(優(yōu))韻律活動(dòng)教案25篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的韻律活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
韻律活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2、能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。
3、對(duì)手影表演感興趣，體驗(yàn)手影表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍(lán)色多瑙河》音樂、PPT課件。
活動(dòng)過程
一、觀看教師手影表演的視頻
1、提問：是哪四種小動(dòng)物來參加舞會(huì)?這些小動(dòng)物都是什么變成的?
2、教師示范表演動(dòng)物手影。
二、嘗試模仿手影表演
1、分段模仿手影。
師：第一個(gè)出場(chǎng)的動(dòng)物是誰?它來的時(shí)候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)
2、嘗試完整手影表演。
(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動(dòng)物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會(huì)正式開始，每種動(dòng)物都有自己的漂亮舞臺(tái)。
三、集體創(chuàng)編手影表演
1、創(chuàng)編手影動(dòng)作。
師：森林里開舞會(huì)真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。
2、動(dòng)物、音樂匹配。
師：聽到舞會(huì)上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的.音樂，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了!它們會(huì)選哪一段音樂來表演呢?
3、創(chuàng)編手影表演。
師：能不能讓你的小動(dòng)物跟著音樂的節(jié)奏出場(chǎng)、問好呢?
(1)三人一組，商量要為哪一種動(dòng)物表演手影。(播放分段音樂)
(2)集體表演。
四、欣賞大師手影視頻
師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來欣賞吧。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是—個(gè)典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、教得無痕——體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)
1、無痕運(yùn)用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物手影出場(chǎng)表演時(shí)，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語，而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請(qǐng)出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語，讓幼兒自然地、積極主動(dòng)地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、無痕解決重難點(diǎn)。《藍(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來說還是有難度的。但我們?cè)谟^摩時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谑钟氨硌輹r(shí)能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個(gè)：一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設(shè)計(jì)作時(shí)主要在第一個(gè)拍點(diǎn)即重拍上做文章，即使個(gè)別地方在第二拍有動(dòng)作，也是重復(fù)第一個(gè)重拍的動(dòng)作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3、無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對(duì)手影藝術(shù)的欣賞水平。
二、學(xué)得快樂——展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界
1、精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運(yùn)用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學(xué)中、錢老師根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動(dòng)物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn)，為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。
2、巧用輔助手段。教學(xué)中，錢老師通過動(dòng)物舞會(huì)的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動(dòng)作匹配的對(duì)接支持、光源白背景與動(dòng)物生活場(chǎng)景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對(duì)手影表演的興趣，活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對(duì)手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個(gè)動(dòng)物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺(tái)背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。
韻律活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)名稱：
聽鼓聲變速走
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的控制力和反應(yīng)的敏捷性。
2、幫助幼兒初步練習(xí)聽信號(hào)變速走和快走急停的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前清理場(chǎng)地的障礙物。
2、鈴鼓一副。
四、活動(dòng)過程：
（一）開始部分；
帶幼兒到場(chǎng)地上，教師講解游戲名稱和規(guī)則及注意事項(xiàng)。
教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）基本部分：
1、幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師手拿鈴鼓站在圈內(nèi)。
