《穿鞋》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《穿鞋》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《穿鞋》教案1

　　活動目標：

　　1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

　　3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。

　　3、一雙鞋子、一雙襪子。

　　活動過程：

　　1、提問題引出主題。

　　（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

　�。�2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

　�。�1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

　　（2）故事中的小牛在做什么？小羊為什么來到他身邊？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了？

　�。�3）那只小老鼠做了一件什么事？

　�。�4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

　　3、幼兒欣賞故事。

　�。�1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

　�。�2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。

　　4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

　　5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

　　活動延伸：

　　組織"穿脫鞋子比賽"。

　　附故事：穿鞋子

　　小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進去。

　　“小獅子，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進去。

　　“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進去。

　　小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進了鞋子里。哎呀呀，原來里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。

　　反思：

　　要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的`感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。

《穿鞋》教案2

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

　　2、提高自我服務(wù)能力。

　　活動準備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

　　2、物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的鞋若干雙。

　　活動過程

　　1、入場：在歡快音樂的.伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)師：寶寶們看看圓圈里有什么?

　　幼：小腳印、小星星

　　2、和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3、玩小腳印的游戲。

　　(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：許多小腳印。

　　師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

　　幼：有的腳印，有正的腳印。師：誰來說一說的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

　　(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

　　4、送鞋寶寶回家。

　　(出示哭了的小鞋臉)

　　師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家�，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

　　5、玩小鞋的游戲。

　　(1)師：寶寶謬來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是的)請幼兒將小鞋子擺好。

　　(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

　　(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

《穿鞋》教案3

　　1、活動目標：

　　1、知道穿著整潔、安全的服裝可以使自己安全、快樂的活動。

　　2、能夠做到不穿有帽子、有帶子的衣服和系鞋帶的鞋子入園。

　　2、活動準備：

　　1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第6—7頁：《會穿衣，會穿鞋》。

　　2、與幼兒人數(shù)相同的兒童服裝照片；與幼兒人數(shù)相同的.鞋子圖片；衣柜、箱子圖片各一張。

　　3、玩具小羊一個。

　　3、活動過程：

　　1、教師播放多媒體教學(xué)資源或指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書：《會穿衣，會穿鞋》。引導(dǎo)幼兒講述。

　�。�1）結(jié)合內(nèi)容，教師提問一：圖畫中發(fā)生了什么事情？為什么會出現(xiàn)這么危險的事情？

　　小結(jié)：圖畫中小男孩玩滑梯時帽子被滑梯掛住了，非常危險。我們?yōu)榱送娴陌踩�、快樂，�?yīng)該穿沒有帽子、帶子的衣服上幼兒園。

　�。�2）結(jié)合內(nèi)容，教師提問二：圖中的小朋友為什么會摔倒？我們應(yīng)該怎樣來幫助她呢？

　　小結(jié)：圖中的小朋友穿的是系鞋帶的鞋子，沒有及時發(fā)現(xiàn)鞋帶松開了，所以被鞋帶絆倒、摔傷。我們應(yīng)該提醒她盡量不要穿系鞋帶的鞋子上幼兒園。

　�。�3）幼兒跟隨教室看圖學(xué)習(xí)兒歌《會穿衣，會穿鞋》。

　　2、游戲活動：我來幫幫你。

　�。�1）教師出示玩具小羊、兒童服裝和鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒將圖片分類。

　　教師：“有一只小羊，它的名字叫樂樂羊。樂樂羊長大了，要上幼兒園了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪個好，請小朋友們來幫幫它吧！”

　　每位幼兒選擇一張圖片，把適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“衣柜”圖片的一邊；把不適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“箱子”圖片的一邊。

　�。�2）請幼兒說一說：你選擇的是什么圖片？你把這些圖片放在樂樂羊的“衣柜”里還是“箱子”里了？為什么呢？

　　3、請幼兒說一說：自己應(yīng)該穿什么樣的衣服、鞋子才能夠在幼兒園里安全、快樂的活動。

《穿鞋》教案4

　　[活動名稱]：

　　穿鞋子活動。

　　[活動目標]：

　　培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力和創(chuàng)造力，自己能穿鞋子，能根據(jù)參加的活動選擇穿不同鞋子。

