四年級上冊品德教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊品德教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊品德教案1

　　一、 教學目的：

　　1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。

　　2知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩

　　序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

　　二、教學重難點

　　知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

　　三、活動準備

　　收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事

　　四、活動過程

　　（一）學習主題故事

　　1 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？

　　任老為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？

　　2交流

　　講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。

　　聽了他們的故事，我們有什么收獲？

　　3討論

　　在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….

　　（二）尋找身邊的“細繩”

　　1 觀察教科書上的圖片

　　思考：這三幅圖中的“細繩”指的是什么？分別是什么意思？

　　2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。

　　（三）社會調(diào)查活動

　　1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的`言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。

　　2、注意事項：

　　1）分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查，并提醒學生要作好記錄。

　　2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。

　　3）注意安全。

　　（四）拓展活動

　　1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。

　　2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。

　　反思：

四年級上冊品德教案2

　　教學內(nèi)容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學中，教師不僅要激發(fā)學生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學生在讀書時的好習慣。

　　從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學難點是：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意要根據(jù)學生的年齡特點和缺乏讀書能力

　　的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學生以指導，幫助學生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學愛讀書的事例等活動，切實地讓學生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學生“想”讀書的情感。

　　設計思路

　　我在教學中采取探究學習、解決問題學習、合作學習等各種學習方式。引導學生學習如何讀書，感悟讀書的益處。使學生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發(fā)學生讀好書的熱情，培養(yǎng)學生讀書的興趣，引導學生養(yǎng)成自覺讀書的習慣。在課堂上注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生對書籍的熱愛。

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。

　　能力目標：初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。

　　知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　教學重點

　　幫助學生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。

　　教學難點

　　指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　教學準備

　　教師準備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學校圖書室《借閱規(guī)則》

　　學生準備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

　　課時安排

　　3課時

　　第一課時完成教材P27—P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

　　第二課時完成教材P30—P32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”。

　　第三課時完成教材P33—P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一小小故事會

　　1、師：同學們，今天我給大家?guī)�來了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。

　　2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

　　3、師：古往今來有很多偉大的.人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

　　4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學生自由發(fā)言。

　　5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。

　　6、全班反饋。

　　7、師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。

　　8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

　　【設計意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身邊愛讀書的事例，讓學生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學生對書產(chǎn)生一種親切感！】

　　活動二好書大家看

　　1、師：俄國文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

　　2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧！

　　3、師：剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

　　4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

　�。�1）游戲：猜一猜（學生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）

　�。�2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦。

　　5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！

　　【設計意圖：此活動旨在讓學生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學生愛讀書的情感。】

　　活動三不可替代的書

　　1、師：剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？

　　2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

　　3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

　　【設計意圖：引導學生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的�！堪鍟�設計

　　我愛讀書

　　增長知識帶來快樂

　　多讀書讀好書

　　第二課時

　　活動一書籍的變遷

　　1、師：同學們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變�，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

　　2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故�。�?/p>

　　3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學們可供選擇的范圍也越來越廣。

　　【設計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學生愛讀書的情感。】

　　活動二讀書好習慣

　　1、師：學會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學問呢！。

　　2、師：有些同學是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學們想一想，這樣讀書好不好！

　　3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

　　視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。

　　視頻二：放學后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

　　視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。

　　視頻四：同學小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。

　　4、小組討論選一個內(nèi)容討論。

　　5、全班交流（多媒體出示相對應的圖片）（板貼）

　　6、小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

　　【設計意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學生知道正確的讀書方法，學會與書報交朋友。】

　　活動三適合閱讀的書

　　1、師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？

　　2、誰來向我們推薦一些適合同學們閱讀的書。

　　3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

　　4、小結(jié)：其實，在同學們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。

　　【設計意圖：讓學生明確哪些是適合他們讀的書，教給學生正確的選擇好書的方法�！�

　　活動四大家一起做

　　1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

　　2、師：剛才同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學們介紹這本書。（小組合作或自己做）3。展示作品。