2、游戲開始，教師擊鼓，幼兒根據(jù)鼓聲在場(chǎng)地上四散地變速走，鼓聲急，加速走；鼓聲慢，緩慢走；鼓聲停，幼兒停止站好，游戲繼續(xù)反復(fù)進(jìn)行。為了提高幼兒的興趣，讓他們帶上各種動(dòng)物的.頭飾，讓幼兒隨鼓聲模仿各種動(dòng)物。
分組比賽。
讓做的好的一組做給大家看。
提問幼兒游戲名稱。
集體做一遍游戲。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師講評(píng)收放教具。帶幼兒課后進(jìn)行戶外活動(dòng)
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起練習(xí)此游戲。
韻律活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試從非洲人生活、勞作情景中，提取舞蹈元素，并合拍表現(xiàn)跺腳、扭胯及呼喊等動(dòng)作。
2、通過與鼓手互動(dòng)，感知音樂中的固定節(jié)奏，并學(xué)習(xí)模拍。
3、體驗(yàn)非洲舞蹈熱情奔放的風(fēng)格：用夸張的.表情、肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：非洲舞蹈視頻，幼兒舞蹈用非洲裙、手環(huán)人手一份，油彩。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)非洲手語歌舞"歡迎你到非洲來"，了解相關(guān)的非洲地域風(fēng)情。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，激趣引題。
教師：今天我們穿了什么服裝？讓我們一起跳扭扭舞，走進(jìn)非洲部落吧？
2、結(jié)合生活，提煉動(dòng)作。
教師：非洲原始部落的人平時(shí)都喜歡干什么呢？
(1)猜想剪影動(dòng)作，自由模仿。
(2)嘗試有節(jié)奏地舞動(dòng)。
教師：鋤草的動(dòng)作該怎樣跳起來？怎樣讓火焰燃燒起來呢？怎樣揮動(dòng)手臂做打獵動(dòng)作？這些非洲舞蹈中的動(dòng)作原來都是來源于他們的生活。
(3)動(dòng)作組合，合拍舞動(dòng)。
教師：非洲人喜歡圍著圈跳熱情的舞，我們合著非洲歌曲舞起來吧！
3、自主欣賞，大膽扭動(dòng)。
(l)觀看非洲舞視頻。
(2)互助學(xué)習(xí)，多樣扭動(dòng)。
4、融入情感，大膽舞蹈。
(1)圈上完整練習(xí)
(2)加入非洲歡呼的動(dòng)作和聲音再次練習(xí)。
5、互動(dòng)模拍，體驗(yàn)風(fēng)格。
教師用聲勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒和鼓手交替打擊，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲多變的節(jié)奏。
6、快樂裝扮，藝術(shù)表現(xiàn)。
(1)幼兒互助裝扮。
(2)用非洲手語邀請(qǐng)客人老師到圈上，共同表演。
韻律活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)隊(duì)形圖，學(xué)會(huì)看隊(duì)形圖變換隊(duì)形。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造能力。
3、通過隊(duì)形的變化，感知舞蹈的美及體驗(yàn)成功的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂及音樂播放設(shè)備。
2、隊(duì)形圖若干。
3、課前將幼兒分成紅黃藍(lán)綠4組，并為每一位幼兒貼上號(hào)碼。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。 x幼兒園的小朋友們，我是章老師，我愛你們，你們愛我嗎？（播放一遍音樂）教師一邊做相應(yīng)的動(dòng)作與幼兒交流。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。師：你們聽到了什么？你會(huì)用好看的動(dòng)作表示出來？小朋友們一起做一遍。愛我你就陪陪我、愛我你就親親我愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我根據(jù)選擇的動(dòng)作，小朋友聽音樂集體表演2遍。剛才小朋友擠在一起有點(diǎn)不好看，老師請(qǐng)隊(duì)形寶寶來幫助我們。
三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)隊(duì)形圖，并能看對(duì)形圖站隊(duì)。
1、出示一張隊(duì)形圖。介紹隊(duì)形標(biāo)志的含義。請(qǐng)一組小朋友把這個(gè)隊(duì)形站出來。
2、分別出示兩橫排、圓形、三角形等隊(duì)形圖。小朋友們把這個(gè)隊(duì)形站出來，在站隊(duì)的過程中，引導(dǎo)幼兒使用漂亮的舞步。
四、整體欣賞音樂一遍，引導(dǎo)幼兒在舞蹈中變化三次隊(duì)形。師：小朋友們站起來看一看，我們現(xiàn)在站的是什么隊(duì)形？現(xiàn)在我們?cè)趦蓹M排上把《親親我抱抱我》完整表演一遍。引導(dǎo)幼兒變3次隊(duì)形，并使用統(tǒng)一的小碎步變。
五、幼兒分組自主選擇隊(duì)形圖，完整表演舞蹈。
1、分組選擇隊(duì)形圖
2、分組表演
3、小結(jié)
韻律活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉音樂，根據(jù)樂曲的的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動(dòng)作。
2、 通過觀察、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動(dòng)作。
3、 輕松參與游戲，體驗(yàn)變“魔法”的快樂和神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 與幼兒人數(shù)相同的.礦泉水兩套，一套內(nèi)裝清水，一套內(nèi)裝清水并在瓶蓋上刷顏料。
2、 教具：礦泉水瓶蓋布
活動(dòng)過程：
1、出示魔法道具，引入主題。
師：今天老師帶來了一個(gè)神秘的服裝和道具，你們看看是誰穿的？
2、老師穿小道具變成魔法師，出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。
師：我這里有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法后，瓶子里的水有什么變化？仔細(xì)看好了哦！
3、播放音樂，教師隨音樂示范施魔法，幼兒感受游戲動(dòng)作和特點(diǎn)。
4、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。
師：我的魔法神奇嗎？我是怎么把水變出顏色的，為什么叫我“圈圈魔法師”我做了哪些動(dòng)作？（抓的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈圈的動(dòng)作、搖瓶子的動(dòng)作等）
5、討論游戲的玩法，教師根據(jù)幼兒的討論，引導(dǎo)大家相互模仿游戲動(dòng)作，提醒幼兒注意游戲動(dòng)作的情趣性。
策略：教師將幼兒零散的口頭經(jīng)驗(yàn)，用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作語言表現(xiàn)出來。
6、教師示范、空手練習(xí)。
�。�1）幼兒空手跟隨音樂練習(xí)。
