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面積與周長的比較教案
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的面積與周長的比較教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
面積與周長的比較教案1
教學內(nèi)容：面積與周長的比較第101頁的例題，練習二十七第1～5題
教學目標：
1、通過周長與面積的對比，分清周長和面積的概念及計算方法。
2、進一步提高分析、比較、和理論的能力。
重、難點：運用對比方法，分清周長和面積的概念及計算方法。
教、學具：投影片、小手帕。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
投影出示：一塊長方形的白菜地，周圍圍上籬笆。
二、提出問題
�。ㄒ唬�、觀察這幅圖后，你有什么問題？
學生提問，可能有以下問題：
1、籬笆有多長？怎樣計算？
2、菜地的面積是多少？怎樣計算？
3、周長和面積的計算方法各是什么？
4、周長的面積各用什么計量單位？
……
�。ǘ⒋_定學習目標。
師：同學們提出了這么多的問題，我們本節(jié)課學習1～4個問題（板書在黑板上），其它的問題，大家課后去自行探討解決。
三、解決問題
1、小組合作學習。
課前進行分組，明確每個人的`任務。
4人一組，小組長、記錄員、匯報員各一人。組長負責組織活動，記錄員對學習過程與結(jié)果做出記錄，匯報員匯報本組的學習成果。大家一同觀察、操作、討論，總結(jié)學習結(jié)果。課前分組。形成制度：每個人擔任的任務定期進行交流。
圍繞以上4個問題，展開學習。
2、匯報學習成果。
3、小結(jié)：
周長面積
含義四條邊的長度和四條邊圍成的面的大小
計算方法（長＋寬）×2長×寬
計量單位長度單位面積單位
4、完成書上的101頁例1。
四、應用
1、估量教科書的周長和面積各是多少。
2、測出手帕、桌面的周長和面積。
3、作業(yè)：練習二十七第1、2、3、5題。
五、總結(jié)
1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么問題？
2、這些問題請課后自己去解決好嗎？
板書：
面積與周長的比較
正方形長方形
比較表
面積與周長的比較教案2
教學目的
通過面積和周長的比較，使學生分清周長和面積的概念及計算方法，培養(yǎng)學生分析、比較和實踐的能力。
教學重點
使學生分清周長和面積的概念及計算方法。
教學難點
理解、分清長度和面積單位。
教具準備
多媒體課件或幻燈片、小手帕。
教學過程
一、情境體驗，對比不同
1、多媒體演示（或幻燈片）：一塊長方形的白菜地，周圍圍上籬笆。學生根據(jù)這個情境提問題。（學生可能提出如下問題：籬笆有多長？菜地的面積是多少？......）
繼續(xù)演示：菜地的長是5米、寬是2米。
然后選取學生提出的.許多問題中的主要問題：籬笆有多長？菜地的面積多少？讓學生進行解答。
在學生進行交流的過程中，教師提問：求籬笆有多長？菜地的面積是多少？實際上是求什么？方法有什么不同？
2、計算下面長方形的面積和周長。
3厘米6厘米
12厘米6厘米
3、學生估計教科書封面的面積大致是多少？
4、學生討論：長方形的周長和面積各是指什么？
周長和面積各是用什么計量單位？
5、學生進行交流，教師總結(jié)出示下表：
周長
面積
含義
四條邊的長度和
四條圍成的面的大小
計算方法
（長+寬）×2
長×寬
計量單位
長度單位
面積單位
二、綜合練習
1、測出手帕、桌面的周長和面積。
2、練習二十九的第1題。（學生做在教科書上）
3、練習二十九的第2題。學生獨立完成。
4、練習二十九的第3題。學生獨立完成。
5、練習二十九的第5題。學生先試做，然后啟發(fā)學生想：地板革的大小與房間的大小有什么關(guān)系？
板書設計：
周長和面積的比較
周長=（長+寬）×2面積=長×寬
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