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調(diào)皮的七彩光教案

時(shí)間：2024-07-22 15:38:52 教案我要投稿

《調(diào)皮的七彩光》教案推薦度：
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調(diào)皮的七彩光教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的調(diào)皮的七彩光教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調(diào)皮的七彩光教案

調(diào)皮的七彩光教案1

　　音樂(lè)活動(dòng)：七彩光和果寶寶

　　唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　2. 感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

　　2.音樂(lè)教學(xué)課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容

　�。�1）觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃？

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

　　（5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

　　2.學(xué)唱歌曲

　�。�1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。

　�。�2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

　�。�3）請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

　�。�4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　教學(xué)反思

　　這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，以及一些音樂(lè)技能的掌握：附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候，由于有動(dòng)作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來(lái)，但是在完整歌唱的時(shí)候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

　　在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解溜和染兩個(gè)字，雖然在活動(dòng)中我使用提問(wèn)的形式來(lái)理解，但是幼兒能夠理解染字，但對(duì)于溜這個(gè)字比較形象，理解的'不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　在活動(dòng)中也有精彩的部分：

　　讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過(guò)練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號(hào)，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。

　　創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，再用聲音、表情、身體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂(lè)。

調(diào)皮的七彩光教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.初步了解光與人們的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

　　幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？

　　它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！

　　幼：彩虹

　　三、完整欣賞故事。

　　四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的'顏色，那如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　幼：教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　五、導(dǎo)出。

　　小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！

調(diào)皮的七彩光教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂(lè)節(jié)拍

　　2、在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)

　　重難點(diǎn):學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好;學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來(lái)排列相應(yīng)的隊(duì)型

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、PPT、圖譜

　　幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)

　　活動(dòng)過(guò)程

(一)律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)

　　CD播放《賓果》音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。

　　A隊(duì)型--1人變2人

　　B隊(duì)型--2人變4人

　　C隊(duì)型--4人變2人

　　D隊(duì)型--2人變1人，圍成圓圈

　　【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂(lè)《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)帶來(lái)的奇妙世界，感受音樂(lè)的快樂(lè)�！�

　　(二)音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》

　　1.《圓圈舞》的起源。

　　--師:“在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的.幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》�！�

　　【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè)知識(shí)與眼界�！�

　　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè)解讀

　　--師:“聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂(lè)節(jié)拍)

　　--師:“聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?”

　　【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂(lè)節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂(lè)后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂(lè)環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)“拎”出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè)的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】

　　3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型

　　--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”

　　圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請(qǐng)幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

　　圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。

　　圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的“小山洞”中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。

　　圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面對(duì)面。

　　圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　　圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴，而面對(duì)新的舞伴。

　　圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂(lè)結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。

　　【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型。】

　　4.《圓圈舞》視頻觀看

　　【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈�！�

　　5.《圓圈舞》完整表演

　　--師:“現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女，讓我們跟隨音樂(lè)共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

調(diào)皮的七彩光教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：那就是大千世界為何會(huì)有這么多的顏色，這些顏色是怎么來(lái)的，這些顏色對(duì)我們的生活有什么用處?而《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地，幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛，從而感受生活的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2.運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　3.結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、續(xù)編故事，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.Flash課件。

　　3.多棱鏡若干，廢舊CD光盤若干

　　4.自然風(fēng)光的照片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)室外，教師導(dǎo)語(yǔ)：“今天，太陽(yáng)公公可著急了，因?yàn)樘?yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶現(xiàn)在突然失蹤了，太陽(yáng)公公怎么也找不到他們，所以現(xiàn)在我們來(lái)幫幫太陽(yáng)公公，好嗎?”

　　幼兒選擇多棱鏡或CD光盤觀察，教師注意傾聽。(將幼兒帶入活動(dòng)室，圍著老師席地而坐，教師提問(wèn)剛才幼兒觀察的景象，引入課題，欣賞故事)

　　二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.展示課件，理解故事。

　　2.教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　“太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們是什么顏色的，調(diào)皮的七彩光到地面上哪些地方玩，做了哪些事情呢?(教師要觀察幼兒的狀態(tài))。

　　三、幼兒完整欣賞故事《調(diào)皮的七彩光》一遍

　　教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答。

　　四、啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系

　　調(diào)皮的光線寶寶有哪幾種顏色?

