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《七色光》教案

時(shí)間:2024-07-21 11:49:54 教案 我要投稿

《七色光》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的《七色光》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《七色光》教案

《七色光》教案1

  課時(shí):2課時(shí)

  目標(biāo)

  知識(shí):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字。

  能力:辨析形近字,積累詞語(yǔ)。

  :感受奴隸起義的壯舉。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)打比方,背誦景點(diǎn)古詩(shī)。

  難點(diǎn):背誦景點(diǎn)古詩(shī)。

  教具:課件、圖片

  教法:練習(xí)法

  流程

  一、組織教學(xué)

  二、練:

  1.給加點(diǎn)的字注音:特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。

  自由練讀,知名度,學(xué)生評(píng)議并正音。

  2.選字填空

 。1)注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形,識(shí)記字形。

 。2)擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。

  3.按課文內(nèi)容填空:

 。1)先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)。

 。2)學(xué)生朗讀句子,體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。

 。3)想一想,說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中見(jiàn)到類(lèi)似句子。

  (4)補(bǔ)充練習(xí),課件出示。

  三、日積月累

  1.練習(xí)朗讀。

  2.根據(jù)古詩(shī)下面的詞語(yǔ)注釋嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

  感受詩(shī)人要表達(dá)的感情。

  四、知識(shí)窗

  1.自由讀短文。

  2.交流課外搜集的資料,擴(kuò)大學(xué)生的'知識(shí)視野。

  五、開(kāi)心一刻

  采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、講講”的方式進(jìn)行。

  1.讀讀幽默故事。

  2.說(shuō)說(shuō)幽默在哪里和自己的感受。

  3.講解自己度過(guò)的幽默故事。

  六、:匯報(bào)這節(jié)課的收獲。

《七色光》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí)用獨(dú)體字組成合體字,進(jìn)一步理解獨(dú)體字與合體字間的聯(lián)系,提高對(duì)字的綜合辨析能力。

  2、通過(guò)讀、記、畫(huà)、說(shuō)的方法積累四字詞語(yǔ)和名言警句,使學(xué)生養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。

  3、通過(guò)閱讀知識(shí)短文,拓展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的喜愛(ài)之情。

  4、通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng),讓學(xué)生聽(tīng)句子,找錯(cuò)誤,培養(yǎng)他們專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。提高對(duì)字的綜合辨析能力。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)用獨(dú)體字組成合體字,并注意書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  練習(xí)用獨(dú)體字組成合體字,并注意書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  反映名言?xún)?nèi)容的漫畫(huà)和課件,關(guān)于海洋命名的資料。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課。

 。ㄕn件演示)同學(xué)們,又到我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”的時(shí)間了,相信這一次你們一定會(huì)從那里獲得更多新的知識(shí),讓我們一起出發(fā)吧!

  二、進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、練。

  (1)組合體字。

 、賹W(xué)生讀題,明確要求。

 、趯W(xué)生思考并獨(dú)立完成。

 、蹤z查完成情況。學(xué)生匯報(bào)朗讀組成的合體字。

  ④說(shuō)說(shuō)獨(dú)體字與合體字的關(guān)系,在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意一些什么。

 、菪〗M內(nèi)交流。

 、藿處熜〗Y(jié)。書(shū)寫(xiě)中,“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點(diǎn)”,“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”,而且不出頭,“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點(diǎn)”,“對(duì)”的“又”字“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

 、咧该麑W(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě),比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。

  (2)填數(shù)字、組詞語(yǔ)。

  ①學(xué)生獨(dú)立思考完成填空。

 、陂_(kāi)火車(chē)接讀成語(yǔ)。

 、弁ㄟ^(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜”活動(dòng),說(shuō)說(shuō)對(duì)成語(yǔ)的理解。(課件演示或教師情景描述)如:花園里開(kāi)著各種顏色的花,可用什么成語(yǔ)來(lái)描述?(五顏六色)蝴蝶和蜜蜂從各個(gè)方向趕來(lái)。(四面八方) ④在理解的基礎(chǔ)上讀讀記記。 ⑤你們還知道哪些和數(shù)字有關(guān)的詞語(yǔ)?

  2、日積月累。

  (1)同學(xué)們,你們知道了許多

  名人名言,今天,可愛(ài)的小松鼠又給我們帶來(lái)了名人名言,大家想知道嗎?打開(kāi)書(shū),趕快來(lái)看看吧!

 。2)學(xué)生自由讀。

 。3)指名讀、齊讀。

 。4)結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)名言的意思。

 。5)(課件演示)契訶夫名言漫畫(huà)圖;艾青名言。

 。6)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀記。

 。7)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你搜集的有關(guān)真?zhèn)畏矫娴?名人名言?

