(優(yōu))韻律活動(dòng)教案25篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的韻律活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
韻律活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手影造型,能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2、能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型,嘗試隨樂表演。
3、對(duì)手影表演感興趣,體驗(yàn)手影表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、PPT課件。
活動(dòng)過程
一、觀看教師手影表演的視頻
1、提問:是哪四種小動(dòng)物來參加舞會(huì)?這些小動(dòng)物都是什么變成的?
2、教師示范表演動(dòng)物手影。
二、嘗試模仿手影表演
1、分段模仿手影。
師:第一個(gè)出場(chǎng)的動(dòng)物是誰?它來的時(shí)候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)
2、嘗試完整手影表演。
(1)第一次完整手影表演。師:試試看,把四種小動(dòng)物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會(huì)正式開始,每種動(dòng)物都有自己的漂亮舞臺(tái)。
三、集體創(chuàng)編手影表演
1、創(chuàng)編手影動(dòng)作。
師:森林里開舞會(huì)真熱鬧,孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了,它們也想來表演呢。想一想,怎樣用我們的小手變出它們的影子。
2、動(dòng)物、音樂匹配。
師:聽到舞會(huì)上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的.音樂,孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了!它們會(huì)選哪一段音樂來表演呢?
3、創(chuàng)編手影表演。
師:能不能讓你的小動(dòng)物跟著音樂的節(jié)奏出場(chǎng)、問好呢?
(1)三人一組,商量要為哪一種動(dòng)物表演手影。(播放分段音樂)
(2)集體表演。
四、欣賞大師手影視頻
師:老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目,我們一起來欣賞吧。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是—個(gè)典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學(xué)案例,主要體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn):
一、教得無痕——體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)
1、無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物手影出場(chǎng)表演時(shí),我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語,而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請(qǐng)出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語,讓幼兒自然地、積極主動(dòng)地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、無痕解決重難點(diǎn)。《藍(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲,這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來說還是有難度的。但我們?cè)谟^摩時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谑钟氨硌輹r(shí)能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個(gè):一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏,分清樂句樂段。如隨樂念兒歌:第一只天鵝,你好、你好!小兔子來了,你好、你好!小蟲小蟲,你好!飛到東,你好!飛到西,你好!二是錢老師在設(shè)計(jì)作時(shí)主要在第一個(gè)拍點(diǎn)即重拍上做文章,即使個(gè)別地方在第二拍有動(dòng)作,也是重復(fù)第一個(gè)重拍的動(dòng)作,這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3、無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻,帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野,提升了他們對(duì)手影藝術(shù)的欣賞水平。
二、學(xué)得快樂——展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界
1、精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究,把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容,具有多維度的教育意義。教學(xué)中、錢老師根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物的特點(diǎn),選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動(dòng)物形象,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn),為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。
2、巧用輔助手段。教學(xué)中,錢老師通過動(dòng)物舞會(huì)的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動(dòng)作匹配的對(duì)接支持、光源白背景與動(dòng)物生活場(chǎng)景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等,幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對(duì)手影表演的興趣,活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞教師的手影造型表演,引發(fā)了幼兒對(duì)手影表演的好奇心。又如,錢老師在課件中給每個(gè)動(dòng)物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺(tái)背景,給孩子們一種身臨其境的感覺,讓他們學(xué)得輕松,學(xué)得愉悅。
韻律活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)名稱:
聽鼓聲變速走
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的控制力和反應(yīng)的敏捷性。
2、幫助幼兒初步練習(xí)聽信號(hào)變速走和快走急停的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前清理場(chǎng)地的障礙物。
2、鈴鼓一副。
四、活動(dòng)過程:
(一)開始部分;
帶幼兒到場(chǎng)地上,教師講解游戲名稱和規(guī)則及注意事項(xiàng)。
教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)基本部分:
1、幼兒四散地站在場(chǎng)地上,教師手拿鈴鼓站在圈內(nèi)。
2、游戲開始,教師擊鼓,幼兒根據(jù)鼓聲在場(chǎng)地上四散地變速走,鼓聲急,加速走;鼓聲慢,緩慢走;鼓聲停,幼兒停止站好,游戲繼續(xù)反復(fù)進(jìn)行。為了提高幼兒的興趣,讓他們帶上各種動(dòng)物的.頭飾,讓幼兒隨鼓聲模仿各種動(dòng)物。
分組比賽。
讓做的好的一組做給大家看。
提問幼兒游戲名稱。
集體做一遍游戲。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:教師講評(píng)收放教具。帶幼兒課后進(jìn)行戶外活動(dòng)
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起練習(xí)此游戲。
韻律活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試從非洲人生活、勞作情景中,提取舞蹈元素,并合拍表現(xiàn)跺腳、扭胯及呼喊等動(dòng)作。
2、通過與鼓手互動(dòng),感知音樂中的固定節(jié)奏,并學(xué)習(xí)模拍。
3、體驗(yàn)非洲舞蹈熱情奔放的風(fēng)格:用夸張的.表情、肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:非洲舞蹈視頻,幼兒舞蹈用非洲裙、手環(huán)人手一份,油彩。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)非洲手語歌舞"歡迎你到非洲來",了解相關(guān)的非洲地域風(fēng)情。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入,激趣引題。
教師:今天我們穿了什么服裝?讓我們一起跳扭扭舞,走進(jìn)非洲部落吧?
2、結(jié)合生活,提煉動(dòng)作。
教師:非洲原始部落的人平時(shí)都喜歡干什么呢?
(1)猜想剪影動(dòng)作,自由模仿。
(2)嘗試有節(jié)奏地舞動(dòng)。
教師:鋤草的動(dòng)作該怎樣跳起來?怎樣讓火焰燃燒起來呢?怎樣揮動(dòng)手臂做打獵動(dòng)作?這些非洲舞蹈中的動(dòng)作原來都是來源于他們的生活。
(3)動(dòng)作組合,合拍舞動(dòng)。
教師:非洲人喜歡圍著圈跳熱情的舞,我們合著非洲歌曲舞起來吧!
