一年級數(shù)學教案《練習》常用【15篇】
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學教案《練習》，歡迎閱讀與收藏。
一年級數(shù)學教案《練習》1
教學內(nèi)容：
課本第95頁第5-8題。
教學目標：
1、通過練習，幫助學生較好地掌握這些計算，力求能正確地算出得數(shù)，為繼續(xù)學習后面的加幾和相應的減法打好基礎。
2、鼓勵學生獨立思考、獨立解答，相互交流。
3、培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生數(shù)學思考的能力，培養(yǎng)學生語言表達能力。
教學重難點：
解決實際問題，培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力，學生掌握算法并能正確計算。
教學過程：
一、計算練習
1、口算第5題。
先讓學生獨立計算，教師了解每個學生的計算情況。
�。�1）指名學生回答。
（2）集中分析錯題的錯誤原因。
2、比較大小。
（1）學生獨立完成第6題。
（2）說說你是怎樣想的？
二、解決問題
老師有一些生活中的`數(shù)學問題需要大家解決，有信心解答嘛？
1、第7題。
觀察圖：說說從圖上你知道了什么條件？要求什么問題？
學生完整地說說意思。
學生列式計算，并交流自己的想法。
2、第8題。
你從題中知道了什么條件，要求什么問題？
題目要求兩種果樹一共有多少棵，你知道是哪兩種果樹嗎？蘋果樹有多少棵？你是怎么看出來的？
學生列式計算，交流結果。
3、方框內(nèi)的題目。
三、拓展練習
1、在（ ）里填數(shù)。
�。� ）+7=14 （ ）+8=15 （ ）+8=11
5+（ ）=14 7+（ ）=13 9+（ ）=18
2、明明今年7歲，麗麗比明明大4歲。麗麗今年幾歲？
3、人們排隊上公共汽車，小剛前面有8個人，后面有5個人。排隊的一共有多少人？
4、亮亮在看一本故事書，上午看了8頁，下午看了7頁，亮亮今天一共看了多少頁？明天亮亮應從多少頁看起？
5、三盤蘋果，第一盤有5個，第二盤有8個，第三盤有10個。媽媽要拿兩盤蘋果，最多可以拿多少個蘋果？最少可以拿多少個蘋果？
鼓勵學生動腦思考后解答，然后交流思考過程。
四、課堂總結
今天這節(jié)課你學到了哪知識？
教學反思：
放手讓學生獨立計算，完成計算后，讓學生交流自己的計算方法，鼓勵學生說出自己的想法：可以把7湊成十，也可以把9湊成十，或是用交換加數(shù)的方法去想。此時要啟發(fā)學生比較：“怎樣能很快想出得數(shù)？”“怎樣算簡便？”“和我們之前學過的哪道加法題的得數(shù)相同？” 在綜合練習時，除了鞏固8、7加幾的湊十方法，要考慮了學生接受能力的層次性，允許他們用自己喜歡的方法算出得數(shù)即可。但我也適時結合兒歌，舉例優(yōu)化算法：看大數(shù)，分小數(shù)，湊十數(shù)，加零數(shù)。也可以運用交換加數(shù)，得數(shù)一樣的方法，培養(yǎng)學生在計算中應用簡單的推理和知識的遷移。
一年級數(shù)學教案《練習》2
教學內(nèi)容：
課本第50--51頁。
教學目標：
1、通過練習，讓學生進一步加深對5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解，能正確熟練地計算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。
2、在練習過程中，讓學生初步感受加、減法計算在生活中的應用，促進思維能力的發(fā)展。
3、在練習過程中，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。
教學重點：
加深對5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解。
教學難點：
正確熟練地計算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。
課前準備：
課件、口算卡片，教材配套光盤。
教學過程：
一、知識再現(xiàn)：
復習5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。
口算卡片練習：教師隨機出示卡片，學生讀題后報出答案。
5+0= 4-1= 3+2= 5-4= 3-0= 3-1=
2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2=
相機提問：你是怎么想的？
二、基本練習
1、練習五第1題。
