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繁盛一時的隋朝教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的繁盛一時的隋朝教案，希望能夠幫助到大家。
繁盛一時的隋朝教案1
一、學(xué)習(xí)目標
【知識與能力】使學(xué)生了解隋朝繁盛的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。
【過程與方法】通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】使學(xué)生認識，國家統(tǒng)一和社會安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
二、學(xué)習(xí)重難點
【重點】大運河的開通及其作用。
【難點】教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫的比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；對開鑿大運河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辨證的全面的分析和評價，有一定難度。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.學(xué)會自主閱讀教材、從教材的文字及圖片中提取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)會在課堂上與同學(xué)討論、合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，善于發(fā)表不同見解，勤于動腦，提高學(xué)習(xí)效率。
四、知識鏈接
1.隋朝是我國歷史上一個承上啟下的統(tǒng)一的王朝，其結(jié)束了三國兩晉南北朝的分裂局面，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，有利于社會安定和經(jīng)濟發(fā)展。
2.隋統(tǒng)一之前，我國歷史上曾有夏、商、西周奴隸制統(tǒng)一王朝，秦、漢、西晉封建統(tǒng)一王朝，但也經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國、三國兩晉南北朝的分裂時期。
3.隋唐時期是我國封建社會的繁榮時期，是中華文明和一系列制度的形成時期，如三省六部制、科舉制等，在中國古代史上占有重要歷史地位。
4.秦朝開靈渠連接湘水和漓水，促進南北交通運輸。隋朝開通的大運河是古代世界最長的運河，連接了南北交通，促進了南北經(jīng)濟文化交流，也有利于國家統(tǒng)一。
五、自主預(yù)習(xí)
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識導(dǎo)讀。瀏覽課本，注意基礎(chǔ)知識的記憶及書寫，完成下列內(nèi)容。
1.公元581年，掌握東周軍政大權(quán)的外戚取代北周稱帝，建立朝，定都。
2.589年，隋朝滅掉南朝最后一個朝代，結(jié)束了末年以來的分裂局面，南北重歸統(tǒng)一。
3.為加強，鞏固，隋煬帝開鑿了一條貫通南北的大運河，以為中心，北達，南至，是古代世界最的運河。
�。ǘ﹩栴}探究：結(jié)合課本深入學(xué)習(xí)，邊看書邊思考，完成以下問題
1.隋朝統(tǒng)一的原因是什么？
2.隋朝社會經(jīng)濟繁榮的因素有哪些？
3.隋朝開通大運河是好事還是壞事？為什么？
六、目標檢測
1．隋朝在中國歷史上是一個承上啟下的王朝。隋朝的建立者是：（）
A．楊堅B.李世民C.隋煬帝D.楊廣
2．隋朝末年，家住余杭的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽,他選擇的出行方式應(yīng)是：（）
A．乘汽車B．坐轎子C．乘船D．坐火車
3.下列關(guān)于隋朝大運河的表述，錯誤的是：（）
A.目的是鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治B.大運河以洛陽為中心
C.大運河的開通是隋文帝的政績D.它是古代世界上最長的運河
4．隋朝大運河是在605年至610年開通的，如果從北向南依次通過的'運河河段應(yīng)該是：（）
A．江南河→邗溝→通濟渠→永濟渠
B．江南河→邗溝→永濟渠→通濟渠
C．邗溝→江南河→永濟渠→通濟渠D．永濟渠→通濟渠→邗溝→江南河
5．“結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)�！敝傅氖牵海ǎ�
A．西晉統(tǒng)一全國
B．北魏建立起強大的政權(quán)
C．隋軍南下滅掉陳，南北重新統(tǒng)一
D．大運河的開通
6．你認為隋朝在歷史上最重要貢獻的是：（）
A．實行了經(jīng)濟改革B．重新統(tǒng)一南北
C．發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治D．開通大運河
7．古人評論說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠�！逼渲小耙磺敝傅氖牵海ǎ�
A．鄭國渠B．通濟渠C．永濟渠D．隋朝大運河
8．下面關(guān)于隋朝歷史特點表述正確的是：（）
A．短暫而繁榮
B．結(jié)束分裂割據(jù)局面，最終完成統(tǒng)一
C．開鑿了古代世界上最長的大運河
D．社會經(jīng)濟繁榮
9．隋統(tǒng)一南北是歷史發(fā)展的趨勢，它能夠統(tǒng)一的重要歷史條件是：（）
�、俦狈矫褡宓拇笕诤息诮辖�(jīng)濟的發(fā)展③為唐朝經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)④江南人民厭惡腐朽的陳王朝，特別渴望南北統(tǒng)一
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
10．隋煬帝時能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河的原因有：（）
�、偎逦牡蹠r經(jīng)濟繁榮，使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性③有前代開鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)④隋煬帝從洛陽乘龍舟南下游揚州
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
11．下面關(guān)于隋朝開通大運河評價正確的是：（）
�、俪蔀槟媳苯煌ù髣用}，促進了我國南北經(jīng)濟的交流②體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力③過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔④鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治，維護了國家統(tǒng)一和中央集權(quán)
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