3、自主欣賞,大膽扭動(dòng)。
(l)觀看非洲舞視頻。
(2)互助學(xué)習(xí),多樣扭動(dòng)。
4、融入情感,大膽舞蹈。
(1)圈上完整練習(xí)
(2)加入非洲歡呼的動(dòng)作和聲音再次練習(xí)。
5、互動(dòng)模拍,體驗(yàn)風(fēng)格。
教師用聲勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒和鼓手交替打擊,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲多變的節(jié)奏。
6、快樂裝扮,藝術(shù)表現(xiàn)。
(1)幼兒互助裝扮。
(2)用非洲手語邀請(qǐng)客人老師到圈上,共同表演。
韻律活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)隊(duì)形圖,學(xué)會(huì)看隊(duì)形圖變換隊(duì)形。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造能力。
3、通過隊(duì)形的變化,感知舞蹈的美及體驗(yàn)成功的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂及音樂播放設(shè)備。
2、隊(duì)形圖若干。
3、課前將幼兒分成紅黃藍(lán)綠4組,并為每一位幼兒貼上號(hào)碼。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。 x幼兒園的小朋友們,我是章老師,我愛你們,你們愛我嗎?(播放一遍音樂)教師一邊做相應(yīng)的動(dòng)作與幼兒交流。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。師:你們聽到了什么?你會(huì)用好看的動(dòng)作表示出來?小朋友們一起做一遍。愛我你就陪陪我、愛我你就親親我愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我根據(jù)選擇的動(dòng)作,小朋友聽音樂集體表演2遍。剛才小朋友擠在一起有點(diǎn)不好看,老師請(qǐng)隊(duì)形寶寶來幫助我們。
三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)隊(duì)形圖,并能看對(duì)形圖站隊(duì)。
1、出示一張隊(duì)形圖。介紹隊(duì)形標(biāo)志的含義。請(qǐng)一組小朋友把這個(gè)隊(duì)形站出來。
2、分別出示兩橫排、圓形、三角形等隊(duì)形圖。小朋友們把這個(gè)隊(duì)形站出來,在站隊(duì)的過程中,引導(dǎo)幼兒使用漂亮的舞步。
四、整體欣賞音樂一遍,引導(dǎo)幼兒在舞蹈中變化三次隊(duì)形。師:小朋友們站起來看一看,我們現(xiàn)在站的是什么隊(duì)形?現(xiàn)在我們?cè)趦蓹M排上把《親親我抱抱我》完整表演一遍。引導(dǎo)幼兒變3次隊(duì)形,并使用統(tǒng)一的小碎步變。
五、幼兒分組自主選擇隊(duì)形圖,完整表演舞蹈。
1、分組選擇隊(duì)形圖
2、分組表演
3、小結(jié)
韻律活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉音樂,根據(jù)樂曲的的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動(dòng)作。
2、 通過觀察、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動(dòng)作。
3、 輕松參與游戲,體驗(yàn)變“魔法”的快樂和神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 與幼兒人數(shù)相同的.礦泉水兩套,一套內(nèi)裝清水,一套內(nèi)裝清水并在瓶蓋上刷顏料。
2、 教具:礦泉水瓶蓋布
活動(dòng)過程:
1、出示魔法道具,引入主題。
師:今天老師帶來了一個(gè)神秘的服裝和道具,你們看看是誰穿的?
2、老師穿小道具變成魔法師,出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法。
師:我這里有一瓶水和一塊魔法布,看看我變完魔法后,瓶子里的水有什么變化?仔細(xì)看好了哦!
3、播放音樂,教師隨音樂示范施魔法,幼兒感受游戲動(dòng)作和特點(diǎn)。
4、音樂結(jié)束后,水瓶里的水變色了。
師:我的魔法神奇嗎?我是怎么把水變出顏色的,為什么叫我“圈圈魔法師”我做了哪些動(dòng)作?(抓的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈圈的動(dòng)作、搖瓶子的動(dòng)作等)
5、討論游戲的玩法,教師根據(jù)幼兒的討論,引導(dǎo)大家相互模仿游戲動(dòng)作,提醒幼兒注意游戲動(dòng)作的情趣性。
策略:教師將幼兒零散的口頭經(jīng)驗(yàn),用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作語言表現(xiàn)出來。
6、教師示范、空手練習(xí)。
。1)幼兒空手跟隨音樂練習(xí)。
師:我們一起來做一做變魔法的動(dòng)作。好了,變魔法的動(dòng)作都學(xué)會(huì)了。
(2)幼兒隨音樂用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們從椅子下面拿出一瓶水,你們也來變一變。瓶子拿好后,放在椅子上,不要亂動(dòng)哦,不然魔法可要逃走了哦!
。ㄟ@一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。)
。3)幼兒再次練習(xí),討論動(dòng)作要求。
師:變出來了嗎?怎么了?為什么沒有變出來?