師：我們一起來做一做變魔法的動(dòng)作。好了，變魔法的動(dòng)作都學(xué)會(huì)了。
（2）幼兒隨音樂用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們從椅子下面拿出一瓶水，你們也來變一變。瓶子拿好后，放在椅子上，不要亂動(dòng)哦，不然魔法可要逃走了哦！
�。ㄟ@一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。）
�。�3）幼兒再次練習(xí)，討論動(dòng)作要求。
師：變出來了嗎？怎么了？為什么沒有變出來��？
（4）討論為什么沒有變出彩色水的原因。
小結(jié)：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。
搖晃的動(dòng)作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂動(dòng)作練習(xí)，后再配上音樂感受。）
7、替換瓶子，再次游戲。
師：閉上眼睛，魔法布就會(huì)出現(xiàn)了。（教師更換瓶子）
師幼和著音樂做動(dòng)作，音樂停止，揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子的水變色了。（這次請(qǐng)爸爸媽 媽和幼兒一起變魔法。）
8、延伸活動(dòng)
師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，回家后自己可以跟著音樂再來變一變，看看還能變出什么神奇的東西。
韻律活動(dòng)教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是我園的教學(xué)特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)，具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂的感受能力也已增強(qiáng)，能與同伴合作進(jìn)行表演。結(jié)合本次幼兒園開展的主題活動(dòng)“自己的事情自己做”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活動(dòng)作為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，提高幼兒的參與性、想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習(xí)慣。（重點(diǎn)）
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)）
3、養(yǎng)成幼兒自己的.事情自己做，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)室。（要求幼兒做各種動(dòng)物走路的動(dòng)作）
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個(gè)發(fā)表意見，引導(dǎo)幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動(dòng)作。
1、請(qǐng)剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）
2、學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，分組練習(xí)。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂。
1、幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作后，分角色練習(xí)舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對(duì)面進(jìn)行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復(fù)習(xí)舞蹈，自然結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽 媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動(dòng)室。
韻律活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在叢林探秘的情景中體會(huì)音樂“生機(jī)勃勃、神秘奇妙”的意境，能用隨樂合拍的動(dòng)作感受樂段A與C。
2、在樂段B和樂段D處展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。
3、體驗(yàn)與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過或聽過關(guān)于探險(xiǎn)的動(dòng)畫片及故事，初步了解探險(xiǎn)的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜（課件）、標(biāo)題卡片、記號(hào)筆、秘境背景屏風(fēng)。
活動(dòng)過程：
一、引入情境，初步感受音樂
我?guī)砹藥孜慌笥眩虏滤麄冋郎?zhǔn)備去干嘛？要去哪探險(xiǎn)呢？讓我們一起出發(fā)吧！
二、結(jié)合圖譜，欣賞并合樂感受第一樂段“探險(xiǎn)之路”
�。ㄒ唬└惺蹵段音樂
師幼合樂表現(xiàn)A段音樂“走入?yún)擦帧薄?/p>
�。ǘ└惺蹷段音樂
猜猜我們來到了哪里？在小溪里會(huì)看到什么？幼兒大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
�。ㄈ└惺蹸段音樂
1、教師肢體動(dòng)作演繹C段“撥開草叢”，引發(fā)懸念。
2、師幼合樂表現(xiàn)C段音樂。
三、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達(dá)，欣賞第二樂段“奇妙秘境”
1、感受音樂的.奇妙、夢(mèng)幻：到了哪里？這是一個(gè)怎樣的地方？
2、幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂表演，教師詢問、傾聽、指導(dǎo)，并記錄每個(gè)情境的標(biāo)題。
3、幼兒嘗試表現(xiàn)“奇妙秘境”。
四、在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂故事，在反思評(píng)價(jià)中提升藝術(shù)表現(xiàn)
1、借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
2、完整表現(xiàn)音樂，請(qǐng)一組幼兒表演“秘境”，其余幼兒扮演探險(xiǎn)者。
3、交換角色，再次完整游戲表演，組織幼兒進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。
4、隨音樂跟叢林說再見，結(jié)東偷快的“探險(xiǎn)之旅”。
韻律活動(dòng)教案 8
一、設(shè)計(jì)意圖：
季節(jié)的轉(zhuǎn)變，天氣越來越熱，小朋友們每天要洗澡。本次活動(dòng)以音樂和舞蹈的形式讓幼兒感到洗澡的快樂，設(shè)計(jì)的這個(gè)韻律活動(dòng)想把培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情與培養(yǎng)幼兒感受表現(xiàn)生活中的美結(jié)合起來，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中輕松愉快的掌握洗澡的方法，并能大膽想象，創(chuàng)造性的用富有節(jié)奏感、美感的動(dòng)作表現(xiàn)生活活動(dòng)，享受與人合作交流的快樂，獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)。