12.唐朝文學(xué)家皮日休說：運河“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”他還在《汴河懷古》一詩里贊頌這條大運河說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波�！�
認真閱讀上述材料回答以下問題。
�、耪f出隋煬帝開通大運河的主要原因是什么？
�、普埻瑢W(xué)們對大運河開通作出正確客觀的評價。
七、知識網(wǎng)絡(luò)
八、作業(yè)布置
1.記憶和理解第1課基礎(chǔ)知識和基本概念。
2.預(yù)習(xí)第2課《貞觀之治》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補充完整。
繁盛一時的隋朝教案2
第1課 繁盛一時的隋朝
【學(xué)習(xí)目標】
1、掌握隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一、社會經(jīng)濟的繁榮、大運河的開通及其作用等；
2、通過分析大運河開通的目的和評價大運河開通的作用，培養(yǎng)分析和評價歷史問題的能力；
【重點】南北重歸統(tǒng)一、大運河的'開通。
【導(dǎo)入新課】
歷史朝代順序歌（中國古代歷史）
夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。
【學(xué)習(xí)過程】仔細全面的閱讀課本
一、重歸統(tǒng)一南北
1、說出隋朝的建立時間、建立者、都城、統(tǒng)一南北的時間。
2、隋文帝是個怎樣的皇帝，有哪些作為？
二、大運河的開通
3、了解隋朝大運河的基本情況：
�。�1）何時哪個皇帝在位時開通的？
�。�2）說出大運河的中心和南北二至。
4、關(guān)于大運河的思考：
�。�1）隋煬帝為什么要開通運河？（原因）
�。�2）隋煬帝為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？
�。�3）大運河的開通有什么歷史作用？精講透析:
【思維拓展】
隋朝開通的大運河是好事還是壞事？他們誰說的對？你怎么看？
【小試牛刀】
1、隋朝的建立時間______________、建立者_____________、都城_________統(tǒng)一南北的時間_________________。
2、北朝的最后一個朝代是____________；南朝的最后一個朝代是__________
3、_________是個勵精圖治的皇帝。他在位時，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負擔較輕，社會經(jīng)濟繁榮。
4、__________在位時，從__________年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河。大運河以_________為中心，北達__________，南至____________，全長兩千多公里，是古代世界上最長的運河。
5、隋煬帝為什么要開通運河？大運河的開通起了怎樣的作用？
【自我評價】掌握的 很好 好 一般
【學(xué)習(xí)心得】
繁盛一時的隋朝教案3
教學(xué)目標通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。
通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點和難點
本課以“繁盛一時的隋朝”為主題專講隋朝的歷史。隋朝的特點是短暫而繁榮�！胺笔⒁粫r”四字高度概括了隋朝歷史的特點，但由于課時的限制，本課實際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了。
教學(xué)重點為大運河的開通及其作用。
開鑿大運河是當時政治經(jīng)濟發(fā)展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分糧食要依靠江淮地區(qū)供應(yīng)。依靠陸路運輸，運量小，速度慢，費用大，無法滿足需要。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運河，利用水力運輸，已是勢在必行。其次，隋滅陳后，需要加強對江南的控制。隋煬帝開通大運河的主要目的，就是“為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”。不可否認，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開鑿運河的動機之一。而隋文帝統(tǒng)治二十余年使隋朝的經(jīng)濟實力迅速增強，則為隋煬帝開通大運河提供了充分的物質(zhì)條件。隋朝大運河，與長城一樣是古代世界最雄偉的工程之一。大運河的開通，成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。
本課的難點有二個：一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。
二、教法建議
1.教師可利用“導(dǎo)入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此導(dǎo)入新課。
2.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。只要講清當時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的發(fā)生就不難理解了。
3.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4.講述“隋初經(jīng)濟的繁榮”，可分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)，再探究“繁榮”的原因。
封建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。教師可用兩張投影片作具體描述：
隋初隋盛時結(jié)論
人口三千多萬人四千六百多萬人人口激增
墾田一千九百多萬頃五千五百多萬頃墾田擴大
糧倉長安太倉洛陽含嘉倉；洛口倉糧倉豐實
計天下儲積，得供五六十年。
──《貞觀政要》
后來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國歷是少見的。
再引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：
�、賴医y(tǒng)一，社會安定；
②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
講“繁榮景象”重在感受，講“繁榮原因”重在理解，都不需讓學(xué)生記憶。
5.“大運河的開通”一目是全課重點，教師應(yīng)精心設(shè)計教法，旨在調(diào)動學(xué)生去積極思考和探究。教師要善于設(shè)問置疑，引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道（導(dǎo)入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”之二）獲取信息，作為思考和探究的素材，組織系列式的議論或討論，并與教師的講解相結(jié)合。
