（經(jīng)典）語文教案5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。 2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。
3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。
二、教學(xué)重難點
重點：語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。 難點：文言文閱讀。
三、教學(xué)課時：2課時
第一課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望
S點評 T總結(jié)：
語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
�。ǘ┓治鲈嚲�
T：Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
S/T：從數(shù)據(jù)中分析出什么？
T：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文閱讀、詩歌鑒
賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。
�。ㄈ┱Z言文字運用
S：自主訂正1-5小題，揣度做題方法 T：請同學(xué)來分析，重點分析1、5兩題 1、字音
劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
壓軸（ppt）：《辭�！贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名�！� 召喚：廣播操《時代的召喚》
2、成語
T：高考考綱對成語題的要求是表達運用E級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。
S：“應(yīng)運而生”順應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)的�！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕�(yīng)時代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
T：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？ S：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）
3、4、文言詞匯
T：這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。
S：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)； ．木直中繩，輮以為輪：把??制成 ．．
T：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？
“以??為”是一個固定句式，把??作為。
5、特殊句式
T：分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的`句式和用法。如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了A項，A項和B項的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢？
S：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項
T：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。 S：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。 T：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等
6、仿寫句子
T：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。
�。╬pt展示考生答案）
S：請學(xué)生分析其中錯誤：句式不一致
T：展示學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點。
S分析 T小結(jié)
注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感
（四）文言文閱讀
T：從試卷分析上看，很多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為20xx年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰？
S：郭浩
T：郭浩是什么人？S：宋朝將領(lǐng)
T：（ppt展示）人物傳記的特點：（小詩記憶）
身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解B）
T：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。
S：逐一解讀。分析方法。 已：學(xué)不可以已
8、篩選信息（分析綜合C）
T：考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞？
S齊：“金人”
T：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。 9、信息概括（分析綜合C）
T:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。
S分析
T：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時間點上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解B）
T：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。
�。�1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分） （2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）
（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）
S：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點。 T：抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充：人物傳記答題技巧：
技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。
技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點詞，句意通暢高分見。
�。ㄎ澹┰姼梃b賞
T：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
T/S：五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 S齊讀
T：介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
T：有幾問？回答幾點？S：2
S：請同學(xué)分析首句。《桃花源記》 （2）次句中“又”字有什么作用？
T：什么題型？ S：煉字
T：幾步？S：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感 S/T：請同學(xué)回答總結(jié)。
T：詩歌最后一定會落實到情感上。
�。�3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
T：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）
S分析 T點撥
（六）練練身手（T：ppt） 1、翻譯句子
�。�1）浩手?jǐn)囟T，以首還。
（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)�，浩率精騎數(shù)百奪之。 2、意象分析
例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。
語文教案 篇2
【教學(xué)要求】
1、看圖認(rèn)識五種花。
