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要好好學(xué)字教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的要好好學(xué)字教案，希望能夠幫助到大家。
要好好學(xué)字教案1
【教學(xué)要求】
1、德：懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀課文。明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
【教學(xué)方法】本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場(chǎng)面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么?
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文兩遍。
(1)畫出帶有生字的詞語(yǔ)。
(2)畫出難讀的句子。
(3)標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、檢查自讀情況。
(1)指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
(2)指名分段讀課文。
(3)抽讀生字卡片。
3、教師范讀。
思考：課文主要寫的是誰(shuí)?寫關(guān)于他的什么事?
口頭填空：毛主席在()遇到()。毛主席教導(dǎo)他們要()。
三、細(xì)讀課文
1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方?圖上有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2、細(xì)讀第一自然段。
(1)自由輕聲讀課文。
(2)討論：
這一自然段共有幾句話?每句話主要寫什么?“才”是什么意思?
(3)齊讀第一自然段。
3、細(xì)讀第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
(3)毛主席怎樣說(shuō)的`?又是怎樣做的?
(4)指導(dǎo)朗讀。
(5)學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細(xì)讀第3自然段。
(1)指名讀課文。
(2)畫出毛主席的話。
(3)這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?
(4)這里的“革命”指的是什么?
(5)為什么說(shuō)參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)?
(6)指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、用“參加”說(shuō)一句話。
二、總結(jié)課文
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么?聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的?
三、學(xué)生自學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫
1、教學(xué)字形。
(1)出示：延、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
(2)出示：寶、貴。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。
自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、組詞。
延()劉()過(guò)()劃()
3、擴(kuò)詞
貴()()()席()()()
腰()()()革()()()
要好好學(xué)字教案2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。
3、閱讀《新補(bǔ)充讀本》中《小八路見(jiàn)到了毛主席》一文。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)毛主席對(duì)青少年一代的深深愛(ài)意和殷切期望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、詞卡片。
2、課文插圖。
3、學(xué)生帶好《新補(bǔ)充讀本》。
教學(xué)過(guò)程：
一、示課題：
1、出示毛主席的題字：天天向上。
2、這是毛主席給我們少年兒童的題字，可以看出：毛主席非常關(guān)心我們少年兒童，希望我們少年兒童好好學(xué)習(xí)、天天向上。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《要好好學(xué)字》。
一、復(fù)習(xí)。
1、昨天我們讀準(zhǔn)了生詞，讀通了課文，了解了有關(guān)毛主席的一些生平事跡，下面老師就來(lái)檢查同學(xué)們是不是能認(rèn)讀這些詞語(yǔ)了。（開(kāi)火車讀生詞卡片）
2、能不能把課文讀流利呢？認(rèn)為自己能讀流利的請(qǐng)站起來(lái)讀。
3、明確本節(jié)課的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)有感情地朗讀課文，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。
四、學(xué)生感悟、朗讀課文。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�
1、出示課文插圖，老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹這幅圖，要想介紹得好，就要去認(rèn)真讀第幾自然段？
2、學(xué)生自由讀第一自然段。
3、指名介紹。
�。ㄒ唬┑诙�、三自然段。
1、找出毛主席和小八路說(shuō)的話，用筆劃出。
2、小組討論：怎樣讀這些話，為什么這樣讀？
3、小組匯報(bào)，教師伺機(jī)指導(dǎo)。
4、找出毛主席教小八路認(rèn)字的句子，劃出來(lái)。
5、讀這個(gè)句子，讀完后你有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)毛主席對(duì)少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望。
要好好學(xué)字教案3
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影片、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：
�。�1）畫出生字詞。
�。�2）畫出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。
（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
�。�3）指名分節(jié)讀課文。
�。�4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰(shuí)？寫關(guān)于他們的什么事？
4、讀后討論，引導(dǎo)填空：
毛主席在（）遇見(jiàn)（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
�。ǎ保┏鍪荆貉印⒏�、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
�。ǎ常┮龑�(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
4、指名口頭一字開(kāi)花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊(cè)》。