�。�1）提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？”“隋朝開通大運河的主要目的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生看書、議論、作答，使學(xué)生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認識（參見重點分析）。這也為下面討論“開通大運河的作用”做準備。
�。�2）請一位學(xué)生朗讀〔動腦筋〕“想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？”引導(dǎo)學(xué)生找到“隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力”這句話（這是本課書兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系），由“已知”引出“新知”（從新的情境和角度運用已有知識解決新問題）。
�。�3）利用《隋朝大運河》地圖（有條件的學(xué)�？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件）介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道（邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河），開鑿大運河的概況。使學(xué)生認識它是“古代世界最長的運河”。
�。�4）利用導(dǎo)入框和〔活動與探究〕中提出的問題制成投影片，組織討論：
問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事？
問題二：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？
打出討論題后，先引導(dǎo)學(xué)生做好準備，尋找“論據(jù)”：
�、匍喿x理解教科書第4頁的歷史材料；
②思考〔動腦筋〕提出的問題；
�、坶喿x《開鑿大運河想象圖》，想想該圖的含義；
�、苈犅牎不顒优c探究〕中兩個小朋友的不同意見；
⑤在“大運河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價大運河作用的話。
討論時先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。教師在引導(dǎo)時可提示學(xué)生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。
6.最后，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結(jié)，投影圖示：
繁盛一時的隋朝“繁盛”
�、賴医y(tǒng)一
�、诮�(jīng)濟繁榮
③大運河開通
“一時”──二世而亡，共38年（581—618）
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多種信息思考和探究問題的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，鼓勵獨立思考和表達不同見解，逐步培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡短的歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。
四、問題探究
動腦筋
1.想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡腵大運河？
思路：
�、偎逦牡墼谖坏亩嗄昀�，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力。
②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。
�、塾星按_鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)。
2.古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠�！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎？再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要？
這句話的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河。
中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。
練一練
隋煬帝為什么要開通運河？
主要是為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
活動與探究
1.比一比：今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？
思路：
�、俳裉斓倪\河不經(jīng)過洛陽；
�、诮裉爝\河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通。
2.思考與判斷：隋朝開通大運河是好事還是壞事？他們誰說的對？你怎么看？
①總的來說是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運河的作用太簡單化了。
�、谒麄兛磫栴}的角度不同，說的都有一定道理，但都不夠全面。不過，說是“好事”的，還是看到了問題的主要方面。
�、鄞筮\河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔。
[課程標準]
以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
[教材分析]
隋朝是中國封建社會發(fā)展過程中的一個重要歷史階段，它結(jié)束了三國兩晉南北朝長期分裂割據(jù)的局面，為我國封建經(jīng)濟和統(tǒng)一的多民族封建國家的發(fā)展、繁榮，奠定了基礎(chǔ)。隋朝所創(chuàng)立的政治機構(gòu)，具有承前啟后的作用，如三省六部制、科舉制等等。短暫而繁榮是隋王朝歷史的特點，從581年楊堅建隋至618年李淵建唐，隋朝僅存在三十八年。唐朝承襲了隋朝的政治制度，所以說隋朝起著承上啟下的作用。
[學(xué)情分析]
初中學(xué)生表現(xiàn)欲強，抓住學(xué)生的求知心理，引導(dǎo)學(xué)生層層深入探究。
[教學(xué)目標]
知識與能力：
通過了解隋朝兩位皇帝，使學(xué)生知道隋朝“繁盛”的歷史，如隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。
過程與方法：
通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
[教學(xué)重點]
大運河的開通及其作用
[教學(xué)難點]
一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導(dǎo)學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價。
繁盛一時的隋朝教案4
【教學(xué)目的】
1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會經(jīng)濟繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運河的開通及其作用；隋朝為什么是一個短暫的王朝?