 。8)小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),希望你們記住自己喜愛(ài)的名人名言,給它們配上畫(huà),并編成故事,告訴老師和同學(xué),好嗎?

  3、知識(shí)窗。

  (1)(課件演示)“!钡漠(huà)面,師:同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你都知道哪些海?

 。2)打開(kāi)書(shū),看看書(shū)中提到了什么海?

  (3)學(xué)生自由讀短文。

  (4)指名學(xué)生讀短文。

 。5)小組內(nèi)交流。通過(guò)讀短文,你知道了什么?紅海為什么是紅色的?

  (6)學(xué)生匯報(bào)。

 。7)課件出示“紅海”“黃!薄昂诤!碑(huà)面。通過(guò)課前的資料收集,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)知識(shí)。

  4、聽(tīng)力訓(xùn)練。

 。1)導(dǎo)言:頑皮的小猴今天要帶給同學(xué)們一首歌,可是,因?yàn)樾『镌趯W(xué)唱歌的時(shí)候很不專(zhuān)心,他把歌詞弄錯(cuò)了,大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看他錯(cuò)在哪兒?告訴他,好嗎?

 。2)教師用較慢的語(yǔ)速范讀《顛倒歌》。

  (3)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考、記憶。

 。4)教師用較快的語(yǔ)速再范讀一遍。

 。5)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中的錯(cuò)誤?請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答。

  (6)分角色扮演不專(zhuān)心的小猴,試著背一背《顛倒歌》。

  (7)大家評(píng)一評(píng)。

  (8)請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

 。9)小結(jié)。同學(xué)們,同勇于發(fā)言一樣,專(zhuān)心傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)能力和好的習(xí)慣,你們可不要像這只不專(zhuān)心的小猴一樣鬧笑話(huà)呀!

  附:顛倒歌咬牛奶,喝面包。夾著火車(chē)上皮包。東西街,南北走。出門(mén)看見(jiàn)人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭,又怕磚頭咬我手。

《七色光》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生有序的排列詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  2、熟記有關(guān)“廉潔自律”的成語(yǔ)和名言,增強(qiáng)“廉潔自律”的意識(shí),激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn) : 積累有關(guān)廉潔自律的成語(yǔ)及名言。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生搜集一些有關(guān)廉潔自律和勤儉節(jié)約的'名言、成語(yǔ)、故事,記在積累本上。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、 練。此項(xiàng)練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生有序排列詞語(yǔ)、邏輯思維能力。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生讀題,明確題目要求。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生注意詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。大多涉及一個(gè)過(guò)程中各階段的先后順序。

  (3)學(xué)生按先后順序排列詞語(yǔ),并說(shuō)明理由。

  2、日積月累

  此練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解詞意,積累詞語(yǔ)、名言的同時(shí),了解廉潔自律、清正廉潔的精神。

 。1)學(xué)生自由讀。

 。2)指名讀,師生評(píng)議。

  (3)初步理解詞語(yǔ)及名言警句的意思?梢灾笇(dǎo)學(xué)生用抓重點(diǎn)的詞和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)等方法理解這些詞語(yǔ)和名言警句的意思。

 。4)小組內(nèi)檢查朗讀,對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。

 。5)練習(xí)背誦。

 。6)擴(kuò)展積累,朗讀或背誦課前搜集的有關(guān)艱苦奮斗、清正廉潔的成語(yǔ)名言,初步理解其含義,從中感悟其精神。

 。7)比一比,看誰(shuí)積累的多。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解老一輩革命家廉潔自律的故事。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生收集、整理材料的能力,并使學(xué)生在發(fā)展性評(píng)價(jià)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn): 通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生初步具備整理材料、編排材料的能力。

  教學(xué)過(guò)程

 一、知識(shí)窗。

 。1)介紹徐向前元帥的簡(jiǎn)歷及相關(guān)資料。

 。2)師生共同交流有關(guān)徐帥艱苦奮斗、清正廉潔的小故事。

  (3)學(xué)生談感受,說(shuō)的好的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

 。4)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)清官戲的主人公分別是誰(shuí),以及故事的主要內(nèi)容。

 。5)交流自己搜集到的清官戲或故事,并談感受。

  二、大家一起來(lái)

  此項(xiàng)訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊視野,關(guān)心時(shí)事的興趣,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力,及合作意識(shí)。