(4)討論為什么沒有變出彩色水的原因。
小結(jié):先輕一點(diǎn)攪拌,后再變快速度。力氣不一樣,速度也不一樣。
搖晃的動(dòng)作有輕有慢。還要有魔法布。(先不跟音樂動(dòng)作練習(xí),后再配上音樂感受。)
7、替換瓶子,再次游戲。
師:閉上眼睛,魔法布就會(huì)出現(xiàn)了。(教師更換瓶子)
師幼和著音樂做動(dòng)作,音樂停止,揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子的水變色了。(這次請(qǐng)爸爸媽 媽和幼兒一起變魔法。)
8、延伸活動(dòng)
師:這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,回家后自己可以跟著音樂再來變一變,看看還能變出什么神奇的東西。
韻律活動(dòng)教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
舞蹈是我園的教學(xué)特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學(xué)習(xí),幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ),具備一定的舞蹈模仿能力,對(duì)音樂的感受能力也已增強(qiáng),能與同伴合作進(jìn)行表演。結(jié)合本次幼兒園開展的主題活動(dòng)“自己的事情自己做”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活動(dòng)作為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們輕松地探索動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作,提高幼兒的參與性、想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習(xí)慣。(重點(diǎn))
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作要領(lǐng)。(難點(diǎn))
3、養(yǎng)成幼兒自己的.事情自己做,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲,有一定舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、情境表演,激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)室。(要求幼兒做各種動(dòng)物走路的動(dòng)作)
2、情境表演:歡歡小朋友早上起床,媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐,然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎?討論完后幼兒逐個(gè)發(fā)表意見,引導(dǎo)幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演,形象模擬動(dòng)作。
1、請(qǐng)剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。(幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)與模仿。)
2、學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作。
3、完整欣賞。
1)小朋友表演的很好,老師也來表演一下我起床后都干了些什么?放音樂,教師完整的表演一遍舞蹈。
2)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,分組練習(xí)。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈,體驗(yàn)合作快樂。
1、幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作后,分角色練習(xí)舞蹈。
2、合作表演。
1)全班小朋友圍成雙圓圈,面對(duì)面進(jìn)行表演。
2)變換舞伴,再次表演。
四、復(fù)習(xí)舞蹈,自然結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友表演的真棒,回家后和爸爸、媽 媽一起表演,以后能自己的事情自己做嗎?
2、幼兒隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動(dòng)室。
韻律活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在叢林探秘的情景中體會(huì)音樂“生機(jī)勃勃、神秘奇妙”的意境,能用隨樂合拍的動(dòng)作感受樂段A與C。
2、在樂段B和樂段D處展開想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。
3、體驗(yàn)與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過或聽過關(guān)于探險(xiǎn)的動(dòng)畫片及故事,初步了解探險(xiǎn)的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜(課件)、標(biāo)題卡片、記號(hào)筆、秘境背景屏風(fēng)。
活動(dòng)過程:
一、引入情境,初步感受音樂
我?guī)砹藥孜慌笥眩虏滤麄冋郎?zhǔn)備去干嘛?要去哪探險(xiǎn)呢?讓我們一起出發(fā)吧!
二、結(jié)合圖譜,欣賞并合樂感受第一樂段“探險(xiǎn)之路”
。ㄒ唬└惺蹵段音樂
師幼合樂表現(xiàn)A段音樂“走入?yún)擦帧薄?/p>
。ǘ└惺蹷段音樂
猜猜我們來到了哪里?在小溪里會(huì)看到什么?幼兒大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
。ㄈ└惺蹸段音樂
1、教師肢體動(dòng)作演繹C段“撥開草叢”,引發(fā)懸念。
2、師幼合樂表現(xiàn)C段音樂。
三、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達(dá),欣賞第二樂段“奇妙秘境”
1、感受音樂的.奇妙、夢(mèng)幻:到了哪里?這是一個(gè)怎樣的地方?
2、幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂表演,教師詢問、傾聽、指導(dǎo),并記錄每個(gè)情境的標(biāo)題。
3、幼兒嘗試表現(xiàn)“奇妙秘境”。
四、在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂故事,在反思評(píng)價(jià)中提升藝術(shù)表現(xiàn)
1、借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
2、完整表現(xiàn)音樂,請(qǐng)一組幼兒表演“秘境”,其余幼兒扮演探險(xiǎn)者。
3、交換角色,再次完整游戲表演,組織幼兒進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。
4、隨音樂跟叢林說再見,結(jié)東偷快的“探險(xiǎn)之旅”。
韻律活動(dòng)教案 8
一、設(shè)計(jì)意圖:
季節(jié)的轉(zhuǎn)變,天氣越來越熱,小朋友們每天要洗澡。本次活動(dòng)以音樂和舞蹈的形式讓幼兒感到洗澡的快樂,設(shè)計(jì)的這個(gè)韻律活動(dòng)想把培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情與培養(yǎng)幼兒感受表現(xiàn)生活中的美結(jié)合起來,使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中輕松愉快的掌握洗澡的方法,并能大膽想象,創(chuàng)造性的用富有節(jié)奏感、美感的動(dòng)作表現(xiàn)生活活動(dòng),享受與人合作交流的快樂,獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)。
二、教材分析:
洗澡BABY活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活,對(duì)幼兒來說(尤其是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié))這個(gè)內(nèi)容比較熟悉,也比較親切。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)會(huì)很豐富,那么在活動(dòng)中幼兒的積極性就會(huì)很大。讓幼兒在歡快的音樂中大膽想象,積極探索,表現(xiàn)各種洗澡的`動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)通過搓洗、沖水、擦干來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于用身體的不同部位隨音樂舞蹈,充分享受自由舞蹈的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣,體驗(yàn)與人交流、合作的習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒的手上套一個(gè)毛毛球,每人一塊墊子。
2、活動(dòng)用的音樂磁帶。
五、教法學(xué)法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)才成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求形成探究式的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中,我將以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與表現(xiàn)活動(dòng)。
1、游戲法:在活動(dòng)中為了讓孩子更好的展現(xiàn)自己,采用游戲的形式進(jìn)行。
2、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加過的活動(dòng),孩子們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。
4、多種感官參與法:活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說,看一看,演一演等多種感官參與,使活動(dòng)更為豐富和有趣。
六、活動(dòng)過程:
一、游戲——毛毛球爬
師:寶寶,把你們的小手舉起來,漂亮嗎?我們和毛毛球來做游戲吧。老師唱到哪兒,你就讓毛毛球爬到哪兒。(老師可以有快有慢,以增加游戲的趣味性)
。ㄔO(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在自由游戲中先熟悉身體的各個(gè)部位。)
二、幫臟小豬想辦法
師:我好像聽到誰在哭?小豬哥哥為什么要哭?小豬自述說:大家都嫌我臟,不愿意和我玩。
師:你有什么辦法讓小豬變干凈呢?