課件依次出示第1題的四幅圖，引導學生觀察，說說每幅圖的意思。每題要說清楚從圖中知道了什么，可以求什么。
圖1：師：左邊這幅圖上畫的是什么？你會列式嗎？讓學生獨立把書上的算式填寫完整。
請學生匯報交流，說說每道算式表示的意思，再說說是怎樣算出來的。（4表示什么？1表示什么？5是怎樣得出來的？）
圖2：右圖小鳥們在干什么？你能自己列式嗎？
圖3、4減法同上
2、練習五第2題。
導入：小雞媽媽帶著它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能幫每只小雞找到它的家嗎？
（1）課件出示第2題圖，引導學生弄懂題目的意思。提問：怎樣可以知道小雞的家在哪里呢？你打算先怎樣做？
讓學生理解：先要算出小雞口銜的算式的得數(shù)，再把這些算式與相應的房子連起來。
�。�2）學生獨立思考后在在書上連一連。
�。�3）集體反饋，課件進行演示。
三、綜合練習：
1、練習五第3題。
�。�1）課件出示題目，讓學生在書上獨立寫出結果。
�。�2）比較，說說每組中上下兩道算式有什么不同。左邊兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？中間的兩題呢？右邊的兩題呢？
第一組重點體會：一個數(shù)加0和一個數(shù)減0都得原來的數(shù)。
第二組重點體會：看清運算符號并認真計算的重要性。
第三組重點體會：兩個加數(shù)交換位置后，得數(shù)不變。
2、練習五第4題。
�。�1）課件出示第一幅主題圖，讓學生看圖說說圖中畫了什么。
�。�2）教師示范提問：有三個小朋友在跳繩，又來了兩個小朋友，一共有幾個小朋友在跳繩？
學生在書上列出算式后進行交流。
（3）仿照老師的方法，根據(jù)圖上畫的，同桌互相說說圖意，提出用加法計算的問題，并把算式寫下來。
�。�4）學習第二幅主題圖�？梢灾苯幼寣W生提問。
3、練習五第6題。
師：誰來說說怎樣才能把算式寫的又好看又整齊？
讓學生先在書上描一描，并寫出結果。再在寫字本上獨立寫一寫。時間不夠，可安排作業(yè)。
四、課堂總結：
通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？
板書設計：
練習五
1. 4+1=5 3+2=5 4-1=3 2-2=0
3. 5 5 3 5 4 4
教學反思：
加、減法含義、計算及實際應用，都是小學教學中最基礎的知識。特別是口算內(nèi)容，掌握得好與不好，對學生計算能力的`進一步提高有很大的影響，所以要使學生盡可能熟練地掌握。
看圖說圖意、列式計算的題目，要通過教學使學生體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，加深對加減法含義的理解，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣、數(shù)學意識和口述題目及表述計算過程的能力。
加強同學間的交流，讓學生體會：解決同一個問題可能會有不同的方法。培養(yǎng)學生從不同角度觀察和思考問題的習慣。
一年級數(shù)學教案《練習》3
教學內(nèi)容：
課本第64--65頁。
教學目標：
1、通過練習，讓學生掌握得數(shù)是8、9的加法與相應的減法的計算方法，能熟練進行計算。
2、在練習過程中，進一步提高學生應用學過的加、減計算解決簡單實際問題的能力。
3、在練習過程中，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。
教學重點：
掌握得數(shù)是8、9的加法與相應的減法的計算方法。
教學難點：
熟練進行得數(shù)是8、9的加、減法計算。
課前準備：
教學掛圖、學具、課件。
教學過程：
一、知識再現(xiàn)
1．口算。（口算卡片）
7－5 4＋4 8－5 3＋2
6－3 5＋0 9－5 6－6
6＋3 9－3 9－8 2＋6
5＋3 9－7 8－2 1＋7
2．一圖四式。（幻燈片出示）
■■■■ ■■■
�。�1）讓學生將算式說給旁邊的同學聽。
�。�2）指名匯報交流。教師根據(jù)學生的回答在幻燈片上寫出算式。
二、基本練習
1、完成第1題.
(1)教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。
(2)問：小朋友，黑板上的卡片，哪兩個相加可以填寫這個算式呢？
□＋□=8
(3) 繼續(xù)練習：□＋□=9 8－□＝□ 9－□＝□
讓學生自由討論后發(fā)表意見。
讓學生自己出卡片，說算式。
2、完成第2題.
(1)教師出示口算卡片，開火車。
(2)獎勵口算又快又準的小朋友。
3、完成第3題.