　　它們給人們帶來(lái)了什么呢?假如我們的生活中沒有了(看不見)光會(huì)怎么樣?(教師小結(jié))我們的小草、花兒都離不開光線寶寶，因?yàn)楣饩€給了它們美麗的顏色，我們可愛的'小動(dòng)物們也離不開光線寶寶，因?yàn)楣饩€寶寶給他們帶來(lái)了快樂(lè)，我們大家也離不開光線寶寶，有了光線寶寶，我們才會(huì)變得更健康、更漂亮。

　　五、續(xù)編故事

　　小朋友們，今天光線寶寶到了這么多地方玩，明天他們將還要到地上來(lái)玩。你們猜一猜，明天，他們還會(huì)到哪里去玩?會(huì)去找誰(shuí)玩呢?幼兒分組討論，然后教師指一至二個(gè)幼兒續(xù)編故事。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)

　　小朋友編的故事真好聽，待會(huì)請(qǐng)小朋友把你們編好的故事講給客人老師好不好!現(xiàn)在，光線寶寶玩累了，太陽(yáng)公公要他們回家了，在他們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋(漂亮極了)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去和光線寶寶們做游戲吧!

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒到語(yǔ)言角自由編七彩光的故事，到科學(xué)角探索光的七種顏色，到美工角畫彩虹，或制作彩虹，體驗(yàn)探索和語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》提出“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”這就要求我們幼兒園的語(yǔ)言教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們的求知欲和好奇心。

　　此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是從生活中找到孩子的興趣點(diǎn)，與天氣相結(jié)合，與主題活動(dòng)的內(nèi)容相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)周圍事物的觀察，對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，活動(dòng)緊扣目標(biāo)，我們是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行目標(biāo)的落實(shí)。

　　一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在這一點(diǎn)的突破中，我們教師扮演的是一個(gè)支持者的角色。從精神上尊重幼兒肯定幼兒每一步的探究和發(fā)現(xiàn)。從物質(zhì)上為孩子精心設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用多媒體——現(xiàn)代化教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)孩子的感官，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，如活動(dòng)開始時(shí)，教師是在室外進(jìn)行，以情境教學(xué)吸引孩子，在孩子觀看課件時(shí)，大陽(yáng)公公、光線寶寶生動(dòng)有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備，孩子們積極地參加活動(dòng)，看動(dòng)畫、聽故事，逐步解決活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　二是如何調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)光、對(duì)自然界的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，進(jìn)而鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。在這里，我們教師扮演的又是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，教師引導(dǎo)幼兒把凌亂的經(jīng)驗(yàn)梳理清楚，并使之系統(tǒng)化，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中建構(gòu)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)得以提升，為幼兒下一步的創(chuàng)編作好知識(shí)儲(chǔ)備。例如我們活動(dòng)過(guò)程中，教師啟發(fā)幼兒討論“調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?光給人們帶來(lái)了什么?假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?”為孩子提供了一個(gè)表達(dá)自己內(nèi)心感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒自由大膽的表述，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力得到不同程度的提高，這符合《綱要》要求，即“提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，理解和想象”，老師對(duì)每個(gè)孩子表現(xiàn)的關(guān)注，最大限度地使每個(gè)孩子都獲得了發(fā)展。

　　三是如何使活動(dòng)最終成為幼兒所喜愛，能否促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在這里，我們教師又以一個(gè)參與者的身份投入到活動(dòng)中。如“明天，調(diào)皮的光線寶寶還會(huì)到地上來(lái)玩，他們會(huì)到哪些地方和誰(shuí)一起玩?”勻們?yōu)橛變禾峁┝艘恍┳匀伙L(fēng)光照及生活照片，幼兒爭(zhēng)先恐后、七嘴八舌進(jìn)行討論、續(xù)編，教師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒得到很大支持感和信任感，他們的情感得到極大的滿足。