　　4、看了同學的作品以后，你有什么意見。學生互相評價。

　　5、拓展：為了讓同學們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。

　　【設計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣。】

　　板書設計

　　我會讀書

　　合理安排讀書時間

　　選擇適合自己的書

　　學會好的讀書方法

　　第三課時

　　活動一好書在哪里

　　1、師：同學們，自從我們學校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學們，你都讀了哪些書？

　　2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

　　3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）

　　4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

　　5、學生交流課前搜集的資料。

　　【設計意圖：引導學生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導關(guān)于圖書館的知識。】

　　活動二做文明的小使者

　　1、師：前幾天，老師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

　　2、師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

　　3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

　　4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

　　5、師生共同學習借閱規(guī)則。

　�。�1）讀借閱規(guī)則。

　�。�2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

　　6、小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

　　【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生知道圖書館借閱有規(guī)則，同學們在借閱時，要遵守規(guī)則；同時教育學生要愛護圖書聯(lián)系學生生活實際，明確借書時應該遵守的規(guī)則�！�

　　活動三制定倡議書

　　1、師：同學們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？

　　2、師：剛才同學們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？

　　3、師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。

　　4、分組制定倡議書。

　　5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。

　　【設計意圖：引導學生學會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動，使學生行為與認知、情感的統(tǒng)一�！�

　　活動四：巧手動起來

　　1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

　　2、分小組動手修補圖書。

　　3、對學生修補的圖書，進行評比。

　　4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

　　【設計意圖：讓學生用實際行動做到愛惜書，指導今后的行為�！�

　　板書設計

　　好書在哪里

　　班級圖書角校園圖書室城市圖書館

　　愛惜書

四年級上冊品德教案3

　　課 題

　　第二單元 安全地生活

　　教學內(nèi)容

　　當危險發(fā)生的時候

　　總課時數(shù)

　　3

　　本課時

　　第（3）課時

　　教學目的

　　要求

　�。�、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

　�。病�學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

　　３、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

　　重點難點或關(guān)鍵

　　１、學會撥打119，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

　�。�、學會火災逃生的方法。

　　教學具準備

　　電腦、課件，實物投影儀。

　　教 學 過 程

　　教案補充或修正

　　一、導入：

　　師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

　�。▽W生回答多數(shù)會是交待安全的話）

　　師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳�活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難：20xx年6月10日下午3時15分，正當我們還安靜的.坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

　　師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

　　二、師生互動活動：

　�。薄⑷绾伟未�119

　　創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

　　師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

　　教 學 過 程

　　教案補充或修正

　�。▽W生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

　　２、與119對話

　　表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

　　師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。

　　（教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

　　三、火災自救方法 （教師課前布置學生調(diào)查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

　�。薄ⅲū硌荩簱艽蛲�119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了�！保�

　　師：他這樣做對不對，為什么？

　　生：不對。

　　師：那他應該怎樣做才對呢？

　　生：逃離火災現(xiàn)場。

　　師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

　　各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

　　四、總結(jié)

　　你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

　　五、調(diào)查任務

　　回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法 。

　　教后反思

四年級上冊品德教案4

　　教學重點

　　熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人

　　教學難點

　　了解家鄉(xiāng)近幾年來的發(fā)展變化和美好前景

　　教學準備

　　學生利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習事例。

　　搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設作出重大貢獻的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學校、醫(yī)院等），與父母對話，同時可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。

　　教學板塊教與學預設

　�。◣熒�活動）教學重構(gòu)

　　(修改意見)

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。）

　　2、看了錄像你有什么想說的？學生自由說。

　　二、做實驗，揭穿把戲。

　　1、出示實驗的器具，示范實驗（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會顯現(xiàn)剛才書寫的字。）