2、課后練習(xí)讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、細(xì)讀第一段。
�。�1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說(shuō)些什么？
指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。延安，是我們的革命根據(jù)地。
�。�3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？
�。�4）指名來(lái)圖上指出誰(shuí)是安定寶，誰(shuí)是劉長(zhǎng)貴。
�。�5）齊讀第一段。
（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的`時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
3、細(xì)讀第二段。
�。�1）指名讀。
（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
�。�3）毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？
�。�4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字。
�、僦该x句子。
�、谶@兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
�、邸皬澫卵闭f(shuō)明了什么？
�。�5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細(xì)讀第三段。
�。�1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說(shuō)的話。
�。�3）這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說(shuō)“參加革命了，就要好好學(xué)字�！�
（6）指導(dǎo)朗讀。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說(shuō)一句話。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、總結(jié)課文。
2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、用“參加”說(shuō)一句話。
二、總結(jié)課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業(yè)
1、完成課堂練習(xí)。
2、課后完成《同步測(cè)試》。
板書設(shè)計(jì)：
13．要好好學(xué)字
毛主席：?jiǎn)�、說(shuō)、聽(tīng)、寫
小八路：回答連連點(diǎn)頭
�。▍⒓痈锩�，要好好學(xué)字）
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
�。ǎ┑芈�(tīng)講（）地寫字（）地點(diǎn)頭
�。ǎ┑乜磿ǎ┑鼗卮穑ǎ┑睾敖�
三、把句子寫具體。
1、小明掃地�！�
2、花兒開(kāi)放�！�
要好好學(xué)字教案4
【一、教材分析】
《要好好學(xué)字》是蘇教育出版社小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元的一篇課文，講述了在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩個(gè)小八路要好好學(xué)字的事。全文共3個(gè)自然段。第一自然段講毛主席在延安遇到兩個(gè)小八路。第二自然段講毛主席在自己的手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字，教小八路認(rèn)字。第三自然段講毛主席教育小八路要為革命好好學(xué)字。課文篇幅短小，但對(duì)毛主席教導(dǎo)兩個(gè)小八路要認(rèn)真學(xué)文化這件事卻寫得具體、生動(dòng)，充分體現(xiàn)了老一輩革命家對(duì)青少年一代的殷切希望和深深愛(ài)意。所配插圖形象的表現(xiàn)了毛主席教小八路認(rèn)字的場(chǎng)景，有助于學(xué)生理解課文。
這篇課文在小學(xué)語(yǔ)文課文中，應(yīng)屬于講述老一輩革命家事跡，反映革命傳統(tǒng)教育的課文，在蘇教版小學(xué)語(yǔ)文的各個(gè)學(xué)段中，都有類似的文章，如：第二冊(cè)的《吃水不忘挖井人》，第六冊(cè)的《菩薩兵》等文章。
【二、學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)《要好好學(xué)字》這篇課文的學(xué)生是小學(xué)第一學(xué)段二年級(jí)的學(xué)生，年齡都在七、八歲。通過(guò)小學(xué)一年級(jí)一整年的.學(xué)習(xí)生活，這些孩子能夠了做到簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以借助拼音正確的讀課文，并獲得一定的識(shí)字、寫字技巧及方法，也可以在老師的引導(dǎo)下大概了解文章所講述的內(nèi)容。但由于學(xué)生的年齡較小，自我控制、約束能力較弱，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)的注意力會(huì)有分散的情況。所以，作為老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)低段的學(xué)齡特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)過(guò)程，以期在最大程度上吸引學(xué)生的注意力，較好的完成教學(xué)任務(wù)。
【三、教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
3、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
【四、教學(xué)重點(diǎn)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
【五、教學(xué)難點(diǎn)】懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
【六、教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)多媒體
【七、課時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)
【八、教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，引入課題。
1、出示天安門廣場(chǎng)的圖片，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容。
2、當(dāng)學(xué)生說(shuō)到毛澤東主席時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解毛主席的生平。
3、出示課文第92頁(yè)—93頁(yè)插圖中，毛主席的詩(shī)——清平樂(lè)《六盤山》。
(1)、詩(shī)朗讀《六盤山》，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生了解毛主席不僅詩(shī)寫得好，字寫得也好，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)。并引出課題。
4、板書課題：12、要好好學(xué)字(伸出你的右手和老師一起寫)。
二、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)生齊讀課題。
2、請(qǐng)生質(zhì)疑課題
(1)師：讀了這個(gè)課題，你有什么想知道的嗎?