二、教材分析：
洗澡ＢＡＢＹ活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，對(duì)幼兒來說（尤其是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)）這個(gè)內(nèi)容比較熟悉，也比較親切。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)會(huì)很豐富，那么在活動(dòng)中幼兒的積極性就會(huì)很大。讓幼兒在歡快的音樂中大膽想象，積極探索，表現(xiàn)各種洗澡的`動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)通過搓洗、沖水、擦干來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于用身體的不同部位隨音樂舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)與人交流、合作的習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒的手上套一個(gè)毛毛球，每人一塊墊子。
2、活動(dòng)用的音樂磁帶。
五、教法學(xué)法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)才成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求形成探究式的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與表現(xiàn)活動(dòng)。
1、游戲法：在活動(dòng)中為了讓孩子更好的展現(xiàn)自己，采用游戲的形式進(jìn)行。
2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加過的活動(dòng)，孩子們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。
4、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，看一看，演一演等多種感官參與，使活動(dòng)更為豐富和有趣。
六、活動(dòng)過程：
一、游戲——毛毛球爬
師：寶寶，把你們的小手舉起來，漂亮嗎？我們和毛毛球來做游戲吧。老師唱到哪兒，你就讓毛毛球爬到哪兒。（老師可以有快有慢，以增加游戲的趣味性）
�。ㄔO(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在自由游戲中先熟悉身體的各個(gè)部位。）
二、幫臟小豬想辦法
師：我好像聽到誰在哭？小豬哥哥為什么要哭？小豬自述說：大家都嫌我臟，不愿意和我玩。
師：你有什么辦法讓小豬變干凈呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，幫助小豬想辦法，也教育了孩子要關(guān)心他人，創(chuàng)設(shè)了這樣熟悉的情景，能夠緊緊抓住幼兒的注意力。）
三、學(xué)習(xí)跳洗澡舞
1、探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作。
�。�1）初步嘗試跳洗澡舞
�。╝）寶寶們想跳洗澡舞嗎？可以怎么做呢？幼兒聽音樂自由跳洗澡舞。
（b）師、你洗了身體的什么地方，是怎么洗的呢？幼兒邊說邊做，教師提升幼兒的動(dòng)作，集體模仿。
（這個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中，孩子們回憶著洗澡的各種動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索，表現(xiàn)來提煉幼兒有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作，集體模仿。）
2、欣賞小豬跳洗澡舞。
小豬：我要回家洗澡了。
師幼拍手欣賞。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在欣賞的同時(shí)，充分體現(xiàn)了幫助他人后的快樂，并且也得到了休息。）
四、學(xué)習(xí)互相合作跳洗澡舞
1、師：我發(fā)現(xiàn)有的寶寶夠不著后背怎么辦呢？
教師小結(jié)：我們大家要互相幫助，找一個(gè)好朋友，一起把全身上下洗一遍。
2、幼兒聽音樂跳洗澡舞
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)再現(xiàn)了幼兒生活中遇到的困難，鼓勵(lì)幼兒相互合作，提升了動(dòng)作的難度，并增強(qiáng)了活動(dòng)的氣氛。）
五、沖水洗澡
師：寶寶們能夠互相幫助，搓出了許多泡泡，我?guī)湍銈儧_沖水吧，水沖到哪里，你的手就搓到哪里。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)為了鼓勵(lì)幼兒大膽想象，增加了具體的形象來調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛，鼓勵(lì)幼兒再次合作。）
六、在音樂聲中放松
師：讓我們用毛巾把水珠擦干吧。（幼兒聽音樂用毛巾擦干身體的各個(gè)部分）
�。ㄓ變涸跉g快的音樂聲中表現(xiàn)了各種洗澡的動(dòng)作，比較興奮，也會(huì)感到比較累，這時(shí)一段優(yōu)美抒情的音樂能放松動(dòng)作和舒緩心情，并使整個(gè)活動(dòng)具有完整性。）
七、結(jié)束活動(dòng)
鼓勵(lì)寶寶愛清潔，勤洗澡
師：洗澡是一件舒服的事，可以讓我們變得更干凈，我們小朋友要愛洗澡，好嗎？
�。ㄌ鞖庠絹碓綗�，這個(gè)環(huán)節(jié)主要鼓勵(lì)大家都做個(gè)愛清潔的好寶寶）
韻律活動(dòng)教案 9
設(shè)計(jì)思路：
《在山魔的宮殿里》是由兩個(gè)樂句短曲連續(xù)重復(fù)，在速度上越來越快，力度上越來越強(qiáng)，最后再加上一個(gè)情緒更強(qiáng)烈的尾聲構(gòu)成的作品�！度恍∝i》在故事情節(jié)的重復(fù)和音樂比較匹配。通過跟隨音樂的.合拍動(dòng)作表演，再現(xiàn)《三只小豬》的故事情節(jié)，拓展孩子對(duì)音樂的感受、表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樂曲，感受音樂速度、力度變化。
2.跟隨音樂合拍做動(dòng)作，大膽表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：故事《三只小豬》中，小豬們分別蓋了什么房子?
二、完整感知音樂
1、感知音樂第一遍
師：造房子要打地基，怎么打地基?
師：打好地基還要去搬材料，怎么搬?
師：現(xiàn)在我們是豬小弟，一起來造磚頭房子吧!
2.感知音樂第二遍
師：磚頭房子真的是很堅(jiān)固，我們來造一個(gè)更高的磚頭房子。
3.散點(diǎn)感知音樂
(1)感知音樂第三遍
師：現(xiàn)在我們要找一塊空地來造高高的、漂亮的房子。
師：我們可以用什么動(dòng)作表示各種造型的房子呢?
(2)感知音樂第四遍，創(chuàng)編動(dòng)作
師：我們學(xué)會(huì)了造磚頭房子，那木頭房子該怎么蓋?
