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大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
目標(biāo):
1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。
2、在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
過程:
一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點(diǎn)?
小結(jié):對了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。
二、小組交流,換牙調(diào)查表,分類統(tǒng)計提問:我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查,給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。
分組介紹,對全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計。
小結(jié):很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個特殊情況。
三、提問采訪請換過牙的'幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。
1.掉牙疼嗎?會流血嗎?
2.掉牙后吃東西方便嗎?
3.新的牙齒長出來疼嗎?
4.牙齒掉了吃東西方便嗎?
提問:要長出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢.
幼兒小結(jié):
1、牙齒松動了不要用手去搖動,搖動了就會流血,而且會把細(xì)菌吃到嘴巴里,這樣會生病。
2、新牙長出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們?nèi)メt(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會長歪,不整齊。
4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。
教師小結(jié):換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個人都會碰到,換牙代表我們長大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對。
四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
書籍是孩子們掌握知識的橋梁。那么,孩子們究竟對書店了解多少呢?在對孩子的問卷調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)他們很少去書店。他們可以一口氣報出肯德基、麥當(dāng)勞和一些商廈的名稱,但對書店卻知之甚少。我們希望通過這一活動,引起家長對幼兒早期閱讀的重視,讓幼兒知道書籍對人的意義。
目的:
1.讓幼兒知道書中有豐富的知識,知道書店是賣書的地方。
2.激發(fā)幼兒喜歡圖書的情感,培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣,知道要愛護(hù)圖書。
準(zhǔn)備:
1.去書店聯(lián)系,希望營業(yè)員熱情接待,配合我們搞好參觀活動。
2.召開家長會,向家長介紹參觀書店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。
3.每人準(zhǔn)備好購書的零錢。
活動一 參觀新華書店
1.激發(fā)幼兒參觀書店的興趣。
今天老師要帶大家去參觀一個地方,它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同,你們猜是什么地方?
2.帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察書店。
、儆^察書店的標(biāo)志,知道有的書店有“新華書店”這四個字。
②觀察書店櫥窗的布置特點(diǎn)。
③參觀書店的店堂,感受書店的氣氛,知道書店的安靜氛圍有別于其他商場。
④數(shù)數(shù)書店里有多少書,感受書的種類之多。
、萦^察成人是如何看書、選書的,營業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情,以揭示人們對書的渴望,對知識的渴望。
3.拿出《幼兒百科全書》,問幼兒是否知道這本書的書名和內(nèi)容,然后告訴幼兒,這本書里有許多我們想知道的事情,比如人從哪里來,天上的星星為什么會眨眼睛,等等。最后請一個小朋友代表大家把這套書買下來,等回到幼兒園再仔細(xì)閱讀。
4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區(qū),告訴大家,為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書,書店專門開辟了兒童閱讀區(qū)。在這里,大家可以像大人一樣看書、選書。
活動延伸:
1.回園討論書店和其他商店有什么不同,書店和人們的日常生活有什么關(guān)系。
2.請幼兒將參觀書店以后的感想講給爸爸媽媽聽。請爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡、漢字的演變、印刷術(shù)等有關(guān)知識,激發(fā)孩子對閱讀的興趣。
建議:
參觀時,可以集體、分組相結(jié)合,也可以讓孩子自由結(jié)伴。
活動二 和父母逛書店
1.今天我們要和爸爸媽媽一起去書店。每個小朋友可以找自己喜歡的圖書看,也可以請爸爸媽媽講講圖書中的故事,向他們提出圖書中的有關(guān)問題。
2.請家長帶孩子參觀書店的每一個區(qū)域,向孩子介紹各類書籍,使他們知道書店里的書是分類擺放的。
3.請家長選擇一本自己喜歡的兒童書籍,挑選其中一段講給孩子聽,讓孩子感受書的魅力,知道書中有許多吸引人的故事,還有許多甚至連大人都不知道的`知識。
4.孩子、家長各選一本喜歡的圖書認(rèn)真翻閱,家長有意識地用自己對閱讀的熱情和興趣來感染孩子。
5.讓每個孩子用自己的零花錢購買一本自己喜歡的圖書。
活動延伸:
1.請幼兒帶一本自己最喜歡的圖書來園,辦一個“小小書店”,讓大家交換著閱讀,或開展角色游戲。
2.來園活動時,可引導(dǎo)幼兒自制小圖書并講述圖書內(nèi)容。
3.提供膠水,引導(dǎo)幼兒自己修補(bǔ)圖書,教育幼兒要愛護(hù)圖書。
4.組織一次“故事詩歌表演會”,要求每個幼兒都要參與,表演內(nèi)容必須是自己通過書本聽來或看來的?梢元(dú)立表演,也可以和父母一起表演。
后記:
幼兒園的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo),更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動,使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。
2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗(yàn)一些比較的方法。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn):知道“同樣多”的含義。會正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。