。ㄔO(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,幫助小豬想辦法,也教育了孩子要關(guān)心他人,創(chuàng)設(shè)了這樣熟悉的情景,能夠緊緊抓住幼兒的注意力。)
三、學(xué)習(xí)跳洗澡舞
1、探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作。
。1)初步嘗試跳洗澡舞
。╝)寶寶們想跳洗澡舞嗎?可以怎么做呢?幼兒聽音樂自由跳洗澡舞。
(b)師、你洗了身體的什么地方,是怎么洗的呢?幼兒邊說邊做,教師提升幼兒的動(dòng)作,集體模仿。
(這個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中,孩子們回憶著洗澡的各種動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索,表現(xiàn)來提煉幼兒有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作,集體模仿。)
2、欣賞小豬跳洗澡舞。
小豬:我要回家洗澡了。
師幼拍手欣賞。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在欣賞的同時(shí),充分體現(xiàn)了幫助他人后的快樂,并且也得到了休息。)
四、學(xué)習(xí)互相合作跳洗澡舞
1、師:我發(fā)現(xiàn)有的寶寶夠不著后背怎么辦呢?
教師小結(jié):我們大家要互相幫助,找一個(gè)好朋友,一起把全身上下洗一遍。
2、幼兒聽音樂跳洗澡舞
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)再現(xiàn)了幼兒生活中遇到的困難,鼓勵(lì)幼兒相互合作,提升了動(dòng)作的難度,并增強(qiáng)了活動(dòng)的氣氛。)
五、沖水洗澡
師:寶寶們能夠互相幫助,搓出了許多泡泡,我?guī)湍銈儧_沖水吧,水沖到哪里,你的手就搓到哪里。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)為了鼓勵(lì)幼兒大膽想象,增加了具體的形象來調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛,鼓勵(lì)幼兒再次合作。)
六、在音樂聲中放松
師:讓我們用毛巾把水珠擦干吧。(幼兒聽音樂用毛巾擦干身體的各個(gè)部分)
。ㄓ變涸跉g快的音樂聲中表現(xiàn)了各種洗澡的動(dòng)作,比較興奮,也會(huì)感到比較累,這時(shí)一段優(yōu)美抒情的音樂能放松動(dòng)作和舒緩心情,并使整個(gè)活動(dòng)具有完整性。)
七、結(jié)束活動(dòng)
鼓勵(lì)寶寶愛清潔,勤洗澡
師:洗澡是一件舒服的事,可以讓我們變得更干凈,我們小朋友要愛洗澡,好嗎?
。ㄌ鞖庠絹碓綗,這個(gè)環(huán)節(jié)主要鼓勵(lì)大家都做個(gè)愛清潔的好寶寶)
韻律活動(dòng)教案 9
設(shè)計(jì)思路:
《在山魔的宮殿里》是由兩個(gè)樂句短曲連續(xù)重復(fù),在速度上越來越快,力度上越來越強(qiáng),最后再加上一個(gè)情緒更強(qiáng)烈的尾聲構(gòu)成的作品!度恍∝i》在故事情節(jié)的重復(fù)和音樂比較匹配。通過跟隨音樂的.合拍動(dòng)作表演,再現(xiàn)《三只小豬》的故事情節(jié),拓展孩子對(duì)音樂的感受、表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞樂曲,感受音樂速度、力度變化。
2.跟隨音樂合拍做動(dòng)作,大膽表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.能積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
師:故事《三只小豬》中,小豬們分別蓋了什么房子?
二、完整感知音樂
1、感知音樂第一遍
師:造房子要打地基,怎么打地基?
師:打好地基還要去搬材料,怎么搬?
師:現(xiàn)在我們是豬小弟,一起來造磚頭房子吧!
2.感知音樂第二遍
師:磚頭房子真的是很堅(jiān)固,我們來造一個(gè)更高的磚頭房子。
3.散點(diǎn)感知音樂
(1)感知音樂第三遍
師:現(xiàn)在我們要找一塊空地來造高高的、漂亮的房子。
師:我們可以用什么動(dòng)作表示各種造型的房子呢?
(2)感知音樂第四遍,創(chuàng)編動(dòng)作
師:我們學(xué)會(huì)了造磚頭房子,那木頭房子該怎么蓋?
師:木頭房子該怎么倒?大灰狼推一塊就倒一塊,沒有推到的不倒。
(幼兒分組扮演豬老二、豬小弟游戲)
四、完整游戲----三只小豬
師:蓋草房子動(dòng)作該怎么做?現(xiàn)在我們要蓋三幢房子。
韻律活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的'動(dòng)作。
2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。
3、學(xué)習(xí)表演,鍛煉能力:扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂剪輯兩個(gè)版本(分段、完整)、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已練習(xí)互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、完整欣賞音樂。
2、教師講述故事,并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關(guān)系。
(l)出示圖譜,講述故事大概。
(2)聽音樂看圖譜。
師:這段音樂哪里是理發(fā)師的呢?第四段說誰的呢7
3、學(xué)習(xí)理發(fā)師的完整動(dòng)作
(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編A、B、C段音樂動(dòng)作(洗頭、理發(fā)、照鏡子
(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動(dòng)作。 (顧客音樂)
4、完整游戲(完整音樂)
(1)教師與幼兒合樂游戲。
(2)鼓勵(lì)幼兒自己看圖譜游戲一次。
(3)教師找到難點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)。
5、學(xué)習(xí)分角色游戲
(1)邀請(qǐng)助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。
(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。
(3)分角色完整游戲。
6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。
韻律活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)律動(dòng),隨音樂有感情地表演《捉雞燒菜》的過程。
2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下記憶動(dòng)作,積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、可事先讓幼兒觀察家長(zhǎng)燒菜的過程,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),以便在活動(dòng)中提取動(dòng)作元素。
活動(dòng)過程:
一、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。
教師用:談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演的欲望。
教師:上次我們學(xué)習(xí)了一首歌,歌里唱了一件什么事?現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來唱一唱。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)動(dòng)作。
。1)聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動(dòng)作的`元素。
老師:客人來了,我們請(qǐng)客人吃雞,要做什么準(zhǔn)備呢?
