鄉(xiāng)
1．師提出活動要求。全班同學自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情。
活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。
活動2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。
活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
2．學生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。
3．小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
四、拓展
學生繼續(xù)收集有關家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。
三年級品德與社會教案2
教學目標：
1、了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。
教學重難點：
1、重點：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。
2、難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增
強社區(qū)的凝聚力。
教學準備：
1、教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設施小卡片。
教學時間：2課時
課時目標：
1、了解學生所在社區(qū)的'大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學過程：
一、學畫示意圖
1、了解社區(qū)有的一些配套設施。（教師出示示意圖）
“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？”
�。ń處煾鶕�(jù)學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等）
2、學習畫示意圖的方法
“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖�！�
�。�1）先確定社區(qū)的大致范圍。
（2）畫出社區(qū)里的小路。
（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內主要建筑的位置。
�。�4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學生獨立完成，教師巡回指導。
4、同社區(qū)的同學交流
“咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改�！�
�。▽W生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、請畫的好的同學將示意圖展示
�。�1）展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)�！�
�。�2）點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”
6、小結
“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些�！�
二、了解身邊的人
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”
�。ń處煾鶕�(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
2、學生說說
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人。”
3、談談體會
“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
�。ǹ梢赃m當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>
三、總結
“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責�！�
四、課后作業(yè)
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設計你心目中的社區(qū)。
三年級品德與社會教案3
教學目標：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的.積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。
教學準備
請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”
2、
教學過程
1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。
教師可向學生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻�！�
2、布置任務�！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學生將計劃付諸實施
布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
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教學目標
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排：1課時。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，導入主題
回顧成長歷程，勾起生活的回憶，知道自己的成長離不開家庭，揭示主題：《爸爸媽媽撫育我》
1、師生談話導入：通過上節(jié)課的學習，我們都知道了自己是怎么長大的。有這么一位同學，在她的成長過程中有一位特別關心、照顧她的人，她是誰呢？
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？
3、師小結揭題：是啊，郭殷子心小小年紀就能獲得這么多榮譽，離不開她媽媽全身心的關愛。今天，我們就來聊聊《爸爸媽媽撫育我》，好嗎？
二、聯(lián)系實際，合作探究
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點點滴滴，講述父母關心他們令他們難忘的事。
師：同學們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關心你們的呢？
�。�1）小組活動。（生在小組內交流，師參與小組內活動，提升、指導）
�。�2）在班上交流
2、師小結過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血�？晌覀冞�常常習以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓摀＠蠋熃ㄗh，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。
三、真情觸動，實話實說
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的'一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
5、師小結：是啊，我們的爸爸媽媽為了撫育我們成長（出示板書），無私地奉獻與付出著，可我們有許多人還是不能理解他們。大家想想，這樣對嗎？（ ）那你們就想想看，今后該怎么做呢？
6、師小結并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。
四、敬獻禮物，以表心意
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結課。
師總結：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
五、課后反思
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一、教學目標
1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。
2、知道近代家鄉(xiāng)以來著名的人物及重大事件。
3、知道改革開放以來家鄉(xiāng)取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調查的方法。
二、設計思路