(2)請(qǐng)生自由質(zhì)疑課題。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、在學(xué)生充分質(zhì)疑之后，請(qǐng)生自學(xué)課文。
(1)師：是啊，同學(xué)們想知道的問(wèn)題呀，也是老師想知道的呢!現(xiàn)在，就讓我們帶著問(wèn)題一起走入今天的課文學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谡n文中尋找答案吧!
(2)出示自學(xué)要求：
①借助拼音自由地朗讀課文，注意讀通、讀順，難讀的地方讀讀幾遍。②標(biāo)出自然段的序號(hào)。
�、塾脵M線畫出文中生字詞;用波浪線畫出長(zhǎng)句子。
(3)學(xué)生自學(xué)課文，老師巡視指導(dǎo)(指導(dǎo)學(xué)生的朗讀姿勢(shì))。
師：通過(guò)同學(xué)們的端正坐姿，老師知道同學(xué)們已經(jīng)完成了自讀環(huán)節(jié)。瞧瞧同學(xué)們那端正的坐姿，多像一位位等待檢閱的士兵呀!現(xiàn)在，你做好讓文中生字詞檢閱的準(zhǔn)備了嗎?(準(zhǔn)備好了)看，它們來(lái)了!
2、學(xué)習(xí)課文生字。
(1)小黑板出示10個(gè)生字：席延遇寶劉貴道彎革啊
(2)請(qǐng)同學(xué)們按課件出示把生字分為三類：半包圍結(jié)構(gòu);上下結(jié)構(gòu);左右結(jié)構(gòu)。并說(shuō)說(shuō)怎樣能夠記住這些字。
(3)學(xué)習(xí)“建之”的寫法;對(duì)比“建之”與“走之底”的異同。
(4)學(xué)習(xí)“延、遇、彎”的寫法。
�、僬�(qǐng)生仔細(xì)觀察這三個(gè)字，想想怎樣記住它?有什么要提醒老師和同學(xué)們的?
(“延”在寫時(shí)要注意，右上部分的最后一筆是豎折。“遇”中的“禺”字有九劃，中間是豎，不是豎折;“彎”字在寫時(shí)要在田字格的居中位置寫，兩點(diǎn)由內(nèi)向外點(diǎn))
�、趲煼秾憽�
�、蹖W(xué)生描紅，仿寫。
3、學(xué)習(xí)課文生字詞。
(1)課件出示帶拼音的課文生字詞。
毛主席延安遇到彎下腰知道革命安定寶劉長(zhǎng)貴啊毛澤東
師：學(xué)會(huì)了生字，再看到和生字有關(guān)的詞語(yǔ)時(shí)，相信你一定可以正確的讀出來(lái)的!
�、偕杂勺x詞;
�、谥干x詞，并請(qǐng)其他同學(xué)相機(jī)正音(“澤”是平舌音;“延、彎”是前鼻音;“劉”的聲母是l，而不是n)。
�、勰信愖x詞。
�、荦R讀詞語(yǔ)。
(2)出示去掉拼音的課文生字詞。
�、匍_(kāi)火車賽讀詞。
�、谌帻R讀詞語(yǔ)。
�、塾心男┰~語(yǔ)的意思你已經(jīng)知道了?怎么知道的?
師：通過(guò)同學(xué)們這正確、有力而又整齊的朗讀，老師知道你們已經(jīng)順利通過(guò)生字詞的檢閱啦!現(xiàn)在，還有一位朋友也迫不及待的想和大家見(jiàn)面，想再檢閱你們一次，同學(xué)們，歡迎它嗎?請(qǐng)看，它已經(jīng)準(zhǔn)備好了!
