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小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
落葉。
三、活動(dòng)過(guò)程
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）
（一）引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
�。ǘ┙處熞贿吚收b兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎？知道的'小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作）
�。ㄈ┙逃變簩W(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念小樹(shù)葉飄呀飄，教師念后面半句兒歌。（動(dòng)作）
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)�游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
�。ㄋ模└鶕�(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：我們的樹(shù)葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀？恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會(huì)飄到什么地方呀？
師：那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束。
師：調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
附兒歌：小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
四、教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助幼兒了解秋天的特點(diǎn)和樹(shù)葉的變化。
2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)：《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)錄音。
2. 樹(shù)葉的圖片或?qū)嶋H樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
1. 介紹秋天的特點(diǎn)和樹(shù)葉的變化，引起幼兒的興趣。
2. 播放《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)，讓幼兒感受秋天風(fēng)吹樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景。
3. 給幼兒展示樹(shù)葉的圖片或?qū)嶋H樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒描述樹(shù)葉的顏色、形狀和大小。
4. 讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，如用手比劃樹(shù)枝、搖擺身體模擬樹(shù)葉飄動(dòng)等。
5. 將幼兒分成小組，每個(gè)小組分配一張大紙，讓幼兒用手指代表樹(shù)葉，模擬樹(shù)葉飄落的動(dòng)作�？梢越o予幼兒一個(gè)口令，如“風(fēng)來(lái)了”，幼兒聽(tīng)到口令后開(kāi)始做動(dòng)作，直到所有樹(shù)葉都飄落完成。
6. 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)幼兒對(duì)樹(shù)葉和秋天的理解，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要是讓幼兒熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)，并能用音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表演。在活動(dòng)中，我為每個(gè)幼兒提供了實(shí)際樹(shù)葉，以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中去。同時(shí)，我也結(jié)合了音樂(lè)的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單的.圖譜，以便于幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)容。
雖然幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的參與度較高，但仍有不足之處。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹(shù)葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，他們的感受會(huì)更深。此外，部分幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上仍有所欠缺，需要我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的機(jī)會(huì)。
小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意跟隨老師一起念兒歌并做動(dòng)作。
2. 理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)和對(duì)大自然的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)：《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)錄音。
2. 自制樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：老師穿著樹(shù)葉服飾，扮演成樹(shù)葉仙子，引起幼兒的興趣。
2. 老師示范念兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
3. 讓幼兒將自制樹(shù)葉道具套在手指上，模仿樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作。
4. 播放音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏念兒歌并做動(dòng)作。
5. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，部分幼兒扮演樹(shù)葉，部分幼兒扮演風(fēng)，模擬樹(shù)葉飄落的過(guò)程。
6. 活動(dòng)結(jié)束，與幼兒一起回顧兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要是讓幼兒熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》的'兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演。在活動(dòng)中，我為每個(gè)幼兒提供了自制樹(shù)葉道具，充分讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去。同時(shí)，我也通過(guò)角色扮演的方式，讓幼兒更加深入地理解兒歌內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的主動(dòng)性較高，但在活動(dòng)過(guò)程中仍存在一些不足。部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠大膽，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，在引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容時(shí)，還需要更加深入地挖掘兒歌的內(nèi)涵，讓幼兒更好地感受秋天的美好和大自然的神奇。
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助幼兒了解秋天的特點(diǎn)和樹(shù)葉的變化。
2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)：《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)錄音。
2. 教具：樹(shù)葉的圖片或?qū)嵨飿?shù)葉，自制樹(shù)葉道具（用于幼兒手指套）。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：
介紹秋天的特點(diǎn)和樹(shù)葉的變化，引起幼兒的興趣。
展示樹(shù)葉的圖片或?qū)嵨飿?shù)葉，引導(dǎo)幼兒描述樹(shù)葉的顏色、形狀和大小。
2. 音樂(lè)活動(dòng)：
播放《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)，讓幼兒感受秋天風(fēng)吹樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景。
教師戴上雙指手套（樹(shù)葉道具），示范念兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。
讓幼兒將“樹(shù)葉”套在手指上，一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，如搖擺身體模擬樹(shù)葉飄動(dòng)。
3. 互動(dòng)環(huán)節(jié)：
將幼兒分成小組，每組分配一張大紙，讓幼兒用手指代表樹(shù)葉，模擬樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
給予幼兒一個(gè)口令，如“風(fēng)來(lái)了”，幼兒聽(tīng)到口令后開(kāi)始做動(dòng)作，直到所有“樹(shù)葉”都飄落完成。
4. 總結(jié)與反思：
回顧本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)幼兒對(duì)樹(shù)葉和秋天的理解。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我充分結(jié)合了秋天的特點(diǎn)和樹(shù)葉的變化，通過(guò)音樂(lè)、圖片和實(shí)物等多種方式，讓幼兒更加直觀地感受秋天的美。
通過(guò)手指套樹(shù)葉道具的使用，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒更加愿意參與活動(dòng)。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒之間的協(xié)作能力得到了鍛煉，但仍有部分幼兒在表達(dá)上不夠大膽，需要在今后的教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，通過(guò)參與唱歌、運(yùn)動(dòng)和游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
2. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的集體協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)播放器及《小樹(shù)葉飄呀飄》的`音樂(lè)錄音。
2. 樹(shù)葉圖片或自制樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
1. 熱身：
引導(dǎo)幼兒做幾個(gè)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，如搖頭、擺手、點(diǎn)頭等，放松身體。
2. 音樂(lè)欣賞：
播放《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)，讓幼兒先聽(tīng)?zhēng)妆�，感受音�?lè)的旋律和節(jié)奏。
3. 兒歌學(xué)習(xí)：
教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，并嘗試邊念邊做動(dòng)作。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
讓幼兒將樹(shù)葉道具套在手指上，模擬樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
教師給予口令，幼兒根據(jù)口令做動(dòng)作，如“小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭上”。
可以將幼兒分成小組，進(jìn)行比賽，看哪組幼兒的動(dòng)作最整齊、最符合音樂(lè)節(jié)奏。
5. 總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我注重了幼兒的參與度和興趣培養(yǎng)，通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，讓幼兒更加愿意參與活動(dòng)。
通過(guò)音樂(lè)、兒歌和游戲的結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的美。
但仍有部分幼兒在表達(dá)上不夠大膽，需要在今后的教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》的歌曲，并能跟著歌曲進(jìn)行動(dòng)作表演。
2. 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)播放器。
2. 《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)錄音。
3. 自制樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
老師戴上自制樹(shù)葉道具，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問(wèn)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感受。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
播放《小樹(shù)葉飄呀飄》的音樂(lè)，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
3. 動(dòng)作表演
讓幼兒將樹(shù)葉道具套在手指上，跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，如“小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭上”等。
4. 總結(jié)與反饋
回顧歌曲內(nèi)容和動(dòng)作表演，提問(wèn)幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
對(duì)幼兒的.表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中更加自信地表演。
活動(dòng)反思
1. 成功之處
活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，參與度較高。
通過(guò)動(dòng)作表演，幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容有了更深刻的理解，并熟悉了自己身體的各個(gè)部位。
2. 改進(jìn)之處
在動(dòng)作表演環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)動(dòng)作的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致表演不夠協(xié)調(diào)。
部分幼兒在表演時(shí)不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
建議與措施
1. 在動(dòng)作表演前，增加對(duì)動(dòng)作的示范和解釋?zhuān)_保每個(gè)幼兒都能準(zhǔn)確理解并做出相應(yīng)動(dòng)作。
2. 在活動(dòng)中多給予幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心和表演欲望。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，共同營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
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