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新幼兒園大班語言教案《好神奇的小石頭之我是小作者》
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的新幼兒園大班語言教案《好神奇的小石頭之我是小作者》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、了解圖畫書中童謠的句式結(jié)構(gòu)，能對自己的石頭造型展開大膽想象，進行童謠創(chuàng)編。
2、感受自我創(chuàng)作畫和童謠創(chuàng)編的樂趣，在吟誦圖畫書作品和自編童謠中進一步感受童謠的韻律。·
重點難點
重點：進行石頭延畫；童瑤的創(chuàng)編。
難點：理解三三七句式結(jié)構(gòu)；創(chuàng)編帶有尾韻的童謠。
活動準備
經(jīng)驗準備：
幼兒對圖畫書故事《好神奇的小石頭》的前期了解、對事物形狀的感知經(jīng)驗
物質(zhì)準備：圖畫書《好神奇的小石頭》、自制小書、彩色石頭狀紙片若干、美工區(qū)畫筆、膠棒若干、ppt課件、A4白紙（一半）若干
活動過程
一、開始部分
小書導入：出示《好神奇的小石頭》圖畫書，引導幼兒回憶之前所學圖畫書的內(nèi)容，引出主題。
師：“小朋友們，今天陳老師帶來一本神奇的小書，它就是《好神奇的小石頭》，小朋友們都度過了吧？那你們知道，這些小石頭到底神奇在哪里嗎？”
小結(jié)：“原來這些小石頭，只要換一種顏色，換一個擺放的方向·，它就可以變出來一個不一樣的東西�！�
師：“現(xiàn)在陳老師手里有一本空白的小書，需要托五班小朋友幫忙一起來完成�，F(xiàn)在你們需要聽好小任務嘍！每個小朋友需要在一張單頁紙上讓你的小石頭大變身，可是我們看看僅僅把石頭變身后的圖畫出來就可以了嗎？我們還需要加上好聽的童謠。你還記得圖畫書里都有哪些童謠嗎？”
二、基本部分
（一）結(jié)合圖畫書內(nèi)容，了解童謠句式結(jié)構(gòu)
出示《好神奇的小石頭》這一圖畫書，和幼兒共同學習圖畫書中的句式結(jié)構(gòu)。
如：小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西；大鴨梨，甜又脆，小朋友們排好隊。
師：“小朋友們上面這兩句話，你們還記得嗎？我們一起來讀一讀、看一看，他們有什么相同之處。”
小結(jié)：這兩句話的句式結(jié)構(gòu)叫做三三七句式，前面兩句話分別由三個字組成，最后一句話是由七個字組成的，而且每句話的內(nèi)容前后都是有關(guān)聯(lián)的。今天，老師為小朋友們準備了各種顏色和形狀的小石頭卡紙，你們可以把它貼在白紙上進行一次石頭大變身，最后根據(jù)你變身后的事物創(chuàng)編出新的童謠。
�。ǘ┯變鹤孕性O(shè)計圖畫，進行童謠創(chuàng)編
1、為幼兒提供美工材料，請幼兒自行繪制圖畫，進行童謠的創(chuàng)編。
師：“老師已經(jīng)為小朋友準備好各種彩色小石頭，現(xiàn)在你可以將小彩石隨意擺放在白色紙上，來為小書設(shè)計圖畫，并根據(jù)圖畫的內(nèi)容進行童謠創(chuàng)編�！�
2、幼兒組內(nèi)進行分享
師：“已經(jīng)創(chuàng)編好童謠的小朋友，可以在小組內(nèi)進行分享。”
�。ㄈ┘w分享所創(chuàng)編童謠
請出一組幼兒進行童謠分享，并將其作品粘貼于空白小書內(nèi)。
�。ㄔ诜窒磉^程中，適當加入童謠押韻的部分，進一步感受童謠的韻律美。）
總結(jié)：每個小朋友都能夠根據(jù)自己所設(shè)計的圖畫，按照三三七的句式，進行童謠創(chuàng)編，你們都太棒了。
三、結(jié)束部分
將幼兒創(chuàng)編好的單頁小書貼入空白的大書內(nèi)，請幼兒組內(nèi)商討，為小書加上名字。
活動總結(jié)
此次活動，是幼兒在前期熟悉圖畫書的基礎(chǔ)上，進行石頭的創(chuàng)想和延畫�；顒又�，幼兒大膽發(fā)揮想象力，將石頭變成不同的物體。同時，在理解三三七句式的基礎(chǔ)上嘗試進行童謠創(chuàng)編。我班大部分幼兒能夠進行完整創(chuàng)編，但在尾韻的處理上，只有少數(shù)幼兒能夠做到，這也是我今后在語言領(lǐng)域需要帶孩子們學習的地方。
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