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一年級下冊道德與法治教案

時間：2024-08-01 16:02:39 教案我要投稿

一年級下冊道德與法治教案[優(yōu)]

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級下冊道德與法治教案[優(yōu)]

一年級下冊道德與法治教案1

　　課程類型：小學思想品德必修

　　教學材料：人民教育出版社出版的《一年級道德與法治》下冊

　　授課時間：16課時左右

　　授課教師：

　　授課對象：小學一年級學生

　　課程目標：

　　1 培養(yǎng)良好的學習生活習慣。

　　2 學會有精神，面貌好。

　　3 珍惜時間，和拖拉說拜拜。

　　4 不做“小馬虎”。

　　5 親近大自然,喜歡在大自然中活動。

　　6 感受大自然的美和生命，熱愛大自然。

　　7 珍愛小動物，保護自己。

　　8 能用自己的方式愛親敬長。

　　9 學會交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

　　課程內容：

　　小學《道德與法治》一年級下冊教材共四個主題單元16個課題。

　　第一單元：我的好習慣 1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。 2、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度第二單元：我和大自然 1、引導學生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學生觀察力、想象力、語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。 2、通過活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 3、培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。第三單元：我愛我家 1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；

　　讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

　　3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；

　　能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。第四單元：我們在一起 1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務的快樂。

　　2、學會與他人一起合作完成任務，體會團結力量大。

　　3、體驗分享的快樂，培養(yǎng)學生的合作能力。

　　課程實施：

　　1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。

　　2、樹立開放的、綜合的課程觀。

　　3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　4、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。

　　5、尊重學生的'差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

　　6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。

　　7、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　8、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　9、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　課程評價：

　　一、平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構成。

　　1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（檢查學習內容的預習情況，獎勵小紅花）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作，獎勵小紅花）

　　2、作業(yè)情況構成：（1）是否獨立完成（2）是否及時糾錯（3）是否有進步。（及時獎勵小紅花）

　　二、測試成績評價形式：實驗抽查考試，統(tǒng)一命題；

　　評定等級，并對優(yōu)秀和進步較大的同學獎勵測試星：

　�。ˋ）85分以上為優(yōu)秀A；

　�。˙）70—84為良好B；

　�。–）60—69為及格C；

　�。―）60分以下為不及格D。

一年級下冊道德與法治教案2

　　教學目標：

　　1、讓學生喜歡喝同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂

　　培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。

　　2、培養(yǎng)學生的交往能力和樂群品質。

　　教學重難點：

　　引導學生加深對大家一起玩的`快樂體驗，從而形成樂群的品質

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲？都是跟誰一起玩的？

　　學生暢談自己玩游戲時的快樂

　　師根據(jù)學生的故事提煉總結

　　二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂

　　教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。

　　三．游戲

　　1、通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。

　　2、小組交流解決麻煩的辦法。

　　四、教師總結這堂課。

一年級下冊道德與法治教案3

　　教學目標

　　知識與能力:

　　1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

　　2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

　　過程與方法：通過自身體驗、觀察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　(三)教學重難點

　　1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

　　2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程。

　　第一課時

　　(一)導入。

　　1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。

　　2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

　　今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。

　　板書課題

　　(二)講授新課

　　目標導學一:暴增的垃圾

　　活動與探究一:看一看，說一說

　　(1)生閱讀教材第80頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你在哪里見過這些垃圾?

　　☆你遇到這些垃圾會如何處理?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結。

　　活動與探究二:看一看第81面的活動園

　　(1)生閱讀教材第81頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?

　　☆根據(jù)上述材料你有何感想?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結。

　　活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

　　(1)生閱讀教材第82頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆垃圾有哪些危害呢?

　　☆看了上述材料，你有何敢想?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

　　活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第83頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你會垃圾分類嗎?