4、朗讀課文長(zhǎng)句子。
(1)出示課文中的長(zhǎng)句子：
他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn);一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。
(2)請(qǐng)生自由讀句子。
(3)指生讀句子，并請(qǐng)全班評(píng)議。
(4)再指生讀句子;賽讀句子。
(5)全班齊讀句子。
5、老師范讀課文，請(qǐng)生回答大屏幕上的內(nèi)容。
師：恭喜同學(xué)們，又一次順利地通過(guò)了檢閱!看到同學(xué)們都通過(guò)了檢閱，老師也想請(qǐng)同學(xué)們檢閱檢閱我呢!現(xiàn)在，老師要讀課文了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文，并嘗試按照大屏幕上的問(wèn)題填空。
(1)大屏幕出示：毛主席在()遇見(jiàn)了()和()，毛主席教育他們要好好學(xué)字。
(2)師范讀課文，并請(qǐng)生評(píng)議。
(3)指生回答問(wèn)題。
要好好學(xué)字教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、揭示課題。
二、初讀課文
三、細(xì)讀課文。
一、揭示課題。
1、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
1、檢查自讀情況。
�。ǎ保┲该f(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
�。ǎ玻┲该侄巫x課文。
（３）抽讀生字卡片.
�。场⒔處煼蹲x。
思考：課文主要寫的是誰(shuí)？寫關(guān)于他的什么事？
�。�、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�、細(xì)讀第２自然段。
(１）指名讀第２自然段。
�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
（３）毛主席怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀。
�。�、細(xì)讀第３自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
�。ǎ玻┊嫵雒飨脑�。
（３）這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
�。ǎ矗┻@里的“革命”指的是什么？
�。ǎ担槭裁凑f(shuō)參加革命了，就要好好學(xué)習(xí)？
�。ǎ叮┲笇�(dǎo)朗讀。
�。薄� 學(xué)生自由讀課文兩遍。
�。ǎ保┊嫵鰩в猩值脑~語(yǔ)。
�。ǎ玻┊嫵鲭y讀的'句子。
�。ǎ常�(biāo)出自然段序號(hào)。2.口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
1、細(xì)讀第一自然段。
�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。
�。ǎ玻┯懻摚�
這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？
（３）齊讀第一自然段。
1、學(xué)生按老師要求做。
2、學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
a)學(xué)生通過(guò)朗讀邊讀邊畫出問(wèn)題的答案。
有感情地朗讀課文。
讓學(xué)生讀讀課題，由課題想想，再聽(tīng)老師簡(jiǎn)介，從而了解課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也提高了朗讀能力。
作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、背誦文章的最后一段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字，正確、工整地書寫生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字，正確、工整地書寫生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
二、總結(jié)課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
檢查復(fù)習(xí)。
�。薄� 指名讀課文。
�。�、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的
１、教學(xué)字形。
（１）出示：延、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
�。ǎ玻┏鍪荆簩殹①F。
�。ǎ常┮龑�(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。
自學(xué)后指名分析字形。
�。病⒅笇�(dǎo)書寫。
３、學(xué)生在書上描紅。
１、 認(rèn)讀生字卡片。
�。�、用“參加”說(shuō)一句話。
1.朗讀課文，2.回答問(wèn)題。
3.談自己的想法。
1.學(xué)生在書上描紅。
通過(guò)多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
通過(guò)反復(fù)朗讀、識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細(xì)致觀察生字在田字格中的位置，體會(huì)漢字的形體美，從而認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
通過(guò)多種練習(xí)形式，進(jìn)一步掌握本課知識(shí)，積累詞語(yǔ)，內(nèi)化課文語(yǔ)言
作業(yè)：
�。�、抄寫詞語(yǔ)。
２、組詞。
延（）劉（）過(guò)（）劃（）
�。场U(kuò)詞
貴（）（）（）席（）（）（）
腰（）（）（）革（）（）（）
照樣子寫句子：
1.小明寫作業(yè)。
小明（）寫作業(yè)。
2.小鳥(niǎo)歌唱。
小鳥(niǎo)（）歌唱。
板書設(shè)計(jì)
毛主席：?jiǎn)栒f(shuō)寫導(dǎo)
小八路：回答點(diǎn)頭
�。▍⒓痈锩艘煤脤W(xué)字）
教學(xué)反思
要好好學(xué)字教案6
一、課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀的寫出所學(xué)生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入新課
1、(出示圖書)引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?。
2、板書課題：《要好好學(xué)字》齊讀課題2遍。
3、質(zhì)疑：誰(shuí)要誰(shuí)“要好好學(xué)字”?(自讀課文就知道)
(二)、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文;
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長(zhǎng)句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
(1)出示生字詞：自己讀讀詞語(yǔ)，你能把字讀準(zhǔn)確嗎?
