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小烏鴉愛媽媽教案

時間:2024-10-29 10:10:41 教案 我要投稿

小烏鴉愛媽媽教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小烏鴉愛媽媽教案,歡迎閱讀與收藏。

小烏鴉愛媽媽教案

小烏鴉愛媽媽教案1

  設(shè)計思路:

  《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲,深受孩子喜愛的敘事歌曲,歌曲曲調(diào)流暢,旋律婉轉(zhuǎn)動聽,歌詞形象生動,充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞,知道怎樣去對待我們的朋友,達到愛護鳥類的目的,并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬,表達出孩子愛媽媽的心情。

  活動目標:

  1.初步學(xué)唱歌曲,嘗試分聲部的演唱歌曲。

  2.懂得媽媽愛我,我愛媽媽的道理,知道要有一顆感恩的心。

  教學(xué)重難點:嘗試分聲部演唱歌曲

  活動準備:《小烏鴉愛媽媽》故事課件;音樂

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

 。ǔ鍪颈尘皥D片,播放鳥叫的聲音,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  1、“在美麗的小樹林里,有許多朋友在歡迎我們,聽,這里有哪些聲音?(播放鳥叫的聲音)

  2、出示烏鴉的圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧!”

  3、小結(jié):小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的.心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成了一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。 二、完整地欣賞和學(xué)唱歌曲

  1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  提問:歌里是怎么唱的?

  2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容,掌握歌詞

 。1)老烏鴉怎么了?那怎么辦呢?

 。2)小烏鴉是怎么做的呢?

  (3)為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢?

  3、教師范唱歌曲,讓幼兒感受歌曲情緒

  提問:你聽完這首歌后,想到了什么?

  小結(jié):孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德,就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩,不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃,它的行為多么令人敬佩呀!我被小烏鴉的行為深深感動了。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)

 。1)幼兒跟唱歌曲

  (2)師生哼唱譜子(啦)口音

 。3)分聲部練習(xí)歌曲

  a)老師唱歌詞,幼兒唱“啦”

  b)幼兒唱歌詞,老師唱“啦”

  c)幼兒分聲部演唱歌曲

  三、延伸

  我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,你們喜歡小烏鴉嗎?你們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)會什么呢?

小烏鴉愛媽媽教案2

  一、活動目標:

  1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點。

  2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。

  二、活動重難點及突破:

  重點:欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感。

  難點:理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

  突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。

  三、活動準備:

  《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

  四、教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入

  今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

  2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  (1)、完整欣賞第一遍

  孩子們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的那一句?

  (2)、完整欣賞第二遍

  師:你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)

  3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,感受音樂的能力。

  (1)、欣賞第一段

  快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

  (2)、欣賞第二段

  師:它的`媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

  (3)、欣賞第三段

  提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

  4、進一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。

  孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)

  五、遷移生活,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感

  孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的他*的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!

  六、活動延伸

  請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?

小烏鴉愛媽媽教案3

  教學(xué)目標;

  一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

  二、通過樂器伴奏以及表演動作,在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

  三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸,使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理,進一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。

  教學(xué)重、難點:

  一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象,體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

  二、用聽唱法學(xué)會歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)準備:琴、課件、打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

  教師提問:

  1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

  2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)

  3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸福快樂地成長。

  其實,在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?

  隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂,老師充滿激情地講述動人的故事:

  從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的`烏鴉寶寶吃,

  小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。

  可是她已經(jīng)老得飛不動了,孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點,一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了,

  它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉,兩只,三只……就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它們自己又累又餓,

  卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

  師:小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,

  歌名叫《小烏鴉愛媽媽》,(出示歌譜)現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。(大屏幕放映動畫范唱)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、(出示歌譜)老師有表情地范唱,生輕聲跟唱。

  2、師:同學(xué)們,我們再來看看歌譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生1:每一樂句的節(jié)奏型差不多。(生試著念節(jié)奏)

