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教案 《10的認識》優(yōu)秀
作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的教案 《10的認識》優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教案 《10的認識》優(yōu)秀1
教學目標
學會認讀寫10,并會用10表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,同時注意書寫的工整。
會比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。
學情分析
學生之前已學過了1~9的數(shù)的認識和數(shù)的組成,而10的認識對于學生學習數(shù)的組成和進位加法中的“湊十”特別重要。
重點難點
重點:掌握10的組成,熟練“湊十”
難點:學會認讀寫10,并會用10表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,同時注意書寫的工整。
會比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。
教學過程
活動1【導入】10的認識
從1數(shù)到9
出示課件,上面一共有幾個數(shù)從左數(shù)第4個數(shù)是幾,從右數(shù)它排第幾其中最小的'數(shù)是幾,最大的數(shù)是幾
活動2【講授】學一學
(一)認識10.
1、看一看。觀察主題圖,你看到了什么說給同桌聽。
2、圖上有幾個學生用數(shù)字幾表示加上1個老師用幾表示圖上數(shù)量是10的事物還有什么
3、擺一擺用小棒表示10。出示小棒圖,9根小棒添上1是幾
4、認一認和同桌一起認一認直尺上的數(shù)字順序,看著尺子你都知道些什么
5、比一比你會比較9和10的大小嗎9○□10○□
(二)學習10的組成
1、分一分拿出10根小棒,分成兩堆,有幾種分法
2、說一說和小組內(nèi)的同學說一說你的分法是怎樣的
3、填一填把自己的分法寫在60頁。
4、想一想看到自己寫的組成,你還能想到什么
(三)學習10的寫法看看10是由哪兩個數(shù)字組成的先看老師范寫10,再自己寫一寫。
活動3【練習】練一練
教材60頁“做一做”
活動4【測試】查一查
1、完成課件上連一連和填一填;
2、完成62頁練習十三1—3題。
活動5【活動】總結(jié)收獲
學習了本課你有什么收獲你會用幾和幾湊成十
教案 《10的認識》優(yōu)秀2
一、教學內(nèi)容:
人教版小學《數(shù)學》一年級上冊第64-65頁及練習九的第1-3題。此內(nèi)容要掌握的知識是數(shù)10、再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個數(shù)的大小,最后學習10的組成和寫數(shù)。
在教學中,不是讓學生被動汲取、模仿、記憶和反復(fù)練習,而是創(chuàng)設(shè)了動手時間、自主探索和合作交流的學習環(huán)境,體現(xiàn)知識形成過程,體現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
二、教學目標:
1、知識目標:引導學生認識、感受10的過程、初步建立數(shù)感;全面認識和掌握10的數(shù)數(shù);認、讀數(shù)10;比較大小和組成以及10的寫法。
2、能力目標:通過分一分、看一看,提高學生觀察能力和動手操作的能力;增強小組合作交流意識,體驗與同學互相交流學習的樂趣。
3、德育目標:讓學生體會到生活中處處有數(shù)學,學會用學到的知識解決生活中的實際問題。
三、教學重點和難點:
教學重點是讓學生通過實踐探索、合作交流,會獨立認、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序;教學難點是數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏10個一就是1個十。
四、教學設(shè)計思路:
10是一個特殊的數(shù),既是計數(shù)的結(jié)果,又是計數(shù)單位,在計算中以10來進位和退位,所以是小朋友認數(shù)的一個重點內(nèi)容,也是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課知識點多,容量大,面對厭靜好動的低齡兒童,我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境,激發(fā)學生的積極性和主動性,使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
課始我以新穎的故事創(chuàng)設(shè)情境,巧設(shè)疑問,從而激起學生的求知欲望,把學生帶入積極思維的學習境地,然后讓學生通過數(shù)、擺、撥、寫、比等實際操作活動,采用小組合作交流、討論匯報及評價比賽的方式來組織學生認識10,首先利用主題圖讓學生觀察,又讓學生動手操作,還讓學生動口用10說一句話,最后抽象出10。這樣通過初步感知——深刻感受——抽象內(nèi)化三步,培養(yǎng)學生的思維能力和合作探究能力,使學生真正成為學習的主人。
五、教學準備:
多媒體課件,0—9的各種動物的頭飾,小棒,圖片,計數(shù)器等。
在教學中,不是讓學生被動汲取、模仿、記憶和反復(fù)練習,而是創(chuàng)設(shè)了動手時間、自主探索和合作交流的'學習環(huán)境,體現(xiàn)知識形成過程,體現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
六、教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)新知
1、師:小朋友們,在我們認識的數(shù)中,哪個數(shù)最小,哪個數(shù)最大,你們能從小到大說一說嗎?(學生邊拍手邊說0、1、2、3、4、5、6、7、8、9)再讓生從大到小說一說。
2、今天,這10個數(shù)字都來到了我們的課堂,要和小朋友們一起學習呢!歡迎嗎?