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
“歲”(平舌音) “劉”(邊音) “延，灣”(前鼻音)
(3)指名讀、齊讀、比賽讀。
(4)去掉拼音會(huì)讀嗎?自讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
(1)把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
(2)指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。
(3)選擇自己閱讀最流利的`一段為大家朗誦，然后評(píng)議。
4、整體了解課文內(nèi)容。
(1) 默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學(xué)的是誰(shuí)?寫了關(guān)于他什么事?
(2) 引導(dǎo)讀后交流。
毛主席在什么時(shí)間、什么地方遇到誰(shuí)，毛主席教導(dǎo)他們?cè)趺礃?
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：讓學(xué)生用自己的方法識(shí)記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學(xué)生自主和“走之旁”相比較、識(shí)記并指生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)課文閱讀還認(rèn)識(shí)了那些帶有“建之旁”的字?
2、指導(dǎo)學(xué)生理解生字。(給學(xué)生組詞并試著說(shuō)一句話)
3、知道觀察字的間架結(jié)構(gòu)，怎樣安排才能使字美觀漂亮?
4、指導(dǎo)描紅，師提示書寫應(yīng)該注意什么?(讓學(xué)生注意正確的姿勢(shì)和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣)
5、引導(dǎo)學(xué)生掌握生字：通過(guò)描紅，你發(fā)現(xiàn)那些字容易寫錯(cuò)?
——“延”是“建之旁”，要區(qū)別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導(dǎo)書寫：“劉”左寬右窄�！跋�、貴、彎、革”在田字格中要居中寫。
四、拓展延伸
課下搜集有關(guān)毛主席的小故事。
要好好學(xué)字教案7
教學(xué)要求
1．能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．正確、美觀書寫生字。
3．懂得毛主席說(shuō)的話的意思。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。
2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。
3．初步理解課文的'內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
1．(出示掛圖)圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2．板書課題：12．要好好學(xué)字。
3．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?
4．帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。
二、初讀課文
1．自由讀課文。
要求：(1)標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。
(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。
2．檢查自讀情況。
(1)(出示一類生字)
①自己讀讀詞語(yǔ)。
�、谀阍谧忠羯嫌惺裁匆嵝汛蠹业�?
“歲”，讀平舌音�！皠ⅰ保鹤x邊音．
“延’、“彎”，讀前鼻音。
�、壑该x，齊讀，比賽讀。
�、苋サ羝匆魰�(huì)讀嗎?自讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
⑤給生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句帶有生字的詩(shī)句。
(2)(出示二類詞語(yǔ))
�、冽R聲讀兩遍。
�、谌サ羝匆粼冽R讀。
3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。
4．指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。
5．還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。
6．讀后評(píng)議，再讀。
三、初步理解課文內(nèi)容
1．指名分段朗讀課文。
思考：課文主要寫的是誰(shuí)?寫了關(guān)于他的什么事?