2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。
3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。
4、寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。
5、熟記八條成語。
6、學(xué)寫毛筆字。
7、練習(xí)以“我的一張照片”為話題，具體有條理地說話。
【課時安排】四課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）
（一）教學(xué)第一部分
1、審題。（1）指名讀題目。
（2）明確練習(xí)要求。
2、借助拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，要讀準(zhǔn)字音。
3、投影出示這五種花朵，請學(xué)生說說每一種花朵的顏色、樣子等，要求能抓住每種花的特點說，說話要流暢。并隨機請學(xué)生說出這種花的名字。
4、請學(xué)生在書上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。
5、交流連線結(jié)果。
6、提問：你最熟悉其中哪一種花？關(guān)于這種花，你還了解些什么，用一句或幾句話向大家介紹介紹。
（二）教學(xué)第二部分
1、審題。（1）指名讀題。
（2）明確題目要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生說說讀謎語遇到生字怎么辦。
�。�2）學(xué)生練習(xí)讀謎語。
�。�3）指名朗讀，正音。
（4）請學(xué)生說說，從謎語中看出每種花各有什么特點，請學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語或句子回答。
�。�5）猜一猜每一則謎語各指什么花，并說一說為什么這樣猜。
（6）教師隨機出示“仙人掌花”與“荷花”圖片，讓學(xué)生進一步感受兩種花的特點。
�。ㄈ┙虒W(xué)第三部分
1、審題。（1）指名讀題。
�。�2）師生共同討論，進一步強調(diào)要寫出最喜歡的一種花，要抓住花的特點寫，但不要寫出花名。
2、指導(dǎo)。
�。�1）在學(xué)生明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請學(xué)生用幾句話說出自己最喜歡的一種花。
（2）師生隨機點評有沒有抓住花的特點寫，句子是否通順。發(fā)現(xiàn)寫得生動形象的句子給予表揚。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)寫句子。
�。�2）請部分學(xué)生讀自己寫的句子，并由他點名請同學(xué)猜猜寫的是什么花，組織學(xué)生根據(jù)要求評議。
（3）請沒有在全班讀自己寫句子的同學(xué)與周圍同學(xué)交流，互相猜、互相評。
4、反饋。對沒有抓住特點的句子，舉一兩個例子組織全班同學(xué)口頭修改。
第二課時
一、教學(xué)第二題：讀讀背背
1、請學(xué)生談?wù)動檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)成語。
2、請學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)成語。
3、交流：你是怎么學(xué)習(xí)這些成語的`，你學(xué)會了什么？
4、教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點撥，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能大體說出成語的意思。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個成語在意思有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。
6、指名背誦，集體齊背。
二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、審題。（1）指名讀題目。
�。�2）通過談話讓學(xué)生明確練字的重點。
2、指導(dǎo)。
�。�1）請學(xué)生自己觀察“途、蓬、透”。每個字有兩個捺，在書寫時有什么不同。
�。�2）教師小結(jié)，強調(diào)“一個字有兩個捺筆，須分清主次”。
（3）教師以“途”為例示范書寫，邊書寫邊講解。
3、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）根據(jù)描紅情況，教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，請該同學(xué)介紹寫好這個字要注意什么。
�。�2）對寫得不好的字，進行糾正，強化練習(xí)。
第三課時
教學(xué)第四題（口語交際——我家的一張照片）
1、審題。（1）啟發(fā)談話，揭示口語交際話題“我家的一張照片”。
�。�2）指名讀本次口語交際的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）討論說話的順序。每個人根據(jù)自己說的需要確定順序。
�。�2）請學(xué)生從影集中選出一張最喜歡的照片，自由練說。
（3）指名說，通過師生評議，進一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。
①要介紹清楚照片上有什么人，照片是在什么時間、什么地點、什么情況下拍的。
�、谧约簽槭裁聪矚g這張照片，要把話講具體，講得有條理。
③要講真話、心里話，表達真情實感。
3、練習(xí)。（1）分組練習(xí)說，組員之間互相評議。
�。�2）每組推薦代表到講臺上說，師生評議。
4、反饋。
�。�1）教師對學(xué)生的說話進行評點。
�。�2）讓學(xué)生把說的話寫下來。
�。�3）寫好后，請同學(xué)們交換影集欣賞，相互交流，增強了解，也進一步練習(xí)說話。
第四課時
教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。
明確本次學(xué)寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫：“橫折折撇”“橫折折折鉤”。
2、指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分析“及”“乃”每個筆畫在田字格中的位置。
�。�2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折折撇”“橫折折折鉤”。
3、練習(xí)。
學(xué)生臨摹。教師巡視，特別注意寫字有困難的學(xué)生，并及時幫助。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，進行糾正。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解旁和束旁的由來和含義，會區(qū)分束和兩個部分，會區(qū)別這個偏旁組成的字。
2、會用比喻、排比句式說句子。
3、積累成語及名句。
4、通過閱讀短文，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
5、圍繞花的世界寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
同總目標(biāo)1、2、3
教學(xué)過程：
一、語海暢游
請同學(xué)們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字。
1、認(rèn)識旁和束旁，說說它的由來。
2、讀有束旁和旁的字。
3、說一說怎樣從字的含義上區(qū)分束和旁的字。
導(dǎo)語：我們再看看下面的句子
1、通過讀語句，比較下面句子的區(qū)別。
第二句比第一句形象生動，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。
2、體會比喻、排比句的好處。
3、用帶點詞語說一句話。
4、師生評價說的句子。
二、積少成多
1、讀讀成語，發(fā)現(xiàn)這些成語都有什么特點？
2、這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點？
3、還知道哪些帶有春字的成語，說一說，再積累下來。
4、把名詩句讀一讀，說說意思，再背下來。
5、同學(xué)交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。
三、閱讀平臺