　　我們都知道，大班幼兒雖然以形象思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽，他們已掌握了大量的詞匯;也有了比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，我們幼兒園的教育活動(dòng)，既要關(guān)注幼兒的興趣和意愿，又要以幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，活動(dòng)既要有序、有組織，又要有利于幼兒個(gè)性發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)造了一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的環(huán)境、教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)地交織，教師能靈活運(yùn)用觀察、討論、提問(wèn)、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)口，最大限度地發(fā)揮他們的自主性，教師與孩子互動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察，經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子有成功的喜悅。

　　當(dāng)然，我們這活動(dòng)也有局限性，那就是活動(dòng)最好要選擇晴朗的天氣進(jìn)行，否則效果會(huì)遜色一點(diǎn)。但是我們相信，只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

調(diào)皮的七彩光教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”，愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入出示太陽(yáng)公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、猜謎活動(dòng)，師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜吧！”(有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。)

　　2、出示太陽(yáng)ppt，師：“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線寶寶是誰(shuí)呢？”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

　　師：“太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧！

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶

　　“你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

　　2、分別出示第二張ppt，教師講故事內(nèi)容，提問(wèn)：“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，它們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？”

　　3、繼續(xù)出示ppt，師：“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上，西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢？”（西紅柿有了紅彤彤的顏色）

　　4、出示ppt，師：“他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？”（穿上了橙色衣服）。認(rèn)讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì)變成橙色的呢？（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。

　　5、觀察ppt，師：“他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？”（變得金黃金黃）黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。

　　6、觀察ppt，師：“他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞（ppt展示一下）。

　　7、觀察ppt，師：“他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？”（變成了小青蟹）

　　8、觀察ppt，師：“他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？”（變得藍(lán)藍(lán)的）認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成藍(lán)色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。

　　9、察ppt，師：“他們親親茄子，茄子會(huì)有有什么變化？認(rèn)讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成紫色色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。

　　三、大膽想象，續(xù)編故事

　　1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的'七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?（幼兒來(lái)續(xù)編一下）

　　2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　四、游戲“找朋友”

　　1、師：“今天老師也請(qǐng)你們來(lái)做一會(huì)光線寶寶吧！讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢？”

　　2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、集體游戲，感受做光線寶寶的快樂(lè)。

　　4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧！

調(diào)皮的七彩光教案6

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色。

　　難點(diǎn)：

　　大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)PPT、錄像。

　　過(guò)程：

　　一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺"，引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

　　師"小朋友們和太陽(yáng)公公一起玩的時(shí)候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因?yàn)樘?yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽聽故事就知道了。

　�。◣煟阂龑�(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，回憶與太陽(yáng)一起玩的感受，大膽地進(jìn)行表述。

　　幼：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行表述。）二、觀看PPT，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一張PPT，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問(wèn)題。

　　幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來(lái)。）

　　2、分別出示其余PPT，理解故事內(nèi)容太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？

　　我們一起來(lái)看看吧。

　　提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

　　幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力，

　　3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

　　剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

　　完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

　�。ㄓ祝和ㄟ^(guò)觀看課件，對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。）

　　三、大膽想象，續(xù)編故事

　　1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?

　　(師：

　　幼：聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。）

　　2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的'地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　幼兒：大膽發(fā)表自己的意見3、我們來(lái)變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

調(diào)皮的七彩光教案7

　　活動(dòng)意圖：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)、演唱音節(jié)教案歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用親切、深情地聲音和情緒演唱歌曲，并教育學(xué)生懂得人世間最偉大的愛—父愛和母愛，喚醒孩子們從小就知道愛家鄉(xiāng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兒歌友好、快樂(lè)的情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)教學(xué)課件，

2、帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的`豐富多彩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容

　�。�1）觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃？

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

　�。�5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　（1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。

　�。�2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

　　（3）請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

　�。�4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

調(diào)皮的七彩光教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)PPT、錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺"，引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

　　二、觀看PPT，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一張PPT，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問(wèn)題。

　　幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來(lái)。）2。分別出示其余PPT，理解故事內(nèi)容太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？

　　我們一起來(lái)看看吧。

　　提問(wèn)：調(diào)皮的.七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

　　幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

　　剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

　　完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

　　1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？

　　2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　3、我們來(lái)變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