(1)出示圖畫，讓學生說一說，圖中畫了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？
(2)出示白菜老師的話，讓學生說說小蜜蜂可以拉出哪些算式？
引導學生有順序地說，注意不要遺漏。
三、綜合練習
1、完成練習四的第5題。
(1)出示全部算式，讓學生比較每組的算式，看看有什么相同點和不同點。（第一行得數(shù)都是8）
(2)不計算，在得數(shù)比8小的算式后面打“√”。
(3)交流：說說你是怎樣通過比較作了選擇的。（每組的兩題都與第1題進行比較，進行估計）
2、完成第6題。
(1) 出示第6題圖，讓學生觀察：圖中有些什么？有幾個？要求什么？
(2) 提問：如果讓你用圖中的.數(shù)量列算式你會嗎？
讓學生將自己想的結果填寫到書上。 反饋交流，說說為什么用加法算？
3、完成第7題。
(1)出示第7題，觀察，說說要拼成的積木有幾塊？
(2)下面的哪堆積木可以拼成上面的長方體？小朋友自己在書上數(shù)一數(shù)。
(3)匯報交流：說說你是怎樣數(shù)的。
四、課堂總結：
通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？
板書設計：
2. 9 6 1 8 5 9 9 3 8 3 2 9
4. 6 7 8 9 7 5 3 1 9 7 5 3
6. 5 4 5+4=9
教學反思：
在練習過程中要多創(chuàng)設形式活潑、學生喜愛的練習方式，促進學生主動參與數(shù)學活動。對圖畫表示的實際問題，要讓學生說說圖意，感受生活的情境，并聯(lián)系實際生活的經(jīng)驗，應用數(shù)學知識來解決。
一年級數(shù)學教案《練習》4
教學目標：
1、學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
2、能通過口算，進行式與數(shù)的大小比較。
教學重點和難點：
重點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的'□里填合適的數(shù)。
難點：學會在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
教學媒體：教學平臺
課前學生準備：數(shù)學練習部分
教學過程：
一、課前準備：
在○里填入“＞”、“＜”或“=”
3+8○12 9+5○9+4 13-3○8
4+8○12 9+5○5+9 13-4○8
5+8○12 9+5○9-5 13-5○8
一、導入新課：
1、復習形如a＋□＜b的□里填合適的數(shù)。
在（ ）里填合適的數(shù)，最大可以填幾。
�。� ）+10＜13
學生獨立練習，交流
說說你是怎么想的？
2、學生再次獨立練習7+（ ）＜14 ，交流反饋。
3、復習形如a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
在（ ）里填合適的數(shù)，最大可以填幾。
12-（ ）＜2
學生獨立練習，交流，說說你是怎么想的？
4、對比練習12- ( )＞2
說一說和12-（ ）＜ 2 有什么不一樣？
嘗試練習，完成后，小組交流。
5、鞏固練習
7+（ ）＜16 7+（ ）＞16
反饋交流，總結。
三、練習：
1、在（ ）里最大填幾？
7+（ ）＜11 20-（ ）＜8 10+（ ）＜17
�。� ）+6＜18 （ ）-4＜8 18-（ ）＜9
小結，說一說你的好方法。
2、在（ ）里最小填幾？
9+（ ）＞17 （ ）+10＞15 （ ）-8＞4
12-（ ）＞4 （ ）-9＞8 7+（ ）＞15
說一說你的是怎么想的。
檢測目標達成練習：
1、可以填入哪些數(shù)？最大是幾？
6+（ ）＜11 6+（ ）＜15
12-（ ）＞6 20-（ ）＞10
2、最大填幾？
7+（ ）＜13 9+（ ）＜17 6+（ ）＜14
16-（ ）＞8 11-（ ）＞7 13-（ ）＜6
板書設計：
比一比
�。� ）+10＜13 12-（ ）＞2 12-（ ）＜2
想： （ 3）+10=13 12-（10）=2 12-（10）=2
可以填：2、1、0 9~0 11、12
最大填：2 9 12
最小填：0 0 11
一年級數(shù)學教案《練習》5
教學內(nèi)容：
課本第70頁。
教學目標：
1、通過練習，進一步掌握10的加法與10減幾，并鞏固10以內(nèi)的加、減法。
2、在練習過程中，初步感受加、減法計算在生活中的應用，促進思維能力的發(fā)展。
3、在練習過程中，培養(yǎng)良好的觀察習慣。
教學重點：
進一步掌握10的.加法與10減幾。
教學難點：
鞏固10以內(nèi)的加、減法。
課前準備：
課件、投影、光盤。
教學過程：
一、知識再現(xiàn)
1、口算。（口算卡片）
7－5 4＋4 8－5 3＋2
6－3 5＋0 9－5 6－6
6＋3 9－3 9－8 2＋6
5＋3 9－7 8－2 1＋7
2、一圖四式。
（1）出示第1題圖，指名說說圖中葫蘆的個數(shù)。
�。�2）在書上寫出四個算式，并在小組中交流每個算式表示的意思。
�。�3）反饋，說說寫出的算式，老師根據(jù)學生的回答課件出示算式。
�。�4）小結：根據(jù)一幅圖，我們可以列出四個算式，其中兩個加法算式，兩個減法算式。
二、基本練習
1、完成第2題。
�。�1）出示第2題圖，讓學生看圖說說：圖上有些什么？告訴我們什么？
�。�2）師：小蜜蜂各應該采哪一朵花上的花粉呢？請小朋友在書上用線連一線，幫助小蜜蜂正確采到花粉。
�。�3）匯報交流，說說你是怎樣連的，老師根據(jù)學生的回答課件演示連線。
2、完成第3題。
（1）教師出示口算卡片，開火車。
�。�2）獎勵口算又快又準的小朋友。
（3）讓學生在書上填寫得數(shù)。
三、綜合練習
完成第4題。
�。�1）出示第4題。
�。�2）學生比較第一組數(shù)，指名說說你是怎樣比較的？上下兩題之間有沒有什么關系？（比較算式與數(shù)的大小時，先要算出算式的得數(shù)，再比較）
�。�3）在書上完成其它的題目。
（4）反饋交流，集體訂正。
四、課堂總結
通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？
板書設計：
1. 7+3=10 10-7=3 3+7=10 10-3=7
3. 1 8 9 10 9 5 10 3 4 10 2 7
4. 2 4 3 2
一年級數(shù)學教案《練習》6
教學目標：
1、通過練習，能比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。
2、用加減混合計算解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
教學重難點：理解圖意，正確列式
教學過程：
一、情境引入
1、第1題。
課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進了池塘,玩了一會兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的.仍在嬉戲.
