大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐,其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來(lái)了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)!斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作,表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。
本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長(zhǎng)子(矮子、胖子、瘦子……)來(lái)看燈”這一片段,教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先,通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過(guò)三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰(shuí)來(lái)看燈了,是怎么看燈的)。最后,提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒自由發(fā)揮,并初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過(guò)程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力,從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。
目標(biāo):
1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格,能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
2.萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣,體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解元宵節(jié)習(xí)俗。
2.教具準(zhǔn)備:(1)元宵燈會(huì)的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。
過(guò)程:
一、引出元宵燈會(huì)
師:我們中國(guó)人要過(guò)元宵節(jié)。誰(shuí)知道元宵節(jié)是怎么過(guò)的?那天我們會(huì)做些什么呢?
幼:吃元宵,看花燈。
(播放PPT“元宵燈會(huì)”。)
師:你們看,元宵燈會(huì)什么多?
幼:燈多。
師:還有什么也很多?
幼:人多。
師:為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)?
幼:花燈很好看,燈會(huì)很熱鬧。
師:人多了會(huì)怎么樣?
幼:擠來(lái)擠去。
師:人那么多,擠來(lái)擠去,那怎樣看燈呢?
幼:擠進(jìn)去看/伸長(zhǎng)脖子看/踮起腳看……
師:誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)擠來(lái)擠去看燈的樣子?
師:大家—起來(lái)做做這幾個(gè)動(dòng)作。
師:有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們看到了什么。
二、了解戲曲內(nèi)容
1.觀看視頻,初步感受戲曲內(nèi)容。
師:看了以后,你有什么感覺(jué)?我看到很多小朋友在笑,你們?yōu)槭裁葱Π?
幼:他們?cè)诒硌,很有趣?/p>
師:他們?cè)诒硌菔裁?
幼:他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印?/p>
師:是啊,他們?cè)谘輵蚰。他們表演的是黃梅戲,黃梅戲是中國(guó)很有名的一種戲曲。
2.觀看視頻,了解誰(shuí)來(lái)看燈了。
師:他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并按歌詞順序擺放長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)
幼:長(zhǎng)子來(lái)看燈。
師:“長(zhǎng)子”是什么意思?
幼:高高的人。
師:是的,黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長(zhǎng)子”。
師:還有誰(shuí)來(lái)看燈了?
幼:矮子。
師:“矮子”是什么意思?
幼:矮矮的人。
師:對(duì),個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音,幼兒跟學(xué)。)
(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰(shuí)來(lái)看燈了,直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。)
師:看一看,這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片,發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。)
幼:長(zhǎng)的`矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。
3.欣賞教師清唱表演,了解觀燈人是怎么看燈的,并學(xué)習(xí)動(dòng)作。
(1)傾聽(tīng)教師表演唱,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:我也會(huì)唱黃梅戲,我來(lái)給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看,誰(shuí)來(lái)看燈了?仔細(xì)聽(tīng),他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)
師:我唱得怎么樣啊?
幼:很好。
師:都有誰(shuí)來(lái)看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問(wèn)。)
師:“長(zhǎng)子來(lái)看燈”(表演唱),他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)
幼:頭一伸。
師:“擠得頭一伸”(表演唱)。
(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)
“長(zhǎng)子來(lái)看燈,他擠得頭一伸!”
“矮子來(lái)看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!”
“胖子來(lái)看燈,他擠得汗淋淋!”
“瘦子來(lái)看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動(dòng)作。)
“小孩來(lái)看燈,他站也站不穩(wěn)!”
“老頭來(lái)看燈,切,走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”,演示動(dòng)作。)
師:最后一句跟前面的歌詞不一樣,最長(zhǎng)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩遍,大家邊唱邊做動(dòng)作哦。
(2)師幼合作表演唱。
師:我來(lái)唱第一句,你們接唱第二句。
三、自由表演唱
師:這么多的人來(lái)看燈,你想表演哪一位呢?
幼:我想表演瘦子。
師:好,請(qǐng)上臺(tái)表演。
師:他表演得怎么樣?誰(shuí)也想上來(lái)表演?你想表演誰(shuí)?
幼:小孩。
師:還有誰(shuí)也想表演小孩?
(請(qǐng)幼兒分別選一角色來(lái)表演唱,開(kāi)始時(shí)人可少點(diǎn),后來(lái)可增加,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。)
四、嘗試合作表演
1.合作表演“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段。
師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。
(播放視頻“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段,幼兒自由合作表演。)
2.學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開(kāi)始部分。
師:叔叔阿姨有沒(méi)有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來(lái)看看。
(觀看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)
師:叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰(shuí)來(lái)演一演?
師:他們幾個(gè)演得怎么樣?
幼:××演得好,她好像真的看到了燈。
師:我們這兒并沒(méi)有燈,但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?