　　[活動模式]：

　　室內(nèi)活動。

　　[活動教具]：

　　兒童鞋子：單鞋、皮鞋、涼鞋、運動鞋、拖鞋。

　　[活動歌曲]：

　　穿鞋子兒歌。小朋友，真能干，自己鞋，自己穿。穿上小拖鞋，自己在家玩。穿上小皮鞋（單鞋），我們上學(xué)堂。穿上運動鞋，我們踢球玩。

　　[活動過程]

　　一、認識不同形狀的鞋子。

　　1．單鞋。

　　2．皮鞋。

　　3．涼鞋。

　　4．運動鞋。

　　5．拖鞋。

　　二、教小朋友穿鞋子。

　　1．怎么穿鞋子（直蹬鞋、納扣鞋、系帶鞋、膠帶鞋）。

　　2．什么時候、什么場合穿什么鞋。

　　三、比賽穿鞋子

　　1．將全班幼兒分成四個組。

　　2．每組選出一名選手參加比賽，優(yōu)勝者獎勵一朵大紅花。

　　四、組織不同活動，選擇穿不同鞋子。

　　1．上學(xué)去。

　　2．運動去。

　　3．參加小朋友生日宴會。

　　4．夏天到了。

　　五、活動小結(jié)。

《穿鞋》教案5

　　今日活動：穿鞋歌

　　活動目的：通過兒歌掌握穿鞋子的方法

　　分清左腳和右腳，學(xué)習(xí)將腳伸進鞋子里，再用手提起鞋后跟

　　感受自己做事的快樂

　　活動準備：本周一直練習(xí)自己穿鞋子

　　活動過程：

　　1、 教師講故事：幼兒園的.小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬沒有動，為什么呀？哦。原來冬冬不會自己穿鞋子。這可怎么辦呀？笑瞇瞇老師來了，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對面，然后把腳伸進鞋子里面，往前頂一頂，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可開心啦。

　　2、 教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌：小腳丫，伸進鞋，小小手，用力拔，小謝子，穿穿好，走路不摔跤。

　　3、 幼兒自己練習(xí)：現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣，自己把鞋子穿一遍好不好

　　4、 和幼兒一起說兒歌

　　5、 活動結(jié)束

　　現(xiàn)在我們班的孩子基本上會穿鞋子，只有豐年那么幾個孩子還不會，這節(jié)課上的有必要。

《穿鞋》教案6

　　活動設(shè)計背景

　　我班共有15名兒童寄宿在學(xué)校，中午在學(xué)校午眠的學(xué)生15名，她們年齡小，生活自理能力差，常常出現(xiàn)鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何讓學(xué)生自己穿好鞋子，既培養(yǎng)自理能力，又減輕生活教師工作，我設(shè)計了本堂課。

　　活動目標

　　1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。

　　2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。

　　3、培養(yǎng)幼兒獨立自理的好習(xí)慣，自己的事情自己做。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點重點：

　　教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。難點：幫助幼兒識別左和右。

　　活動準備

　　自己穿鞋子，不同類別小粘貼（穿過扣和不穿扣）。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。

　　二、展開：

　　1、通過檢查發(fā)現(xiàn)問題。有的'孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子腳后跟沒穿進。

　　2、分步解決問題。

　�。�1）識別鞋子的左右。教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前，進行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能組成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。

　�。�2）如何穿鞋子。先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個手指頭伸進鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）

　�。�3）如何粘粘扣。先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿過去，然后再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示范）

　　3、實踐練習(xí)：教師講解完后，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習(xí)著穿鞋子。

　　提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進行表揚、獎勵。

　　三、結(jié)束：對幼兒進行品德教育，提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習(xí)穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試著自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。

　　教學(xué)反思

　　一節(jié)課后，還是有幾個孩子不能分清左右，個別孩子不愿自己穿鞋，如果重新上這節(jié)課，我準備從這幾方面改進。

　　1、出示不同類型鞋子（可以是媒體或者圖片），讓學(xué)生分辨左右。

　　2、讓左右不分的孩子走路，其余同學(xué)觀察后說出發(fā)現(xiàn)什么，怎么辦？

　　3、在訓(xùn)練一定階段后，分組競賽，讓穿得好的學(xué)生先穿，穿的不好的學(xué)生在旁邊當裁判，進行到一定階段后讓穿得不好的參與進來，提高學(xué)生參與積極性。