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的`資源?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。

　　第二課時

　　(一)談話導入。

　　(二)講授新課。

　　目標導學二:減少垃圾變廢為寶

　　活動與探究一:想一想

　　(1)生閱讀教材第84頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

　　☆你有什么合適的方法嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

　　活動與探究二:看一看

　　(1)生閱讀教材第85頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆看到上述材料你有何感想?

　　☆垃圾分類，有什么好處?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。

　　活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接

　　(1)生閱讀教材第86頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?

　　☆談談你對上述材料的想法?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P86空格內容,師指導、補充

　　活動與探究四:調查

　　(1)生閱讀教材第87頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你能研究出以上三種方法嗎?

　　☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

　　(三)師總結：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。

　　板書設計。

　　11.變廢為寶有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：減少垃圾變廢為寶

一年級下冊道德與法治教案4

　　【教學目標】

　　1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。

　　2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

　　3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。

　　【教學重難點】

　　指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。

　　【教學過程】

　　一、有人幫，不一樣。

　　同學們結合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、生活中的合作。

　　在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時候，同學們想一想，除了課本上的`這些事情，我們還可以一起做什么呢？

　　三、《為啥合作不下去》。

　　（一）教師結合教材講故事《為啥合作不下去》。

　　師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）

　　生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

　　師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？

　　生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。

　　師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）

　　（二）開展游戲活動。

　　四、開展比賽活動。

　�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

　�。▽W生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）

　　教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

　�。ǘ┙處煓z查活動結果。

　　總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。開展第二輪游戲活動。交流游戲結果。

　　分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。教師根據(jù)學生的回答進行總結。

一年級下冊道德與法治教案5

　　教學目標：

　　1．知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

　　2．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系，同時也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。

　　3．知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。

　　4．學會與同學合作、交流，分享感受、想法和活動成果。對良好精神面貌有自我認同感。

　　教學重、難點：

　　教學重點：知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系，認識了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。

　　教學難點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣，做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表，樹立保持良好精神面貌。

　　課前準備：

　　教師：課件、正確的坐姿站姿材料、學生有精神的圖片素材。學生：搜集好的精神面貌的圖片。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　導語：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事《誰精神？》。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

　　任務1：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

　　學生交流：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

　　教師小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等�？傊�，內外都有精神，做到內外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內而外的“精”、“氣”、“神”。

　　二、新知講授活動一：這樣真精神

　　任務1：大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說說圖中的小朋友帶給

　　你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察）

　　學生交流：升國旗的時候大家都精神抖擻的站立，非常嚴肅、莊嚴的向國旗行禮，他們內心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌。

　　教師小結：在升國旗的時候，我們要內心和外表都很精神，同樣在其他集體集會活動也需要我們內外統(tǒng)一的有精神。

　　任務2：除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，你認為怎樣才是有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

　　學生交流：生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌都是有精神，遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極也是有精神。

　　教師小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。我們在集體活動和個人生活中都要保持有精神，正確理解什么是有精神，累了適當休息，保持正確的姿勢，相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內外都有精神的學生。

　　活動二：有精神才好

　　任務1：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖，你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。

　　學生交流：有兩個小朋友總是沒精神，小男孩趴在桌子上看書，小女孩走路彎腰駝背，我們看書的'時候要把背挺直，走路要抬頭挺胸，有精神了身體好，面貌好。

　　任務2：“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢的后果。在現(xiàn)實生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢。姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢？會有什么害處？

　　學生交流：常彎腰會使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視……

　　教師小結：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

　　活動三：我們天天有精神

　　導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。

　　任務1：通過不同的形式現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？

　　學生交流：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，幫助同伴整理整理。

　　教師小結：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入。

　　板書設計：這樣真精神有精神才好我們天天有精神

一年級下冊道德與法治教案6

　　1.知識與技能

　　（1）了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　�。�2）增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。

　　2.情感與態(tài)度

　�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

　　（2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

　　3.行為與習慣

　　（1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣。

　�。�2）體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。

　　4.過程與方法

　　通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。

　　教學重難點

　　1.重點：

　�。�1）知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　　（2）體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。