教學(xué)難點(diǎn):會比較多個物體的'多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件及圖片
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣
1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。
學(xué)生觀看動畫,用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽,把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。
2、談話導(dǎo)入:請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題:比多少
二、合作學(xué)習(xí),自主探究
1、小組合作,觀察動畫處,組內(nèi)交流。說一說動畫片里的故事都講了什么?
小組交流:有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……
2、引導(dǎo)觀察,初步感知“同樣多”
⑴、小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?(學(xué)生數(shù)一數(shù))
⑵、問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎
、、問:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:
板書: 4=4 學(xué)生書空并齊讀 老師介紹等號
、取W(xué)生動腦筋:看看,動畫片里還有什么和什么“同樣多”?
⑸、動手操作:學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品
比如說:圓片和三角形
大班教案 篇4
活動目的
1、欣賞各種各樣的魚,了解魚的特點(diǎn)。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。
3、樂意參加泥塑活動,體驗(yàn)玩泥的樂趣;顒訙(zhǔn)備:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。師:小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?里面都有什么呀?
二、欣賞圖片,了解魚的特點(diǎn)。師:接下來,我還要請你們欣賞幾幅圖片!斑@些都是什么呀?”“你喜歡哪條魚,它是什么樣子的`?”
1、教師小結(jié):我們看到的魚有的是三角形的,有的是圓圓胖胖的,有的還有長長的刺呢。
2、請幼兒說說魚的共同特征。“雖然這些小魚的形狀不一樣,可是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”
3、教師小結(jié):雖然它們形狀各異,可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭,這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚的制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來做各種各樣的魚,怎么做呢?鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚的身上還有什么?可以怎么做?請個別幼兒上臺操作。
3、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。
(1)教師提出制作要求:“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚?”
a、有的泥比較硬,要用力地捏一捏。
b、 魚做好后,別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
。2)幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。
四、作品展示,介紹幼兒的作品。
師:“小朋友的魚都做好了,我們一起來看一看吧~”
1、發(fā)現(xiàn)不同作品,提升幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)!拔覀兛纯矗@里有件很特別的作品,它哪里特別呀?”
2、教師小結(jié):小朋友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢?現(xiàn)在夠不夠漂亮呀?
五、給魚穿上漂亮的衣服。
師:“今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的顏料,現(xiàn)在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧!”
六、展示成品。
大班教案 篇5
1.狡猾的狐貍
材料與工具:槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法:
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵,其中紅色稍大,黃色較小,剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭,將剪好的.耳朵貼在槍蟹殼后面,正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴,并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛(圖1)
2.京劇臉譜制作
材料與工具:甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法:將甲魚殼背朝上豎放,并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜,這種臉譜立體效果特別好(圖2)。
3.孔雀開屏
材料與工具:扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法:
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石(長的一塊做孔雀身子,小的一塊做孔雀的頭)粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛(圖3)。這樣,一只美麗的孔雀便做成了。
用途:以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、利用報紙進(jìn)行體育游戲,讓幼兒嘗試報紙的不同玩法,提高身體平衡能力。
2、通過本次教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒的社會性,增強(qiáng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一份報紙,乒乓球四個。
2、錄音機(jī)一臺,磁帶一本,四張紅色蠟光紙。
玩法:
一、開始部分:
教師與幼兒室內(nèi)談話:我們桌子放的是什么?報紙有什么用途?