  生2:象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音,用了圓滑線連起來。

  師:唱時2個音要唱得連貫、流暢。(師范唱)

  3、學(xué)生隨琴唱詞。

  4、師:還有什么比較難掌握的地方可以提出來,也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。

  生:我很喜歡這一句:“小烏鴉呀叼來蟲呀,一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽,所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。 (生范唱)

  生:我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。

  5、有感情地演唱歌曲。(放動畫范唱)

  6、視唱歌譜

 。1)跟琴輕聲視唱歌譜。

 。2)指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

  三、歌詞創(chuàng)編

  1、師:除了小烏鴉,你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

  2、四人小組討論創(chuàng)編

  3、配上頭飾,學(xué)生表演

  4、師生共同演唱,配樂表演(多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂)

  四、情感升華

  師:媽媽愛我們,我們也愛媽媽,,感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

  生:介紹自己的媽媽,唱給媽媽的歌。

  五、小結(jié)

  師:每個人都有自己的媽媽,媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦!連森林里的小動物都很愛自己的媽媽,我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

  隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

小烏鴉愛媽媽教案4

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解故事,通過故事讓幼兒懂得愛媽媽,愛長輩的美好情操。

  2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法,培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識。

  活動重難點:

  理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。

  活動準備:

  小動物頭飾、音樂CD

  活動過程:

  一、開始部分

  (音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

  二、基本部分

  1、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

  2、啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

  提問:故事里面都有誰?烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?

  三、和幼枧兒討論“我的媽媽”,引導(dǎo)幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。

  四、結(jié)束部分

  (老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的.愛)

  小結(jié):孩子們,是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起,當我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

  五、延伸活動

  回家好好吃媽媽做的飯菜。

小烏鴉愛媽媽教案5

  教材分析:

  本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標的宗旨,本著全面參與、個性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻,教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

  學(xué)情分析:

  1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí),在音樂活動前,用音樂進行師生問好;活動中,律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,都以音樂為主;活動后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

  2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。

  3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感,并從中受到啟發(fā)。

  教學(xué)目標:

  1.用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

  2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

  教學(xué)重點和難點:

 。、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

 。、指導(dǎo)學(xué)生唱準音高和連音與非連音。

 。场⒅笇(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

  4、對學(xué)生進行愛心、情感教育,使之感悟、體驗愛。

  教學(xué)過程:

  (一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

  教師提問:

  1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

  2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)

  3、動物也是有感情的`,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上

  插圖內(nèi)容)

  4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

  (二)歌曲學(xué)習(xí)

  1、教師范唱。

  事先設(shè)問:老師在唱歌曲時表情有什么變化?

  2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?

  3、學(xué)生聽錄音范唱。

  教師設(shè)問:小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來回答。

  4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。

  5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

  教師提出要求:第一遍跟唱時只能自己聽到,第二邊聽唱時,讓旁邊的同學(xué)聽到。

  6、難點解決。

  難點1:一字多音處。

  解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細聽老師的范唱,一個音向另一個音

  滑動,學(xué)生模仿。

  難點2:第五樂句高音處

  解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。

  7、感情處理。

  由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

  學(xué)生可能說不準第二樂段的感情,教師加以引導(dǎo)。

  (三)表演

  1、學(xué)生聽音樂自編動作。

  2、請表演好的學(xué)生上臺表演。

  3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

  (四)課堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?

  我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說出自己的想法以及實際是怎樣

  做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

  (五)板書設(shè)計

  小烏鴉愛媽媽

  5 55 5| 36|5 --|3--|

  路邊 開放 野 菊花,

  4 44 4| 46 | 5--| 2--|

  飛來 一只 小 烏鴉,

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:

  1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?

  2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作?

  3、在整個表演過程中你很積極投入嗎?