本課承接上三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風情，延伸到認識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，從而在設計思路上與前三課一氣呵成，使學生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解，進一步萌生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻。
三、教學活動
活動準備在；
1、 讓學生課前通過各種形式收集有關教學歷史及名人的資料。
2、 讓學生分組從不同的角度了解教學改革開放以來所取得的成就。
3、 讓學生搜集家中不同歷史時期的照片。
活動一 參觀當?shù)氐臍v史博物館
有條件的地方，教師可以組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領導下救亡圖存的抗爭故事，樹立發(fā)憤圖強的愛國志向。教師要注意做好活動的組織工作。此活動可以結合少先隊進行。
活動二 故事會
讓同學們將自己收集到的有關家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來，以此激發(fā)學生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動三 老照片和新照片
讓學生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學們展示出來，并說說其中的故事，由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的`成就。
活動四 我為家鄉(xiāng)繪新圖
要求同學們或為家鄉(xiāng)做一件小事，或設計一句廣告詞，或畫一副宣傳畫，以此表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。并將自己的作品在全班同學目前展示出來，說說自己的創(chuàng)意。選出學生中最具創(chuàng)意的作品，也可以將學生的作品做成一個小型展覽。
四、活動實施建議
1、此課的教學要求教師一定要結合本地的實際情況進行，要重在啟發(fā)學生感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就，萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、教師在課堂上要給學生充分自由的空間和氛圍，讓學生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達出來，教師只作適當?shù)囊龑А?/p>
3、在調查過程中，教師要注意引導學生發(fā)揮團體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準確的資料信息的獲得。
五、教學評價
1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡單的事跡。
2、能夠說出改革開放以來家鄉(xiāng)的變化。
3、知道調查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4、具有初步表達自己創(chuàng)意的能力。
附錄二：小學品德與生活發(fā)展性評價方案
一、評價目的
品德與生活是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的評價，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。
二、評價原則
1、評價方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書面測試評價學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進行評價。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到肯定和贊賞。
2、評價時機的全程化
生活與品德的教學評價主要是為了促進學生的道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評價不能僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結性評價，更要注重過程性評價。教師應隨時關注學生在課堂內外的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚�、指導性的評價。
3、評價主體的多元化
學生應參與教學評價，反思自己的道德行為，并對教師的教學狀況提出自己的看法，家長、社會及有關人士共同參與評價，構建學校、家庭、社會共同參與的評價體系。
三、評價內容
小學品德與生活課重點考核學生的道德認識、判斷能力和道德實踐能力。學習評價分為認知能力評價和行為能力評價。
認知能力評價。是評價學生在小學品德與生活教學內容要求的范圍內，對有關道德和生活內容的認識和初步理解能力。各年級的考察范圍，應根據(jù)《課程標準》和教材所規(guī)定的內容和要求，適當考察過去學過的內容。
行為能力的評價。是評價學生在小學品德與生活課教學內容要求的范圍內，在認知基礎上的行為表現(xiàn)和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和社會認識去指導自己的行為，評價別人的行為，通常與考察貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》綜合起來進行。
評價的具體內容：
1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。
2、道德品質。培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環(huán)境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現(xiàn)出所應有的社會責任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。
4、學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。
5、個性與態(tài)度。在認知基礎上的行為表現(xiàn)和行為習慣，對生活和學習有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。
四、評價方法
學生學習評價一般通過課堂觀察評價（見表）和階段性評價兩種途徑進行。評價方法和手段，應堅持倡導統(tǒng)一性和多樣性相結合，鼓勵學生個性和特長的發(fā)展，鼓勵學生開展探究性學習活動。通過評價，努力創(chuàng)設有利于學生積極性、主動性、創(chuàng)造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結合的方法進行，反應小學生道德與認識的行為表現(xiàn)，應與履行小學行為規(guī)范的情況相結合。
品德與生活課堂觀察記錄項目包括：是否認真聽講，積極參與討論；是否善于與人合作（聽取別人的意見發(fā)表自己的見解）；是否有條理地表達自己的發(fā)現(xiàn)和收獲；觀察學生的行為表現(xiàn)和行為習慣是否有“愛”； 觀察學生是否自信（提出不同的問題，大膽發(fā)表自己的見解）；對學習活動是否有濃厚的興趣，有強烈的求知欲，好奇心；
五、評價結果的呈現(xiàn)形式
在呈現(xiàn)評價結果時，應采用定性與定量相結合。定量評價可以采用等級制的方式，定性評價可以采用評語描述的形式，評語可以補充等級的不足，對學生的評價會更全面。
三年級品德與社會教案6
一、教材分析
珍惜時間就是要學會利用時間，合理安排時間。要啟發(fā)學生從一點一滴做起，合理安排時間�！昂侠戆才艜r間”這一主題設計了“時間的妙用”和“合理安排學與玩”這兩個活動內容。
“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現(xiàn)象，也有珍惜時間的現(xiàn)象。接著出示一個案例，合理安排五件事，學生通過討論評議學會合理安排時間。
“合理安排學與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學生評議畫中人物的作息時間。
二、教學目標
1、引導學生調查并了解他人是怎樣安排時間的。
2、引導學生學習合理安排時間與玩耍。
3、引導學生嘗試自己設計作息時間表。
三、教學重難點
引導學生合理安排學習與玩耍。
四、教學課時：兩課時
第一課時間的妙用
一、問題導入
“時間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時;時間也最偏心，給每個人每天都不是二十四小時�！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?