二、基本部分:
在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法,讓幼兒的勞動成果得到認(rèn)可,給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。
1、競走。將報紙頂在頭上四散走,教師拍手變換速度,幼兒隨著節(jié)奏走,比比誰的'報紙頂?shù)臅r間長,不掉下來者為勝。
2、粘報紙。將報紙放于胸前起跑后便將手松開,報紙能粘在身上者為勝,并思考報紙為什么能粘在身上?
3、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍,幼兒分成人數(shù)相同的四隊進(jìn)行托球比賽,又快又穩(wěn)的一對為勝。
4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報紙折成細(xì)長條,每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭(除首尾幼兒)連成一條長龍進(jìn)行舞長龍比賽,長龍不能斷,先到終點(diǎn)的長龍為勝。
5、過"河"。將報紙撕成兩塊當(dāng)"石頭",放一塊"石頭"在"河"里,兩腳站在"石頭"上,接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭,兩腳站在第二塊"石頭"上,依次踩著"石頭"過河去,幼兒繼續(xù)原來的四隊,先到的一對為勝。
6、"心"連"心"。請每對幼兒合作將報紙團(tuán)成一個結(jié)實(shí)的圓球,用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請每兩隊幼兒合成一組,兩個幼兒擁抱夾紅"心"從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回,先進(jìn)行完的一組為勝。
教學(xué)反思:
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
大班教案 篇7
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動,但在日;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們在參加值日生活動時存在著幾個問題:
有些小朋友總是不能記住自己值日的時間,無法按時參加值日生活動。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工,出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù),做事時不夠認(rèn)真。
活動進(jìn)行:
一.通過談話,提出問題
師:每個小朋友都做過值日生為集體服務(wù),同時大家天天也為你服務(wù),你們覺得大家在做值日生時是不是很好了,哪些方面希望更好?
幼兒:還可以,但有時也不好。
有的小朋友來晚了,沒法服務(wù),還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊,椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生檢查手時不認(rèn)真,不仔細(xì)看;還有的值日生對小朋友厲害,不好好說,總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說話,影響集體活動。
XXX和XX做值日時老吵架,總是互相告狀,結(jié)果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友,兩個人就光顧玩了,把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢,什么事情都最后,怎么幫我們做事呀。
……
二.集體討論改進(jìn)
師:這些問題小朋友有辦法改進(jìn)嗎?
幼:有方法。做事認(rèn)真點(diǎn),自己想著點(diǎn),兩個人互相提醒、友好不爭吵。
師:我們能不能想一個好活動,鼓勵進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢?
幼:能,可以比賽。
怎么比呀?也不能一起做呀。
可以,把好的值日生記下來,最后看誰好唄。
大家同意了這個想法。
師:是不是都做一遍才行呢?時間太長會不會忘記了?
幼:都做一遍好。
不好,時間太長了,得一個月呢!
那就短點(diǎn)吧。
師:多長時間合適?小朋友能記住,也可以比出誰最好?
幼兒:十天;五天;七天……
最后通過看日歷,集體選擇了五天比賽一次
師:我們要比賽的是什么?
幼:誰最好;最好的值日生。
師:我們是從五組值日生里選出最好的對嗎?我們來為這個活動起一個名字吧。
幼:最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師:怎樣從名字上能看出是兩個小朋友?
幼:最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手
師:我也想了一個名字:最佳值日生拍擋,小朋友從這些名字里面選一個吧。
最后,舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。
三.制定評選標(biāo)準(zhǔn)
師:我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋?我們需要定一個標(biāo)準(zhǔn)嗎?