1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。
2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內(nèi)容。
3、和同學(xué)交流看法。
4、能為這篇短文畫插圖嗎？請四人上黑板上畫，其余人在書上畫。
5、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，評價畫得怎樣，為什么這么畫？
（1）評價不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會重點語句，談自己感悟到什么了？
�。�2）你從中感受到作者怎樣的情感？
6、句式練習(xí)：
夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來很涼爽。
用因為所以的句式改寫這句話。把秋天這句話也改寫成因為所以的句式。
7、品讀全文。可以運用自由讀、男女生賽讀等形式。
8、積累文中好的詞語、句子。
四、作業(yè)：
1、抄寫有旁和束旁的字。
2、積累詞語名句。
3、背誦詩句。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。
3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運用資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容：
1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。
觀察記錄
花名
觀察順序總體印象局部印象
�。幼�、顏色、姿態(tài)、氣味）贊美
�。ㄓ猛荆�
2、查找有關(guān)花的資料。
教學(xué)過程：
一、教師談話：
春天來了，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來到了我們的身邊。
二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。
�。ㄒ髮W(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等）
2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。
三、出示圖片，指導(dǎo)寫文
1、出示圖片：
迎春花桃花月季
櫻花玉蘭花
2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？
迎春花：
（1）出示文字片在迎春花圖片的下邊。
�。�2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？
�。ɡ我螅簭男巍⑸�、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙�。�?/p>
桃花：
�。�1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。
�。�2）這段話是圍繞哪一句話寫的？
�。�3）是從哪幾方面介紹桃花的？
�。ɡ我螅夯麄髡f、用途、生長地、生長期、花期）
月季：
�。�1）出示文字。讀一讀例段。
�。�2）這段話與剛才兩段話有什么不同？
�。ɡ我螅菏菑馁澝阑ǖ木瘛⒆饔玫慕嵌葘懙�。）
3、小結(jié)介紹花的角度：
�。�1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。
（2）還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。
�。�3）還可以把兩者結(jié)合起來寫。
�。�4）贊美花：
可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。
4、怎么寫
�。�1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。
出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？
（從運用修辭方法上；從運用好詞佳句上；從表達情感上。）
�。�2）運用多種寫法。
�。�3）小結(jié)：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情。
四、提供資料
1、有關(guān)花的詞語。
清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開
2、部分花的資料、例段
例段一
春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看，每朵桃花四個瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套話，不僅在于它美麗，而且在于它預(yù)示著未來的'收獲。
例段二
我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著，活像一群快樂的姑娘，做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個個精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳，每個花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個個小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報告春訊呢。
五、寫一段話
1、圍繞花寫一段話。
2、寫好后和同學(xué)交流。
3、班級評價。
六、修改后抄寫在本上。
語文教案 篇4
教材分析：
本課講述了一個神奇的故事。在一只白海豚的帶領(lǐng)下一條條海輪平安順利地通過了一條地形復(fù)雜，經(jīng)常發(fā)生事故的海峽。課文用優(yōu)美的語言向我們介紹了人類可愛的朋友---海豚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的14個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛”。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同方法理解詞語，理解為什么說海豚是義務(wù)領(lǐng)航員，懂得人類和動物和平相處、和諧互助的關(guān)系。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、識字重點：義、務(wù)、航、峽、優(yōu)、佛、示、導(dǎo)8 個生字，掌握多音字“佛”。
2、學(xué)習(xí)用找反義詞、畫畫、做動作、換詞及模仿聲音的法理解“危險、弧線、張望、仿佛、暗示、汽笛”等詞語,學(xué)習(xí)第三自然段。
教學(xué)難點：
理解第三自然段中描寫白海豚兩次躍出海面的句子。
授課時間：
2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們在電視上或海洋館里見過海豚嗎？你能試著用詞語形容一下海豚給你留下的印象嗎？（可愛、聰明）今天這節(jié)課老師即將帶領(lǐng)同學(xué)們走進關(guān)于海豚的一個神奇故事中，看看可愛、聰明的海豚還有哪些本領(lǐng)。板書：義務(wù)領(lǐng)航員（解題，學(xué)習(xí)“義、務(wù)、航”）
二、讀中識字悟文
1、檢查預(yù)習(xí)識字情況
2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。先讀完的學(xué)生反復(fù)讀一讀小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船長的眼前一亮，一只白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優(yōu)美的弧線、，然后又鉆進水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優(yōu)美的弧線，然后有逆流向回游去。）
3、指讀全文，思考：這個故事發(fā)生在什么地方，當(dāng)時的情況怎樣？（學(xué)習(xí)第二自然段：讀一遍，學(xué)習(xí)“峽、捏：2層含義”）
過渡語：在海輪遇到危險的關(guān)鍵時刻，故事中的主人公出現(xiàn)了，同學(xué)們快來讀一讀第三自然段，看一看這只白海豚是否讓海輪化險為夷了。
4、自由讀第三自然段，說一說海豚是怎么做的？
a做動作理解“張望”一詞
b師出示小黑板上的.兩句話，先理解詞語：弧線（畫）、仿佛（找近義詞好像、似乎）學(xué)習(xí)另一個字音fó.