  (1)學(xué)生讀題,明確題目要求。

 。2)了解收集情況,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

 。3)學(xué)生自由討論,互相交流。

 。4)教師指導(dǎo)編排方法。

  (5)學(xué)生合作,編寫(xiě)目錄或節(jié)目單,小組間傳閱交流。

  (6)匯報(bào)展示,學(xué)生評(píng)價(jià)。

 。7)教師總結(jié)。

《七色光》教案4

  教材簡(jiǎn)析

  本單元“語(yǔ)文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題,共安排了4項(xiàng)內(nèi)容!熬殹保赫绽咏M新字,知道“口”寫(xiě)在字的不同位置時(shí)字形的變化,意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣;“日積月累”:列舉了課外活動(dòng)的各種名稱(chēng),主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望;“知識(shí)窗”:主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題入手,讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí);“大家一起來(lái)”:是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)自己動(dòng)手做卡通人物卡片,講卡通人物故事,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  設(shè)計(jì)理念

  “語(yǔ)文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),以學(xué)生發(fā)展為本。因此,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí),擴(kuò)大積累,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),說(shuō)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。

  3.閱讀短文,了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。

  4.在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件。

  2.詞語(yǔ)卡片。

  3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  播放課件:美麗的太陽(yáng)光芒四射。太陽(yáng)公公一邊走一邊把光芒灑向大地,它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛(ài)的小朋友,還看到了我們的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園。樂(lè)園里有什么呢?大家想不想和太陽(yáng)公公一起去游園?那就讓我們快快走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”,看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。(板書(shū)課題)

  二、情境激趣練一練

  你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(大屏幕出示狐貍圖片)看,小狐貍帶來(lái)了一個(gè)字謎,請(qǐng)聽(tīng)好:一張大嘴四方方,里面空空無(wú)家當(dāng)。(板書(shū)“口”字)

  “口”字在田字格中千變?nèi)f化,會(huì)變魔術(shù)。不信你看:“口”在上面可成“足”;“口”在下面可成“石”;“口”在中間又成了“中”;“口”在左面能變成“葉”;“口”在右面變成“加”……(課件出示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

  1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí),有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察后再說(shuō)說(shuō),規(guī)律。)

  2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字?

  (1)把想到的字寫(xiě)在田字本上。

  (2)同桌交流,看誰(shuí)記得多。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。)

  (3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè),并領(lǐng)讀。(鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。)

  (4)漢字中有很多像“口”一樣的字,作了偏旁、寫(xiě)在不同位置時(shí),會(huì)變樣,不信,你瞧——(出示“木”字)請(qǐng)你看一看,說(shuō)一說(shuō)(再出示樹(shù)、李、梨、休)。

  三、游戲激趣多積累

 。ǔ鍪拘∷墒蟮膱D片)

  看,小松鼠出了這樣的問(wèn)題:同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)?能不能寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)?(能寫(xiě)出漢字最好,不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。)

  1.指名寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)。

  2.領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  3.同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富呀!今天我們把課外活動(dòng)帶入課堂,來(lái)玩猜詞游戲好不好?(游戲規(guī)則是:老師把這些活動(dòng)名稱(chēng)

  在卡片上,每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作,讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng),猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多,哪組就獲勝。)

  (1)教師計(jì)時(shí),各組派代表表演。

  (2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。

  (3)用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

  四、

  同學(xué)們,在和太陽(yáng)公公游園的過(guò)程中,我們用自己的聰明才智回答了小狐貍和小松鼠的問(wèn)題,還認(rèn)識(shí)了好多漢字和詞語(yǔ)朋友,真棒!課后,我們和更多的漢字寶寶交朋友,多參加課外活動(dòng),好不好?

  第2課時(shí)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽(yáng)公公去游園,好嗎?

  一、快樂(lè)閱讀知常識(shí)

  看這么聰明,學(xué)得這么有趣、這么高興,小白兔也不甘示弱,蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來(lái)了,讓我們一起來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。

  1.大屏幕出示“知識(shí)窗”的'內(nèi)容和畫(huà)面。

  2.學(xué)生借助拼音讀短文,比一比看誰(shuí)讀得認(rèn)真。

  3.交流匯報(bào)讀文后的收獲。

  4.師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。

  二、動(dòng)手實(shí)踐練表達(dá)

  1.(出示孫悟空畫(huà)面)這是誰(shuí)呀?這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀!想不想親手制作一個(gè)?好,我們先來(lái)自由讀短文,明確短文中提出的要求。

  2.學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)要求:

  (1)自己制作。

  (2)用畫(huà)、剪、貼等方法。

  (3)根據(jù)人物講故事。

  讓我們先來(lái)欣賞課前同學(xué)們畫(huà)的或搜集到的卡通人物圖片。(實(shí)物投影展示)拿出你準(zhǔn)備的卡通人物,開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候,可以其他人的圖案,可以畫(huà)、剪、貼。遇到困難,可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。

  3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  4.小組內(nèi)互相看看,互相提問(wèn)題,互相交流。

  5.制作完成后,在黑板上展示圖片卡。

  教師挑選一些有代表性的圖片展示,其余的圖片全班參觀(guān)。

  6.邊看邊說(shuō),你最喜歡哪一幅,提問(wèn)題互相交流。

  7.參觀(guān)完了美麗的卡通世界,你喜歡哪個(gè)圖片卡?那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。

  (1)指名上臺(tái)講故事,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最精彩。

  (2)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué)。

  三、

  同學(xué)們,這節(jié)課我們隨太陽(yáng)公公一起游覽了“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園,你有哪些收獲呢?(指名談收獲)是啊,這節(jié)課,我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí),還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫(huà),并講了動(dòng)聽(tīng)的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽(tīng),讓他們也分享你的快樂(lè)!