小烏鴉愛媽媽教案6

  活動目標:

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

  2、游戲前學(xué)會歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》

  活動過程:

  1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

  2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

  3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

  活動延伸:

  讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

  活動反思:

  通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進了幼兒的感情。

  小百科:烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長50厘米左右。

小烏鴉愛媽媽教案7

  設(shè)計意圖:

  《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動,寓意深刻。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學(xué)會愛。歌曲雖然形象生動,但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此,我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,設(shè)計了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意,在創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣、欣賞感知中達到突破難點之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學(xué)中,將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗之中,幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂,在感受音樂的過程中深化情感體驗,使音樂的感染和情感熏陶相互交融,真正達到寓教于樂、寓教于情的目的。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護老人的道理

  2、引導(dǎo)幼兒以情代聲,有感情的演唱歌曲

  3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力

  活動重點:從歌曲中感受對媽媽的愛

  活動難點:有感情的演唱歌曲

  活動準備:背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)

  1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音

  2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強弱的能力

  二、創(chuàng)設(shè)情景(出示背景圖片、播放鳥叫錄音)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  1、“美麗的小樹林里,有許多朋友在歡迎我們,聽,這里都有哪些聲音?”

  2、出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”

  三、教師演唱歌曲,幼兒欣賞

  提問:我們說一說小烏鴉要去干什么呀?

  四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容,掌握歌詞

  1、提問:“小烏鴉是怎樣趕回家的`?”(路邊開放野菊花,飛來一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙趕回家)

  2、“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀大,躺在窩里飛不動)那怎么辦?(小烏鴉呀叼來蟲子,一口一口喂媽媽)

  3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來飛去不忘記,媽媽把它養(yǎng)育大)

  五、教師再次范唱歌曲,幼兒感受歌曲情緒

  提問:“你覺得這首歌曲感覺怎么樣?這首歌曲的情緒是一樣的嗎?哪里不一樣?”

  “第一段小烏鴉趕回家時,它是怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣演唱?”(中速)

  “第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱?”(表現(xiàn)關(guān)心,愛護烏鴉媽媽,優(yōu)美的情緒)

  “第三段用什么樣的情緒演唱?”(用稍快速度演唱,表揚小烏鴉)

  六、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)

  1、教師大聲唱,幼兒小聲跟隨

  2、幼兒完整演唱歌曲(體會小烏鴉的情緒)

  3、有請部分幼兒表演唱(可添加動作)

  4、男、女分段演唱(注意不同段落的音樂情緒)

  5、全體幼兒起立演唱(以多種形式有感情演唱)

  七、教師小結(jié)

  1、提問:“你們愛自己的媽媽嗎?我們能為媽媽做些什么?”

  2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。

小烏鴉愛媽媽教案8

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,并指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音來演唱。

  2、感受媽媽、祖國母親的愛,指導(dǎo)學(xué)生唱出心中的歌。

  3、自由編歌培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新思維。

  4、通過故事讓學(xué)生感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、感悟愛,通過角色表演讓學(xué)生體驗愛的實踐教育從而使學(xué)生懂得奉獻愛。

  教學(xué)重、難點:

  1、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象、體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

  2、共同合作表演音樂劇和即興創(chuàng)編旋律。

  3、以音

  教具準備:

  磁帶、錄音機、鋼琴等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1.課前師生問好!

  2..律動(調(diào)動情緒、表現(xiàn)欲、創(chuàng)設(shè)愉快的音樂課堂氛圍,使學(xué)生帶著愉快的心情開始音樂課

  二、欣賞教學(xué)——“愛”的感悟

  師:我們的一言一行都牽動著媽媽的心,我們的喜怒哀樂都與媽媽息息相關(guān),請欣賞同學(xué)們帶來贊美媽媽的詩

  師:這一首首詩贊美了我們偉大的'媽媽

  師:你們能對老師談?wù)勀銈兊膵寢寙?(用朗誦及開放式的談話激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。)

  三、新歌學(xué)習(xí)“愛”的體驗

  師:媽媽的愛是天下最無私的愛,當我們長大成人時,該做些什么呢?我們一起來聽聽小烏鴉的故事。

  1、聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  師:剛才的動畫片里講述了一個怎樣的故事?