二、活動過程
活動一、調查討論
1、學生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。
2、觀察第7頁圖片。
3、學生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現(xiàn)象。
活動二、“我”的時間我做主
1、學生觀察第8頁圖片。
2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時間。
3、比一比，評一評，哪個小組安排最合理。
小結：在日常生活中，要學會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學會統(tǒng)籌安排。
活動三、時間大比拼
1、看誰在最短時間內完成四件事：收拾書包、帶紅領巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。
2、請兩位同學比賽。
3、獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。
三、學習小結
學生談收獲，教師總結：合理安排時間，你就會成為時間的主人。
第二課時合理安排學與玩
活動一、識圖討論
1、觀察第9頁圖片。
2、說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。
3、學生討論如何處理好學與玩的.關系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。
活動二：小記者在行動
1、小記者采訪同學，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。
2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。
活動三、“我”的雙休日
1、教師發(fā)表格。
2、學生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。
3、小組內交流，不合理的地方加以修改。
談收獲
1、同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你的收獲是什么?(學生談收獲。)
2、教師總結：在日常生活中，我們每個人都應該從點點滴滴的小事做起，學會珍惜時間、合理安排時間。
三年級品德與社會教案7
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點。
知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生盡管在校已經(jīng)和同學們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹�，同學間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農村小學生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認識自己是很重要的。
通過對學生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學生受農村生活環(huán)境和認知水平的影響，導致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生更全面認識人與人的`差異性。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學難點是讓學生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要從學生生活切入，設計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調查結果，引導學生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學重點
引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學難點
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學準備
教師準備：教學課件。
學生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
課時安排
1課時。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內容。
教學過程
活動一我的自畫像
[播放動畫：不一樣的你我他]
引導學生結合情境，展示課前各自準備好的自畫像進行交流研討：你知道同學們有哪些不一樣的地方嗎？
小結：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
【設計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異�！�
活動二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導學生結合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結：由于我們每個同學的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同。看來，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。（板書：不一樣的你我他）
【設計意圖：使學生知道在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。】
活動三我們是班里的驕傲
[播放動畫：我們是班里的驕傲]
引導學生結合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學，他們給班級帶來什么？教師組織學生尋找班級小明星。
小結：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力！（板書：我們是班里的驕傲）
【設計意圖：幫助學生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書設計
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
三年級品德與社會教案8
教學目標：
1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。
2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。
教學準備
1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。
教學過程：
1、導入�！皶�6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的.資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷�；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)
5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？
三年級品德與社會教案9
教材分析
1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人；（4）、學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；（5）、學習多角度、多側面分析和認識問題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發(fā)展變化，感受校園的.文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環(huán)境，學校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
學情分析
1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設了條件。
教學目標
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
教學重點和難點
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三年級品德與社會教案10
教學目標：
1、使學生街道常見交通標志，懂得簡單的交通法規(guī)。
2、在活動中，培養(yǎng)學生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。
3、通過活動，提高學生學法、知法、守法意識。
教具：交通標志圖、圖片
教法：實例
學法：動手參與
交通知識知多少
一、 導入
出示P40頁“血的教訓”的圖片
同學們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的'事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學習P43頁9、小小交通宣傳員（一）①匯報和交流。首先，我們先認識一些交通標志，我們先看自己收集的交通標志，同學們交流、討論，然后重點出示P43頁的圖片標志，并給圖片意思的說明，讓學生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓學生知法、學法。
二、 小結
警鐘長鳴
一、導入
我們懂了許多交通標志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。
二、交流、討論
大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學習這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？
三、 小結
四、 作業(yè)
走在路上仔細觀察一下交警，帶上自己的玩具車
我們來做小交警
一、 導入
出示交警指揮交通的場景
讓一位學生了解交警手勢信號的學生上臺表演，讓學生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題
二、讓學生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。
在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。
三、小結
交警那么辛苦，我們應為他們做什么？應遵守交通規(guī)則。
三年級品德與社會教案11
一、教學目標。
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的.認識和對未來學校的憧憬。
二、教學重點、難點。
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動準備。
1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。
四、教學過程。
（一）音樂引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學校生活。
1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學�；顒拥募o念品，回憶自己參加的學�；顒�，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。
3、講一講對自己印象最深的學校活動。
�。ㄈ┬@文化探秘。
1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計。
�。ㄋ模┪医o學校寫歷史。
1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學匯報各組資料。
3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。
（五）學習研究活動。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。
2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。
4、教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學校。
三年級品德與社會教案12
一、教學目標
1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
二、教學重點
1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
三、教學準備：
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的.食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
（一）歌曲導入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
�。ǘ┗貞浱蹛邸H情故事會