　　2.難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。

　　教學設計：

　　教學準備

　　教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。

　　學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的.禮物。

　　教學過程

　　活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

　�。ㄕn件展示美麗的自然風景）

　　師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！

　　學生在美麗的自然風景中盡情享受。

　　師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。

　�。ㄕn件展示畫面）

　　畫面一：教材第30頁圖一

　　生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

　　畫面二：教材第30頁圖二

　　生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

　　畫面三：教材第30頁圖三

　　生：稻谷變成香甜的米飯。

　　畫面四：教材第30頁圖四

　　生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

　　畫面五：教材第30頁圖五

　　生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

　　畫面六：教材第30頁圖六

　　生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

　　注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論。

　　【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力 �！�

　　活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

　　師：接下來播放一組視頻資料，請同學們仔細觀看，然后回答老師的問題哦！

　　視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

　　預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。

　　師：同學們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。

　　師：我們繼續(xù)看視頻。

　　視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。

　　預設：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。

　　師：同學們觀察得真仔細！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶。

　　師小結：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。

　　【設計意圖：通過多媒體信息技術手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學生的思維能力、記憶力等多項能力。通過讓學生觀看視頻，激起他們學習新知識的興趣。

　　活動三：大自然中的快樂

　　師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?

　　課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學生說出大自然中的快樂。

　　生1：玩蒲公英。

　　生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

　　生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

　　生4：在草地上野餐。

　　生5：在大自然中作畫。

　　生6：給美麗的風景拍照。

一年級下冊道德與法治教案7

　　【教學目標】

　　1、通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

　　2、學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。

　　【教學重點】

　　通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

　　【教學難點】

　　學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、為你喝彩，贊贊贊

　　1.小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）

　　2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

　　3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么?

　　4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

　　二、火眼金睛，看看看

　　1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。

　　2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

　�。�1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短

　　片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時認真細致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動幫助同學的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的……）

　　（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？

　�。�3）指名交流。

　�。�4）教師相機引導，頒發(fā)獎章。

　　3.小結：剛才小朋友們用自己的.火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！

　　第二課時

　　一、明確活動要求

　　1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

　　2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

　　二、確定小報內容

　　1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

　　2.出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

　　三、小組制作小報

　　1.小組分工。

　�。�1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼……

　　下面請小組長來負責分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔任務。

　　（2）各小組自主分工。

　�。�3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

　　2.學生制作，教師巡視，相機指導。

　�。�1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

　�。�2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。

　�。�3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

　�。�4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

　　四、評選優(yōu)秀小報

　　1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學。

　　2.教師宣布獎項設置和評獎方法。

　　評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

　　3.組織學生投票，公布獲獎名單。

　　4.教師向獲獎者頒獎。

　　5.獲獎者領獎，談感受或者收獲。

一年級下冊道德與法治教案8

　　教學目標

　　1．知識與技能

　　(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。

　　(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

　　2．情感與態(tài)度

　　通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

　　3．行為與習慣

　　能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。

　　4．過程與方法

　　通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　教學重難點

　　1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。

　　2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　教學設計

　　教學準備

　　教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

　　學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

　　教學過程

　　一、聆聽歌曲，導入新課

　　1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

　　教師引導學生給這首歌曲取名字。

　　學生聽歌曲并給歌曲取名字。

　　教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

　　2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

　　學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

　　師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

　　【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導學生走進家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會家庭帶給我們的溫馨。】

　　二、共同交流，了解家庭

　　1．聊一聊“我的家人”

　　師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

　　(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

　　學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內容追問。

　　追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

　　追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

　　追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

　　追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

　　學生根據(jù)自身實際回答問題。

　　師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

　　2．讀兒歌，認家人

　　(課件播放兒歌)