《七色光》教案5

  教材分析:

  本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目"練","日積月累","知識(shí)窗","大家一起來(lái)",貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中積累,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  教學(xué)理念:

  1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。

  2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣。

  2、讓學(xué)生積累一些名人名言,了解熱愛(ài)科學(xué)的重要性,同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。

  3、讓學(xué)生了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具,并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多,人類(lèi)在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí),積極與人交流,學(xué)會(huì)合作。

  教具準(zhǔn)備:

  各種圖片,布置學(xué)生收集資料,做一個(gè)小作品。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)園地---語(yǔ)文七色光。老師相信,只要你們認(rèn)真動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)合作,就一定有不小的收獲。

  二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)

  第一項(xiàng):練

  1、出示書(shū)中的圖畫(huà),看一看,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么?把其中的'兩幅圖并在一起,問(wèn):看到這,你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個(gè)智慧的民族,人們用這樣的方法造出了許多的漢字,請(qǐng)同學(xué)們快翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看吧。

  2、看著圖畫(huà)填漢字,在小組中交流一下,派代表到前面板演并說(shuō)出自己是怎么想的。

  3、漢字多有意思呀!你也動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)吧。

  學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,交流。

  第二項(xiàng):日積月累

  1、不僅僅是中國(guó)人,全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個(gè)世界,他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前進(jìn),為人類(lèi)文明做出了貢獻(xiàn),你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們,快快到書(shū)中去尋找吧。

  2、自由朗讀兩句名言。

  3、小組合作:交流朗讀,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?

  4、集體匯報(bào),熟讀并試著背誦。

  5、你還知道哪些名人名言,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  6、課后,請(qǐng)大家收集自己喜歡的名言,準(zhǔn)備辦一個(gè)小展覽,看哪一個(gè)小組辦的最好。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在"語(yǔ)文七色光"中開(kāi)展活動(dòng),希望你們比上節(jié)課更努力。

  二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)

  第三項(xiàng):知識(shí)窗

  1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片,說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具?討論交流:交通工具給我們的生活帶來(lái)了那些方便?你知道古時(shí)候,人們都乘坐哪些交通工具嗎?請(qǐng)看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)

  2、看了這些交通工具,你有什么感想?思考后在小組中交流,然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多。)

  3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。

  1、想象一下,如果你是科學(xué)家,你還想發(fā)明哪些交通工具?

  學(xué)生自由暢談。

  第四項(xiàng):大家一起來(lái)

  1、當(dāng)個(gè)科學(xué)家是很多人的夢(mèng)想,有很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始嘗試動(dòng)手制作了,你們看(出示書(shū)中小制作的圖片。)仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)這些制作是什么。

  2、快拿出你的作品來(lái)和他們比一比吧。學(xué)生展示自己的作品,在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的制做過(guò)程。每組選出一件最好的作品,進(jìn)行集體交流,展示。

  3、布置小展臺(tái)。

  三、總結(jié)

  看到你們的作品,老師真為你們感到驕傲,我相信,只要你們努力學(xué)習(xí),插上知識(shí)的翅膀,放飛自己的夢(mèng)想,未來(lái)的發(fā)明家一定是你們!

《七色光》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)一字組多詞和造詞填空,學(xué)會(huì)運(yùn)用字詞。

  2.學(xué)會(huì)積累關(guān)于友情的名言,警句和諺語(yǔ)。

  3.閱讀《李杜之交》,擴(kuò)展知識(shí)面。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的新聞,關(guān)注國(guó)家大事,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái),在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.學(xué)詞積累與運(yùn)用。

  2.名言、警句和諺語(yǔ)的.積累。

  3.新聞收集與交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集一些關(guān)于友情的名言,諺語(yǔ)以及關(guān)于國(guó)家大事的新聞。

  2.準(zhǔn)備好幾篇唐、宋代詩(shī)人友情方面的知識(shí)短文。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、練:

  1.學(xué)生嘗試。

  2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  3.適當(dāng)擴(kuò)展

  二、日積月累

  1.讓血色懷念感讀熟這些句子

  2.小組內(nèi)講講這些句子的意思。

  3.拓展

  4.鼓勵(lì)背記名人名言。

  第二課時(shí)