1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。（課件出示提示語）、每當我生病時……、每當我------時……、每當我------時……、每當我------時……
�。ㄈw驗疼愛——親情表演會
剛才我們開了親情故事會，現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢？（課件出示演出提示）：每當餐桌上有好吃的……
每當我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導。
3、家庭劇場。教師隨機采訪。
（四）、深化認識，學會回報
1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？（大屏幕出示情境內容）：在爸爸媽媽吵架時……
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧！（大屏幕顯示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我�；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
三年級品德與社會教案13
第四單元
第一課學看平面圖
教學目標：
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
課前準備：
�。ㄉ�1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學�！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準備一張學生熟悉的地方的`平面圖
2.準備一些寫有XX平面圖的卡片
第一課時
活動過程：
一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）
1.猜謎語
2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？
二、學生交流活動
1.學生結合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。
2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。
三、初識平面圖
1.你問我答認識平面圖（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）
2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識平面圖
1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說
2.學生互相“考一考”
3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）
第二課時
活動過程：
一、游戲導入（課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學生）
1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？
2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
二、幫忙設計游玩路線
1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）
2.學生分小組設計
3.生匯報
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）
第三課時
活動過程：
一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘
二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）
四、學生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）
三年級品德與社會教案14
〖本課題教學目標〗
1、使學生感受和認識到自己在學習上的進步。
2、增強學生對學習的自信心，幫助他們能夠自信地學習、自信地做事，體會因進步帶來的喜悅和快樂。
3、使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。
〖教學結構〗
（一）課時安排 1課時。
�。ǘ┙虒W結構整體設計
1、通過讓學生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學習上的進步。
2、通過讓學生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料，感受到自己是在不斷進步的。
3、通過教師、家長的鼓勵，使學習較差的學生也明白自己在這幾年的學習當中也在不斷進步。
4、在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎上，開展“登上進步快車”的活動，使每位學生都去尋找自己的進步之處，樹立自信心，體驗進步帶來的喜悅和快樂。
5、開展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動，讓學生寫出自己對未來有哪些期盼，使學生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。
〖實施過程〗
（一）展開活動，揭示主題
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲�，讓我們一起來做一做吧�?/p>
�。ń處煱l(fā)試卷，學生拿到試卷后開始做題。）
師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績如何。
�。ㄓ喺鸢�，統(tǒng)計成績。）
�。▽嵨锿队俺鍪荆阂晃粚W生在一年級時答的同樣的試卷。）
師：咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。
�。ń處熗ㄟ^實物投影儀顯示兩份卷子）
師：同樣一份卷子卻是兩種結果，這是為什么？
生：因為她現(xiàn)在學的知識多了。
生：因為她長大了！
生：她把知識掌握得更牢固了!
生：同一年級相比，她有了很大的進步。
（二）師生互動，深化主題
師：進步可真大！其實，每個同學的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧！
�。▽W生拿出以前和現(xiàn)在的學習作品進行對比，然后全班交流，通過實物投影儀出示學生的對比作品。）
（三）教師、家長的鼓勵
師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？（播放錄音：老師說的都是班里較差學生的進步。）
師：在兩年的時光里，老師記住了你們點點滴滴的'進步。其實每位同學的進步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的？
（教師出示學生的全家福照片并放家長的錄音。）
師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學。聽了爸爸、媽媽的話，此時此刻你的心里有什么感受？
生：聽了媽媽的話，我感到我的進步給媽媽帶來了快樂。
生：我以后要把自己的事情做得更好。
生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。
生：我要更努力地學習，爭取更大的進步。
生：我要感謝李老師，是她幫助我進步的。
生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。
師：是啊，我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進步快車”已經(jīng)進站了。
（四）開展“登上進步快車”的活動
�。ㄕn件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準備。）
師：看，“進步快車”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰啊？（貼出一張“進步快車的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車的學生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢？
生：因為他們都取得了進步！
師：其他同學是不是也想登上這列“進步快車”？那么就來填填“進步快車”的旅客登記表吧！（學生填表時，教師巡視）
師：誰來把自己的進步說給大家聽一聽？（老師請幾位學生說一說，學生說過以后，在“進步快車”上貼上自己的照片。適時進行師生對話，給予贊揚）
師：看來，我們的家長為了我們能多學本領，付出了很多的辛苦，我們點點滴滴的進步都離不開家長的悉心幫助。同學們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進步。下面就把你的進步在小組內說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學生在小組匯報交流后貼上自己的照片。）
�。ㄎ澹┢诖磥�，升華主題
師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。
（播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂）
師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進步。同學們，你希望自己上三年級時會取得哪些進步呢？請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上，寫完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實。
三年級品德與社會教案15
教學目標：
知識目標：了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。
能力目標：培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
情感目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。
教學重點：了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出
教學難點：培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
教學準備：教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。
課時安排：兩課時
第一課時
教學過程：
一、談話導入新課：同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴�！蹦俏覀冞@些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。
本節(jié)課我們來一次研究性學習活動，調查一下家庭收入的來源。
二、老師將同學按照自己家長的職業(yè)進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經(jīng)營家庭、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。
我們發(fā)現(xiàn)同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的.收入以及個體勞動者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟來源叫勞動收入;還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。
你家的屬于那種是其中一個或兩個。
三、教師補充：對那些沒有經(jīng)濟來源的家庭我國健全了社會保障體系;完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度;健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。
第二課時
一、說說“我”花家里多少錢
同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。
那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。
說一說：你家的固定支出是哪些?同桌之間互相說一說。
指名學生來匯報。
那你家的不固定支出又有哪些?請你把它認真填寫在書上。
你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等。
二、學著當媽媽的小幫手。
將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。
小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節(jié)儉，盡量少花錢。
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