你能把看到的數(shù)學問題講給大家聽嗎?
學生根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并算出得數(shù)。
交流：為什么要“6+3”呢？（因為3只小鴨子趕過來，和原來的6只合起來就9只了。）
為什么又要（-4）呢？（因為4只小鴨子回家了。）
2、第2題
師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數(shù)就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎？
�。�1）用線把算式和得數(shù)連起來
（2）投影交流
3、第5題
出示圖
1、誰能看圖說出幾個數(shù)學問題/
2根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并算出得數(shù)。
學生交流計算過程。（重點說說計算順序）
同時對學生進行交通安全和做文明乘客的思想教育。
二計算練習
小朋友們計算得這么快，大家來比一比，看誰又快又對，好嗎？
1、比賽計算第4題
2、出示第6題：橫行、豎行上的三個數(shù)相加，各得多少？
獨立填在書上
反饋、評價、訂正
3、出示第7題
同桌比賽，邊指格子邊報得數(shù)看誰算得快。
三、書寫練習：第3題
1、指導學生寫算式的格式
2、獨立完成
四、拓展練習：拿錢幣活動
每人拿出4張2角紙幣，8個1角硬幣，一個5角硬幣。
思考：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？
操作。
交流匯報，投影顯示所有拿法。
五、課堂小結。
一年級數(shù)學教案《練習》7
課型：練習課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：練習四的練習題。
教學目標：
鞏固用數(shù)學的有關知識及十幾減幾的`內(nèi)容。
教學重點：能用所學數(shù)學知識熟練地解決問題。
教學過程：
一、揭題：
小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來做練習。
二、練習四：
1、第1題：
�。�1）看圖，讀題，明確題意。
（2）指名說圖意。
（3）列算式解答。
2、第2題：
�。�1）讀題明確圖意。
�。�2）根據(jù)問題列算式并解答。
�。�3）訂正答案。
3、第3題：看誰都能算對。
（1）明確題目要求。
�。�2）學生獨立算出得數(shù)。
（3）訂正答案。（對算得又對又快的學生提出表揚）
4、第4題：
�。�1）看圖明確要求。
�。�2）讀題，同位兩個口頭列算式解答。
�。�3）在書上填寫。
5、第5題：
�。�1）明確要求：找朋友。
�。�2）口算得數(shù)并連線。
�。�3）訂正答案。
6、第6題：在里填上”〉“、”〈“或”=“。
�。�1）明確要求。
�。�2）學生獨立填寫。
�。�3）訂正答案。
7、第7題：
（1）看圖，明確圖意。
�。�2）你能提出什么問題？
（3）學生根據(jù)圖意提問題。
�。�4）列算式解答。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設計：
用數(shù)學
1、15-7=8（只）15-6=9（只）
2、15-6=9（個）15-7=8（個）
4、13-6=7（人）
課后小記：
一年級數(shù)學教案《練習》8
【教學目標】
1.讓學生經(jīng)歷練習兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的練習比較過程，能正確地計算。
2.培養(yǎng)學生的估算意識，養(yǎng)成在計算前先估算得數(shù)范圍的習慣。
3.使學生體會加、減法在解決實際問題中的應用，初步感受數(shù)學的應用價值。
【教學重點】
兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的計算
【教學難點】
估算習慣的養(yǎng)成。
【教學過程】
一、情境比較喚起回憶。
34+2＝2+35＝61+8＝
34+5＝2+53＝80+17＝