　　2、你又有什么話想說？

　　3、交流。

　　4、師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無色無味，但碰到酚酞后便會發(fā)生化學反應，變成紅色。）

　　三、說陋習，了解危害。

　　1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習，這些陋習會破壞社會的文明與健康，會導致經(jīng)濟損失，甚至犯罪，有的還會危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。

　　2、聽錄音。

　　3、聽了錄音，你有什么感受？

　　4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請同學們說一說。

　�、判〗M交流。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習事例。）

　�、迫�班交流。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。）

　　四、遠離陋習，追求文明。

　　1、這些陋習產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？

　　2、小組討論。

　　3、交流。

　　4、學生用自己喜歡的方式宣傳陋習的危害。（畫宣傳畫、寫標語、寫倡議書等等。）

　　5、展示

　　附： 新春佳節(jié)本是合家團圓的喜慶日子，然而對于我來說，卻是一段不堪回首的'痛苦往事，爸爸因為沉溺結(jié)果弄得家破人亡。

　　鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點多鐘，我一覺醒來發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了�？僧斘尹c亮油燈，走到堂屋時便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動不動，身旁有只“氧化樂果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠地離開了我們。

　　爸爸嗜賭成性，媽媽�？鄤癜植灰�再去賭了，可他不但不聽，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)�來的，棉胎板結(jié)了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個凈光。眼見著家里的日子實在過不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥……

　　從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重擔完全壓在爸爸一個人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時也為了減輕家里負擔，我只好在小學6年級被迫輟學回家。

　　往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說賭錢的危害，希望引起人們的關(guān)注。，孕育著錢財兩空；，意味著家破人亡，我誠勸現(xiàn)在仍像我爸過去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請不要再賭了！

　　一、創(chuàng)設情境。

　　播放一段南苑小學的錄象。請一位老房子在南小土地上的學生談一談當年這里的模樣，并適當播放學生搜集到的這里的老照片。請個別學生談一談感受。

　　二、小組展示收集到的資料（調(diào)查表）

　　1、我們學校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學校，去外面看一看吧。

　　2、做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個說出的就先將收集到的展示交流）

　�、艢v史名人 事跡及主要貢獻，主要包括徐志摩、李善蘭、王國維、金庸等。使用分別出示圖像。

　�、瞥墙ň� 出示城市不同時期的圖片及未來的發(fā)展方向

　�、瞧髽I(yè)家 放采訪錄像片

　�、绕胀ǖ娜嗣� 播放他們生產(chǎn)、工作的場面的錄像片

　　3、按不同的小組談采訪的感受

　　⑴聽了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談談此時此刻的感受

　�、朴辛诉@些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！

　　三、夸一夸家鄉(xiāng)人

　　看了這些，聽了這些，你想對他們說什么？指名說

　　了解家鄉(xiāng)近幾年來的發(fā)展變化和美好前景

　　四、為家鄉(xiāng)畫藍圖

　　1、家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀�！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達的經(jīng)濟！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。

　　2、學生畫藍圖。

　　3、展示。

　　板書設計主題三 建設文明富裕的家鄉(xiāng)

　　畫一畫家鄉(xiāng)的明天

　　教后隨記激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人的情感。關(guān)心家鄉(xiāng)建設，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學習。

四年級上冊品德教案5

　　教學目標：

　　1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。

　　2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。

　　3.認識簡單的實物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的'年表。

　　教學內(nèi)容：

　　第32——35頁

　　教學準備：

　　過去年代的日常生活用品。

　　教學過程：

　　一、出示實物，引入課題：

　　請學生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”

　　今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解。

　　二、小組討論，一起探究。

　　教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ，請同學們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。