　　爸爸的爸爸叫爺爺

　　爸爸的媽媽叫奶奶

　　爸爸的哥哥叫伯伯

　　爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫姑姑

　　媽媽的爸爸叫姥爺

　　媽媽的媽媽叫姥姥

　　媽媽的兄弟叫舅舅

　　媽媽的姐妹叫姨媽

　　教師領讀，學生齊讀兒歌。

　　3．游戲：我來問你來答。

　　教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

　　學生回答：爺爺。

　　學生問，老師答。

　　學生之間互相問。

　　師小結：一家人就像枝繁葉茂的`大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

　　【設計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛。】

　　三、尋找家人的“影子”

　　師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

　　請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。

　　學生分組討論，在組內分享。

　　教師請善于表達的學生在班內分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

　　學生自由發(fā)言。

　　師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

　　四、讓愛住我家

　　師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

　　游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

　　活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

　　師小結：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

　　師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

　　學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。

　　各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

　　師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關愛中了解家庭的溫馨�！�

　　我們的家!

　　板書設計

　　我弟弟

　　伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

　　爺爺奶奶外公外婆

一年級下冊道德與法治教案9

　　一、教學任務與設計

　　教學內容分析

　　《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

　　基礎學情分析

　　進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。

　　設計思路

　　1.教學重點及其解決思路：

　　教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

　　解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。

　　2.學習難點及其突破方法：

　　學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。

　　二、教學目標

　　1.體驗分享的快樂，樂于分享;

　　2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;

　　3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　三、教學重點和難點

　　重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

　　難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　四、教學技術與學習資源應用

　　1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙

　　2.課件：課件

　　五、教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1.故事閱讀，初步理解分享的意義;

　　2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。

　　活動一、分享閱讀更有趣

　　1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)

　　有一個魔法師，

　　他有神奇的魔法：

　　可以把一個人的快樂，

　　傳遞給大家;

　　把一個人的辦法，

　　變成大家的辦法。

　　請你猜猜它是什么?

　　指名猜。

　　預設：

　　猜出。(直接過渡到繪本故事)

　　沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)

　　2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)

　　3.說說讀懂了什么?

　　指名交流。

　　預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。

　　4.小結、板書：

　　在分享中獲得的快樂真不少呀!

　　板書課題：分享真快樂

　　5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

　　(1)指名交流。

　　(2)同伴交流。

　　6.初步理解“分享”。

　　指名交流。

　　預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

　　7.小結板書：

　　與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

　　板書：物品

　　活動二、分享的魔力

　　1.過渡：

　　分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

　　2.借助教材，說說還能分享什么?

　　借助教材P59頁圖片，同桌討論。

　　指名交流。

　　預設：學習方法游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)

　　板書：學習方法游戲 ……

　　操作演練，體會分享的快樂。

　　(1)學習方法分享——24點

　　操作辦法：四人一組，3分鐘內算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)

　　隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。

　　游戲分享——玩新游戲

　　操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。

　　采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。

　　4.回顧學習：

　　(1)通過今天的學習，你有什么收獲?

　　(2)總結：

　　我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。

　　(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。

　　你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

　　5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

　　第二課時

　　教學目標

　　1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;

　　2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

　　活動一、分享有方法

　　1.組織學生分享活動。

　　時間：5分鐘

　　人員：4人一組

　　分享內容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等

　　學生分組活動，教師觀察并記錄。

　　2.反饋分享活動情況。

　　(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。

　　(2)分享快樂的原因。

　　指名交流。

　　預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。

　　折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。

　　作品得到了大家的`表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。

　　(3)說說不快樂的原因。

　　指名交流。

　　(隨機媒體出示物品)

　　預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。

　　折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。

　　他講的故事很沒有意思，不開心。

　　剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。

　　3.針對實際問題，想辦法解決問題。

　　(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。

　　(2)指名交流。

　　預設：

　　(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。——作品分享小心點。(媒體隨機出示)

　　(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心�！椒ǚ窒碜屑汓c。(媒體隨機出示)

　　(3)他講的故事很沒有意思，不開心�！适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)

　　(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心�！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)

　　4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。

　　5.小結，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。

　　活動二、分享有原則

　　1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!