  三、知識(shí)窗

  1、《李杜之交》一文介紹了兩位偉大詩(shī)人之間的友誼。

  2、讀字生讀,然后交流。

  四、窗外事

  1、讓學(xué)生課前看電視。

  2、收集資料。

  3、辦手抄報(bào)。

《七色光》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀(guān)察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對(duì)話(huà)。

  2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言,講述小白兔用雨靴助他人的故事。

  3、體驗(yàn)角色之間的情感,感受助他人的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《粉的雨靴》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  小白兔有一雙粉的新雨靴,雨靴是什么?對(duì)了,就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴,她一直想穿著新雨靴出去玩,終于有一天,下了一場(chǎng)雨,小白兔可高興了,雨剛一停,她就穿上雨靴到樹(shù)林里去玩。(出示圖一)過(guò)了好久,小白兔才回來(lái),(出示圖六),你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒膽的想、說(shuō))

  小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了,我們現(xiàn)在就來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?

  二、幼兒觀(guān)察圖片、理解情節(jié)、膽表述。

  1、出示圖二:我們一起來(lái)看看,小白兔來(lái)到了什么地方?碰見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀(guān)察小螞蟻的表情進(jìn)行問(wèn)話(huà),練習(xí)小白兔的問(wèn)話(huà),注意語(yǔ)氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢?小白兔又會(huì)說(shuō)什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰(shuí)來(lái)學(xué)小白兔,把你的想法告訴小螞蟻?

  出示圖三:我們來(lái)看看小白兔想了什么辦法助小螞蟻的?他們之間說(shuō)了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說(shuō)對(duì)話(huà))請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對(duì)話(huà)。在小白兔的助下,小螞蟻在干什么,心情怎樣?

  請(qǐng)小朋友講把這兩幅圖完整講述。評(píng)價(jià)一下他講的怎樣?要突出對(duì)話(huà)。

  2、小白兔助小螞蟻過(guò)了河,心里可開(kāi)心了,它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,這一次,它來(lái)到哪里?看見(jiàn)誰(shuí)?又發(fā)生了什么事?

  出示圖四、五請(qǐng)誰(shuí)來(lái)將這兩幅圖完整講述一下。

  評(píng)價(jià)一下講述的情況。突出對(duì)話(huà)。

  3、小白兔用粉的.雨靴助了小螞蟻過(guò)河,助鳥(niǎo)媽媽做了個(gè)新窩,現(xiàn)在,它光著小腳,但還是笑瞇瞇的,為什么呀?(小結(jié):助別人會(huì)感到很快樂(lè))

  4、這個(gè)故事還沒(méi)有題目我們一起來(lái)助起個(gè)名字。

  5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事,講故事時(shí)把先故事的題目告訴家,然后把在故事中加上對(duì)話(huà)、表情,這樣故事會(huì)更生動(dòng)。

  6、請(qǐng)幼兒集體講述,可以講給老師聽(tīng)。

  7、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒講述(幼兒評(píng)價(jià)好與不好,并說(shuō)出原因)

  三、感受情感,升華情感。

  小白兔將自己的新靴子助了別人,真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心助別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)助別人其實(shí)是一件很快樂(lè)的事。

《七色光》教案8

  課題:

  語(yǔ)文七色光五

  教材分析:

  圍繞單元主題“現(xiàn)代科技”,安排了漢字的畫(huà)與寫(xiě)、關(guān)于愛(ài)科學(xué)的名人名言、對(duì)古今交通工具的了解、綜合實(shí)踐活動(dòng)小制作的做與交流。以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容填寫(xiě)漢字。

  2、積累愛(ài)科學(xué)的名人名言,了解愛(ài)科學(xué)的重要性,同時(shí)養(yǎng)成積累的`好習(xí)慣,從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。

  3、了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具,對(duì)比得出人類(lèi)在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。

  4、通過(guò)小制作的實(shí)踐與交流,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  悟出人類(lèi)在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。

  教法學(xué)法:

  合作交流

  教具:

  課件、題板

  學(xué)具:

  水彩筆、彩紙

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,科學(xué)給我們的生活帶來(lái)許多便利,今天就讓我們走進(jìn)語(yǔ)文七色光,感受科學(xué)的無(wú)窮魅力。(板書(shū)課題,生齊讀)

  二、分項(xiàng)訓(xùn)練

  1、畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)

  出示例題,看,漢字多有意思!你自己也畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)吧。

  日+一=旦日+月=明

  木+木=林竹+毛=筆

  補(bǔ)充:

  人+人=從人+木=休

  魚(yú)+羊=鮮牛+口=告

  2、日積月累

 。1)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),讀讀這兩句名言,再說(shuō)說(shuō)名言的意思。

 。2)師簡(jiǎn)單介紹巴爾扎克和高爾基的情況。

 。3)讀一讀,背一背。

  3、知識(shí)窗

  (1)從題目入手,理解“日新月異”的意思和什么是交通工具。

 。2)學(xué)生自讀,說(shuō)一說(shuō)都讀懂了什么。

 。3)小組讀,小組間交流體會(huì)。

  (4)匯報(bào)交流結(jié)果,你覺(jué)得交通工具給我們的生活帶來(lái)什么?(方便)

  (5)作業(yè):查找資料,現(xiàn)代的交通工具還有哪些?

