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幼兒園中班音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》教案附反思
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》教案附反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》教案附反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。
3.自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎？（介紹音樂(lè)名稱(chēng)）聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè)。
師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？
2.師：音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）
3.聽(tīng)第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？
這些玩具你會(huì)玩嗎？
你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？
5.聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒做運(yùn)動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的.動(dòng)作）
7.聽(tīng)第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。
聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳�！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！秳�(dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍。
幼兒園中班音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》教案附反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲的風(fēng)格，感知獅王威武雄建的形象;
2.聽(tīng)辨獅王咆哮的旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)1首、獅子頭飾1個(gè)、小羊、小猴、小白兔、小熊頭飾4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，昨天老師聽(tīng)到了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，今天老師特意帶來(lái)和小朋友們一起分享，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)你聽(tīng)到這首音樂(lè)時(shí)你都想到了什么?
師：音樂(lè)放完了。聽(tīng)完音樂(lè)后你們都想到了什么?給你們什么樣的感覺(jué)?
教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)他聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)想到了xx，還想到了xx，是因?yàn)槲覀兟?tīng)的這段音樂(lè)是屬于比較低沉的一種類(lèi)型，所以小朋友們會(huì)想到xxxx，但是，這段音樂(lè)究竟講了什么?現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)和小朋友們說(shuō)的一樣嗎?
二、欣賞音樂(lè)，用不同形式感知作品
(一)完整欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)的變化。
1.師：我們聽(tīng)的這段音樂(lè)是來(lái)自著名音樂(lè)家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段，叫《獅王進(jìn)行曲》，在這段音樂(lè)的背后有一個(gè)故事，現(xiàn)在老師就給大家講一講，故事的名字叫《獅王游行》(播放獅王進(jìn)行曲講故事)。
2.教師簡(jiǎn)單講述故事。
3.師：你們剛才在故事里聽(tīng)到了什么?他們?cè)谧鍪裁?(對(duì)了有猴子、獅子)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)獅子是怎么叫的?
4.師：音樂(lè)中主要講了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō))。獅子大王是在哪一段音樂(lè)時(shí)出場(chǎng)的?又是在哪一段音樂(lè)時(shí)吼叫?
(二)分段欣賞理解音樂(lè)欣賞第一段：
1、你覺(jué)得音樂(lè)中小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
欣賞第二段：
2、你覺(jué)得這段音樂(lè)是在講什么?
2、獅王是怎么走路的呢?(模仿獅王走路)
3、小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的?
欣賞第三段：
1、獅王是怎么吼叫的?
2、配上音樂(lè)，集體模仿獅王吼叫。
三、愉快表演音樂(lè)會(huì)情景請(qǐng)小朋友一起扮演小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下與獅王共舞。
1.幼兒分角色完整表演音樂(lè)會(huì)情景。
師：獅王走來(lái)時(shí)，小動(dòng)物可以做哪些動(dòng)作?獅王吼叫時(shí)，小動(dòng)物又可以做哪些動(dòng)作?
2.分角色表演：教師扮演獅王，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演。
3.幼兒扮演獅王，教師和其他幼兒扮演小動(dòng)物完整表演。
4.帶領(lǐng)幼兒扮演"獅王"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)自然結(jié)束)
附：
獅王游行在一片茂密的大森林里，住著一個(gè)獅子大王和其他小動(dòng)物，這一天他們要參加動(dòng)物狂歡節(jié)。突然小猴從樹(shù)上掉下來(lái)，他大叫道："獅王駕到，只見(jiàn)威武雄建的獅子大王來(lái)了!哦，它多厲害呀，看起來(lái)多么威嚴(yán)。!小動(dòng)物都不敢正面看他一眼，只能悄悄跟在他后面。哇!它在咆哮，你看他多么威武，那聲音震耳欲聾，就這樣獅子大王走進(jìn)森林深處參加動(dòng)物狂歡節(jié)了。
教學(xué)反思：
我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的'變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò)(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
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