34+20＝20+35＝3+36＝
34+50= 20+53= 37+20=
�、賹W生獨立做題后，觀察第一豎行的題目，再看第二豎行的題目，再看第三豎行的題目，分層比較。
�、谶x一組和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。
③集體核對計算結果并統(tǒng)計結果。寫一寫，讀一讀。
二、計算練習估算培養(yǎng)
1.完成練習七第2題
學生獨立計算，選個別題說說是怎樣想的？
過渡：計算之前怎樣檢測計算的對不對呢，這就需要我們認真審題和對題進行估算。
2.先說出每題的得數(shù)是幾十多？再計算。
65+30＝4+52＝60+13＝53+20＝
56+3＝25+4＝31+6＝20+35＝
�、俪鍪緦Ρ阮}組卡片，說說得數(shù)是幾十多
�、谟嬎憧纯茨愕牡脭�(shù)和估算的結果是否一致。
③小結：估算可以幫助我們審題，檢查正誤。
3.不計算，你能在○里填上“＞”、“＜”或“＝”嗎？（完成練習七第3題）
學生獨立完成，指名匯報，并說一說是怎么比較的。復習數(shù)的大小的比較方法。
47+2○47+204+75○75+4
50+48○40+503+66○30+66
�、賹W生獨立比較填寫。
�、诮涣鳎耗闶窃鯓颖鹊模�
鼓勵學生運用“找相同比不同”的思想，找出每道題目中相同的部分，明白剩下的部分越大結果越大。
三、解決問題
1.完成練習七第4題
�、購膱D中你搜集到了什么信息？
�、谶呑x邊畫出問題，并和同桌說說你是怎樣想的'。
�、廴嘟涣飨氲倪^程，列式計算并解答。.第8題
小組內(nèi)交流、討論解決的方法，然后分組匯報，全班交流。
2.完成練習七第5題
引導學生讀題，理解題意，再在小組內(nèi)討論、交流，指名回答，并說一說是怎么想的，全班交流、訂正。
四、全課小結：
通過今天這節(jié)課的復習，你有什么新的收獲嗎？你覺得自己對本單元的知識，哪些掌握地比較好，哪些還需要努力？
一年級數(shù)學教案《練習》9
教學目標：
1、通過練習，學生能熟練、正確地計算。
2、在具體情境中，學生能提出數(shù)學問題并列式解答。
教學重點：
計算，根據(jù)情境解決問題。
教學準備：信鴿送信游戲的信箱和“信”。
教學方法：探究法、練習法。
教學過程：
一、計算練習
1、獨立完成第1題，校對時選幾道說說計算方法。
2、獨立完成第3題，說說你是怎么做的。（可以算出得數(shù)后再比較，應鼓勵學生根據(jù)左右兩式的關系直接比較。）
3、師：小朋友，你們聽過天氣預報嗎？誰來當播音員預報一下北京：5～15·c，上海：10～18·c的溫度？這個溫度表示什么意思？溫差的意思是什么？
列式計算北京、上海的溫差。
二、解決問題練習
1、第4題。這是開放性的題目，可以有不同的.答案。
第（1）小題，讓學生自主選擇兩種玩具計算，再全班交流。第（2）小題，可以計算也可以估算。
2、第6題，出示圖，先數(shù)出唱歌、跳舞、彈琴的人數(shù)，再提出數(shù)學問題列式解答。
3、第7題，出示情境圖，小組合作完成，讓學生提出數(shù)學問題，列式計算，匯報交流。
三、游戲
教師在講臺前擺放5只信箱，把算式卡片分發(fā)給學生，進行送信游戲。有時間的話可以進行2～3次（只要卡片重新分發(fā)）
四、課堂總結
今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？
五、布置作業(yè)
拔蘿卜（兩位數(shù)加減兩位數(shù)）
教學目標：
1、在具體情境下，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。
教學重點：
算理和豎式計算法則。
教學難點：
一位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式寫法。
教學方法：
演示法、探究法、講授法。
教學過程：
一、談話導入。
今天小白兔和小黑兔要進行一場撥蘿卜比賽，我們來看一看。
二、新授課。
1、撥蘿卜。出示投影
�。�1）讓小朋友們觀察，你能從比賽現(xiàn)場獲得那些信息？
生：小白兔拔了23個蘿卜，小黑兔拔了36個蘿卜......
