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六年級數(shù)學(xué)教案：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)教案：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級數(shù)學(xué)教案：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法 1
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生初步掌握用整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式的寫法，為教學(xué)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。
2．通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、交流的能力。
4．使學(xué)生受到愛國主義教育。
教學(xué)重點：
確定商的位置及試商方法。
教學(xué)難點：
正確確定商的位置
教學(xué)過程：
一、溝通知識，建立聯(lián)系
1．口算
60÷30120÷40720÷90
20735÷8600÷4
2．括號里最大能填幾。
30×（）＜20040×（）＜270
3．筆算，再說說想法。
608÷82367÷4
二、解決問題，探求新知
下面請同學(xué)們幫助老師解決一個實際問題。
1．出示例題：我們學(xué)校選拔了60名同學(xué)去參觀航空模型展覽，結(jié)合實際，你想多少人編成一隊既合理又美觀，能編成幾隊？
�。�1）小組研究設(shè)計方案，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）小組匯報交流。說一說你們是怎樣想的，又是怎樣口算的？
選取兩個切合實際的算式板書：60÷20=3（隊）60÷30=2（隊）
剛才我們口算出結(jié)果，怎樣用豎式進行計算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)筆算除法，板書課題。
�。�3）讓學(xué)生選取其中一個用豎式做。
�。�4）結(jié)合學(xué)生計算中出現(xiàn)的問題，進行訂正總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)除法的書寫格式。
�。�5）做一做。學(xué)生完成后說說商應(yīng)該次寫在什么位上，以及豎式的書寫格式。
2．教學(xué)例2。
出示200÷30=
�。�1）學(xué)生獨立思考完成，遇到問題小組討論解決。
�。�2）學(xué)生匯報交流。
�。�3）教師小結(jié)算法。
（4）做一做第1題。先說一說商應(yīng)寫在什么位置，為什么。做完后說說怎樣想出商幾的以及豎式的'書寫格式。
3．例題以及練習(xí)題有什么共同的地方？（板書課題）
這樣的題我們應(yīng)該怎樣做呢？
4．做一做第2題。
三、綜合練習(xí)，加深認識
練習(xí)九1—4題
用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法
例1：60÷20=3（隊）60÷30=2（隊）
32
20）6030）60
6060
00
答：可以編成3隊。答：可以編成2隊。
六年級數(shù)學(xué)教案：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法 2
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步掌握五入的試商方法，能夠運用這種方法正確地計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。
教學(xué)重點：
掌握五入的試商方法，并能正確地計算。
教學(xué)難點：
試商和調(diào)商的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系。
1．括號里最大能填幾。
60（）＜26280（）＜453
2．在下面的里填上＜或＞。
475250693200
3．下面的數(shù)各接近幾十。
293768
二、自主探索，領(lǐng)悟方法
1．學(xué)習(xí)例5。
（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
星期天媽媽帶你去新華書店買書，90元能買幾本書？你知道嗎？
�。�2）學(xué)生思考后，請一名同學(xué)說給大家聽。
�。�3）教師知道書的單價，出示一本科技書29元，90元可以買幾本？還剩多少錢？
�、賹W(xué)生列出算式，9029，獨立解答，遇到問題小組討論解決。
�、趯W(xué)生匯報交流。教師結(jié)合學(xué)生的回答把兩種試商的過程都寫在黑板上，然后讓學(xué)生觀察、比較會發(fā)現(xiàn)什么？比較兩種方法那種簡便？
（4）做第49頁上面的做一做。
2．學(xué)習(xí)例6。出示27838=
�。�1）讓學(xué)生獨立做，遇到問題小組內(nèi)討論解決。
�。�2）學(xué)生匯報交流。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的`回答把試商和調(diào)商的過程寫出來。
�。�4）做例6下面做一做。
3．讓學(xué)生認真觀察例5、6和做一做中的試商過程，看能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生充分討論。
4．教師小結(jié)：當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)分別是5、6、7、8、9時，在一般情況下可以把除數(shù)個位上的數(shù)去掉，同時向前一位進一，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。試得的商要和除數(shù)相乘，如果積比被除數(shù)大或余數(shù)比除數(shù)大，說明試得的商不合適，需要調(diào)整商；如果積等于或小于被除數(shù)，并且余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。
5．對比練習(xí)：8932=8939=
�。�1）寫完后小組討論這兩題的試商過程有什么不同？
�。�2）學(xué)生匯報交流。
6．師生總結(jié)試商的方法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，把除數(shù)四舍后試商，由于除數(shù)變小了，商容易偏大，要把商改小，把除數(shù)五入后來試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，要把商改大。
三、應(yīng)用方法，強化知識
做練習(xí)十一第1---4題
1．第1題，先讓學(xué)生口頭把除數(shù)看作幾十來試商，然后再計算。
2．第2題輕1名學(xué)生口答。
板書：
用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法
例5：9029=3......3（元）例6：27838=7......12
37
29）9038）278
87266
312
六年級數(shù)學(xué)教案：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法 3
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生初步掌握“四舍”的試商方法，正確地計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
掌握用“四舍”的試商方法并能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
試商方法和調(diào)商的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通
1．計算下面各題，并說一說你是怎樣想的。
9）70 20）69 60）510
2．下面的括號里最大能填幾？
20×（ ）＜84 30×（ ）160＜
3．在下面 里填上＜或＞。
32×4 120 43×6 260
4．下面的數(shù)各接近幾十。
34 41 73 52
二、獨立試做，提煉方法
1．教學(xué)例3。把復(fù)習(xí)題中的'20）69 改成69÷23=
�。�1）讓學(xué)生獨立思考這道題：你想怎樣試商？（遇到問題在小組內(nèi)討論解決。）
（2）小組選出代表匯報。
（3）師生總結(jié)試商的方法。
�。�4）做例3下面的做一做。
�。�5）讓學(xué)生認真觀察例題和練習(xí)題，除數(shù)個位上地數(shù)分別是幾？都是用什么方法試商的？
（6）教師總結(jié)方法。
2．學(xué)習(xí)例4。出示例題：430÷62=
（1）讓學(xué)生根據(jù)剛才試商的方法獨立完成。做完后比較例4與例3有什么異同。小組討論。
�。�2）小組匯報交流討論情況。
�。�3）教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)試商方法。
�。�4）做例4下面的做一做。
三、應(yīng)用方法，進行練習(xí)
1．第1題，先讓學(xué)生說說把除數(shù)看作幾十來試商，再做出來。
2．第2題。
3．第3、4、5題。
板書：
用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法
例3：69÷23= 3 例4：430÷62=6……58
3 6
23）6 9 6 2）4 3 0
6 9 3 7 2
0 5 8
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