。2)老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論了解燒好“雞湯”要做的活動(dòng)準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作元素創(chuàng)編動(dòng)作。
老師:如果你前面有一只雞,你怎樣才能捉住它?燒雞之前我們可以做些什么呢?怎么把雞放進(jìn)鍋里?怎么蓋上蓋、打開鍋、聞香味?你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣?
三、老師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作;老師引導(dǎo)幼兒思考:記不住動(dòng)作時(shí)怎么辦?你有什么幫助自己記憶動(dòng)作的好辦法?
四、請(qǐng)幼兒隨音樂有感情地獨(dú)立表演。
老師鼓勵(lì)全體幼兒在沒有動(dòng)作提示的情況下,獨(dú)立地表演動(dòng)作。
老師:這次老師不做示范動(dòng)作你們自己會(huì)做嗎?
老師組織幼兒討論,怎樣才能表演提更好?
韻律活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》。
2、通過夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。
3、活動(dòng)中情緒愉快,體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力、
活動(dòng)過程:
一、故事引起幼兒興趣
教師導(dǎo)語:這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。
1、讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂,感受老鼠的音樂形象。
教師導(dǎo)語:“有一首音樂也會(huì)講小老鼠的故事,我們來聽一聽,音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的!
三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》
1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作
教師導(dǎo)語:“小老鼠是怎么吃巧克力的.時(shí)候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”
2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語:“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢,我們一起學(xué)學(xué)看吧!”
3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作
教師導(dǎo)語:“小老鼠可喜歡吃巧克力啦,連化在手上的也不放過奧!
四、配樂完整律動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)
教師導(dǎo)語:“比一比誰最愛吃巧克力!
2、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。
韻律活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂旋律的歡快,嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。
2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作,體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子(馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……)
3、自制裝扮刷子的材料若干。
三、活動(dòng)過程:
1、參觀“刷子博覽會(huì)”。
。1)幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。
。2)交流刷子的'名稱、功用。
(3)個(gè)別幼兒嘗試模仿各種刷子的動(dòng)作。
2、欣賞音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。
。1)欣賞音樂《嘻刷刷》,感受音樂旋律的歡快。
。2)教師出示鍋刷,引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。
(3)教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。
。4)幼兒利用材料將自己裝扮成刷子,隨音樂做律動(dòng)。
。5)出示其它各種刷子,幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作。
。1)教師:“小朋友想一想,你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作?”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作。
。2)出示一面全身鏡,通過幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作,豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
。3)幼兒聽音樂結(jié)伴完成動(dòng)作。
4、幼兒集體合作變成一把大刷子,邊聽音樂邊動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
韻律活動(dòng)教案 14
設(shè)計(jì)思路:
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看,孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小,但對(duì)中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配;顒(dòng)目標(biāo)
1.在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片
提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?
3.出示三把椅子的圖片,請(qǐng)幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么?故事里有誰?
2.小姑娘選擇了誰的東西?為什么會(huì)選擇小熊的'東西?
三、操作體驗(yàn)
1、今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請(qǐng)小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì),讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作,教師觀察:
1)沙發(fā)的排序是否有不同方法
2)能否按大小進(jìn)行匹配
3、分享交流
1)找出和大家排列不同的方法
2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā),熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
韻律活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂熱鬧歡快、豪邁灑脫的曲風(fēng),對(duì)民族音樂感興趣,對(duì)蒙古族和草原產(chǎn)生向往。
2.在欣賞和游戲中表現(xiàn)樂段的重復(fù)以及不斷加速的`節(jié)奏特點(diǎn)。
3.自信地參與“摔跤”游戲,在音樂節(jié)點(diǎn)“嘿”上,能和朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蒙古族有初步的了解,知道“摔跤”運(yùn)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《酒歌》,草原、游戲ppt,簡(jiǎn)單的圖譜和符號(hào)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)草原情境,自然感知欣賞音樂
1.隨樂欣賞“美麗的大草原”幻燈片,引出草原游戲主題。
2.在小段音樂旋律中欣賞草原游戲圖片,并一起跟隨音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.提出重點(diǎn)游戲——摔跤。
4.播放音樂A段,自然感知。
二、結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作,再次感受音樂的旋律和節(jié)奏
1.再次欣賞音樂,教師跟隨音樂畫譜圖,了解曲式結(jié)構(gòu)。
2.教師解說“摔跤故事”和幼兒猜想情節(jié)內(nèi)容相結(jié)合。
3.在座位上利用肢體動(dòng)作跟隨音樂做游戲,再次感知音樂的結(jié)構(gòu)。
三、隨樂分段玩摔跤游戲
1.創(chuàng)設(shè)摔跤游戲情境,請(qǐng)兩位幼兒做摔跤手,兩個(gè)人比一比,第一回合比誰更神氣,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2.出示兩位摔跤手搏斗的圖片——引導(dǎo)幼兒互相比力氣時(shí)使出全身力氣。
3.兩位教師進(jìn)行錯(cuò)誤演示,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),再進(jìn)行正確示范。
4.跟隨A段音樂師幼游戲一次。
5.音樂全體幼兒結(jié)伴進(jìn)行游戲。
四、完整跟隨音樂玩游戲
1.教師解說要去另外一片草原交朋友,播放完整音樂,出示騎馬圖片,圓圈式貼在黑板上。
2.幼幼在座位上和旁邊的伙伴一起游戲,隨著音樂的加快,動(dòng)作也越來越快。
3.全體幼兒起立跟隨音樂完整的玩游戲。
五、介紹蒙古族,激發(fā)幼兒對(duì)蒙古族和大草原的向往
韻律活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律和風(fēng)格,體驗(yàn)舞蹈帶來的快樂。
2、能注意控制揮彩帶的幅度,和舞蹈時(shí)的空間方位
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能合音樂的節(jié)奏表演。
難點(diǎn):注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬蕾p音樂,感受樂曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽了這首曲子,你有什么感覺?你想做什么事情?