師：木頭房子該怎么倒?大灰狼推一塊就倒一塊，沒有推到的不倒。
(幼兒分組扮演豬老二、豬小弟游戲)
四、完整游戲----三只小豬
師：蓋草房子動(dòng)作該怎么做?現(xiàn)在我們要蓋三幢房子。
韻律活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的'動(dòng)作。
2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。
3、學(xué)習(xí)表演，鍛煉能力：扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯兩個(gè)版本（分段、完整）、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已練習(xí)互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞音樂。
2、教師講述故事，并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關(guān)系。
(l)出示圖譜，講述故事大概。
(2)聽音樂看圖譜。
師：這段音樂哪里是理發(fā)師的呢？第四段說誰的呢7
3、學(xué)習(xí)理發(fā)師的完整動(dòng)作
(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編A、B、C段音樂動(dòng)作(洗頭、理發(fā)、照鏡子
(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動(dòng)作。 （顧客音樂）
4、完整游戲（完整音樂）
(1)教師與幼兒合樂游戲。
(2)鼓勵(lì)幼兒自己看圖譜游戲一次。
(3)教師找到難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)。
5、學(xué)習(xí)分角色游戲
(1)邀請(qǐng)助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。
(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。
(3)分角色完整游戲。
6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。
韻律活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂有感情地表演《捉雞燒菜》的過程。
2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、可事先讓幼兒觀察家長(zhǎng)燒菜的過程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中提取動(dòng)作元素。
活動(dòng)過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。
教師用：談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演的欲望。
教師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來唱一唱。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)動(dòng)作。
�。�1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動(dòng)作的`元素。
老師：客人來了，我們請(qǐng)客人吃雞，要做什么準(zhǔn)備呢？
�。�2）老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論了解燒好“雞湯”要做的活動(dòng)準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作元素創(chuàng)編動(dòng)作。
老師：如果你前面有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上蓋、打開鍋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣？
三、老師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作；老師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動(dòng)作時(shí)怎么辦？你有什么幫助自己記憶動(dòng)作的好辦法？
四、請(qǐng)幼兒隨音樂有感情地獨(dú)立表演。
老師鼓勵(lì)全體幼兒在沒有動(dòng)作提示的情況下，獨(dú)立地表演動(dòng)作。
老師：這次老師不做示范動(dòng)作你們自己會(huì)做嗎？
老師組織幼兒討論，怎樣才能表演提更好？
韻律活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》。
2、通過夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。
3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力、
活動(dòng)過程：
一、故事引起幼兒興趣
教師導(dǎo)語：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。
1、讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。
教師導(dǎo)語：“有一首音樂也會(huì)講小老鼠的故事，我們來聽一聽，音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的�！�
三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》
1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作
教師導(dǎo)語：“小老鼠是怎么吃巧克力的.時(shí)候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”
2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語：“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”
3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作
教師導(dǎo)語：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過奧�！�
四、配樂完整律動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)
教師導(dǎo)語：“比一比誰最愛吃巧克力�！�
2、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。
韻律活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。
2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）
3、自制裝扮刷子的材料若干。
三、活動(dòng)過程：
1、參觀“刷子博覽會(huì)”。
�。�1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。
�。�2）交流刷子的'名稱、功用。
（3）個(gè)別幼兒嘗試模仿各種刷子的動(dòng)作。
2、欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。
�。�1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。
�。�2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。
（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。
�。�4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動(dòng)。
�。�5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作。
�。�1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作。
�。�2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）幼兒聽音樂結(jié)伴完成動(dòng)作。
4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
韻律活動(dòng)教案 14
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配�；顒�(dòng)目標(biāo)
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會(huì)選擇小熊的'東西？
三、操作體驗(yàn)
1、今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法
2）能否按大小進(jìn)行匹配
3、分享交流
1）找出和大家排列不同的方法
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
韻律活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂熱鬧歡快、豪邁灑脫的曲風(fēng)，對(duì)民族音樂感興趣，對(duì)蒙古族和草原產(chǎn)生向往。
2.在欣賞和游戲中表現(xiàn)樂段的重復(fù)以及不斷加速的`節(jié)奏特點(diǎn)。
3.自信地參與“摔跤”游戲，在音樂節(jié)點(diǎn)“嘿”上，能和朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蒙古族有初步的了解，知道“摔跤”運(yùn)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《酒歌》，草原、游戲ppt，簡(jiǎn)單的圖譜和符號(hào)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)草原情境，自然感知欣賞音樂
1.隨樂欣賞“美麗的大草原”幻燈片，引出草原游戲主題。