  生:……

  師:小烏鴉不怕苦,不怕累叼蟲喂它年邁的媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

  2、復(fù)聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》[錄音機播放《小烏鴉愛媽媽》]

  3、聆聽《小烏鴉愛媽媽》旋律。[老師彈奏]

  師:我們看著圖譜再來一次聆聽這動人的旋律。

  4、復(fù)聽《小烏鴉愛媽媽》旋律,教師范唱。

  5、學(xué)生輕聲歌唱曲譜,體驗真摯優(yōu)美的音樂情感。

小烏鴉愛媽媽教案9

  一、活動目標:

  1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點。

  2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進關(guān)心媽媽、熱愛媽xx情感。

  二、活動重難點及突破:

  重點:欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽xx情感。

  難點:理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

  突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽xx情感。

  三、活動準備:《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

  四、教學(xué)過程:

1、談話導(dǎo)入

  今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒xx表達)“它的.名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

  2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容

 。1)完整欣賞第一遍

  孩子們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的那一句?

 。2)完整欣賞第二遍

  師:你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)

  3、結(jié)合多xx課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,感受音樂的能力。

 。1)欣賞第一段

  快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

 。2)欣賞第二段

  師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧媽xx?(學(xué)一學(xué)喂媽xx樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

 。3)欣賞第三段

  xx:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

  4、進一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。

  孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)

  五、遷移生活,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽xx情感

  孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽xx?今天,老師帶來了幾張小朋友愛媽xx照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!

  六、活動延伸

  請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?

小烏鴉愛媽媽教案10

  學(xué)習(xí)目標

  1 能借助拼音讀準生字字音,并能在語言環(huán)境中認讀生字。積累2句句子。

  2 朗讀課文,做到不加字,不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心,從小學(xué)會關(guān)心別人。

  3 能根據(jù)提示,展開想象,用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,會怎么想!

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣,揭示課題

  1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?

  板書:鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾

  2.都說鳥是人類的好朋友,請你們猜猜我們來認識其中的'哪一位?

  媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字:烏鴉

  3.小烏鴉急急忙忙往家飛,他要干什么呢?請聽課文錄音

  學(xué)生自由回答

  出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題

  認識“愛”字,用“愛”學(xué)說話

  二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學(xué)課文要求:

  (1)借助拼音,自由輕聲讀課文,讀準字音

  (2)讀通課文,做到不加字,不漏字

  (3)想一想,這是一只怎樣的小烏鴉?

  2.檢查自學(xué)

  (1)拼讀生字,正音

  (2)指名分節(jié)讀課文

  (3)交流:這是一只怎樣的小烏鴉?

  出示:懂事可愛學(xué)習(xí)生字:事

  3.學(xué)習(xí)第三節(jié)

  喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

  (1)出示第三節(jié),指名讀學(xué)習(xí)生字:忘記

  (2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)

  4.學(xué)習(xí)課文1,2節(jié)

  (1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論

  (2)學(xué)生交流出示課文1,2節(jié)學(xué)習(xí)生字:耍

  (3)師生合作讀男女生對讀

  (4)說一說:當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,會怎么想?

  出示:小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了,它想______________________。

  小組討論交流

  5.小烏鴉是怎么做的呢?

  出示:小烏鴉叼來蟲子,一口一口喂媽媽。

  指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀

  6.小結(jié),再讀第三節(jié)

  (1)小烏鴉喂媽媽很不容易,才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)

  (2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉,認為它長得不漂亮,現(xiàn)在你學(xué)了課文,你有什么話要對小烏鴉說?