　　2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機指名解決問題。

　　預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。

　　2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機指名解決問題。

　　預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。

　　3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享

　　(1)教師敘述情景。

　　(2)隨機指名解決問題。

　　預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。

　　4.總結：

　　分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!

　　5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。

　　六、教學反思

　　《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。

　　一、謎語導入，興趣入手

　　《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。

　　操作演練，體會感悟

　　明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內容引導小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來�？墒遣鍒D中兩個學生在討論學習，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導小朋友都怎么樣也想不到學習方法的分享�？赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小，對于學習方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關于學習方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲

　　二、實踐體驗，習得技巧

　　低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。

　　三、情境創(chuàng)設，提升認知

　　通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。

　　整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的�；顒咏Y束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

一年級下冊道德與法治教案10

　　主題目標:

　　1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。

　　2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

　　3.提高收集資料的能力。

　　活動時間:三課時

　　活動過程:

　　第一課時

　　活動內容:有趣的各國兒童節(jié)

　　活動準備:

　　1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。

　　2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。

　　活動過程:

　　1.直接導入:

　　除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。

　　2.資料介紹:

　　教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。

　　3.自由交流:學生進一步交流自己課前了解的資料。

　　4.要點:

　　盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。

　　活動要求:

　　注意要求家長配合學生做好課前收集資料的工作。

　　活動拓展:

　　回家給家長講講自己課上了解到的`有關國外兒童節(jié)的新知識。

　　第二課時

　　活動內容:請讓我來認識你

　　教學重難點:提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

　　活動準備:學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學習。

　　活動過程:

　　1.提問導入:

　　你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?

　　2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學生初步的世界意識。)

　　3.要點:

　　了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學們分享。

　　活動要求:

　　引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。

　　活動拓展:

　　要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。

　　第三課時

　　活動內容:我們都是一家人

　　教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。

　　活動準備:

　　1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

　　2.學生準備彩筆和紙。

　　3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

　　活動過程:

　　1.直觀導入:

　　出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。

　　2.資料交流:

　　師生一起交流介紹各自資料。

　　3.要點:世界兒童親如一家。

　　4.兒歌欣賞:

　　閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

　　5.繪畫活動:

　　學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。

　　活動要求:

　　1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。

　　2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。

　　活動拓展:

　　1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。

　　2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學習。

一年級下冊道德與法治教案11

　　教學目標：

　�、蓖ㄟ^觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

　　⒉了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。

　�、丑w會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

　　教學時間：4課時

　　教學過程：

　　一、導入教學

　　同學們，如果我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?

　　二、教學活動

　　活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

　　活動一：地震災害

　　⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

　�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失。

　�、畔茸寣W生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

　　⑵讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的.創(chuàng)傷。

　�、持笇W生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動二：洪水災害

　　⒈引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

　�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

　�、吃谡J識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

　�、闯诉@外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

　　活動三：調查家鄉(xiāng)的自然災害

　�、弊寣W生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

　　⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

　�、糯_定調查內容。調查哪種自然災害?災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?

　�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

　�、菍φ{查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

　　災害調查組調查表

　　組長：

　　組員：

　　調查內容

　　調查方法

　　調查結果

　　我們的思考

　�、辰M織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。

　　活動四：災害預防預報有良方

　�、弊寣W生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

　�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些?

　�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段?

　�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語?

　�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

　�、程岢鲇懻撛掝}：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

　　活動五：災害中的自救

　�、备鶕�(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情境，設計演練內容。

　�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?

　�、迫绻卣鸢l(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

　�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來，你和家人應如何躲避洪水?

　�、热绻恍冶缓樗畤�，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?