。ǘ┬蕾p《大中國》舞蹈,體驗(yàn)舞蹈的快樂、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作?
——仔細(xì)聽,歌曲里面有幾個(gè)羞答答?老師做了什么動(dòng)作?
(三)多次范唱,嘗試表現(xiàn)羞答答的'姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)羞答答?可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答,你還喜歡歌曲中哪些歌詞?
。ㄋ模┩ㄟ^游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞,理解歌詞。
(教師邊唱邊走,當(dāng)唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里,看看找到誰啦?”)
——?jiǎng)偛盼艺遗笥褧r(shí)做了什么動(dòng)作?唱到哪一句的時(shí)候停下來找朋友的?
。2)再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作?
。3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“領(lǐng)袖"找朋友,其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問題。
——有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?有沒有什么困難需要我?guī)椭?/p>
。4)多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次,表演時(shí)應(yīng)富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦?
檢驗(yàn)幼兒學(xué)唱歌曲,并嘗試合作表演。
(1)邀請(qǐng)幼兒演唱歌曲,并從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
——會(huì)唱這首歌了么?有哪一句還不會(huì)唱?
。2)全體幼兒參與找朋友的游戲。
韻律活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)用全腳、腳掌、腳跟等部位打擊地面的要領(lǐng),并跟隨音樂進(jìn)行舞蹈。
2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前已引導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈所用的音樂,并進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)“快樂的小手”。
2.節(jié)奏總譜一張,腳步動(dòng)作符號(hào)若干,磁板。
3.木偶小腳一對(duì),并在活動(dòng)前將整套動(dòng)作排演完成,活動(dòng)前搭好木偶小腳表演用的舞臺(tái)。
4.節(jié)選的踢踏舞VCD一張,以及舞蹈音樂磁帶,電視機(jī)、VCD機(jī)和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂看節(jié)奏譜做“快樂的小手”節(jié)奏活動(dòng)
二、欣賞踢踏舞片段,激發(fā)幼兒舞蹈的興趣
1、播放踢踏舞VCD,引導(dǎo)幼兒觀察踢踏舞的基本動(dòng)作,感受其幽默、詼諧、極富表現(xiàn)力的藝術(shù)魅力。
2、討論:踢踏舞中用了腳的哪些部位進(jìn)行舞蹈的?
3、告訴幼兒舞蹈的名稱,激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。“這種用腳在地面敲出各種節(jié)奏的舞蹈就叫踢踏舞!
三、觀看木偶表演,學(xué)習(xí)腳步動(dòng)作
1、教師操作木偶小腳跟隨音樂完整舞蹈一遍。
2、請(qǐng)幼兒說出小腳的動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示相應(yīng)的'動(dòng)作符號(hào)貼在磁板上。
3、請(qǐng)幼兒為第一段節(jié)奏創(chuàng)編舞步,并用動(dòng)作符號(hào)表示出來,集體學(xué)習(xí)。
4、依次創(chuàng)編第二、三、四段的舞步,集體學(xué)習(xí)。
四、借助圖示,完整的進(jìn)行舞蹈
1、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看圖示,在座位上做腳步動(dòng)作,了解動(dòng)作的順序和變化規(guī)律。
2、幼兒站立跟隨音樂完整做動(dòng)作一遍。
3、請(qǐng)幼兒選擇一位同伴共同進(jìn)行舞蹈。
4、再次更換舞伴進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。
活動(dòng)延伸:
1、將舞蹈磁帶投放在表演區(qū)供幼兒練習(xí)和表演用。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的腳步進(jìn)行舞蹈,在幼兒有困難時(shí)教師應(yīng)給予積極的指導(dǎo)。
韻律活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,感受中國武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)。
2、能根據(jù)歌曲特點(diǎn),創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先聽過歌曲內(nèi)容。
2、武術(shù)象形拳的.錄像片,音樂光盤《中國功夫》
2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片
活動(dòng)過程:
一、感受中國功夫
。ㄒ唬┙M織幼兒觀看錄像中國武術(shù),了解武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)
。ǘ┯懻摚
1、你看到的中國武術(shù)是什么樣的?
2、你最喜歡哪個(gè)招式?
3、引導(dǎo)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作
二、欣賞歌曲《中國功夫》
。ㄒ唬┬蕾p歌曲,初步熟悉曲調(diào)和歌詞
(二)出示圖片,幫助幼兒理解記憶歌詞
(三)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲中的基本句子,教師講解歌詞的含義
。ㄋ模┙M織討論,萌發(fā)愛國情感
1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時(shí)的剛勁有力?
2、你喜歡中國武術(shù)嗎?為什么?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱歌時(shí)聲音要響亮、有力,做動(dòng)作時(shí)手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人,武術(shù)是中國特有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,要熱愛自己的祖國。
三、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作
。ㄒ唬┯^看武林秘籍幻燈片
。ǘ⿲W(xué)習(xí)做模仿動(dòng)作
1、討論:武林秘笈中都有哪些動(dòng)作?
2、引導(dǎo)幼兒模仿秘笈其中的動(dòng)作。
3、伴隨音樂將動(dòng)作組合成一套動(dòng)作。
(三)分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作
1、鼓勵(lì)每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng)編基本動(dòng)作。并能連起來做動(dòng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要有力,幅度要大一些。
2、隨音樂分組展示動(dòng)作,幼兒間互相講評(píng)。
四、欣賞奧運(yùn)會(huì)武術(shù)表演,再次感受中國武術(shù)的魅力
活動(dòng)延伸:
美工區(qū):可提供紙、彩筆,供幼兒制作武功秘籍小書
表演區(qū):提供《中國功夫》錄音帶,幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作
韻律活動(dòng)教案 19
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是個(gè)收獲的季節(jié),好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明,體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié),容易聽辨,很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)?紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力,為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣,我就以這首音樂為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,感知音樂活潑、輕巧的特點(diǎn)。
2.創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有摘果子的.經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《摘果子》音樂;果園場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程:
一、韻律入場(chǎng),感知音樂
1.秋天到了,果園里的果子成熟了,讓我們?nèi)ス麍@看看吧!