調(diào)皮的七彩光教案9

　　目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2。理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)PPT、錄像。

　　過(guò)程：

　　一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺"，引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

　　二、觀看PPT，理解故事內(nèi)容。

　　1。出示第一張PPT，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問(wèn)題。

　　幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來(lái)。）

　　2。分別出示其余PPT，理解故事內(nèi)容太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的.顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

　　3。完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

　　剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

　　完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

　�。ㄓ祝和ㄟ^(guò)觀看課件，對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。）

　　三、大膽想象，續(xù)編故事

　　1。調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？

　　2。調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　3。我們來(lái)變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

調(diào)皮的七彩光教案10

　　目標(biāo)

　　1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2.大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　1、課件

　　過(guò)程

　　1 提問(wèn)引入：你知道太陽(yáng)有哪些光線寶寶嗎？他們是什么顏色的？

　　2、看課件欣賞故事。

　　——完整欣賞故事一遍。

　　——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情?

　　3、.理解故事內(nèi)容。

　　——光線寶寶溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

　　——他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

　　——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

　　——他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)

　　——他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

　　——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　4、討論光和人們生活的關(guān)系。

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來(lái)了什么?

　　——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?

　　——沒有了光，我們的`世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

　　5、想象、續(xù)編故事

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰(shuí)一起玩呢?

　　——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

調(diào)皮的七彩光教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠用心聽故事，理解故事內(nèi)容，知道光的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。

　　2、大膽想象，繼續(xù)故事。

　　3、初步了解光與人的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　一個(gè)故事，課件，活潑的音樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)言

　　今天老師帶來(lái)了一些漂亮的彩色寶寶。他們是誰(shuí)？我們一起見面吧！

　　老師把寶寶(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫)一個(gè)個(gè)展示出來(lái)，看看誰(shuí)來(lái)了！兒童身份證明。(如果孩子說(shuō)對(duì)了一個(gè)，可以讓色寶寶向孩子問(wèn)好，或者擁抱、親吻、握手等。)并讓孩子貼在空白的圖片上。(怎么說(shuō)呢？)

　　老師還帶來(lái)了彩色寶貝的閨蜜們。他們是誰(shuí)？它會(huì)和哪個(gè)顏色的寶寶交朋友？讓我們一起開動(dòng)腦筋吧！

　　給我看看貨！

　　是的，你說(shuō)得對(duì)！請(qǐng)把它帶給一個(gè)好朋友。

　　今天，我們來(lái)聽一個(gè)和彩色寶寶有關(guān)的故事。

　　第二，第一次欣賞故事

　　老師講一次故事，提問(wèn)：

　　太陽(yáng)有多少光嬰？

　　他們叫什么名字？

　　老師：孫爸爸有七個(gè)光寶寶，我們叫他們七彩光寶寶。彩色寶寶的名字是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。

　　第三，第二遍欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　這些調(diào)皮的彩色寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在正在老師的電腦里玩。讓我們看一看。

　　老師一邊演示課件，一邊第二次講故事。提問(wèn)：

　　調(diào)皮的七彩光寶寶哪里來(lái)的？那里發(fā)生了什么變化？

　　孩子們回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)好句子。

　　向日葵滑到上面的時(shí)候發(fā)生了什么？(變成金色)

　　橘子來(lái)到果園后發(fā)生了什么？(穿著橙色的衣服)

　　他們跑向草地。草怎么了？(變成綠色)

　　他們跳進(jìn)了海里。大海怎么了？(變藍(lán))

　　螃蟹經(jīng)過(guò)海灘時(shí)會(huì)怎么樣？(變成小青蟹)

　　他們親吻西紅柿和茄子。西紅柿和茄子是怎么變化的？(西紅柿是紅色的，茄子是紫色的)

　　第四，大膽想象，抄一句話。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶們明天就要來(lái)地里玩了，它會(huì)把世界上的各種東西都變成美麗的顏色。你覺得調(diào)皮的.七彩光寶寶除了故事里去過(guò)的地方，還會(huì)去哪里？那里發(fā)生了什么變化？

　　聯(lián)想生活中事物的顏色，試著模仿一句話，事物有了顏色就變了。

　　調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了美麗的顏色。如果沒有光，我們的世界會(huì)變成什么樣？