  4、大家一起來(lái)

 。1)告訴同桌,你想制作什么,取出用品,開(kāi)始制作。

 。2)創(chuàng)設(shè)一個(gè)展臺(tái),讓學(xué)生把自己的小制作展示給大家看,再向同學(xué)介紹自己的小制作,評(píng)出優(yōu)秀小制作,使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  三、總結(jié)

  同學(xué)們,讓我們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué),建設(shè)我們的祖國(guó)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文七色光五

  交通工具古時(shí)候:車(chē)、馬、轎、船……

  現(xiàn)代:火車(chē)、摩托車(chē)、飛機(jī)、輪船……

  日新月異

《七色光》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

  2、初步感受二聲部,并唱一唱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。

  難點(diǎn):

  1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

  2、唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時(shí)值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  互動(dòng)話(huà)題:彩虹,人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹?它有什么特點(diǎn)?

  (像橋,有七種顏色)

  聽(tīng)了你們有聲有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆,這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》(板書(shū):七色光之歌)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

  1、初聽(tīng)歌曲

  互動(dòng)話(huà)題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。(歡快、活潑)

  A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。(師范唱,生輕聲跟唱)

  B、隨視頻學(xué)唱歌曲。

  C、互動(dòng)話(huà)題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)

  D、全體同學(xué)完整唱。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)

  E、學(xué)習(xí)歌詞,師生共唱。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決)

  F、互動(dòng)話(huà)題:找出難唱的地方,同伴互助。

 。úㄒ舻淖衷~、下滑音的字詞等)

  G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。

  (情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系)

  H、有感情的演唱歌曲。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)

  2、賞析二 聲部。

  互動(dòng)話(huà)題:(二聲部的“色彩”)

  A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(聲部的“均衡”)

  B、師生合作,感受合唱效果。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)

  三、演唱全曲

  1、齊唱

  多美的七色光,多美的七彩世界,那我們就一起帶著快樂(lè),帶著希望完整的演唱這首歌曲吧!

  師:你們唱的這么好,我也想加入你們,和你們一起去感受多彩的生活,你想讓我唱哪?生自由回答 領(lǐng)唱

  四、課堂拓展

  師:唱得真好,!在這么美麗的七色光的照耀下,我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美,孩子們,拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡,在夢(mèng)想卡上寫(xiě)出你們的七彩夢(mèng)想吧! 生寫(xiě)

  師:雖然不知道你們的`七彩夢(mèng)是什么?但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧!我一起唱起來(lái),舞起來(lái)吧!師生共舞

  五、課堂小結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我仿佛看到了多年后的你們,正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界,我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗!下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌,我們講用合唱的形式來(lái)體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們,再見(jiàn)!

《七色光》教案10

  目標(biāo):

 。.修改錯(cuò)字,培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力

 。卜e累與大海有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)歌

 。沉私庥嘘P(guān)海洋的知識(shí)

  重點(diǎn):積累詞語(yǔ)

  教具:課件

  過(guò)程:

  一.練

  1.請(qǐng)你以最快的`速度“掃雷”

  2.相互交流掃雷的結(jié)果

  3改錯(cuò)字練習(xí)

  磨礪—磨歷 狡猾—狡骨

  4.把下面的詞連一連

 。1)找一找 (2)連一連

  二、日積月累

  1.收集描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)

  百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天

  刀山火海 海角天涯 福如東海

  三、知識(shí)窗。

  1.自由讀小故事

  2.課外收集材料展示

  四、大海的特點(diǎn)?