幼:發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時參加值日生來園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的',不吵架的。
認(rèn)真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催,自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。
1.按時來園參加值日生工作。
2.主動完成工作,不用老師提醒。
3.擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4.會與同伴商量、分工合作。
5.做完事情與集體在一起,不影響大家。
四.自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。
師:怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn),并照著做。
幼:畫下來,大家看。
師:每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫,大家來選擇一個最好的內(nèi)容。
孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法,由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結(jié)果:
1、按時來園——候昀(一個小朋友來到幼兒園,一個表指著7:40)
2、主動完成,不用提醒——朱嘉琪(兩個小朋友做值日,老師夸獎好)
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨(用三幅圖分別畫)
4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡(兩個人說話,做不同的事。)
5、做完事情與集體在一起——張思羽(集體猜謎語,值日生站在門口,看著老師,和大家一起猜)
五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。
五.自選伙伴,填寫值日生表
六.觀察效果
變化:愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早;兩個人能互相配合謙讓了;做得好的小朋友愿意幫助同伴,教給他方法;有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評選:
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果:侯昀和張寧元;賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋,老師為他們照了照片,分別貼在教室環(huán)境與家園互動環(huán)境中。
活動反思: 1、杜威認(rèn)為,生活即教育,教育不能脫離生活,更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要,立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。
2、孩子是活動的主體,孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),要想讓幼兒發(fā)揮在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性,就要給幼兒一個管理和自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題,并將問題拋給幼兒,利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。
談話活動引出了問題,教師調(diào)動了幼兒已有的生活體驗(yàn),從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問題和不足。
集體討論中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考、分析問題;找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程,教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性,也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,使活動能真正的體現(xiàn)教育作用和價值。
在制定、繪畫評選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動,教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及能力,使評選活動成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。
3、每一個幼兒是一個獨(dú)立的個體,他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣,幼兒的其實(shí)也是一個反思的活動。教師引導(dǎo)幼兒對自己和他人的行為做出客觀的,那么在學(xué)習(xí)活動中,就會有一個正效應(yīng);顒硬粌H僅是對最后的結(jié)果的,過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程,這個過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),注重個性化和發(fā)展性。通過促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展,讓、發(fā)展、教育成為一個和諧統(tǒng)一的過程!
大班教案 篇8
活動設(shè)計意圖:
螞蟻是小朋友生活中經(jīng)常能見到的一種小動物。在一次午后散步活動中,小朋友發(fā)現(xiàn)了花壇里的小螞蟻,產(chǎn)生了興趣。我就引導(dǎo)他們進(jìn)一步的觀察。大致地了解了螞蟻的外形特征及生活習(xí)性、愛好。今天我把中秋節(jié)和螞蟻兩個內(nèi)容結(jié)合美術(shù)這個課題有機(jī)的整合成“螞蟻過節(jié)”這個活動。旨在引導(dǎo)小朋友把自己的生活經(jīng)驗(yàn)通過另外的一種形式進(jìn)行再現(xiàn)。并通過活動知道:團(tuán)結(jié)就是力量。幫助別人可以給自己帶來快樂。
活動目標(biāo):
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。
活動準(zhǔn)備:課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
活動過程:
一:播放課件:螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天,小朋友在散步時發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻,對螞蟻很感興趣。今天,我就帶你們一起去螞蟻王國看看?戳苏埬愀嬖V我,螞蟻身體長得怎么樣的,有幾對觸角?幾對足?喜歡吃什么?
幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成,頭上有一對觸角,有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲:螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)
二、繪畫:螞蟻過節(jié)
1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個中秋聯(lián)歡會,想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個點(diǎn)子:(出示范畫一)我是小螞蟻的話,我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動,我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個點(diǎn)子:我想把活動室布置得漂亮點(diǎn),這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價。
1、老師在幼兒繪畫過程中對表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚(yáng)。
2、幼兒自己介紹作品。
今天,我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,來看看:這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動反思:在這個活動中,我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的`興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個比較,幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
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