  三、熟讀成誦

  1.正確流利有感情的朗讀課文

  2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  3.跟著錄音唱

  4.試背課文

  四、鞏固識字

  (1)游戲“青蛙捉害蟲”

  (2)請你讀讀下面的句子,做到不加字,不漏字。

  爺爺年紀大了,記性不如從前了。

  出門前,媽媽再三叮囑我說:“上課要遵守紀律,千萬可別忘記了!

小烏鴉愛媽媽教案11

  目標:

  1、熟悉歌曲的旋律,了解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)會唱。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得為什么要愛媽媽的道理。

  準備:熟悉歌曲

  過程:

  一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。(幸福拍手歌)

  1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

  2、集體邊表演邊演唱。

  二、學(xué)唱歌曲(小烏鴉愛媽媽)

  1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事,激起幼兒愛媽媽的情感。

  2、提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?它的媽媽怎樣了?小烏鴉又是怎樣做的?小烏鴉又不忘記什么?讓幼兒加深對歌詞的理解。

  3、教師有表情的示范唱。

  4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  5、教師再次示范。

  6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。

  三、表演時間。

  又到了我們的表演時間了,今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的.節(jié)目了,但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞,今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會了,也能給大家表演的。

小烏鴉愛媽媽教案12

  活動目標

  1、欣賞故事,能從小動物報恩的故事中,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景,體驗扮演的快樂。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備

  1、 故事:《小烏鴉愛媽媽》

  2、 自制ppt

  3、 歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  4、 小動物頭飾,頭巾(教師用),小勺和小碗。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入

  1、 欣賞視頻故事:《小烏鴉愛媽媽》

  (1) 提問:“烏鴉媽媽年紀大了,飛也飛不動了,小烏鴉是怎么做的?”

  (2) 幼兒自由交流(找小蟲給媽媽吃,照顧媽媽)。

 。3) 提問:“烏鴉媽媽最后怎么了?”、“它為什么流眼淚。俊

 。4) 幼兒自由交流(它很感動/它生病了,……)

  2、 小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀大了,飛不動了,不能出去捉蟲子吃,所以,小烏鴉要幫助媽媽,不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶,懂得感恩!

  二、扮演體驗

  1、 提問:“如果你是小烏鴉,你們會照顧好自己的`媽媽嗎?”

  2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽,烏鴉媽媽年紀大了,再也飛不動了,你們會怎樣照顧我呢?(教師用頭巾裹好頭部)

  3、 請幼兒喂東西給教師吃。

  三、說說自己要感謝的人

  1、提問:“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽,所以它要照顧好媽媽,在你們的心里,你想感謝誰呢?”

  2、幼兒自由回答。

  3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆,老師阿姨,……,還有很多很多幫助過我們的人,我們都應(yīng)該感謝他們,愛他們。

  活動延伸

  等寶寶回到家之后,和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶,抱一抱,因為你們都很愛他們,是不是?

  附故事:

  《小烏鴉愛媽媽》

  從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它高興地張開了翅膀飛出了家,媽媽可高興了?墒撬呀(jīng)老得飛不動了,孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點,小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了,它把小蟲喂給了媽媽。就這樣,小烏鴉飛來又飛去,自己又累又餓,卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

小烏鴉愛媽媽教案13

  活動目標

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點。

  2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂,增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。

  2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

  活動過程

 。ㄒ唬┎シ鸥枨艓,熟悉音樂旋律。

  1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的`事情。

  2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點,知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

  (二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

  提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

  2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

  3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié)。

  4、在教師的啟發(fā)下,運用生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編表演動作。

  5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。

 。ㄈ├貌贾煤玫膱龅,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

  1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。

  2、兩人一組,或幾人一組,分角色進行表演。

 。ㄋ模┲v評,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

  我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

 。ㄎ澹┗顒友由欤

  將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。

  活動反思

  在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會,給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑;顒与m然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!

