實(shí)用的小班教案[必備6篇]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一天晚上，月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹底下的水井里一看，咦，井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑，一邊大聲叫喊道"不好了！不好了！月亮掉到井里了！"大猴子聽見了，連忙跑過來看，真的，井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來："不好了，不好了，月亮掉在井里了！"大大小小的猴子都跑過來看，都說："月亮掉在井里了！我們趕快把月亮撈上來吧。" 小猴子說："我們爬到大樹上，一個(gè)接一個(gè)倒掛下來，一直掛到井里，就可以把月亮撈上來了。" 于是，老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹枝，倒掛了下來，一個(gè)猴子接一個(gè)猴子，一直倒掛到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起來："行了，行了，夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮，井水給它一攪，月亮碎成一片一片的，在水里飄蕩著，小猴子嚇得喊起來："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一會(huì)兒，井水慢慢平靜了，又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈，撈呀撈，還是撈不到月亮。這時(shí)候，老猴子忽然抬頭一看，又圓又亮的月亮還好好的掛在天上，就對(duì)大家說："月亮不好好地掛在天上呢，井里是月亮的影子。"

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

　　2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

　　3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

　　“昨天是什么節(jié)日？”

　　“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

　　“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法） “月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

　　四、小實(shí)驗(yàn)

　　用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的`？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？

　　“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、布置任務(wù)，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

　　教學(xué)反思：

　　要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對(duì)孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑；同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過嘗度活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、使幼兒知道新鮮的空氣對(duì)人們的健康有益，而污染的空氣對(duì)人們健康有害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動(dòng)過程

　　一、 引起興趣

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、 嘗試活動(dòng)：裝空氣

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>

　　引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

　　4、總結(jié)。

　　三、 嘗試活動(dòng)：手帕的變化

　　1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

　　2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

　　4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的.現(xiàn)象。

　　5、討論：

　　第一次手帕為什么沒濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　6、討論：空氣與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。

　　師小結(jié)：人和動(dòng)植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。

　　四、 活動(dòng)延伸

　　將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

小班教案 篇3

　　小班兒歌教案《圓圓圓》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分。

　　談話，引出課題

　　出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

　　二、基本部分。

　　1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

　　小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

　�。▽�(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

　�。ㄒ�出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

　　都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓�。�

　　2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

　　3、為兒歌取名。

　　師：我們說的`都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？

　　4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）

　　三、結(jié)束部分。

　　擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

　　師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

　　兒歌：《圓圓圓》

　　圓，圓，圓。

　　皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

　　掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　看看橘子，還是圓圓圓！

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

　　2．培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5．提高幼兒思維的`敏捷性。

　　核心要素：游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

　　陌生地 不亂去 為安全 要牢記

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾

　　提前組織幼兒排練情景劇

　　基本過程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1．今天，我請(qǐng)來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。

　　2．邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

　�。ǘ�）關(guān)鍵步驟：

　　1．情境表演：

　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了�！�

　　2．討論：

　�。�1） 兩只小兔誰做得對(duì)？

　　（2） 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么？應(yīng)該怎樣做？

小班教案 篇5

　　附作品：

　　小貓說我叫輕輕，瞧我走路多輕

　　小獵人說我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧，多快樂

　　小鳥說我也叫輕輕，我輕輕的敲門，媽媽說我有禮貌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1． 體驗(yàn)詩歌帶來的樂趣，萌發(fā)對(duì)詩歌的喜愛

　　2． 愿意參與語言活動(dòng)并大膽的.說出來，初步學(xué)習(xí)詩歌簡(jiǎn)單仿編

　　3． 幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小貓，小獵人，小鳥的圖片各一張

　　活動(dòng)過程

　�、逵變河^看教師表演

　　今天森林里來了好多客人，我們看看它們給我們帶來了什么表演。

　　小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了

　　小獵人出場(chǎng)：我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧的游戲，多快樂

　　小鳥出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕的敲門，媽媽夸我有禮貌

　�、嫘蕾p詩歌

　�、爬蠋熡斜砬榈睦收b詩歌：剛剛我們看完了表演，它還給我們帶來了好聽的詩歌

　　⑵我們看完了表演，也聽完了詩歌，想想這里面有誰啊

　�、悄撬麄�?yōu)槭裁唇休p輕呢

　�、容p輕走路，輕輕說話 輕輕敲門好不好，為什么 ？

　�、鐚W(xué)習(xí)詩歌

　　隨意出示圖片，讓幼兒說一說

　�、柙姼鑴�(chuàng)編

　　除了詩歌中的小貓，獵人，小鳥外，還有那些動(dòng)物叫輕輕呢？

　　創(chuàng)編完，幼兒大膽表演，把自己的創(chuàng)邊上臺(tái)表演出來

　�、榛顒�(dòng)延伸

　　教師與幼兒一起朗誦并表演孩子仿編的詩歌

小班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。（重難點(diǎn)）

　　2。通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引題。

　　小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？

　　（以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）

　　二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

　　（一）紅房子是小兔的家

　　教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？

　　那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。

　�。ǘ�）綠房子是小鳥的家

　　教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰的家？

　　那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。

　�。ㄈ�）黃房子是小貓的家

　　教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

　�。ㄋ模┧{(lán)房子是小狗的家

　　教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀�！斑诉诉�，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。

　　（五）教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的`家，藍(lán)房子是小狗的家

　�。ńo每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句）

　�。�六）操作圖片，引出兒歌后半部分

　　有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）

　　（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）

　　三、學(xué)念兒歌。

　　1。教師完整朗誦兒歌一遍。

　　2。引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

　　3。結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

　　4。分男、女幼兒表演兒歌。

　�。ńY(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。）

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