（2）可以提出什么數(shù)學問題？
2、解決問題。
讓學生匯報同桌討論的結果。列式：36+23
3、嘗試計算出結果，說一說。（可用學具輔助）
學生匯報。
用拔計數(shù)器的方法計算等。（讓學生演示拔珠的過程）
師啟發(fā)還有其它的方法嗎？
4、教學用豎式來計算
�。�1）師；怎樣列豎式呢？（教師板演）
要6和3對齊，2和3對齊（即：數(shù)位對齊）
（2）寫好豎式后，應怎樣計算呢？（先算個位，再算十位）
5、小結：在列豎式計算時要做到下面的幾點。
�。�1）數(shù)位要對齊
�。�2）要寫上加號和橫線
（3）計算時先算個位，再算十位
6、試一試。
出示問題：小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？（列出橫式和豎式，學生獨立做題后反饋）
三、鞏固練習。
1、獨立完成第1題
2、第2題讓學生在中方格本上用豎式計算。
四、總結。
小朋友們今天你學會了什么呢？
五、作業(yè)：口算和五星級練習
板書設計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)
數(shù)位要對齊3636
要寫上加號和橫線+23-23
計算時先算個位，再算十位5913
一年級數(shù)學教案《練習》10
教學目標：
1、鞏固連加連減的計算方法，提高綜合計算能力。
2、學會看懂圖表，能靈活運用計算方法和解決生活中的實際問題。
重點：鞏固計算方法。
教學過程：
一、基本練習
1、口算：
2+7+82+4+98+9-103+9+6
7+8-46+7+127-7+1028+8-30
6+17+20xx+7-20xx-6-9054-8-30
2、計算題
89-47+36
抽學生板演
請說出筆算過程
二、練習
1、獨立完成第一題
2、指導完成第二題
三、本課小結
100以內(nèi)的'加減混合計算要按照從左到右的順序進行，計算時要認真仔細。
今天我當家
教學目標：體會數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。
能運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。
重點：熟練的進行計算，提高計算水平。
教學過程：
一、談話引入
二、看圖購物
1、出示主題圖
2、引導學生看圖
哥哥先到了肉類區(qū)，有雞鴨魚肉。同學們，想一想，哥哥用30元錢買哪些商品？先估計一下，再算一算。
3、來到了蔬菜水果區(qū)，用20元錢又能買什么呢？
獨立思考并進行交流
4、提問
爺爺有100元錢又能買些什么呢？
小組合作進行計算
三、拓展練習
1、出示圖2
最后，明明用了多少錢？妹妹用了多少錢？爺爺呢？他們可能買了哪些東西呢？小組討論。
2、回家后，明明給全家做了一頓餃子，從圖上你獲得了哪些數(shù)學信息？
3、根據(jù)數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？
4、小組交流，解答。
四、本課小結
一年級數(shù)學教案《練習》11
教學目標
鞏固用“湊十法”計算9加幾的計算方法，使學生能正確、熟練地計算。
教學重難點
熟練、正確地計算。
教學過程：
一．練習指導
1．出示課本99頁的第2題
幫助學生理解題意：這兩道題要我們做什么？怎么算？（請個別學生說一說計算的過程。）
2．完成課本99頁的第1題。
請學生用自己的話說一說畫面的情境，要求左右兩邊一共有多少羊？該怎樣列式？（列式：9+7）并說一說你是怎樣算的？
3．完成99頁的第3題。
請學生自己的語言來敘述畫內(nèi)容，要列加法算式，應該提什么問題？（一共有多少只螞蟻，和一共有多少顆糖果？）
要求這個問題，該怎樣列式，并請學生說一說計算過程。
4．完成課本100頁的`第4題。
提問“大括號”是什么意思？（一共有多少個布娃娃?）
要求一共有多少個布娃娃，該怎樣列式，說一說計算過程。
5．完成課本100頁的第5題。
這是一道開放題，題中給出蜜蜂采花蜜的圖，圖下是：□＋□=□，沒提出要計算的問題。要求學生根據(jù)圖意，想一想，可以提什么問題？（有多少只蜜蜂？或有多少朵花？）并根據(jù)提的問題列式、計算，再說出計算的過程。
6．獨立完成課本100頁的第6題。完成后，全班講評。
7．完成課本100頁的第7題。
這一道是10以內(nèi)的加法和9加幾的混合練習，用這來鞏固知識，并會區(qū)1分不同的計算方法。
一年級數(shù)學教案《練習》12
教學目標：
1、鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算法，提高學生的計算能力。
2、培養(yǎng)學生的估算能力以及分析與解決生活問題的能力。
3、通過生動活潑的`練習使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣。
4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情景
我們來復習一下這個單元前面所學的內(nèi)空
好
增強學生學習數(shù)學的興趣，使學生積極參與到學習中。
練習鞏固
1、P54第一題，算出各年級參加歌詠比賽的總人數(shù)。
2、第二題，小熊家離學校有多少米？
3、第三題，找朋友
4、第四題，用豎式計算
5、第五題，接力賽
6、第六題，淘氣套圈