　　三、學生演示，進行體驗。

　　請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當?shù)丶右灾笇А?/p>

　　使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進行新舊用具的比較。

　　四、學看年表，學做年表。

　　引導學生看年表，然后制作年表。

四年級上冊品德教案6

　　活動目標：

　　1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。

　　2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)巍��?yōu)劣。

　　3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。

　　教學準備：

　　1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。

　　2.收集商品的包裝袋或商品說明書。

　　3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。

　　課時安排：一課時

　　活動過程

　　激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。

　　活動一：小小調(diào)查員

　　1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進行調(diào)查：

　　（1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？

　�。�2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？

　�。�3）哪些衣服在打折？

　�。�4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？

　　2.根據(jù)學生調(diào)查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學生談談怎樣選購商品。

　　活動二：火眼金睛看包裝

　　1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說明書拿出來，仔細觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學及老師，弄懂各種標志表示的意思。

　　2.自己設計一個包裝袋，自己要知道設計的包裝袋上要有哪些說明。

　　3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。

　　活動三：當一名聰明的.消費者

　　1.分組進行，讓學生拿出自帶的食品，根據(jù)所學知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學生做到：

　�。�1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。

　　2.把鑒別的結(jié)果進行匯總，對不合格的食品教育學生不能貪便宜買，更不能吃。

　　知識拓展：瞭望臺

　　學會保護自己的權(quán)益。即使我們學會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權(quán)益不受損害。

四年級上冊品德教案7

　　一、談話導入，

　　上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源��！

　　二、紙的心聲；

　�。�、 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

　　２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

　�。�、 對紙張制作流程圖進行解釋：

　�。�、 紙的發(fā)明（自述部分引用）

　　古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序�！霸煲狻�、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

　�。�、 如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？

　　三、如何節(jié)約用紙。

　　1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

　　2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

　　3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

　　4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。

　　5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

　　6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的.紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

　　7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

　　四、自己制作一張再生紙：（附圖）

　　1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

　　2、用木棍加水進行攪拌。

　　3、加了一些漿糊調(diào)勻。

　　4、用抄紙臺抄紙漿。

　　5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

　　五、為了什么

　�。薄� 同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

　　2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責任。

　　3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例

　　六、總結(jié)：

　　節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

四年級上冊品德教案8

　　一、學情分析

　　本班共有學生54人。學生大部分有較強的學習積極性,少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手,著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

　　二、教學目標

　　知識目標：

　　1、知道生命的重要性，尊重生命愛護生命。

　　2、安全的生活，遠離危險場所，當危險發(fā)生時懂得如何科學應對。

　　3、學會花錢，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰明的消費者。

　　4、關(guān)心你，愛護他，知道自己是集體的一員，學會團結(jié)，與家人、朋友、同學、鄰居、等和睦相處。

　　情感目標：

　　1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折，珍愛生命。

　　2、懂得安全的重要性，幫助家人同學遠離危險。

　　3、學會科學消費，幫助父母節(jié)省資金。

　　4、通過交流，感受集體的快樂，愛護家長，愛護同學。

　　三、教材分析。

　　1、《珍愛生命》主要是讓學生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。

　　2、《安全的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起，注意安全，遠離危險。

　　3、《花錢的學問》引導學生科學消費，幫助家長節(jié)約資金。

　　4、《關(guān)心你，愛護他》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的`好風氣。

　　四、教學措施。

　　1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

　　2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

　　3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

　　4、收集、整理資料。

　　5、模仿演示。

　　6、換位思考。

　　五、教學進度。

　　第一周——第三周

　　教學第一單元

　　第四周——第六周

　　教學第二單元

　　第七周——第十三周

　　教學第三單元

　　第十四周——第十六周

　　教學第四單元

　　第十七周——第十八周

　　第一課美麗的生命

　　教學目標：

　　1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　3、感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學重點

　　初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　教學難點

　　感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學過程

　　（一）、新課導入。

　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來�。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

　�。ǘ�）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

　　1、看了這個，你會說些什么呢？（生交流）

　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

　　2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

四年級上冊品德教案9

　　教學目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

　　2、能力目標：通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　3、知識目標：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