2.要求學(xué)生從思想上認識：國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進了南北經(jīng)濟的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。
3.要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。在教師的指導(dǎo)幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
4.要求學(xué)生培養(yǎng)的審美的觀念：隋朝大運河的開鑿顯示了我國古代勞動人民的智慧和力量，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智之美。
【教學(xué)重點和難點】
重點：大運河的開通及其作用。
難點：一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運河的目的'和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。
【教學(xué)過程】
一．導(dǎo)入新課
利用“導(dǎo)入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此導(dǎo)入新課。
二．南北重歸統(tǒng)一
1.隋朝的建立
講清當時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的發(fā)生就不難理解了。
2.隋朝的統(tǒng)一
先講清隋朝統(tǒng)一的兩個條件：一是民族大融合，二是江南經(jīng)濟的發(fā)展。同時制作一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3.隋朝經(jīng)濟的繁榮
講述“隋初經(jīng)濟的繁榮”，分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)再探究“繁榮”的原因。封建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。教論，大體上可歸納出兩點：
�、賴医y(tǒng)一，社會安定；
②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
三．大運河的開通
4.“大運河的開通”一目是全課重點，要充分調(diào)動學(xué)生去積極思考和探究。引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道(導(dǎo)入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”之二)獲取信息，作為思考和探究的素材，組織系列式的議論或討論，并與教師的講解相結(jié)合。
(1)提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？”“隋朝開通大運河的主要目的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生看書、議論、作答，使學(xué)生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認識(參見重點分析)。這也為下面討論“開通大運河的作用”做準備。
(2)請一位學(xué)生朗讀〔動腦筋〕“想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？”引導(dǎo)學(xué)生找到“隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力”這句話(這是本課書兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系)，由“已知”引出“新知”(從新的情境和角度運用已有知識解決新問題)。
(3)利用《隋朝大運河》地圖(有條件的學(xué)�？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件）介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道(邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河)，開鑿大運河的概況。使學(xué)生認識它是“古代世界最長的運河”。
(4)利用導(dǎo)入框和〔活動與探究〕中提出的問題組織討論：
問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事？
問題二：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？
打出討論題后，先引導(dǎo)學(xué)生做好準備，尋找“論據(jù)”：
�、匍喿x理解教科書第4頁的歷史材料；
�、谒伎肌矂幽X筋〕2提出的問題；
�、坶喿x《開鑿大運河想象圖》，想想該圖的含義；
�、苈犅牎不顒优c探究〕中兩個小朋友的不同意見；
⑤在“大運河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價大運河作用的話。
5.討論時先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。教師在引導(dǎo)時可提示學(xué)生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。最后，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結(jié)。這個任務(wù)由學(xué)生去完成，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力。