7、第七題
8、第八題，9、第九題
計算，匯報
獨立思考，然后獨立完成，說圖意，再匯報
先算出各種動物身上的式子的答案。再聯(lián)線
獨立完成，小組內(nèi)對答案，總結錯誤，為什么錯，小組長匯報
接龍的形式，每組有五人，可增加多一步，小組比賽，左右兩組的題目不一樣，看哪組最快
運用估算，計算個位上的兩個數(shù)。
說題意，然后列式計算。
獨立思考，然后填寫，匯報
先獨立思考，說題意，再填寫，然后匯報。
促使每個學生都能參與到教學中，培養(yǎng)學生的說話能力。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)學生良好的學習意識。
一年級數(shù)學教案《練習》13
教學目標：
1.使學生通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)等練習活動，加深對100以內(nèi)數(shù)的含義的認識，能說出一個數(shù)的組成，進一步掌握讀寫方法，熟練口算幾十加幾及相應的減法，進一步了解求剩余實際問題的數(shù)量關系，2.使學生通過思考，體驗不同表示方式，進一步獲得認數(shù)學習的經(jīng)驗。提高分析簡單實際問題的思維能力。
3．使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心。
教學重難點：
重點：
進一步理解百以內(nèi)的數(shù)的`含義，運用學過的數(shù)正確進行交流、表達。
難點：
進一步理解減法含義。
課前準備：
光盤、計數(shù)器、卡片
教學過程：
一、練習數(shù)的組成、讀寫
1.用小棒數(shù)數(shù)。
(1)出示4捆小棒，說明每捆10根。（引導說明4個十是四十）
繼續(xù)往下擺，到四十六時，提問：為什么是四十六？（4個十和6個一）數(shù)到五十，提問：滿10個一根可以怎樣？（演示：捆成一捆）
追問：這里面有幾個十？是幾十？
�。�2）學生十個十個地數(shù)，從五十到一百。
2.計數(shù)器表示數(shù)。
�。�1）說說計數(shù)器從右面起，按次序各是什么數(shù)位。
提問：個位上撥1顆珠子表示多少？十位上呢？
六十要撥幾個珠子？讓學生撥一撥。
�。�2）十個十個的撥，從六十到一百。
（3）老師說數(shù)學生撥。
二、100以內(nèi)的讀寫法
1.第1題。
�。�1）左圖：看小棒圖先填出有幾個十和幾個一，再填出合起來有多少。
（2）右圖：看圖先填出計數(shù)器上表示的數(shù)是多少，再填出這個數(shù)的組成情況。
�。�3）適時復習數(shù)位順序表。
2.第2題。
提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)位？它們排列的順序是怎樣的？
讓學生完成第二題填空，指名回答。
提問：第二題你是怎么樣想的？
3.補充練習：
36里面有（）十和（）一。
84里面有（）十和（）一。
6個十和1個一合起來是（）。
2個一和5個十合起來是（）。
三、計算練習
1.第3題。
學生獨立完成后集體校對。
抽幾題讓學生說計算的思路。
2.口算練習。
出示口算卡片，指名回答得數(shù)。
70+4= 27-7= 50+20= 20+9=
100-50= 86-80= 8+80= 97-7=
四、解決問題
1.第4題出示光盤
�。�1）引導學生觀察表格，提問：表格里畫了什么事物？告訴我們什么？求什么？
�。�2）讓學生獨立填表。
�。�3）組織交流：你是用什么方法計算的？為什么用減法計算？
2.第5題。
�。�1）讓學生看圖，告訴學生：老貓和小貓一共釣了29條小魚。
（2）提問：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚嗎？讓學生列式解答。
�。�3）交流：你是怎么計算的？
五、全課總結
通過今天的練習，你有什么新的收獲嗎？
一年級數(shù)學教案《練習》14
教學目標：
1、通過練習進一步熟練掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力
2、通過練習能說明和歸納相應的口算過程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。
3、在正確口算的過程中獲得成功的體驗，提高數(shù)學學習的自信心，在加、減法解決實際問題的應用中，初步感受數(shù)學的`應用價值。
教學重難點：
熟練口算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)。提高運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
教學準備：
課件
教學過程
一、計算練習鞏固
1、算一算，比一比，說一說。（練習七第1題）
認真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、先估算，再計算。
出示課本練習七的第2題，請學生先說出得數(shù)是幾十多，再算出得數(shù)。讓學生說一說，估算的時候要注意什么?然后再讓學生獨立計算。
小結；估計時既要看清要加的數(shù)是整十數(shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個位上的數(shù)各是多少。