小烏鴉愛媽媽教案14

  課型:

  以唱歌為主的綜合課

  教材分析:

 。╝)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育幼兒要尊敬,熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之恩。

 。╞)歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練,同音進行較多,具有敘事的特點。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

  2、能力目標:能有感情地演唱歌曲,并能用打擊樂為歌曲做伴奏表演。

  3、情感目標:在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時,教育幼兒不忘母親的養(yǎng)育之恩。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  教學(xué)重點:

  啟發(fā)幼兒有感情地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護老人的道理。

  教學(xué)難點:

  幼兒的情感教育

  教學(xué)準備:

  電子琴、多媒體課件、

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師幼問好!

  二、律動:

  1、在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下,雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好,師幼共同律動。

  三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課師:小朋友們,老師為你們準備了一首歌曲,你們想不想聽呀?

  師:那老師請你們一起來聽聽這首歌曲:[播放課件:《小烏鴉愛媽媽》的音樂旋律]

  師:這首曲子好聽嗎?

  幼:好聽!

  師:說起這首歌還有個感人的故事呢!

  2、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)

  “在那片美麗的大樹林里,住著許多小鳥,其中有一群烏鴉,就是媽媽和她的孩子們,它們幸福地生活在一起,烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲來喂養(yǎng)小烏鴉,小烏鴉們一天天長大了。烏鴉媽媽便帶領(lǐng)小烏鴉學(xué)習(xí)飛翔,學(xué)習(xí)捕蟲等生活本領(lǐng)?墒,時間也一天天過去了,烏鴉媽媽終于老了,她再也飛不動了,心里非常難過,小烏鴉們知道后,非常著急,想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養(yǎng)我們,現(xiàn)在是我們報答的時候了。從此,它們每天也出去找食物,自己舍不得先吃,而先喂給烏鴉媽媽!焙髞,這個感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新歌——《小烏鴉愛媽媽》。

  四、新課教學(xué)

  1、聽一聽,播放曲子感受歌曲旋律美。請小朋友再聆聽一遍。[播放課件:《小烏鴉愛媽媽》范唱]

  2、唱一唱

 。1)引導(dǎo)幼兒用“啦”來做模唱,感受歌曲旋律。(二遍)

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起用“啦”字來模唱旋律,好嗎?(師示范,帶幼兒做模唱。)

  師:小朋友們做得很好,給自己一點掌聲好嗎?(激勵幼兒學(xué)習(xí))

 。2)師幼做接龍讀歌詞。(二遍)

  師:老師和你們來讀一讀歌詞好嗎?我給大家?guī)頭,我讀上一句,你們接著下一句。

  (3)引導(dǎo)幼兒邊讀歌詞邊做動作。

  師:小朋友們,我們能不能一邊讀歌詞,一邊用動作來表達我們的感情呢?

 。4)集體隨琴跟唱歌詞。

  師:那就讓我們一起來跟著琴聲唱一唱吧。ü(jié)奏由慢到快進行)

  (5)幫助幼兒糾正難唱的樂句。(糾正的同時,引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

 。6)小組比賽唱

 。7)整體有感情地演唱歌曲。(幼兒基本上掌握歌曲的情感后,引導(dǎo)幼兒邊唱邊用動作來表現(xiàn))

  3、歌表演:

  (1)師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵幼兒上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵其他幼兒用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

 。2)幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

 。3)全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱。

  五、德育滲透:

  師:學(xué)完這首歌曲,你們知道歌曲中的小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢?

  師:小烏鴉是一種動物,它都懂得愛自己的媽媽,那我們是怎樣對待我們的媽媽呢?

  師:小朋友們說的很好,其實愛的方式有很多,只要我們用心去做,愛就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。(播放廣告:關(guān)愛老人用心開始)

  師:你有什么想說的?