繁盛一時的隋朝教案5
一、課程目標
二、教學(xué)目標
知識與能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一個勵精圖治的皇帝，掌握隋
朝大運河的開通及其作用。
過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇?/p>
運河”、“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：認識國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件
和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：大運河的開通及其作用。
教學(xué)難點：隋朝的特點是“繁盛而短暫”。
四、相關(guān)圖片：、隋朝大運河、揚州大運河
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
方案一：回顧秦漢和秦朝對漢朝的影響的歷史
方案二：分析課題——“繁盛”、“一時”
方案三：展示從西晉到北周階段中國歷史發(fā)展的線索圖
南北重歸統(tǒng)一：
展現(xiàn)形式圖：北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳（幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間概念。）
學(xué)生編演小品：反映陳后主的'昏庸腐朽的生活以及隋滅陳的大致經(jīng)過
大運河的開通：
學(xué)生活動：制作大運河模型
小小辯論賽：運河開通的利與弊
知識拓展：查一查，隋朝大運河經(jīng)過今天的哪些省市
知識拓展：結(jié)合地理課上所學(xué)，介紹世界上其他的著名運河（蘇伊士運河、巴拿馬運河等。）
繁盛一時的隋朝教案6
一、教學(xué)目標：
1、知識與能力：通過自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道隋朝的統(tǒng)一，通過合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握大運河開通的作用。
2、過程與方法：
（1）由京杭大運河，導(dǎo)入新課
�。�2）學(xué)生結(jié)合課文，分析史料，通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探討大運河開通的目的，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認識到隋朝大運河是中華民族對人類文明的又一重大貢獻，激發(fā)學(xué)生對祖國歷史與文化的自豪感。
（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認識到國家統(tǒng)一、安定、團結(jié)是一個國家社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的前提，珍惜國家安定的環(huán)境，逐步形成對國家民族的歷史使命感和責(zé)任感。
二、教學(xué)重點：
隋朝的統(tǒng)一大運河開通的`作用
三、教學(xué)難點：
大運河開通的作用
四、教學(xué)方式和方法：
本課我主要采用探究教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
大家聽說過京杭大運河嗎？那么大家知道京杭大運河的前身嗎？大運河又與我們今天即將講的繁盛一時的隋朝有何關(guān)系呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)“繁盛一時的隋朝”（并板書題目）時間：2分鐘
�。ǘ┧宄慕�
略講隋代周的過程：當時北周的小皇帝宇文闡年僅八歲，隋國公楊堅手握北周的權(quán)力并且還是小皇帝的外祖父。此時的楊堅不僅享有很高的政治地位，而且還擁有一個強有力的政治集團，平定了北周在地方的勢力后，又殺北周宗室諸王，盡滅宇文氏家族，控制了北周，建立了隋朝。（板書隋朝的建立）大家請看課本第一頁正文第一段的前兩句話。請大家回答：
1、隋朝建立的時間:581年
2、建立者：楊堅
3、都城：長安（今陜西西安）
（三）南北重歸統(tǒng)一
隋朝在長安定都，此時，在南方還有另外一個王朝：陳。與之對峙。因此這時國家并沒有統(tǒng)一。這時的陳后主整天沉迷酒色，不問政事。江南人民也早已是怨聲載道。南北統(tǒng)一已是大勢所趨。大家接著看第一段的最后一句話，告訴我：
隋朝南北統(tǒng)一的時間:589年（板書）
同學(xué)們，現(xiàn)在給大家3分鐘時間，閱讀課本第二頁，看完之后，同桌之間互相討論一下：隋文帝為什么能夠完成南北統(tǒng)一？討論結(jié)束后，請同學(xué)回答。
原因：（板書）
1、陳后主腐朽的統(tǒng)治
2、隋文帝勵精圖治
3、國家長期動亂，人民渴望統(tǒng)一
在第二頁第二段第四行中提到社會經(jīng)濟繁榮。大家思考一下：社會經(jīng)濟繁榮表現(xiàn)在哪里？原因是什么？
表現(xiàn)在：人口大幅度增長，在長安、洛陽一帶修建了許多大倉庫，儲積的糧食、布匹，據(jù)史書記載可以供應(yīng)政府五六十年開銷。
繁榮的原因：
1、國家統(tǒng)一，社會安定；
2、隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)