3、不計算，比大小。
出示課本練習七的第3題，
小朋友們，不計算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。
二、解決實際問題
1、出示課本練習七的第4題，指名讀題，全班齊讀。怎樣列式呢？要求學生獨立列式填空。交流結果
2、練習七第5題，集體讀題，理解題意，獨立列式，完成交流思考過程和結果。
三、全課總結
通過這節(jié)課的練習，你在兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的計算上有了哪些進步？
一年級數(shù)學教案《練習》15
【教學內(nèi)容】
教科書第52、53頁的例1、例2及“做一做”，練習十二第1~4題。
【教學目標】
1、認識不同面值的人民幣：1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣，理解1元=10角，1角=10分。
2、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
【教學重點】
認識較小面值的人民幣。
【教學難點】
理解元、角、分之間的關系。
【教學過程】
一、聯(lián)系生活，導入新課
1、談話交流。
同學們，你們自己去買過東西嗎？買東西時要用到什么呢？（學生答：錢）那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）
2、揭示課題。
這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學會正確使用它們。
［板書課題：認識人民幣］
二、引導探索，認識人民幣
1、組內(nèi)交流，初步認知。
每個小組桌面上放一個信封，里面放有一些小面值的人民幣，請同學們認一認，把你認識的人民幣在小組里介紹一下，然后認真觀察人民幣上都有什么？注意要互相謙讓，不要損壞人民幣。
2、分組匯報，交流展示。
誰愿意到前面來把你認識的人民幣介紹給大家？要先說出你介紹的人民幣的面值（就是多少錢），再簡單說說你是怎樣辨認出來的。
人民幣上都有什么呢？引導學生觀察。
師：我們可以通過看阿拉伯數(shù)字知道它是多少元。你通過這種方法還認識哪些人民幣？
師：人民幣上大寫的漢字還有壹、貳、伍等。
板書：壹、貳、伍
生1：我認識1元的紙幣，我是通過看顏色認識的。1元是綠色的。
生2：我還認識5角的紙幣，5角的`正面有兩個少數(shù)民族的人像，背面有國徽。
小結：
1、認識人民幣的辦法很多，不僅可以通過顏色、數(shù)值，還可以通過圖案進行辨認，也可以將這幾種方法結合起來辨認。
2、國徽代表我們偉大的祖國，所以，我們一定要像熱愛我們的祖國一樣愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。
三、認識人民幣的單位，了解元、角、分之間的進率
1、簡單分類，了解人民幣的單位。
（1）給這些人民幣分分類，小組內(nèi)研究分類的方法。
�。垘藕陀矌牛�
（2）學生匯報不同分法，教師板書“元、角、分”，介紹元、角、分就是人民幣的單位。
�。ò鍟涸⒔�、分）
2、探究元、角、分的關系。
我們認識了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動鉛筆，請同學們想一想，我可以怎樣付款。
這些付款方式都對嗎？為什么呢？（板書：1元=10角）
你們知道1角等于多少分嗎？
引導學生拿人民幣學具擺一擺。
�。ò鍟�1角=10分）
四、課堂小結
師：今天你學會了什么知識？
學生交流匯報。（學生交流后強調(diào)：認識人民幣可以通過顏色、圖案、文字來辨別，以及1元=10角，1角=10分）
�。�1）填數(shù)。
1角＝（）分
8角＝（）分
70分＝（）角
60分＝（）角
2元＝（）角
30角＝（）元
3元2角＝（）角
4角8分＝（）分
12角＝（）元（）角
12分＝（）角（）分
�。�2）在○里填上“＋”或“－”。
9分○7分＝2分
12分○5分＝1角7分
90元○4元＝94元
8角○3角＝1元1角
40分○60分＝1元
9角○5角＝1元4角
1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9角○1元 8角9分○9角8分 1元○10角 3角7分○4角
9分○1角 1元○9角 9分4元○4角4分 8元4角○10元
2、計算。
5角＋2角＝ 7元＋3角＝ 5分＋4分＝ 3元4角－8角＝
2元8角＋5角＝ 30元＋8元＝ 1元－7角＝ 1元－10分＝
一、換人民幣。
1、1張1元可以換成（）張5角。
2、1張10元可以換成（）張2元。
3、1張50元可以換成（）張10元。
4、1張10元可以換成（）張5元、（）張2元和（）張1元。
二、應用題
1、明明有100元錢，買書包用去50元，還剩多少元？
2、一個計算器50元，明明現(xiàn)在有40元錢，想買一個計算器夠嗎？明明還差多少錢？
3、星期天媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來有多少錢？
4、王老師去體育用品商店買了一個56元的足球和一個40元的籃球，王老師一共用去了多少錢？
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