師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過(guò)去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢?吹搅藛?真漂亮Ⅱ阿!
師:我們大家都來(lái)演一演吧。
3.合作完整表演。
師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來(lái)演一演,看看“小梅花”會(huì)找誰(shuí)做朋友。
(教師播放完整視頻,幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。)
4.評(píng)出梅花獎(jiǎng)。
師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)
師:現(xiàn)在,有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。)
附《觀燈》唱詞:
東也是燈,西也是燈。
南也是燈來(lái),北也是燈。
四面八方鬧啊鬧哄哄啊。
長(zhǎng)子來(lái)看燈,他擠得頭一伸!
矮子來(lái)看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!
胖子來(lái)看燈,他擠得汗淋淋!
瘦子來(lái)看燈,他擠成一把筋!
小孩來(lái)看燈,他站也站不穩(wěn)!
老頭來(lái)看燈,切,走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊!
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目的:
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。
3、大班語(yǔ)言活動(dòng):兒歌《比尾巴》通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《比尾巴》教學(xué)課件
2、各種動(dòng)物圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(播放課件)這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。
。ǘ┍荣惙謨蓤(chǎng),請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
1、第一場(chǎng)比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)
。2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答。
2、第二場(chǎng)比賽:(播放課件)
(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。
(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)
(4)將第二場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編者按成一段兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問(wèn)答式的兒歌)
(四)嘗試仿編兒歌。
分組仿編
(1)提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
。2)幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。
。3)交流各組仿編的兒歌;顒(dòng)廷伸:引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思:
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的`特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中,我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái),如,一開(kāi)始,我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項(xiàng)比賽,請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚(yú)、馬、豹子),生動(dòng)活潑的畫(huà)面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài),從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。
2、學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”,發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力,提高動(dòng)手制作能力。
4、通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
2、音樂(lè)錄音帶、幼兒人手一本小圖書(shū)、貼絨掛圖(自繪)。
3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:理解故事
1、出示水盆中的漂流屋,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師:小朋友快過(guò)來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀?
幼:像個(gè)小房子;還有窗戶呢?
幼:老師,這個(gè)小房子是誰(shuí)做的?
幼:這么小,誰(shuí)住得進(jìn)去呀?老師,這給誰(shuí)住呀?
師:小朋友有這么多的問(wèn)題。∧亲屛覀円黄饋(lái)聽(tīng)聽(tīng)《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽(tīng)完小朋友就知道了。
2、音樂(lè)聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。
師:原來(lái),這個(gè)小房子有個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?
幼:漂流屋
師:漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子,大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、結(jié)合小圖書(shū),幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
師:小朋友翻開(kāi)手中的小圖書(shū),我們一起來(lái)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問(wèn)題要讓小朋友們來(lái)思考呢?
提問(wèn)(穿插于邊看邊學(xué)講故事中):是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒(méi)有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子?小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁?漂流屋原?lái)的主人是誰(shuí)?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的.?
4、組織幼兒討論:
師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?
幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。
幼:青蛙請(qǐng)朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。
師:對(duì)了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)
環(huán)節(jié)二:制作漂流屋
5、組織幼兒在配樂(lè)朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。
師:小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人,朋友或是小動(dòng)物呢?
幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……
師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來(lái)完成,使用剪刀時(shí)一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請(qǐng)老師幫忙。(幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)
6、欣賞作品,互贈(zèng)作品。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn),引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽(tīng)故事非常認(rèn)真,積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問(wèn),讓幼兒更易理解故事內(nèi)容,明白美好的事物要和大家共同分享。
教師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象,自繪掛圖精美形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo),使幼兒輕松學(xué)習(xí),寓教于樂(lè),掌握故事寓意。
小百科:《漂流屋》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域文學(xué)活動(dòng)中的一篇故事。作品內(nèi)容寓意美好,語(yǔ)言生動(dòng)形象。講述了一對(duì)小兄妹制作漂流屋與小動(dòng)物們共同分享的美妙故事。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
一、活動(dòng)素材分析
本次活動(dòng)主要借助物品不同的擺放特點(diǎn),有的散開(kāi)著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列,還有的將商品藏在了盒子里,通過(guò)數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的物品,鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn):
根據(jù)這一問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了一份層次性的區(qū)角材料,投入使用后,觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn),幼兒數(shù)數(shù)時(shí)的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平之后,我開(kāi)展本次探索活動(dòng),想幫助孩子了解數(shù)正確的方法,從而積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
三、環(huán)節(jié)分析
環(huán)節(jié)一,接數(shù)引題,直奔主題,引起孩子們對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
環(huán)節(jié)二,運(yùn)用圖片,讓幼兒直觀的觀察進(jìn)行記錄,符合幼兒的.年齡特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三,遷移生活之中,幫助幼兒在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)和方法,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,再次抓住生活中的教育契機(jī)。
內(nèi)容和要求:
仔細(xì)觀察材料,嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法,體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察材料,嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄紙、筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、數(shù)數(shù)導(dǎo)入(了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))
提問(wèn):你最多能數(shù)到幾?那我來(lái)說(shuō)一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們接著往下數(shù)三(四)個(gè)數(shù)。
。ㄌ嵝延變喊匆髷(shù)數(shù),不多也不少。)
二、游戲“趣味數(shù)數(shù)”(發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法)
1、看圖數(shù)數(shù),討論結(jié)果
(1)幫助幼兒明確要求
提問(wèn):數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹(shù)有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?