2．讀后交流議論，口頭填空：
毛主席在()遇到()。毛主席教導(dǎo)他們要(
3．剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問(wèn)題，不懂的問(wèn)題，我們?cè)賹W(xué)習(xí)。
四、教學(xué)生字
1．出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。
2．自學(xué)課后筆順表，并描紅。
3．反饋檢查。
4．指導(dǎo)寫字。
“延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。
“劉”：左窄右寬，
“席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。
5．學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。
6．反饋、評(píng)議。
要好好學(xué)字教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫剩余生字。
3、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策
重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。
難點(diǎn)：寫好本課時(shí)的生字。
對(duì)策：本課插圖形象的表示了毛主席叫小八路認(rèn)字的局面，充沛借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生齊讀全文。
3、用“參與”說(shuō)一句話。
二、細(xì)讀課文
１、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�、細(xì)讀第一自然段。
（１）自由輕聲讀課文。
（２）討論：這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？
�。ǎ常R讀第一自然段。
�。�、細(xì)讀第２自然段。
（１）指名讀第２自然段。
（２）說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
（３）毛主席怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀。
�。ǎ担⿲W(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
�。�、細(xì)讀第３自然段。
（１）指名讀課文。
�。ǎ玻┊嫵雒飨脑�。
�。ǎ常┻@話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
（４）這里的“革命”指的是什么？
（５）為什么說(shuō)參與革命了，就要好好學(xué)習(xí)？
�。ǎ叮┲笇�(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)課文。
�。薄⒅该x課文。
�。病⒚飨Ｍ麅蓚�(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的.話，你是怎樣想的？
四、學(xué)生自學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫。
�。�、教學(xué)字形。
�。�1）出示生字，教師講述書寫筆順。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自學(xué)后指名分析字形。
�。�、指導(dǎo)書寫。
�。�、學(xué)生在書上描紅。
板書設(shè)計(jì)
12要好好學(xué)字
毛澤東小八路
授后反思：
這篇課文講的是1939年的事情，離小朋友們的生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)。課前我也做了大量的準(zhǔn)備工作，站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，怎樣才干讓學(xué)生進(jìn)入那個(gè)特定的時(shí)代去體會(huì)，從而更好地理解：參與革命了，要好好學(xué)字啊。我運(yùn)用多媒體，以圖文結(jié)合的方式教學(xué)，一方面圖畫就是一種文本，看圖就是一種學(xué)習(xí)方法；另一方面直觀形象的圖畫不只吸引了小朋友們?cè)谡n堂上的注意力，而且使小朋友們?cè)诳磮D的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情與興趣。況且，學(xué)生們所看的，學(xué)生們所討論的正是課文事情的一個(gè)“縮影”。這為我們?nèi)娓兄�、�?nèi)化文本起到了很好的作用。
要好好學(xué)字教案9
【課時(shí)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫3個(gè)生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容，能根據(jù)課文描寫認(rèn)識(shí)圖上的3個(gè)人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、美觀地書寫3個(gè)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片、課件。
2、查資料或請(qǐng)教別人，了解延安、八路軍、毛主席的故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、出示圖，圖上畫了誰(shuí)？他們分別在干什么？
2、看了圖，你還想知道什么？
3、板書課題：12、要好好學(xué)字
齊讀課題。
二、朗讀課文：
1、課內(nèi)預(yù)習(xí)課文：
要求：（1）把課文讀正確、讀流利。
�。�2）標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
�。�1）讀準(zhǔn)生字詞：
�、俪鍪旧衷~，與你畫的生字詞對(duì)照，再讀一讀。
�、谥该x，說(shuō)說(shuō)要注意之處，齊讀。
�、弁阑プx，輪讀。
④去掉拼音讀。
�、莩鍪旧郑x準(zhǔn)。
�。�2）分自然段出示課文，指名讀，分析評(píng)價(jià)。
3、齊讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容：
1、讀了課文，你知道圖上的人是誰(shuí)了嗎？從哪些句子知道的？
2、課題“要好好學(xué)字”是誰(shuí)說(shuō)的.？
出示毛主席說(shuō)的話，齊讀。
3、現(xiàn)在你覺(jué)得圖上三個(gè)人中最主要的是誰(shuí)？為什么？
4、填空：
課文主要寫了毛主席在（）遇到（），教導(dǎo)他們要（）。
四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶、劉、貴”：
1、出示生字卡片，齊讀。
2、說(shuō)字形，說(shuō)筆順，說(shuō)占位筆畫。
3、范寫。
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。
5、反饋、評(píng)議。
五、作業(yè)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、繼續(xù)了解延安、八路軍、毛主席的故事。
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