有關(guān)大班語(yǔ)言教案四篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂(lè)意在集體面前，體驗(yàn)漫畫(huà)的詼諧趣味。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開(kāi)起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的'小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
（二）、觀察感知理解圖片并講述
1、圖一：感知講述對(duì)象，并自由講述
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里啊！
（1）提問(wèn)：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？
它們遇到了什么？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)
2、圖二：感知講述對(duì)象，并自由講述
師：花貓和白貓最喜歡吃魚(yú)的，難怪它們來(lái)不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）
�。�1）提問(wèn)：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小老鼠在做什么？
魚(yú)它在哪里？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)愿意來(lái)講講這幅圖呢？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓?zhuān)±鲜笤诮锹滢D(zhuǎn)頭看。
3、圖三：感知講述對(duì)象，并自由講述
師：花貓白貓?jiān)趺礃恿耍浚ㄟ叧鍪緢D片三）
豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”
�。�1）提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
圖片上還有什么？
�。�2）集體中講述
幼兒分組講述
請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們?cè)趺戳�，等下老師�?qǐng)個(gè)別的小朋友來(lái)為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得欣賞故事，并理解故事本身的寓意
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你)
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)�！皨寢屛覑�(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多�！�
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多?
(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的`人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
《大班語(yǔ)言“猜猜我有多愛(ài)你”教案與反思》摘要：欣賞故事，并理解故事本身的寓意 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出故事 師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你) 師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是...
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題，無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動(dòng)，快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）
你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎？
師：今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎？
2.出示線索，玩動(dòng)物猜謎。
�。�1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴）
師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰(shuí)嗎？你的理由是什么？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的兔子圖片，鼓勵(lì)幼兒。
�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體）
師：再看看這些線索，你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎？還要說(shuō)出你的理由。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的大象圖片，表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。
�。�3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的小豬圖片。
（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的熊貓圖片。
�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的'貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡，玩動(dòng)物猜謎游戲。
師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。
你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲？
（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。
師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫(huà)出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征，不能將整個(gè)小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)哦！
�。�2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫(huà)的是什么動(dòng)物，看看他能不能猜對(duì)。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫(huà)的動(dòng)物了嗎？
現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧！
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)翻頁(yè)、表達(dá)、交流、傾聽(tīng)中理解故事內(nèi)容并體會(huì)自身成長(zhǎng)的快樂(lè)和感動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，進(jìn)入故事情境。
師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點(diǎn)呢？
�。◥�(ài)吃蘿卜 、 長(zhǎng)耳朵……）
師：小朋友們說(shuō)得都不錯(cuò)。老師今天也請(qǐng)來(lái)了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？
師：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁(yè)、表達(dá)、交流、傾聽(tīng)中理解故事內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分1—5頁(yè)。
師：原來(lái)小哈里有一雙大大的腳，小哈里會(huì)怎么想呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的打開(kāi)桌子上的書(shū)仔細(xì)閱讀1—5頁(yè)。看看小哈里喜歡它的大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁(yè)）
師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書(shū)放在桌子上，坐好就可以了。
師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒說(shuō)從哪看的'就出示那張幻燈片）
師：原來(lái)哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領(lǐng)，所以就不開(kāi)心的去問(wèn)爺爺了。爺爺是怎么跟它說(shuō)的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導(dǎo)幼兒自主閱讀第二部分6—25頁(yè)。
師：爺爺跟哈里說(shuō)大腳是有本領(lǐng)的，請(qǐng)小朋友輕輕的打開(kāi)桌子上的書(shū)仔細(xì)閱讀6—25頁(yè)，哈里和爺爺學(xué)了哪些本領(lǐng)？
師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書(shū)放在桌子上，坐好就可以了。
師：哈里的大腳有哪些本領(lǐng)？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應(yīng)的幻燈片，并適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)）
3、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀第三部分25—最后。
三、利用幻燈片完整地閱讀故事。
四、幼兒討論。
師：哈里一天天長(zhǎng)大發(fā)現(xiàn)原來(lái)它的大腳是可以用來(lái)跳高、爬山、挖洞、甚至保護(hù)生命的，那我們的小朋友也在一天天長(zhǎng)大，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個(gè)部位？為什么？
五、結(jié)束語(yǔ)。
師：小朋友們?cè)谝惶煲惶斓拈L(zhǎng)大，身體也會(huì)有變化，小朋友們千萬(wàn)不要害怕?lián)�，因�(yàn)槲覀兩眢w的每一部分都是有本領(lǐng)。
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