　　4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。

　　教學重、難點

　　了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　教具準備

　　課前小調(diào)查、課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導題

　　1、師：同學們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松�。úシ乓魳罚�

　　2、一聽到這音樂你想到了什么？喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）

　　3、快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物？學生交流想要的禮物。

　　二、我想要

　　活動一：“小調(diào)查”

　　1、能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們在家里肯定也和家人談論過這些問題，對嗎？下面就請同桌的同學相互交流一下，并填寫“調(diào)查表”。（出示“小調(diào)查”）

　　2、班級交流（教師相機問有哪些想法可以馬上實現(xiàn)，還有哪些需要過一段時間，哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)。）

　　3、師：你們想知道我想要什么嗎？看到身邊的人都在用蘋果手機，我好羨慕�。±蠋煹氖謾C買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說說我該怎么辦？學生發(fā)表意見。 4、我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。

　　作為消費者，我們應該學會選擇，學會放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這堂課，我們就來探討這個問題。

　�。ń處煱鍟�：“錢該怎樣花”）

　　三、我能要

　　1、生活中，我們經(jīng)常會碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

　　片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再買一個。（片段一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀）

　　片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有�！�

　�。ㄆ�段二反映的是學生盲從及攀比的心理）

　　片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己攢的`零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。（片段三反映的是學生以自我為中心的消費觀念）

　　2、同學們，如果你見到了這三個小朋友，你會對他們說什么呢？（三個典型案例是發(fā)生在學生身邊的故事，有些也可能就是學生自己經(jīng)歷過的。通過學生的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

　　3、你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？

　　4、小組成員演一演當時的場景。

　�。ㄅ錁�，教師巡視）

　　5、請同學上臺表演，學生評議。

　　6、教師小結(jié)：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟所能承受的，才是我們能要的。

　　活動二：“超市購物請你支招”

　　1、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗考驗我們的同學們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

　　2、（課件出示超市圖片）

　�。�1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？指名談談你的看法。要選擇有益于自己的商品。

　�。�2）書包、機器人玩具都想要怎么辦？學生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。

　�。�3）我有30元零花錢，我能買些啥？說說你的選擇，學會在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

　　活動三：我的花錢計劃

　　看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看看誰能用學到的知識設計一個合理的花錢方案。

　　1、（電腦播放學校通知。）

　　2、請同學們在小組里說說：你會如何經(jīng)濟而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小組里評出一名“最佳小購物師”。（評價標準：經(jīng)濟、合理）

　　3、請每組“最佳小購物師”上臺說說他的食品單，并說說你的購物理由。

　　4、小結(jié)：這些同學購物時能做到經(jīng)濟、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購物師”，再次掌聲祝賀他們。

　　四、教師小結(jié)

　　作為小學生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。

　　真正需要的東西才能要，還要合理的要！（板書：合理消費）。送給大家兩句名言，與大家共勉。

　　一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

　　五、作業(yè)

　　1、同學們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢？給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？（課件出示）

　　2、評比“零用錢最佳使用計劃”。

　　板書設計：

　　錢該怎樣花我想要我能要合理消費。

四年級上冊品德教案10

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版小學《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時候”

　　【教材分 析】

　　“當危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學生學習的成果將可能直接地影響到學生的生活乃至生命。

　　【教學目標】

　　1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的.理論指導。

　　2.知道當火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

　　3.培養(yǎng)學生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

　　【教學重難點 】

　　收集關(guān)于火災發(fā)生時自救和滅火的小常識。

　　【教學過程】

　　過渡:家人的關(guān)懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福�？墒�，一場意外卻足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現(xiàn)

　�。úシ乓欢位饎萋�延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢？”