2.在小段音樂旋律中欣賞草原游戲圖片，并一起跟隨音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.提出重點(diǎn)游戲——摔跤。
4.播放音樂A段，自然感知。
二、結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作，再次感受音樂的旋律和節(jié)奏
1.再次欣賞音樂，教師跟隨音樂畫譜圖，了解曲式結(jié)構(gòu)。
2.教師解說“摔跤故事”和幼兒猜想情節(jié)內(nèi)容相結(jié)合。
3.在座位上利用肢體動(dòng)作跟隨音樂做游戲，再次感知音樂的結(jié)構(gòu)。
三、隨樂分段玩摔跤游戲
1.創(chuàng)設(shè)摔跤游戲情境，請(qǐng)兩位幼兒做摔跤手，兩個(gè)人比一比，第一回合比誰更神氣，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2.出示兩位摔跤手搏斗的圖片——引導(dǎo)幼兒互相比力氣時(shí)使出全身力氣。
3.兩位教師進(jìn)行錯(cuò)誤演示，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，再進(jìn)行正確示范。
4.跟隨A段音樂師幼游戲一次。
5.音樂全體幼兒結(jié)伴進(jìn)行游戲。
四、完整跟隨音樂玩游戲
1.教師解說要去另外一片草原交朋友，播放完整音樂，出示騎馬圖片，圓圈式貼在黑板上。
2.幼幼在座位上和旁邊的伙伴一起游戲，隨著音樂的加快，動(dòng)作也越來越快。
3.全體幼兒起立跟隨音樂完整的玩游戲。
五、介紹蒙古族，激發(fā)幼兒對(duì)蒙古族和大草原的向往
韻律活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的旋律和風(fēng)格，體驗(yàn)舞蹈帶來的快樂。
2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時(shí)的空間方位
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能合音樂的節(jié)奏表演。
難點(diǎn)：注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂，感受樂曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽了這首曲子，你有什么感覺？你想做什么事情？
�。ǘ┬蕾p《大中國》舞蹈，體驗(yàn)舞蹈的快樂、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作？
——仔細(xì)聽，歌曲里面有幾個(gè)羞答答？老師做了什么動(dòng)作？
（三）多次范唱，嘗試表現(xiàn)羞答答的'姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？
�。ㄋ模┩ㄟ^游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞，理解歌詞。
（教師邊唱邊走，當(dāng)唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰啦？”）
——?jiǎng)偛盼艺遗笥褧r(shí)做了什么動(dòng)作？唱到哪一句的時(shí)候停下來找朋友的？
�。�2）再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作？
�。�3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“領(lǐng)袖"找朋友，其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問題。
——有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有沒有什么困難需要我?guī)椭?/p>
�。�4）多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次，表演時(shí)應(yīng)富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦？
檢驗(yàn)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試合作表演。
（1）邀請(qǐng)幼兒演唱歌曲，并從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
——會(huì)唱這首歌了么？有哪一句還不會(huì)唱？
�。�2）全體幼兒參與找朋友的游戲。
韻律活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)用全腳、腳掌、腳跟等部位打擊地面的要領(lǐng)，并跟隨音樂進(jìn)行舞蹈。
2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前已引導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈所用的音樂，并進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)“快樂的小手”。
2.節(jié)奏總譜一張，腳步動(dòng)作符號(hào)若干，磁板。
3.木偶小腳一對(duì)，并在活動(dòng)前將整套動(dòng)作排演完成，活動(dòng)前搭好木偶小腳表演用的舞臺(tái)。
4.節(jié)選的踢踏舞VCD一張，以及舞蹈音樂磁帶，電視機(jī)、VCD機(jī)和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂看節(jié)奏譜做“快樂的小手”節(jié)奏活動(dòng)
二、欣賞踢踏舞片段，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣
1、播放踢踏舞VCD，引導(dǎo)幼兒觀察踢踏舞的基本動(dòng)作，感受其幽默、詼諧、極富表現(xiàn)力的藝術(shù)魅力。
2、討論：踢踏舞中用了腳的哪些部位進(jìn)行舞蹈的?
3、告訴幼兒舞蹈的名稱，激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。“這種用腳在地面敲出各種節(jié)奏的舞蹈就叫踢踏舞�！�
三、觀看木偶表演，學(xué)習(xí)腳步動(dòng)作
1、教師操作木偶小腳跟隨音樂完整舞蹈一遍。
2、請(qǐng)幼兒說出小腳的動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示相應(yīng)的'動(dòng)作符號(hào)貼在磁板上。
3、請(qǐng)幼兒為第一段節(jié)奏創(chuàng)編舞步，并用動(dòng)作符號(hào)表示出來，集體學(xué)習(xí)。
4、依次創(chuàng)編第二、三、四段的舞步，集體學(xué)習(xí)。
四、借助圖示，完整的進(jìn)行舞蹈
1、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看圖示，在座位上做腳步動(dòng)作，了解動(dòng)作的順序和變化規(guī)律。
2、幼兒站立跟隨音樂完整做動(dòng)作一遍。
3、請(qǐng)幼兒選擇一位同伴共同進(jìn)行舞蹈。
4、再次更換舞伴進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。
活動(dòng)延伸：
1、將舞蹈磁帶投放在表演區(qū)供幼兒練習(xí)和表演用。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的腳步進(jìn)行舞蹈，在幼兒有困難時(shí)教師應(yīng)給予積極的指導(dǎo)。
韻律活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，感受中國武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)。
2、能根據(jù)歌曲特點(diǎn)，創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先聽過歌曲內(nèi)容。
2、武術(shù)象形拳的.錄像片，音樂光盤《中國功夫》
2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片
活動(dòng)過程：
一、感受中國功夫
�。ㄒ唬┙M織幼兒觀看錄像中國武術(shù)，了解武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)
�。ǘ┯懻摚�
1、你看到的中國武術(shù)是什么樣的？
2、你最喜歡哪個(gè)招式？
3、引導(dǎo)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作
二、欣賞歌曲《中國功夫》
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，初步熟悉曲調(diào)和歌詞
（二）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞
（三）幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義
�。ㄋ模┙M織討論，萌發(fā)愛國情感
1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時(shí)的剛勁有力？
2、你喜歡中國武術(shù)嗎？為什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱歌時(shí)聲音要響亮、有力，做動(dòng)作時(shí)手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術(shù)是中國特有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要熱愛自己的祖國。
三、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作
�。ㄒ唬┯^看武林秘籍幻燈片
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)做模仿動(dòng)作
1、討論：武林秘笈中都有哪些動(dòng)作？
2、引導(dǎo)幼兒模仿秘笈其中的動(dòng)作。
3、伴隨音樂將動(dòng)作組合成一套動(dòng)作。
（三）分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作