。2) 幼兒數(shù)數(shù)并記錄
。3)討論結(jié)果
房子有幾幢?樹(shù)有幾棵??你數(shù)到的兔子有幾只?
小結(jié):原來(lái),要數(shù)對(duì)兔子是有方法的,要從上到下,從左到右,從前到后的數(shù),觀察要仔細(xì)。
看看花有幾朵?
小結(jié):要把東西數(shù)正確,除了要按照順序數(shù)以外,還要聽(tīng)清楚要求。
2、看記錄單,領(lǐng)會(huì)要求
(1)出示記錄單,幫助幼兒明確要求
教師:條是什么意思?數(shù)一數(shù)帶魚(yú)有幾條?蛋有幾只?數(shù)數(shù)餅干有幾種?
。2)幼兒數(shù)數(shù)并做記錄
(3)統(tǒng)計(jì)并討論結(jié)果
帶魚(yú)是幾條?你剛剛數(shù)帶魚(yú)什么地方?
小結(jié):要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯
大班教案 篇5
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,圖文匹配,制作詩(shī)集,理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī),認(rèn)識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
準(zhǔn)備:
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過(guò)程:
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng):
你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎?你見(jiàn)過(guò)的`葉子是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩(shī)歌:
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺(jué)得象什么?
教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌:
你們聽(tīng)到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲(chóng)怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句:
毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫(xiě)日記;
夏天的葉子像歌譜;
風(fēng)哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;
5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū):
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書(shū),誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好?
這本書(shū)還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美:
你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽(tīng)呢?
好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)?
我們表?yè)P(yáng)他們一下吧,不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
兒歌:
春天的葉子象筆記,毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫(xiě)日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片:風(fēng)哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。
2、通過(guò)分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)
。2)多媒體課件、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程
1、分享交流活動(dòng)
(1)導(dǎo)語(yǔ):昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開(kāi)心的樣子觀察并且記錄了下來(lái),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看交流一下。
。2)幼兒可以用畫(huà)畫(huà),也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜歡的方式來(lái)表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開(kāi)心時(shí)候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語(yǔ)言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。
。3)小結(jié):我們每個(gè)人,都有生氣和開(kāi)心的時(shí)候,但每個(gè)人在生氣、開(kāi)心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。
2、體驗(yàn)理解
觀看多媒體課件
A:一群小朋友很開(kāi)心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。
討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來(lái)呢?我們來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過(guò)程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì))
B:佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng),她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂(lè)。
討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
3、內(nèi)化自我
導(dǎo)語(yǔ):剛才我們了解了別人的心情,那小朋友們今天的心情怎么樣呢?老師準(zhǔn)備了紙和筆,請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫(huà)出來(lái)。(幼兒自由做畫(huà)教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都把自己今天的心情畫(huà)出來(lái)了,我們一起來(lái)我們今天的心情怎么樣了?(把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來(lái),然后大家一起交流討論)請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己今天的心情,讓幼兒自由表述,如果幼兒今天的心情都是很開(kāi)心的,就請(qǐng)幼兒回想一下,自己生氣的時(shí)候,在自己生氣的'時(shí)候都會(huì)怎么做?引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情,并請(qǐng)小朋友們一起來(lái)討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情,讓幼兒通過(guò)自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。
延伸活動(dòng)
小朋友們,我們今天的心情,有開(kāi)心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地,到語(yǔ)言角去繼續(xù)說(shuō)說(shuō)我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。
三、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段,提問(wèn):膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
2、講述故事的第二段,提問(wèn):膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
3、講述故事的第三段,提問(wèn):“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
三、完整欣賞課件,聽(tīng)故事。
四、討論:
1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?
鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
反思:
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮
2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的`主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事
4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
小百科:膽小指人的(心理狀態(tài))過(guò)于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對(duì)現(xiàn)實(shí))不能自拔。做事畏縮、顧及。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的`留戀之情。
2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí),讓幼兒欣賞。
2、有二手機(jī)各種材料(如:廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)制作愿望;貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物,以感學(xué)關(guān)心、幫助過(guò)他們的人。提問(wèn):可以做什么?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作,教師可幫助猶豫不決的幼兒選材,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱(chēng)、所用的材料和方法。
教學(xué)反思:
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂(lè),活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
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