　　4、對孩子要多鼓勵，多示范。

《穿鞋》教案7

　　活動目標：

　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

　　2、環(huán)境布置：鞋屋。

　　活動重難點：

　　幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣初步嘗試幼兒嘗試活動延伸

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

　　二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒觀察各種鞋。

　　教師導(dǎo)語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

　　幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

　　教師導(dǎo)語：這些鞋都是誰穿的？

　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

　　幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

　　教師導(dǎo)語：怎么會這樣的呢？

　　幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的'鞋。

　　教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

　　幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

　　教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

　　4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

　　幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。

　　三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

　　1、請個別幼兒表演穿鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）

　　誰會用小手自己穿鞋子的？

　　（請一個寶寶上來試一試。）

　　2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。

　　老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？

　　（集體脫鞋、穿鞋比賽。）

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

　　教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

《穿鞋》教案8

　　活動背景

　　由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個游戲活動。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

　　2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。老師說到的小朋友，請你們來比賽。

　　活動過程

　　現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”。教室里頓時鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。其他的小朋友等一下老師再請�！�

　　比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

　　教學(xué)反思

　　為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活動結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應(yīng)該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的`世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎？這時孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么？學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

　　經(jīng)過這次活動我反思如下：

　　首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

《穿鞋》教案9

　　中班閱讀活動：小猴穿鞋

　　一、設(shè)計思路：

　　小猴穿鞋是一個充滿童趣的故事，故事中小猴那豐富的表情和人物角色的心理變化十分的吸引孩子的興趣。小猴穿鞋本是中班的閱讀活動，為了適應(yīng)小班孩子的年齡特點，我修改了目標。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表述他們的想像，并能把人物的表情和心理用動作表演出來。

　　二、活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干。

　　錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

　　2、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的.方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態(tài)，想象和體驗人物的心理感受。

　　（1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察）

　　（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時的動作）

　　（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的？（請幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）

　　（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？

　　（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

　�。�6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個什么方法？

　　（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

　　3、給故事取名字。

　　4、幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

　　5、游戲：小猴穿鞋

　　玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，

　　扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉�！� 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

　　幼兒玩游戲兩遍。

　　6、全體幼兒跳舞慶祝。

　　7、教師小結(jié)上課內(nèi)容，后結(jié)束。

《穿鞋》教案10

　　活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：布娃娃做客

　　師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。（請一位小朋友來幫助布娃娃糾正）

　　二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。（請幼兒討論，說出穿鞋的方法）

　　小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的'正反

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。（兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈�。�

　　四、游戲：碰一碰

　　師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)�游戲吧。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

　　2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

　　2、小結(jié)：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

《穿鞋》教案11

　　1、學(xué)習(xí)觀察與角色心理有關(guān)的圖畫細節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)分析中和心理，并能用動作表現(xiàn)出來。

　　準備布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

　　二、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的以及細微的動作姿態(tài)，想象和體驗的心理感受。

　�。�1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的上觀察）

　�。�2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時的動作）

　�。�3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的'是什么樣的？你是怎么看出來的？（請幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）

　�。�4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？

　�。�5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

　�。�6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的是什么樣的？猴媽媽教了它一個什么方法？

　�。�7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的對他說了什么？

　　三、給取名字。

　　幼兒與一起邊看邊將完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

　　四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴”喊：“快把鞋脫掉�！卑缪菪『铮ù┬�的）脫掉鞋爬上樹�！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒�，失望地走了。

　　幼兒玩游戲兩遍。

　　五、小結(jié)。

《穿鞋》教案12

　　活動日標：

　　掌握襪子、鞋子配對的方法。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　寶寶一個、寶寶的'襪子、四季鞋子若干；操作盤若干。

　　操作方法：

　　將凌亂的襪子、鞋子分別放在操作盤中，幼兒先將寶寶的鞋襪配成村、再給寶寶穿上鞋襪。

　　基本層次

　　1 、相同的鞋子配成對（凹面朝里）。

　　2 、相同的襪子配成對，卷在一起。

　　3 、給寶寶穿上襪子（先穿襪尖，再蹬入襪跟，最后將襪筒拍平）。

　　初始評價：

　　1、會將式樣、顏色相同的鞋子配對成雙。

　　2、會將式樣、顏色相同的襪子配成對，卷成雙。

　　3、會給寶寶穿鞋子。

　　4、會給寶寶穿鞋子。

　　拓展建議：

　　1、為幼兒提供各種家庭成員的鞋襪，讓幼兒練習(xí)配對。

　　2、家長在家中也鼓勵幼兒自己穿鞋襪，增加練習(xí)機會。

《穿鞋》教案13

　　活動目標：

　　1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

　　2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

　　活動過程：

　　（一）帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進活動室）

　�。ǘ�）讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：

　　引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

　　1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋）

　　2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

　　3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？（不一樣，有白色的、黑色的）

　　4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？

　　5、誰的最大？誰的比較大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最�。�

　　6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？

　　（三）通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）

　　1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

　�。�1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。

　　（2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

　　（3）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

　�。�4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

　　（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

　　（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！

　　2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。

　�。�1）男孩穿上媽媽的.鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒

　�。�2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說:穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢

　　3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

　�。�1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

　　（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

　　4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　情景延伸：

　�。�1）聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。

　�。�2）我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎？

　　活動結(jié)束：

　　今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢？（洗手）好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

　　小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔�特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

《穿鞋》教案14

　　一、活動目標：

　　1、通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

　　2、學(xué)會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養(yǎng)良好的自理能力。

　　二、活動準備：

　　1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。

　　2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。

　　3、各種大小的鞋子若干。

　　4、會念脫鞋兒歌。

　　三、活動過程：

　　1、脫鞋子。

　�。�1）師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧!

　�。�2）幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。(脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊)。

　　評析：活動一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　2、通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。

　　(1) 出示大小不同的腳圖。

　�、賻煟呵�!這些是什么?

　　幼：這是腳。

　　②師：猜猜，這是誰的腳呢?

　　幼A：這是爸爸的腳。

　　幼B：這是媽媽的腳。

　　幼C：還有是小寶寶的腳。

　　(2) 出示人物圖。

　　師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒，猜對了。

　　(3) 給寶寶穿大鞋。

　　師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎?為什么?

　　幼A：好的，穿了會很舒服。

　　幼B：不好，鞋子太大會摔跤。

　　幼C：小寶寶穿大鞋不好看。

　　評析：這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過觀看實物投影，充分調(diào)動了幼兒活動的.積極性和主動性，為以下活動做了一個鋪墊。

　　(4) 幼兒穿大鞋，親身體驗。

　　師：那你們?nèi)ゴ┐┐笮�，看看究竟會怎么�?

　�、儆變涸凇洞笮�與小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動作感受穿大鞋的不適。

　　師：你的小腳會做什么?

　　幼A：我的小腳會走路。

　　幼B：我的小腳會跑步。

　　幼C：我的小腳會跳舞。

　�、谟變赫�?wù)劥┐笮�的感受�?/p>

　　師：誰來說說穿了大鞋會怎么樣?

　　幼A：我的腳好像在里面跳舞。

　　幼B：我穿了大鞋摔了一跤。

　　幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

　�。捍┥狭舜笮�，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。

　　評析：在音樂聲中，讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕松又自在，因此大多數(shù)幼兒發(fā)言踴躍、積極。

　　3、學(xué)穿鞋子。

　　(1) 試穿合適的鞋，幫助檢查。

　�、賻煟含F(xiàn)在，請你們?nèi)フ译p合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。

　�、趲煟耗愦┝撕线m的鞋，覺得怎么樣?

　　幼A：很舒服。

　　幼B：方便、輕松。

　　幼C：不會摔跤。

　　(2) 邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

　　師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫)，我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣要扣好。)

　　(3)念兒歌穿自己的鞋。

　　師：現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比，誰最能干。

　　：今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

　　(評析：穿鞋子是一項枯燥的學(xué)習(xí)活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受，在這里教師對幼兒進行愛勞動的教育，恰到好處。)

　　4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

　　師：穿上了自己的鞋子，舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!

　　評析：配上與活動相匹配的音樂，使活動更為生動活潑。

　　5、結(jié)束。

　　師：剛才我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到小手上了，我們?nèi)ハ聪词职?

《穿鞋》教案15

　　活動目標：

　　1、喜歡參加游戲活動。

　　2、注意傾聽對方講話。

　　活動準備：

　　1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

　　3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

　　活動過程：

　　1、 教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。

　　我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。

　　小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

　　3、 邊找食物邊念兒歌：

　　小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

　　小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

　　小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

　　4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

　　5、 活動反復(fù)進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

　　6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。

　　教師小結(jié)：

　　謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

　　托班社會教案：講衛(wèi)生，愛清潔

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當?shù)牡胤?/p>

　　2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

　　活動準備：

　　1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片。

　　2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛清潔的小貓”。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　活動評價：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的.幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

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