由此借機教育學(xué)生，一個國家的安定、團結(jié)統(tǒng)一是這個國家經(jīng)濟繁榮發(fā)展的前提，大家應(yīng)該珍惜我國如今安定團結(jié)的環(huán)境，好好學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┐筮\河的開通
1、展示隋朝大運河示意圖
①永濟渠②通濟渠③邗溝④江南河
同學(xué)們看課本上的圖示，請同學(xué)填寫黑板上的序號所代表的河流的名稱。
并且觀察圖，看大運河的起止點（起點：涿郡終點：余杭）和連接的河流（由北至南依次是海河、黃河、淮河、長江和錢塘江）
概括為：三點四段五河
2、分成8個小組進行討論隋朝開通大運河的原因？時間：5分鐘
�。�1）游玩江都（2）加強南北交通（3）鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治
3、大運河開通的影響，并要求學(xué)生記錄。時間5分鐘
積極影響：溝通了南北交通，促進了經(jīng)濟文化交流和兩岸的農(nóng)業(yè)灌溉，鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治。
消極影響：加重了人民的徭役負擔，激化了階級矛盾，導(dǎo)致隋迅速滅亡。
六、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)繁盛一時的隋朝，學(xué)生在知道隋建立的時間和掌握隋朝統(tǒng)一的原因以及大運河開通的意義的知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對國家民族的歷史使命感和責(zé)任感。
繁盛一時的隋朝教案7
教學(xué)目標
一、知識與能力
1、識記：隋朝的建立和統(tǒng)一、大運河開鑿的相關(guān)知識。
2、能力：通過引導(dǎo)學(xué)生對“隋煬帝開通大運河的目的及其作用”等問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
二、過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生從隋朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)中進一步探究隋朝經(jīng)濟繁榮局面出現(xiàn)的原因，訓(xùn)練其積極探究，獨立思考，透過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝大運河開鑿的目的和作用以及大運河的開鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
3、利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。
4、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。
三、情感態(tài)度和價值觀
1、通過對“隋朝的統(tǒng)一”和“社會經(jīng)濟的繁榮”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提和保障。教育學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會環(huán)境。
2、大運河是古代世界最長的運河，是我國古代勞動人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：大運河的開通及其作用。
教學(xué)難點：隋初經(jīng)濟的繁榮;分析、評價大運河開鑿的目的和作用。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們先來看一幅圖片(投影放大京杭大運河圖片)。這幅圖是大運河揚州段。大運河是世界上的偉大工程之一，它與我國古老的長城一樣，千百年來享譽世界。傳說隋煬帝為了看瓊花而開通大運河，這種說法對嗎?如果不對，那么隋朝開通大運河的主要目的是什么?大運河對我國歷史發(fā)展起了什么作用?
隋朝是怎樣建立起來的?又是怎樣統(tǒng)一全國的?統(tǒng)一全國的條件又是什么?學(xué)者為什么把隋朝稱為“繁盛一時”的朝代，它的`特點是什么?
隋朝的開國皇帝是誰?他曾采取什么措施來鞏固統(tǒng)治、發(fā)展生產(chǎn)?結(jié)果怎樣?
現(xiàn)在就讓我們一起去感受一千多年前那個繁榮與開放的社會吧。
第一單元繁榮與開放的社會
第1課繁盛一時的隋朝
1、先讓學(xué)生整體感知我國的歷史發(fā)展脈絡(luò)和封建社會的大致分期。(出示幻燈片)
2、重點講述三國兩晉南北朝時期的朝代更替情況。(出示幻燈片)
請同學(xué)們根據(jù)投影的內(nèi)容，來說明上述政權(quán)之間的關(guān)系。
中國歷史上的南北朝時期，是國家的大分裂時期，北朝由北魏、西魏、東魏、北周、北齊五個政權(quán)組成。它們之間的關(guān)系是北魏分裂為西魏和東魏，西魏和東魏又分別為北周和北齊所取代。后北周滅北齊，581年，楊堅又建隋代周。
南朝由宋、齊、梁、陳四個朝代組成。它們之間是前后相繼關(guān)系。
3、 581年2月，楊堅代周自立，改國號為隋，楊堅即隋文帝，定都長安。介紹隋文帝(出示幻燈片)
隋建立后，南朝是陳政權(quán)統(tǒng)治時期，由此可知，隋朝的統(tǒng)一全國，主要任務(wù)是滅掉陳在南朝的統(tǒng)治。
4、隋的統(tǒng)一
先出示幻燈片介紹隋滅陳，統(tǒng)一全國的情況。
現(xiàn)在，請同學(xué)們思考、討論兩個問題：
(1)隋朝能夠統(tǒng)一全國的原因是什么?