1、鼓勵(lì)每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng)編基本動(dòng)作。并能連起來做動(dòng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要有力，幅度要大一些。
2、隨音樂分組展示動(dòng)作，幼兒間互相講評(píng)。
四、欣賞奧運(yùn)會(huì)武術(shù)表演，再次感受中國武術(shù)的魅力
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書
表演區(qū)：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作
韻律活動(dòng)教案 19
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)�？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，感知音樂活潑、輕巧的特點(diǎn)。
2.創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的.經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂；果園場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程：
一、韻律入場(chǎng)，感知音樂
1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！
�。úシ乓魳�，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）
2.果園里都種了哪些水果呀？
二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂
1.師幼討論摘果子的動(dòng)作
果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？
首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）。
一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？
小結(jié)：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可
以向左、還可以向右！
2.現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動(dòng)作試試吧！
三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演
1.鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請(qǐng)一名幼兒表演）
(聽音樂，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）
2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。
3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！
韻律活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；
2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；
3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音；
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入--賞花會(huì)
1、教師出示PPT，幼兒欣賞。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。
（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
�。ǘ﹦�(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》
1、教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂。
（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作（2）幼兒討論出門路線與回去路線。
�。�3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。
3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
�。�2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演）
（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）
�。�4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長(zhǎng)）自由站位。）
（三）表演律動(dòng)《趕花會(huì)》
�。�1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。
（2）邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的'引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
韻律活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時(shí)身體靜止不動(dòng)。
2、仔細(xì)觀察秋風(fēng)吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。
3、樂意參加集體音樂游戲，體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運(yùn)落葉的工作過程。
2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個(gè)有大樹和落葉的草坪作為游戲教學(xué)的場(chǎng)地。)
3、幼兒用書《秋天》。
4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達(dá)選擇好的教學(xué)游戲場(chǎng)地。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景，幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛舞。
教師：秋天來了，樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請(qǐng)你來做一片小樹葉，用你的身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動(dòng)作中，選擇兩三個(gè)，引導(dǎo)全體幼兒用動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)。
3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。
教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內(nèi)容。
教師鼓勵(lì)幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)習(xí)玩游戲。
教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的.工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運(yùn)落葉的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情節(jié)。
教師：現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當(dāng)小樹葉，我們共同來玩掃落葉的游戲吧。
教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當(dāng)唱到“樹葉到處睡地上”時(shí)，身體靜止不動(dòng)，被掃到的小樹葉要移到場(chǎng)地中間。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當(dāng)歌曲唱完時(shí)，清潔工開始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場(chǎng)地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。
在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。
韻律活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件
活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：有一段音樂，說的.就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）
B.師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治�。�
E.師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
G.欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演）
三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）
1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。（結(jié)束）
韻律活動(dòng)教案 23
設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是我園的教學(xué)特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)，具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂的感受能力也已增強(qiáng)，能與同伴合作進(jìn)行表演。結(jié)合本次幼兒園開展的主題活動(dòng)“自己的事情自己做”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活動(dòng)作為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，提高幼兒的參與性、想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習(xí)慣。（重點(diǎn)）