。úシ乓魳,教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室)
2.果園里都種了哪些水果呀?
二、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂
1.師幼討論摘果子的動(dòng)作
果樹上結(jié)滿了水果,我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?
首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的(簍子)。
一手抱簍子,一手摘果子,我們可以怎么摘?
小結(jié):果樹這邊一棵,那邊一棵,所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘,可以向上、可以向前、可
以向左、還可以向右!
2.現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動(dòng)作試試吧!
三、整合經(jīng)驗(yàn),完整表演
1.鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒!那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎?(請(qǐng)一名幼兒表演)
(聽音樂,集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步,教師指導(dǎo))
2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。
3.小朋友摘了這么多果子,我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧!
韻律活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒;
2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型,表現(xiàn)B段各句的起止和過程;
3、在與同伴共同表演時(shí),會(huì)尋找空地方,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音;
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入--賞花會(huì)
1、教師出示PPT,幼兒欣賞。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。
(2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。
。ǘ﹦(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》
1、教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂。
(1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作(2)幼兒討論出門路線與回去路線。
。3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。
3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。
討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
。2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,個(gè)別小組幼兒表演)
(3)在音樂中所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)
。4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長(zhǎng))自由站位。)
(三)表演律動(dòng)《趕花會(huì)》
。1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。
(2)邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動(dòng)作,很多幼兒都能夠在老師的'引導(dǎo)下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
韻律活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)玩游戲,在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則,知道“樹葉到處睡地上”時(shí)身體靜止不動(dòng)。
2、仔細(xì)觀察秋風(fēng)吹落葉的情景,在教師和同伴的啟發(fā)下,創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。
3、樂意參加集體音樂游戲,體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運(yùn)落葉的工作過程。
2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個(gè)有大樹和落葉的草坪作為游戲教學(xué)的場(chǎng)地。)
3、幼兒用書《秋天》。
4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小朋友散步》,以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達(dá)選擇好的教學(xué)游戲場(chǎng)地。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景,幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛舞。
教師:秋天來了,樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請(qǐng)你來做一片小樹葉,用你的身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動(dòng)作中,選擇兩三個(gè),引導(dǎo)全體幼兒用動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)。
3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》,感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
幼兒邊做小樹葉,邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。
教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內(nèi)容。
教師鼓勵(lì)幼兒參與歌曲演唱,邊唱邊做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)習(xí)玩游戲。
教師穿戴清潔工服飾,出示清潔工的.工具,幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運(yùn)落葉的,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情節(jié)。
教師:現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當(dāng)小樹葉,我們共同來玩掃落葉的游戲吧。
教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則,當(dāng)唱到“樹葉到處睡地上”時(shí),身體靜止不動(dòng),被掃到的小樹葉要移到場(chǎng)地中間。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當(dāng)歌曲唱完時(shí),清潔工開始掃落葉,清潔工隨歌曲伴奏音樂,按節(jié)奏一下一下地掃落葉,幼兒在場(chǎng)地中間,要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。
在教師的提示下,幼兒玩游戲1到2次。
韻律活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。
3、在表演時(shí)能加入表情眼神,使表演更逼真。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂內(nèi)容課件
活動(dòng)過程:
一、以故事導(dǎo)入活動(dòng):
果園里,有些蘋果樹生病了,一點(diǎn)精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀,跳起了舞,可開心了。
二、幼兒聽音樂,根據(jù)故事情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
1、師:有一段音樂,說的.就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?
2、師完整播放音樂一次,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)
B.師:啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)
D.欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治。
E.師:啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)
G.欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作,集體表演)
三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)
1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
2、幼兒分角色表演,(男孩當(dāng)蘋果樹,女孩當(dāng)啄木鳥,然后反之。)
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。(結(jié)束)
韻律活動(dòng)教案 23
設(shè)計(jì)意圖:
舞蹈是我園的教學(xué)特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學(xué)習(xí),幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ),具備一定的舞蹈模仿能力,對(duì)音樂的感受能力也已增強(qiáng),能與同伴合作進(jìn)行表演。結(jié)合本次幼兒園開展的主題活動(dòng)“自己的事情自己做”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活動(dòng)作為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們輕松地探索動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作,提高幼兒的參與性、想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習(xí)慣。(重點(diǎn))
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作要領(lǐng)。(難點(diǎn))
3、養(yǎng)成幼兒自己的.事情自己做,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲,有一定舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、情境表演,激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)室。(要求幼兒做各種動(dòng)物走路的動(dòng)作)
2、情境表演:歡歡小朋友早上起床,媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐,然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎?討論完后幼兒逐個(gè)發(fā)表意見,引導(dǎo)幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演,形象模擬動(dòng)作。
1、請(qǐng)剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。(幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)與模仿。)
2、學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作。
3、完整欣賞。
1)小朋友表演的很好,老師也來表演一下我起床后都干了些什么?放音樂,教師完整的表演一遍舞蹈。
2)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,分組練習(xí)。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈,體驗(yàn)合作快樂。
1、幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作后,分角色練習(xí)舞蹈。
2、合作表演。
1)全班小朋友圍成雙圓圈,面對(duì)面進(jìn)行表演。
2)變換舞伴,再次表演。
四、復(fù)習(xí)舞蹈,自然結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友表演的真棒,回家后和爸爸、媽 媽一起表演,以后能自己的事情自己做嗎?