多媒體課件演示動畫故事引入:這些數(shù)字寶寶決定成立一個數(shù)字隊。9最大,當上了隊長。9當上隊長后很得意,有一天,9對0說:“你呀,沒頭沒腦地,表示一個也沒有,和我比起來,你實在是太小了,真沒用。”0聽了可傷心了。1走到0的身邊悄悄說了幾句話,0露出了笑臉。1對9說:“你別得意,我們有辦法對付你!”
3、小朋友猜一猜,1和0想了一個什么辦法?(生猜)
4、揭示課題:今天這節(jié)課我們就一起來認識“10”這個數(shù)字寶寶。課題板書:《10的認識》。
設(shè)計意圖:先復(fù)習9以內(nèi)數(shù)的大小的比較,再創(chuàng)設(shè)一個非常有趣的問題情境,引起了新的教學思考,引出新課。這里可以使學生感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù),數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的,是可以組合的。
。ǘ┳灾魈骄,求異創(chuàng)新
1、學習10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
。1)課件出示主題圖。師:請小朋友們認真觀察圖,看這幅圖上畫了什么?讓學生利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗來上臺現(xiàn)場數(shù)數(shù),其他同學評價。學生爭先恐后。這時師適當點拔:“誰能有不同的數(shù)數(shù)方法?”請生數(shù)出圖上的小朋友、老師、鴿子的個數(shù)。教師讓學生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示,其他學生對此作評價。教師鼓勵不同的數(shù)數(shù)方法。并告訴學生10個人、10只鴿子都可以用數(shù)字10表示。
(2)在計算器上撥珠數(shù)數(shù)。師操作,先撥9顆珠子,讓生觀察,再添1顆,問一共有多少顆?通過撥珠子你們知道什么?(所以我們說10個1是十。)
。3)學生數(shù)小棒:按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆,互相檢查后,教師講述:通常把10根捆成一捆,就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆,問有幾枝,讓學生當眾數(shù)數(shù)。
。4)做排隊游戲。
請小朋友站成一排(9人),問共有幾個人?
如果想讓第一排有10個人,如何解決這個問題?(生討論)
。ɡ蠋熣具M去)數(shù)一數(shù)現(xiàn)在又幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?有有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?
。5)聯(lián)系生活,舉與10有關(guān)的例子。
我們的身邊或我們的生活中能找到很多與10有關(guān)的事物,都可以用數(shù)字10來表示。你能給大家舉一個例子嗎?
設(shè)計意圖:先通過撥珠子,讓學生感知數(shù)字,再給學生展開了豐富的活動平臺,讓學生在充分的空間中舉出許許多多與10有關(guān)的句子。通過讓學生舉例、動一動、說一說、數(shù)一數(shù)、知道10可以表示物體的個數(shù),使學生經(jīng)歷了由實物抽象到數(shù)的過程,感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系,體會到數(shù)學就在身邊,就在生活中。這一層次,教師采用開放式教學,讓學生自主探索,使學生獲得感性認識,并逐步上升到理性認識,取得了較好的教學效果。學生學習過程是由一系列生動有趣的師生和學生互動的活動構(gòu)成的,充分地體現(xiàn)學生學習的自主性和教師的組織、參與、合作,學習環(huán)境良好,學生是真正的主人。
2、教學數(shù)序
(1)“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊里去,它來到數(shù)字隊看,0~9這幾個數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小到大的順序排好隊了,(出示尺子圖)10來了,它應(yīng)該排在哪兒呢?
。2)請計數(shù)器來幫忙。師先拔8顆,再添一顆是幾顆?(使生能直觀感覺到9比8多1)9顆再添上一顆是幾顆?10顆再去掉一顆是幾顆?(使生感覺到10比9多1)10應(yīng)該排在哪兒?回到尺子圖,讓生猜猜9的后面是幾?
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