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)）
3、養(yǎng)成幼兒自己的.事情自己做，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)室。（要求幼兒做各種動(dòng)物走路的動(dòng)作）
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個(gè)發(fā)表意見，引導(dǎo)幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動(dòng)作。
1、請(qǐng)剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）
2、學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，分組練習(xí)。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂。
1、幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作后，分角色練習(xí)舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對(duì)面進(jìn)行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復(fù)習(xí)舞蹈，自然結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽 媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動(dòng)物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動(dòng)室。
韻律活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知樂曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上師生共同創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
2、借助對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語提示，幼兒合著音樂做動(dòng)作。
3、及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作的方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已經(jīng)欣賞過音樂，了解音樂的樂句和樂段。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下有序地活動(dòng)身體的各個(gè)部位。順序?yàn)椋侯^部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。
二、集體創(chuàng)編韻律操。
1、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師的要求合作創(chuàng)編操節(jié)。
▲分組要求：根據(jù)班級(jí)的`6個(gè)小組分工，每組負(fù)責(zé)一個(gè)操節(jié)，每個(gè)操節(jié)都是4個(gè)8拍。
▲每組負(fù)責(zé)的操節(jié)分別是：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
▲幼兒合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
2、每組幼兒分別表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其余幼兒觀看。
3、教師逐一根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作而提升，并且現(xiàn)場(chǎng)修改。
4、集體跟著教師做操節(jié)的前半部分（一、二、三節(jié)）動(dòng)作。
5、全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂做一、二、三個(gè)操節(jié)。
6、幼兒獨(dú)立做操。
三、放松活動(dòng)：結(jié)冰游戲。
教師：我說一人結(jié)冰，每個(gè)人站好不動(dòng)；兩人結(jié)冰，兩個(gè)人抱緊站好不動(dòng)，看誰最快找到朋友。
動(dòng)作建議：
前奏：立正做好準(zhǔn)備。
基本：
1-4小節(jié)：登山步，雙手叉腰。
5-8小節(jié)：登山步，雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)交叉經(jīng)頭頂畫一圈還原。
9-12小節(jié)：腳步：登山步；手部：左手叉腰，右手手掌張大，手心向前左肩上揮動(dòng)四次，先向里。
13-16小節(jié)：與9-12小節(jié)動(dòng)作方向相反。
17-20小節(jié)：腳步：登山步；手部：雙手手掌張大在胸前揮動(dòng)兩次，頭上揮動(dòng)兩次，先向右。
21-22小節(jié)：腳步：登山步；手部：左手叉腰，右手除食指，其余手指握緊在耳旁上下?lián)]動(dòng)四次。
23-24小節(jié)：與21-22小節(jié)相反。
25-26小節(jié)：雙手叉腰向左轉(zhuǎn)圈，四步轉(zhuǎn)回原位，第四步右腳點(diǎn)地；雙手在左耳旁拍兩下，身體向左傾斜。
27-28小節(jié)：與25-26小節(jié)相反。
29-32小節(jié)：同25-28小節(jié)。
間奏：
33-37小節(jié)：雙手叉腰做等山步轉(zhuǎn)成左右兩人面對(duì)面。
38-41小節(jié)：登山步，雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)交叉經(jīng)頭頂畫一圈還原。
反復(fù)；
9-32小節(jié)，兩人面對(duì)面做。
結(jié)束：
雙手叉腰，登山步轉(zhuǎn)回原位。
韻律活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小星星的韻律活動(dòng)，并能合拍地做動(dòng)作。
2、在教師的語言提示下，能按樂句變化做動(dòng)作。
3、愿意和同伴共同表演，享受許多“星星”在一起的閃爍的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天空中星星閃爍的圖。
2、將座位排成一個(gè)圓圈。
3、幼兒已熟悉歌曲《閃爍的小星》。
活動(dòng)過程：
（一）出示《閃爍的小星》
�。�1），教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)星星的經(jīng)驗(yàn)。
教師：這是什么？你們見過嗎？
教師：誰愿意把你知道的，有關(guān)星星的有趣事情告訴我們嗎？引導(dǎo)幼兒說出自己了解的關(guān)于星星的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們見過星星跳舞嗎？它會(huì)怎么跳？（請(qǐng)幼兒想象。）
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒感受《閃爍的小星》中的樂句。
師：歌曲就像我們說話一樣，它也是一句一句的�！堕W爍的小星》有幾句呢？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
老師長(zhǎng)第一句時(shí)，邊用手指頭從左至右畫1個(gè)圈，邊告訴幼兒：這是第1句，我們就畫1圈。畫1個(gè)圈我們就伸出1個(gè)手指。唱第2句時(shí)，畫第2個(gè)圈，我們伸出兩個(gè)手指，那么第3句呢？（3個(gè)）�？坍嬎镜�6句怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出用“6”表示，伸出大指和小指即可。我們邊唱邊畫圈，看誰能記住我們一共畫了幾個(gè)圈？
教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈（在這一過程中注意每句起止處用動(dòng)作和語言提示幼兒）。
教師用正常速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈。
�。ㄈ┙處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編小星星跳舞的韻律活動(dòng)。
教師唱《閃爍的小星》歌曲，引起幼兒興趣。
教師：小星星“一閃一閃亮晶晶”是怎樣的呢？誰會(huì)用動(dòng)作做一顆閃爍的小星？
幼兒編出一個(gè)動(dòng)作后，教師唱旋律，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
教師唱第2句后，體溫。
教師：天空“滿天都是小星星”是怎樣的呢？誰會(huì)用動(dòng)作來告訴我們呢？
幼兒編出一個(gè)動(dòng)作后，教師再唱此句并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
用同樣的程序和方法，將歌曲中的.前四句都編完。
教師唱到第5句時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第5句與第1句是相同的，所以動(dòng)作也可以相同，重復(fù)第1句的動(dòng)作即可。
教師唱第6句時(shí)，提問。教師：這句和前面哪句相同？
引導(dǎo)幼兒遷移第5句的經(jīng)驗(yàn)，可以重復(fù)第2句的動(dòng)作。
�。ㄋ模┙處熯叧呁暾厥崂碛變簞�(chuàng)編的動(dòng)作。
教師：小朋友將“閃爍的小星”舞蹈都編完了�？梢阅銈兡苡浀盟械膭�(dòng)作嗎？現(xiàn)在我邊唱邊跳剛才的舞蹈，你們用動(dòng)作提醒我。
教師演唱歌曲帶領(lǐng)幼兒完整地跳舞。
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