　　⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

　�、程岢鲇懻撛掝}：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質?為什么?說說你知道的實例。

　　活動六：災害無情人有情

　�、背鍪綪46圖片，讓學生感受災難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

　�、沧寣W生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發(fā)生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

　�、忱蠋熆偨Y。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。

一年級下冊道德與法治教案12

　　教學目標：

　　1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

　　2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

　　3．能夠在與大自然相處時保護自己。

　　教學重難點：

　　重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領悟對生命的理解。

　　教學準備：多媒體課件、視頻。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、尋找植物，記錄美麗

　　除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。

　　二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命

　　地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

　　三、愛護花和草

　　通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為

　　四、花草面前要小心

　　1、教師引導學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物

　　接觸而受傷的事情

　　2、指導學生如何避這樣的傷害發(fā)生

　　3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”

　　4、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?

　　花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的.花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故�；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。

一年級下冊道德與法治教案13

　　教學目標：

　　1.情感與態(tài)度

　　認識良好的衛(wèi)生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

　　2.行為與習慣

　　知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。

　　3.知識與技能

　　知道個人衛(wèi)生的基本要求，學習講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。

　　4.過程與方法

　　通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確的洗手、洗臉。

　　第一課時

　　教學準備：

　　1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關圖片制作成多媒體課件。

　　2.制作小白鴿頭飾。

　　3.錄音：知識老人的話。

　　教學過程：

　　（一）聽故事，引出話題

　　1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

　　2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。

　　3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》

　　4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？

　　5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？

　　6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？

　　7.小結

　　（二）細觀察，明白道理

　　1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

　　2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

　　3.小組討論

　　4.全班交流

　　5.小結：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

　　（三）找榜樣，提升認識

　　1.大家來評評我們班的“小白鴿”

　　2.小組評比，說出具體事例。

　　3.頒獎

　　4.現(xiàn)場采訪

　　5.課件出示討論要點

　　6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說些什么？

　　第二課時

　　教學準備：

　　1.準備酒精棉球。

　　2.準備洗手的視頻。

　　教學過程：

　　（一）猜一猜，引出話題

　　1.出示謎面

　　2.你知道這是什么嗎？

　　3.課件出示謎底

　　4.小朋友們，我們的小手能做什么？

　　5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

　　6.找出兩只小手最干凈的小朋友。

　　7.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的'手是不是洗干凈了？

　　8.你們看到了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（二）做一做，實踐體驗

　　1.活動一：洗手

　　（1）洗手可不是一件簡單的事，應該怎樣洗？

　　（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。

　�。�3）你們看懂了嗎？

　�。�4）我們一起來學學看

　�。�5）交流評價

　�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。

　　（7）補充資料。

　　2.活動二：洗臉

　�。�1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。

　　（2）學唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？

　�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。

　　（三）議一議，加深認識

　　小組討論：

　�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣呢？

　�。�2）為什么要講衛(wèi)生？

　　（四）畫畫常常，促進成長

　　1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上顏色。

　　2.學生填寫、涂色，教師巡視。

　　3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標兵。

　　4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

一年級下冊道德與法治教案14

　　一、教學目標

　　1、知識與能力：

　　掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。

　　2、過程與方法：

　　通過分組討論的方式加強相關知識的學習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。

　　二、教學重、難點

　　1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。

　　2、難點：激發(fā)學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優(yōu)秀少先隊員學習。

　　三、教學準備課件、素材等。

　　四、教學過程

　　同學們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？

　　帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）

　　同學們，你們知道紅領巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。

　�。ㄒ唬┘t領巾的意義以及其他事項

　　1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的`。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。

　　2、紅領巾的規(guī)格和材質

　　紅領巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。

　　紅領巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。

　　3、紅領巾的佩戴和使用

　　少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。

　　小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。

　　少先隊員參加校內外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。

　　少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。

　　紅領巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。

　　各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規(guī)定的紅領巾。

　　4、紅領巾的佩戴方法

　　將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；

　　右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

　　另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）

　　同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。

　�。ǘ┚搓牰Y

　　行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。

　　少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。