　　老師總結(jié)：如果沒有光，我們的世界將是黑暗的，一切都失去了顏色，所以不會(huì)像現(xiàn)在這樣豐富多彩。光對(duì)我們?nèi)祟�、�?dòng)物和植物非常重要。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友做調(diào)皮的彩色寶寶，一起出去找好朋友，給他們漂亮的顏色。(放松音樂(lè)，把孩子帶走。

調(diào)皮的七彩光教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)光的探究

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫。

　　情感目標(biāo)：讓幼兒感受作品的語(yǔ)言美和意境美。

　　能力目標(biāo)：幼兒能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)揮幼兒想象力,創(chuàng)造了及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中,地點(diǎn)與事物,事物與事物之間的邏輯關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 多媒體課件

　　2卡紙做的七彩光寶寶

　　3課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)并加以提取和整理

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望

　　二欣賞作品

　　教師逐一出示紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫色彩寶寶,讓幼兒辨認(rèn)。教師完整講述后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶,他們的名字分別是什么？

　　三讓幼兒帶著問(wèn)題再次完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解作品內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優(yōu)美的'音樂(lè),聽覺和視覺的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　四討論：假如我們的生活中沒有光會(huì)是怎么樣？討論后教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

　　五續(xù)編故事

　　啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中,我嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再次完整欣賞故事,更能感受作品所展示的意境。在讓幼兒討論“假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣？”的時(shí)候,我為幼兒提供了寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性還是很高,師生互動(dòng)很好,幼兒討論也很積極。

調(diào)皮的七彩光教案13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　�、蹦軐Ｐ穆牴适�,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　�、泊竽懴胂蟆⒔o故事續(xù)編。

　　⒊初步了解光與人們的關(guān)系。

　　⒋通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　⒌萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　故事、課件、活潑音樂(lè)一首

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引題

　　今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰(shuí)呢?我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!

　　教師逐一出示(紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰(shuí)來(lái)啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),可以讓色彩寶寶和小朋友問(wèn)好,或是抱抱、親親、握手等)并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。(怎么說(shuō)?)

　　老師還帶來(lái)了色彩寶寶的好朋友,它們是誰(shuí)呢?它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢?我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧!

　　出示物品!

　　對(duì)你說(shuō)對(duì)啦!請(qǐng)你送它去好朋友那里。

　　今天我們就來(lái)聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

　　二、欣賞故事第一遍

　　教師完整講述故事一遍后提問(wèn):

　　太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?

　　它們的名字是什么?

　　教師講述:太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　　三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容

　　這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問(wèn):

　　調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

　　幼兒回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)好聽的句子。

　　它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)

　　它們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

　　它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)

　　它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

　　它們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)

　　它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　四、大膽想象、仿編一句話。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩,它還會(huì)把世界上的.各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

　　聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

　　調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?

　　教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂(lè),帶幼兒離開結(jié)束。)

　　附故事:調(diào)皮的七彩光

　　太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

　　他們?cè)谔焐贤鎵蛄?就偷偷地溜到地上來(lái)玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色,變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來(lái)到菜園,太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽到太陽(yáng)公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

　　教學(xué)反思

　　1.對(duì)備課過(guò)程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

　　幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問(wèn)題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法，老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：在整個(gè)過(guò)程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來(lái)理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂(lè)欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

調(diào)皮的七彩光教案14

　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：在續(xù)編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？引出課題《調(diào)皮的七色光》

　　二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn)，老師完整講述故事后提問(wèn)：太陽(yáng)有幾個(gè)光線寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。

　　2、老師再次講故事，同時(shí)出示彩圖，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測(cè)——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦。

　　3、讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事，在這個(gè)環(huán)節(jié)課配上音樂(lè)背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣？在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！钡扔變河懻撏旰螅蠋熢傩〗Y(jié)。

　　5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事，老師為幼兒提供展示平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流等樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　三、結(jié)束：

　　讓幼兒評(píng)“能說(shuō)會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)備課過(guò)程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：在整個(gè)過(guò)程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的'方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來(lái)理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂(lè)欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。