  師:愛無處不在,讓我們將愛心傳遞下去。今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,我相信媽媽一定會非常感動。

  六、教師小結(jié):

  今天同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事,更可愛,老師真為大家感到高興,相信大家以后會做的更好!(隨《小烏鴉愛媽媽》的音樂,離開教室。)

  《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思:

  《小烏鴉愛媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時,我首先從幼兒生活中的小事入手,“如果你的媽媽病了,你會怎樣做?”有的幼兒以自己平時的真實行動回答:“我?guī)蛬寢尩顾、“我(guī)蛬寢寬叩亍、“我喂媽媽吃藥”,也有的孩子以間接經(jīng)驗或想象來回答:“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中,我知道媽媽是他們最愛的人,也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。

  接著從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感,為了熟悉一下旋律,我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律,這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準一些,氣息平穩(wěn)些,還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)時不夠細,存在著一些問題,所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時、更正錯誤,避免幼兒學(xué)習(xí)時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的.:“你對媽媽的愛很深很長,所以這個地方的音唱的深情悠長,要唱4拍!蓖瑫r,我用手勢輔助,將一字多音的“花”“鴉”等字,保持4拍。在這樣啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒學(xué)得很快,雖然不是一次成功的,但對渲染情感起到了重要的作用。

  最后,在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時,孩子的眼睛里都是飽含著深情,動作輕而緩,符合歌曲中速、深情的要求。在這節(jié)課中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會,給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂課堂,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂課,變得有血有肉,生動活潑。

小烏鴉愛媽媽教案15

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入

  1、直接介紹陳毅生平。(增加經(jīng)驗,拉近距離)

  2、生動地、簡要地述說大意。(激發(fā)閱讀期待)

  二、初讀

  一句一句落實,根據(jù)具體情況相機處理。

  三、具體教法:

  第一段:

  抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。

  第二段:

  從陳毅回到家后休息了嗎?他做了些什么來開展讀,適時進行“一邊....一邊”語言訓(xùn)練,訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)?刹捎谩皨寢專ò职帧⒛棠、爺爺)一邊( )一邊( )。 ”的句式來說。(在具體的語言訓(xùn)練中體情悟道)

  第三段:

  1、從“從小到大,你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情,自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的。

  2、抓住“應(yīng)該”,從生活中的'小事說起,讓孩子們明白關(guān)心父母,并不在做什么驚天動地的大事,做父母的只企望自家的孩子;丶铱纯矗呐率墙o爸爸捶捶后背揉揉肩,幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。

  最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》,讓孩子們邊欣賞動畫,邊唱歌曲,孩子們很專注,很感動!奥愤呴_放野菊花,飛來一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

  它的媽媽年紀大,躺在家里飛不動,小烏鴉呀叼來蟲子,一口一口喂媽媽。

  多可愛的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大!

  教后反思:

  此課教完后,也曾懷疑有多少效果,孩子們到底有多少觸動?但有一個孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個特別頑皮的孩子,很幼稚,還只知道玩。上完課后,我正準備回辦公室,他跑過來對我說:“老師,我以后再也不罵奶奶了,不讓奶奶多操心了!蔽艺f:“為什么呢?”“奶奶太不容易了,每天要看店還要看我做作業(yè),有時自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛!彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜,這孩子學(xué)了這課還真有點觸動了,聯(lián)想他前幾天的一幕:那天中午,他坐在地上,還不時地把自己的衣服往地上蹭,嘴里還不停地嚷著:“反正衣服有奶奶洗的,不用我洗!痹俾犅犓F(xiàn)在特意跑來對我說的話,真有天壤之別呀!再回想起來,課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時他邊聽還沖我說了這么一句“老師,我聽了都想哭了!倍嗝锤行缘囊粋孩子呀!看來,孩子的心靈還是可塑的,只要我們引導(dǎo)得法,觸動到他們的心靈,他們會是那一只只可愛的小烏鴉!讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》:這首歌“路邊開放野菊花,飛來一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

  它的媽媽年紀大,躺在家里飛不動,小烏鴉呀叼來蟲子,一口一口喂媽媽。

  多可愛的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來飛去不忘記呀,媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”

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