　　1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

　　2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！

　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災。

　　3、看到這里，你想說什么？

　�。ㄉ�交流）

　　是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

　　同學們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？

　　2、反思原因，引起共鳴。

　　看到這一切，你想到了什么？

　　小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災的隱患呢？

　　二、課堂活動

　　1、創(chuàng)設情境，模擬演練

　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊�。�

　　:情景模擬:當火災發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？

　　冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……

　　（例：冬冬家發(fā)生火災的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）

　　誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）

　　對，當火災發(fā)生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？

　　適時指導學生知道打火警119的方法。

　　師生互動演練

　　你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？

　�、伲畧缶瘍�(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

　　②．現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

　　孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

　�、郏�同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�

　　三、全課小結(jié)

　　同學們，在生活當中，我們應防患于未然；但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生

四年級上冊品德教案11

　　教學目標

　　1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　3、感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學重點初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　教學難點感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學關(guān)鍵點：

　　增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。

　　課前準備：

　　多媒體課件、小動物、小獎品等教學過程（一）、新課導入。

　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（板書）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

　�。ǘ�）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

　　1、看了這個___，你會說些什么呢？（生交流）

　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧�。ㄉ�給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

　　2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

　　3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

　　4、對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命�。┌鍟�：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；

　　今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

　�。ㄈ�）、體驗、感悟生命的美麗。

　　1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

　　2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的'美麗，給我?guī)�來了快樂！第一課美麗的生命（2）

　　3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)�來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）

　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑�，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

　　4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

　�。▽W生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）

　　5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

　　6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽�；ㄒ菜�覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

　　7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

　　過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；

　　而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱�也會交流�?/p>

　　我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

　　小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）

　　8、今天，李老師給大家?guī)�來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

　�。ㄋ模�、拓展。

　　過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；

　　看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

　　1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程�！�—學生種花（放音樂《種太陽》）。

　　2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

　�。ㄎ澹�、總結(jié)：

　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

　�。�六）板書設計生命——美麗的——珍惜、愛護第二課我們的生命（1）

　　教學目標：

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　教學重點、難點、關(guān)鍵點：

　　重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準備：

　　1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

　�、�、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

　　2、實物投影。

　　3、錄音機。

　　4、簡單的課件。

四年級上冊品德教案12

　　一、教學目的

　　1、認識自己的班級，給班級制定一個共同奮斗的目標。

　　2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)學生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。

　　二、教學重難點

　　1 通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。

　　2培養(yǎng)學生主人翁意識，在大家的'群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。

　　三、教學時間 一課時

　　四、教具準備 燈片、投影儀

　　五、教學過程

　　（一）看圖導入

　　出示書上的圖片，讓學生觀察圖片，提問：這樣的班級你喜歡嗎？

　　（二）教學內(nèi)容

　　1、設計封面

　　同學們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊起名。

　　2、搜集資料。

　　自由采訪學校的老師，同學，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽，同學之間的幫助，大家共同奮斗的目標等。

　　3、合作完成。 班級手冊是班級的象征，需要大家的努力。讓學生在老師的幫助下，完成手冊。

四年級上冊品德教案13

　　教學目標：

　　1、通過了解人們在災難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

　　2、體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。

　　教學重點：

　　通過了解人們在災難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

　　教學難點： 體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　老師用用充滿激情的語調(diào)，講災難后“一方有難，八方支援”。

　　1、學生看圖，看看人們在災難面前是如何做的？

　　2、再仔細讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？

　　3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的'場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多�？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學們在空白處填寫出來。

　　二、學生主動探索

　　1、在災難面前，災區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災區(qū)什么樣的幫助？

　　2、指導學生看圖。

　　3、我們能為災區(qū)的人民做點什么嗎？

　　三、升華主題：

　　1、請同學們看圖，災后，在各方人們的努力下，災區(qū)變成了什么模樣？

　　2、學生匯報。

　　3、揭示主題：這就教災害無情人有情

　　四、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展。

　　五、給災區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。

四年級上冊品德教案14

　　教學目標：

　　1、 珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。

　　2、 與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

　　3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。

　　4、 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　重點難點：

　　重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。

　　難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　教學準備：

　　教師準備：1、“狼孩的故事”。2、制作學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

　　學生準備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。

　　教學設計：

　　一、 故事導入

　　1、 教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學生交流、討論。

　　2、 教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時，難免會產(chǎn)生沖突。

　　二、 分析沖突的前因后果

　　1、 教師播放學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

　　2、 學生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

　　3、 教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

　　4、 教師引導學和領(lǐng)悟：

　�。�1） 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

　�。�2） 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的'利益有最大保障的方法。

　�。�3） 解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學會寬容、學會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