2、幼兒隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動(dòng)室。
韻律活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知樂曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上師生共同創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
2、借助對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語提示,幼兒合著音樂做動(dòng)作。
3、及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作的方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已經(jīng)欣賞過音樂,了解音樂的樂句和樂段。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下有序地活動(dòng)身體的各個(gè)部位。順序?yàn)椋侯^部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。
二、集體創(chuàng)編韻律操。
1、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師的要求合作創(chuàng)編操節(jié)。
▲分組要求:根據(jù)班級(jí)的`6個(gè)小組分工,每組負(fù)責(zé)一個(gè)操節(jié),每個(gè)操節(jié)都是4個(gè)8拍。
▲每組負(fù)責(zé)的操節(jié)分別是:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
▲幼兒合作創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
2、每組幼兒分別表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,其余幼兒觀看。
3、教師逐一根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作而提升,并且現(xiàn)場(chǎng)修改。
4、集體跟著教師做操節(jié)的前半部分(一、二、三節(jié))動(dòng)作。
5、全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽音樂做一、二、三個(gè)操節(jié)。
6、幼兒獨(dú)立做操。
三、放松活動(dòng):結(jié)冰游戲。
教師:我說一人結(jié)冰,每個(gè)人站好不動(dòng);兩人結(jié)冰,兩個(gè)人抱緊站好不動(dòng),看誰最快找到朋友。
動(dòng)作建議:
前奏:立正做好準(zhǔn)備。
基本:
1-4小節(jié):登山步,雙手叉腰。
5-8小節(jié):登山步,雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)交叉經(jīng)頭頂畫一圈還原。
9-12小節(jié):腳步:登山步;手部:左手叉腰,右手手掌張大,手心向前左肩上揮動(dòng)四次,先向里。
13-16小節(jié):與9-12小節(jié)動(dòng)作方向相反。
17-20小節(jié):腳步:登山步;手部:雙手手掌張大在胸前揮動(dòng)兩次,頭上揮動(dòng)兩次,先向右。
21-22小節(jié):腳步:登山步;手部:左手叉腰,右手除食指,其余手指握緊在耳旁上下?lián)]動(dòng)四次。
23-24小節(jié):與21-22小節(jié)相反。
25-26小節(jié):雙手叉腰向左轉(zhuǎn)圈,四步轉(zhuǎn)回原位,第四步右腳點(diǎn)地;雙手在左耳旁拍兩下,身體向左傾斜。
27-28小節(jié):與25-26小節(jié)相反。
29-32小節(jié):同25-28小節(jié)。
間奏:
33-37小節(jié):雙手叉腰做等山步轉(zhuǎn)成左右兩人面對(duì)面。
38-41小節(jié):登山步,雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)交叉經(jīng)頭頂畫一圈還原。
反復(fù);
9-32小節(jié),兩人面對(duì)面做。
結(jié)束:
雙手叉腰,登山步轉(zhuǎn)回原位。
韻律活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小星星的韻律活動(dòng),并能合拍地做動(dòng)作。
2、在教師的語言提示下,能按樂句變化做動(dòng)作。
3、愿意和同伴共同表演,享受許多“星星”在一起的閃爍的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天空中星星閃爍的圖。
2、將座位排成一個(gè)圓圈。
3、幼兒已熟悉歌曲《閃爍的小星》。
活動(dòng)過程:
(一)出示《閃爍的小星》
。1),教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)星星的經(jīng)驗(yàn)。
教師:這是什么?你們見過嗎?
教師:誰愿意把你知道的,有關(guān)星星的有趣事情告訴我們嗎?引導(dǎo)幼兒說出自己了解的關(guān)于星星的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你們見過星星跳舞嗎?它會(huì)怎么跳?(請(qǐng)幼兒想象。)
。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒感受《閃爍的小星》中的樂句。
師:歌曲就像我們說話一樣,它也是一句一句的!堕W爍的小星》有幾句呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
老師長(zhǎng)第一句時(shí),邊用手指頭從左至右畫1個(gè)圈,邊告訴幼兒:這是第1句,我們就畫1圈。畫1個(gè)圈我們就伸出1個(gè)手指。唱第2句時(shí),畫第2個(gè)圈,我們伸出兩個(gè)手指,那么第3句呢?(3個(gè))?坍嬎镜6句怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說出用“6”表示,伸出大指和小指即可。我們邊唱邊畫圈,看誰能記住我們一共畫了幾個(gè)圈?
教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈(在這一過程中注意每句起止處用動(dòng)作和語言提示幼兒)。
教師用正常速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈。
。ㄈ┙處熤鹁湟龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小星星跳舞的韻律活動(dòng)。
教師唱《閃爍的小星》歌曲,引起幼兒興趣。
教師:小星星“一閃一閃亮晶晶”是怎樣的呢?誰會(huì)用動(dòng)作做一顆閃爍的小星?
幼兒編出一個(gè)動(dòng)作后,教師唱旋律,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
教師唱第2句后,體溫。
教師:天空“滿天都是小星星”是怎樣的呢?誰會(huì)用動(dòng)作來告訴我們呢?
幼兒編出一個(gè)動(dòng)作后,教師再唱此句并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
用同樣的程序和方法,將歌曲中的.前四句都編完。
教師唱到第5句時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第5句與第1句是相同的,所以動(dòng)作也可以相同,重復(fù)第1句的動(dòng)作即可。
教師唱第6句時(shí),提問。教師:這句和前面哪句相同?
引導(dǎo)幼兒遷移第5句的經(jīng)驗(yàn),可以重復(fù)第2句的動(dòng)作。
。ㄋ模┙處熯叧呁暾厥崂碛變簞(chuàng)編的動(dòng)作。
教師:小朋友將“閃爍的小星”舞蹈都編完了?梢阅銈兡苡浀盟械膭(dòng)作嗎?現(xiàn)在我邊唱邊跳剛才的舞蹈,你們用動(dòng)作提醒我。
教師演唱歌曲帶領(lǐng)幼兒完整地跳舞。
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