  五、作業(yè):抄寫(xiě)一題

《七色光》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)行字生增,解詞造句的訓(xùn)練,豐富學(xué)生詞匯,強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。

  2、背誦古詩(shī)并擴(kuò)展背誦目。

  3、閱讀介紹對(duì)聯(lián)的短文,擴(kuò)展知識(shí)面

  4、進(jìn)行搜集,春聯(lián)的實(shí)際活動(dòng)。

  重 點(diǎn) 豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累

  難 點(diǎn) 豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累

  教 具 投影

  教 程

  一、第一項(xiàng) 練

  1、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)你在這個(gè)自元中增識(shí)的漢字,并進(jìn)行評(píng)比和鼓勵(lì)。

  2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ) ①先要求學(xué)生獨(dú)立完成,再匯報(bào)許可證。②注意答案不唯一。

  3、把句子排列成通順的'話(huà)。 ①?lài)L試獨(dú)立完成。②反饋說(shuō)出排列順序,產(chǎn)說(shuō)明理由。

  4、排后讀一讀。

  二、第二項(xiàng) 日積月累

  1、自由讀詩(shī),讀后談對(duì)詩(shī)的理解。

  2、師適當(dāng)講解,指導(dǎo)背誦。

  三、第三頂 知識(shí)窗

  要自由讀短文,了解并于“對(duì)聯(lián)”的一些知識(shí)和春聯(lián)的含義。

  四、大家一起來(lái)

  1、出示春聯(lián)、交流。

  2、小組合作,編寫(xiě)春聯(lián)

  3、編成一本《春聯(lián)集錦》。

  五、作業(yè) 抄寫(xiě)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

《七色光》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  大千世界色彩斑斕,在日常生活中,孩子們不禁要問(wèn):為什么小草是綠的?桔子是橙色的?蘋(píng)果是紅色的?大海是藍(lán)色的?……對(duì)幼兒的疑問(wèn)引發(fā)出更深一步的思考,為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫?和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡,七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地,調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩,身邊的物品有了七彩顏色 ,把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話(huà)故事中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  教師逐一出示七色寶寶,誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。

  色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

  二、基本部分

  1.教師完整講述故事一遍提問(wèn):

  太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶?他們的名字是什么?

  教師小結(jié):太陽(yáng)公公有七個(gè)光線(xiàn)寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

  3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問(wèn):

  調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?

  幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?

  他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?

  他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?

  他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?

  他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

  4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩,他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。

  5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有七彩光,我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。

  三、大膽想象、仿編一句話(huà)。

  調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來(lái)過(guò)的`地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

  聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話(huà)。

  調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?

  教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類(lèi),動(dòng)物、植物都是非常重要的。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂(lè),帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。)

  活動(dòng)延伸:

  課后制作七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

  教學(xué)反思:

  在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

  附故事: 調(diào)皮的七彩光

  太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

  他們?cè)谔焐贤鎵蛄耍屯低档亓锏降厣蟻?lái)玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色,變成了小青蟹。

  七彩光寶寶剛來(lái)到菜園,太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

  七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

  小百科:調(diào)皮,指愛(ài)玩愛(ài)鬧,不聽(tīng)勸導(dǎo);狡猾。

《七色光》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步了解光和顏色的關(guān)系

  2、感受并表現(xiàn)歌曲《七彩光和果娃娃》節(jié)奏的輕松、快樂(lè)。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、進(jìn)一步了解光和顏色的關(guān)系。

  2、感受并表現(xiàn)歌曲《七彩光和果娃娃》節(jié)奏的輕松、快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《七彩光和果娃娃》錄音磁帶、琴。

  2、掛圖一幅

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)引入;復(fù)習(xí)《秋媽媽和果娃娃》。

  師:小朋友,你們剛剛唱了這首歌曲叫什么呀?

  幼:秋媽媽和果娃娃。

  師:那你們?cè)俾?tīng)一下這首歌,聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣?

  二、活動(dòng)指導(dǎo):

 。ㄒ唬┛磮D說(shuō)一說(shuō),欣賞歌曲

  1。師:在圖畫(huà)中她們?cè)诟墒裁?他們有什么關(guān)系`?

  2、教師播放歌曲《七彩光和果娃娃》,幼兒傾聽(tīng)。

  師:好了,這首歌跟剛才那首歌一樣嗎?那里不一樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出:它唱的是光寶寶和果娃娃的。)

  師:我們聽(tīng)完歌曲,光寶寶又溜到地上了!這次光寶寶干啥來(lái)了?親了幾種果娃娃?結(jié)果果娃娃都染上了什么顏色?

  3、請(qǐng)幼兒自由討論回答。

  4、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容小結(jié):光寶寶溜到地上來(lái)親果娃娃了,讓果娃娃染上了漂亮的顏色。

 。ǘ⒄f(shuō)一說(shuō)。

  1、再次聽(tīng)歌曲《七彩光和果娃娃》。

  2、教師:你們覺(jué)得歌曲中的果娃娃開(kāi)心嗎?光寶寶呢?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟教師有節(jié)奏地朗讀念白部分的歌詞。

  4、教師教幼兒重頭到尾念一遍歌詞,加深幼兒對(duì)歌詞的理解。

  三、唱一唱。

  1、教師演唱歌曲,幼兒在念白部分插入。

  2、幼兒跟隨教師逐句逐句演唱歌曲。

  3、播放錄音,幼兒輕聲跟唱。

  4、教師彈琴,幼兒跟琴唱。

  四、表演

  教師邀請(qǐng)幾為幼兒上來(lái),一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跳舞感受快