(2)隋朝統(tǒng)一全國有什么意義(影響)?
(學(xué)生思考，討論)……
(教師提問)隋朝能夠統(tǒng)一全國的原因是什么?
學(xué)生回答后，(教師補充)隋朝的統(tǒng)一符合了歷史發(fā)展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻礙了社會經(jīng)濟的交流和發(fā)展。隨著南方經(jīng)濟的發(fā)展，人民要求南北方結(jié)束對峙局面，實現(xiàn)統(tǒng)一。隋朝在經(jīng)濟、政治和軍事方面，比陳朝明顯占優(yōu)勢。
(教師總結(jié)歸納)客觀上：北方民族的大融會、南方經(jīng)濟的發(fā)展。長期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一。南方陳政權(quán)統(tǒng)治的腐敗。主觀上：隋朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、軍事強大。隋準備充分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用得當。
繁盛一時的隋朝教案8
一、教學(xué)目標
知識目標：使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生全面分析“隋朝開通運河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認識大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，激發(fā)熱愛祖國，振興中華的高尚情操。
二、教材分析
本課簡要介紹了隋朝的建立，社會經(jīng)濟的發(fā)展，大運河的開鑿。重點敘述了大運河的開通和作用，這是本課的重點。隋初經(jīng)濟的繁榮難以理解，這是本課的難點。
三、課前準備
師：搜集本課的資料，相關(guān)的圖片。生：在圖書館搜集有關(guān)大運河的資料。
四、教學(xué)過程
【一】導(dǎo)言引入
師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（導(dǎo)入新課，板書課題）
【二】互動授課
讓學(xué)生閱讀第一框的內(nèi)容師：隋朝是哪年建立的`？隋帝又是如何統(tǒng)一全國的？有什么意義？生：581年，楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝；589年，滅掉陳，統(tǒng)一全國。引導(dǎo)學(xué)習(xí)概括出“結(jié)束了西晉以來，二百七十多年的_，對峙的局面，開創(chuàng)？大一統(tǒng)？的局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”。過渡：封建王朝從漢朝以來，都注重以農(nóng)立國“夫農(nóng)天下之本也”經(jīng)濟繁榮的基礎(chǔ)在于農(nóng)業(yè)，那么，隋朝經(jīng)濟發(fā)展如何呢？
師：隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？
生1：“國家統(tǒng)一，社會安定”2：“隋帝勵精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)”。
師：從哪些方面可見經(jīng)經(jīng)濟繁榮？
生1：人口激增2：糧倉豐實引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二框內(nèi)容“大運河的開通”
投影：大運河的圖片，放輕音樂生：結(jié)合地理簡介大運河隋朝大運河在605年開始，到610年全線開通，以洛陽為中心，他分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。經(jīng)過浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京
六省市。全長四五千里，是世界上的偉大工程之一，大運河開通后“高旅往返，船乘不絕”。
師：大運河的作用有哪些？
生：“加強南北交通，鞏固隋全國統(tǒng)治�！�
師：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？為什么？”
學(xué)生根據(jù)搜集的資料，在小組交流。生：不對。隋煬帝開鑿大運河，既有貪戀江都的美景的動機，搜括江南財富的目的，也有兵力強大，帝王的霸氣。
師：隋煬帝對為什么能夠開縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？生：利用已有的經(jīng)濟實力師：隋朝開通大運河是好事還是壞事？
生：學(xué)生分小組討論：全面分析隋煬帝開鑿大運河的功過。出示唐朝詩_日休的詩：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波，若無水殿龍舟事，共禹_不較多�！伴_鑿大運河征發(fā)幾百萬人，給廣大勞動人民帶來沉重的苦難�！薄伴_通大運河，成為我國南北交通的大動脈，‘天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠’，推動了南北經(jīng)濟交流，促進了運河兩岸城市的發(fā)展，鞏固了隋朝的統(tǒng)治”學(xué)生比較今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？補充：當今運河相當于三條鐵路運輸量，每日通過船只三百余艘。
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