C抓住兩句話中“躍出、畫出、鉆進”等動詞理解句子意思。
5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導(dǎo)航，最后一次躍出水面仿佛說不用謝。朗讀時，不要把自己的感受強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生更具自己的理解讀出作者想要表達的意思。
6、默讀最后一段，談?wù)勈斋@（a明確“義務(wù)”和“領(lǐng)航員”的含義b動物是有靈性的，人類和動物要和平相處、和諧互助）
7、有感情的朗讀課文
三、拓展延伸
你還知道哪些動物能為人類做事？
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀全文
2、讀詞語卡片
二、讀中悟詩情
完成寫字任務(wù)：重點指導(dǎo)“峽”，山旁的筆順，“導(dǎo)”要和“異”區(qū)分開，舟字旁橫不要寫出頭，“吉”和“示”，可以進行對比書寫，一個是士，一個是二�！岸巍庇疫叺膸撞粠с^
三、知識外延
你還知道海豚的其它本領(lǐng)嗎？(表演、救人：原因教參97頁)
作業(yè)：
1、有感情朗讀課文
2、73頁寫一寫中詞語寫一遍
五、板書設(shè)計
�。裕�
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用加偏旁的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。
2、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
4、使學(xué)生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。
教學(xué)重點：
發(fā)現(xiàn)加偏旁的識字方法、進行口語交際
教學(xué)難點：
口語交際
第一課時
一、設(shè)計理念：
這一課時包括我的發(fā)現(xiàn)和日積月累兩部分內(nèi)容，知識豐富，形式多樣。教學(xué)時，我采用游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在語文樂園里逛迷宮、過字橋、練嘴皮、賞對聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，樂學(xué)善思。
二、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師帶大家去語文樂園里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來逛迷宮。
�。ǘ┕涿詫m
1、尋找燕子和剪刀的相似之處。
用課件打出燕子以及其它的事物，并依次標(biāo)上序號。讓學(xué)生自己觀察說出燕子的尾巴像剪刀，并把燕子和剪刀用線連結(jié)起來。
2、尋找其它事物的相似之處。
�。�1）讓學(xué)生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。
�。�2）指名說出對應(yīng)的事物。教師用電腦把對應(yīng)的事物連起來。
（3）學(xué)生互相檢查結(jié)果，全做對的獎給一張小燕子模型。
（三）過字橋
同學(xué)們，迷宮逛好了嗎？下面我們過字橋了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好！下面我們就開始過字橋。
1、課件出示所有要認(rèn)識的生字，請同學(xué)們讀認(rèn)。
2、鼓勵能認(rèn)識其中生字的同學(xué)讓其說說自己是如何認(rèn)識這個字的。
3、學(xué)生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么？
4、學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。
5、分男女生讀一讀。
6、以組進行活動：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優(yōu)先進行下一個游戲。
�。ㄋ模┚氉炱�
同學(xué)們，過字橋我們已經(jīng)順利通過了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會不會說。
1、課件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習(xí)題。
2、請同學(xué)們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得好的要獎給課文中的對聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。
�。ㄎ澹┵p對聯(lián)
同學(xué)們，大家的口才都不錯。為了表揚同學(xué)們，我請大家欣賞對聯(lián)，好嗎？
1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。
2、說一說自己知道的對聯(lián)知識。
3、教師小結(jié)對聯(lián)知識。
4、做找朋友游戲：請剛才拿到對聯(lián)的同學(xué)找到自己的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？
5、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受，趁機請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜β?lián)，并用自己喜歡的方式寫下來，準(zhǔn)備展示。
板書設(shè)計：
語文園地一
__________的春光
__________的陽光
__________的天空
__________的田野
__________的小溪
__________的枝條
第二課時
一、設(shè)計理念：
本次口語交際的內(nèi)容是春天的發(fā)現(xiàn)。為了使學(xué)生言之有物，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去春游,到美麗的大自然中去，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自己的感受。
二、教學(xué)流程：
（一）春游前奏
同學(xué)們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時，我們要進行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時，我們就要請這些同學(xué)來做導(dǎo)游，給我們介紹美麗的春天。
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1、教師邊走邊指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。
2、以組進行，交流自己觀察到的春天。
3、各組評選出優(yōu)勝者，參加全班的交流。
4、評選小導(dǎo)游，返回時有幾名小導(dǎo)游輪流介紹沿途的景色。
（三）游后總結(jié)
同學(xué)們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的.事物。課后，請同學(xué)們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自己喜歡的方式收集起來，準(zhǔn)備參加展示會。
板書設(shè)計：
春天里的發(fā)現(xiàn)
細(xì)心觀察
暢所欲言
第三課時
一、設(shè)計理念：
本課時主要是通過辦展示臺，開展示會的形式，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其產(chǎn)生成就感。
二、教學(xué)流程：
（一）上寬帶網(wǎng)
同學(xué)們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。
今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢？請同學(xué)們看一看吧！
1、自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。
2、說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。
3、說一說自己還知道春天有哪些花。
4、展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果學(xué)生沒有查到，教師給予補充）。
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1、以學(xué)生的課桌為展示臺，展示學(xué)生的作品。
2、愿意當(dāng)導(dǎo)游的學(xué)生介紹自己的作品。
3、愿意當(dāng)游客的學(xué)生參觀別人的作品。
4、把學(xué)生的作品張貼在教室的展示臺里，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
展示臺
今天，我當(dāng)家！
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