　　三、 尋找“人緣好”的人

　　1、 教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學關(guān)系有利于我們的生活和學習。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。

　　2、 教師：在我們身邊，哪些同學的人緣特別好？學生交流、討論。

　　3、 教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？

　�。ㄐ男貙拸V、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人……）

　　4、 教師：與這些同學相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？

四年級上冊品德教案15

　　教學目標：

　　1、通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛與希望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　教學重難點：

　　通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道怎樣珍愛生命。

　　教學準備：

　　調(diào)查表、學生照片、視頻資料

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　讓學生猜謎語：小時四條腿，長大兩條腿，老來三條腿。

　　師：這條謎語給我們生動形象地揭示了人的一生，這節(jié)課我們就來了解“我們的生命”

　　二、教學實施

　　1、交流了解自己的孕育過程

　　師：其實，我們的生命從媽媽肚子里就開始了，那時媽媽為了保證給我們提供豐富的營養(yǎng)，保證我們健康、平安地出生，媽媽付出了很多，也很辛苦，課前同學們都做了小調(diào)查，你都了解到了什么？（學生交流）

　　師：看來，媽媽為了你們的健康的確付出了許多，媽媽雖然很辛苦，但因為有你們的存在媽媽仍感到很幸福，你的其他家人又是怎樣做的呢？（交流）

　　師：通過交流，我們了解了出生前的很多情況，此時此刻，你想對你的媽媽或家人說些什么嗎？

　　2、了解自己的出生過程

　　(1)師：小生命經(jīng)過十個月的`漫長時光，終于發(fā)育成熟了，小生命就要降臨了，家人有是怎樣度過的呢？（播放視頻）

　　師：你看到了什么？有什么感受呢？

　　師小結(jié)：就這樣，我們在家人的期盼中出生了，并且在家人的精心照料下逐漸長大，從幼兒時期開始，我們已經(jīng)有些記憶了，現(xiàn)在讓我們來回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長。（學生交流見證成長的物品或成長中的小故事）

　　(2)觀看照片，感受成長

　　播放學生從小到大的照片，讓生感受成長的快樂

　　師小結(jié)：從大家的眼神和開心的笑聲中，我知道你們已經(jīng)感受到自己成長的快樂，感受到了生命的美好，那么通過以上交流學習，你認為我們的生命僅僅屬于自己嗎？（學生交流）

　　教師相機播放四川地震是的視頻。

　　師：這些孩子能夠幸存下來應該感謝誰呢？

　　師小結(jié)：是啊，從出生到嗷嗷啼哭，到牙牙學語，到成長為一名小學生，家人和社會付出了多少愛和心血�。∩�命不僅僅屬于自己，還承載著家人和社會的愛與期待，為了自己，為了所有關(guān)心自己的人，我們一定要“珍愛生命”

　　3、情境表演，珍愛生命

　　教師出示情境，學生以小組為單位表演。

　　三、小結(jié)

　　是啊，生命只有一次，我們要好好珍惜，生活中還有許多人身體受到損傷，生命受到威脅，這就需要我們獻出愛心、延續(xù)生命，這將是我們下節(jié)課的學習內(nèi)容。

　�。ń處煶鍪娟P(guān)于生命的格言）

　　師：希望同學們用自己的信心、誠心、愛心，讓自己的生命之旅更加充實、完美！

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