  教學(xué)反思

  這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”,以及一些音樂(lè)技能的掌握:附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中,幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候,由于有動(dòng)作的指示,幼兒能夠注意到休止符,并把它唱出來(lái),但是在完整歌唱的`時(shí)候,幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

  在理解歌詞的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字,雖然在活動(dòng)中我使用提問(wèn)的形式來(lái)理解,但是幼兒能夠理解“染”字,但對(duì)于“溜”這個(gè)字比較形象,理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

  在活動(dòng)中也有精彩的部分:

  讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏,而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié),我首先讓幼兒通過(guò)練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏,特別是最后的休止符號(hào),讓幼兒第一次感受后注意到休止符,討論怎樣打出空拍。

  創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的,而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美,來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣,再用聲音、表情、身體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看,幼兒興趣很好,激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情,孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極,享受著參與活動(dòng)的快樂(lè)。

《七色光》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

  通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  教師逐一出示七色寶寶,誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。

  色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的`故事。

  二、基本部分

  1.教師完整講述故事一遍提問(wèn):

  太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶?他們的名字是什么?

  教師小結(jié):太陽(yáng)公公有七個(gè)光線(xiàn)寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

  3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問(wèn):

  調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?

  幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?

  他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?

  他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?

  他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?

  他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?

  他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

  4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩,他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。

  5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有七彩光,我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。

  教師小結(jié):如果沒(méi)有光,我們的世界會(huì)一片漆黑,所有的東西沒(méi)有了顏色,所以光對(duì)我們?nèi)祟?lèi),動(dòng)物,植物都是非常重要的。

  三、結(jié)束:小朋友們,我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,到外面找好朋友,給好朋友顏色好嗎?放音樂(lè)出教室

  活動(dòng)延伸:課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

  教學(xué)反思:

  在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

《七色光》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  教師逐一出示七色寶寶,誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。

  色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

  二、基本部分

  1.教師完整講述故事一遍提問(wèn):

  太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶?他們的名字是什么?

  教師小結(jié):太陽(yáng)公公有七個(gè)光線(xiàn)寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

  3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問(wèn):

  調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?

  幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?

  他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?

  他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?

  他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?

  他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?

  他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

  4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩,他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。

  5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有七彩光,我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。

  教師小結(jié):如果沒(méi)有光,我們的世界會(huì)一片漆黑,所有的東西沒(méi)有了顏色,所以光對(duì)我們?nèi)祟?lèi),動(dòng)物,植物都是非常重要的。

  三、結(jié)束:小朋友們,我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,到外面找好朋友,給好朋友顏色好嗎?放音樂(lè)出教室。

  活動(dòng)延伸:

  課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的求知欲很強(qiáng),他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài),而且還對(duì)五彩繽紛的自然界充滿(mǎn)了好奇心,他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀(guān)察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索。此次活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事讓幼兒知道:色彩來(lái)源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫(huà)畫(huà)更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的`許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),感受生活的樂(lè)趣。

  教具是否有利于語(yǔ)言活動(dòng)的展開(kāi)也是重要的一個(gè)方面,活動(dòng)過(guò)程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,在孩子觀(guān)看圖片時(shí),大陽(yáng)公公、光線(xiàn)寶寶生動(dòng)有趣的擬人化卡通形象,深深的吸引了孩子,使孩子的注意力得到高度集中,使幼兒能清晰的觀(guān)察到光線(xiàn)寶寶的七種顏色,讓孩子更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備,孩子們積極地參加活動(dòng),看圖片聽(tīng)故事,逐步解決活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)準(zhǔn)備的很充分,活動(dòng)中每一次的提問(wèn)都有明確的目的,在第一次聽(tīng)故事時(shí)要求幼兒帶著問(wèn)題“七彩光寶寶會(huì)來(lái)到哪里,那里會(huì)有什么變化! 幼兒目的明確,但在幼兒回答后,我沒(méi)能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,幼兒繼續(xù)帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍故事,聽(tīng)一聽(tīng)里面形容顏色的好聽(tīng)的詞語(yǔ),這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽(tīng)到那些詞語(yǔ)的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線(xiàn)寶寶來(lái)到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時(shí),我若能及時(shí)追問(wèn)延伸,讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩,并運(yùn)用好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),這樣的效果會(huì)更好,也避免了老師枯燥地說(shuō)教。在幼兒說(shuō)到各種動(dòng)詞時(shí)也要及時(shí)給于肯定和鼓勵(lì),進(jìn)行語(yǔ)言的隨機(jī)教育,使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗(yàn)用詞的美。

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