大班教案10篇(薦)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　【活動設(shè)計】

　　生活化科學(xué)教育是一個歷久彌新的話題，它反映了科學(xué)經(jīng)驗與生活現(xiàn)象的完美結(jié)合，“頂一頂”來自于孩子們的自發(fā)游戲，一些物品頂在頭上很好玩，做一個集體探究活動幫助孩子實現(xiàn)從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無痕遞進(jìn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索“頂”的方法，感知不同物體都有一個能頂起來的支點，積累使物體保持空中平衡的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、樂于參加探究活動，體驗頂物的樂趣。

　　3、感受頂物給人們生活帶來的影響，關(guān)注頂物在生活中的運用。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、雜技節(jié)目《頂物》PPT；輕音樂《安妮的仙境》。

　　2、幼兒操作材料：①正方形紙板每人一張；②不規(guī)則紙板每人一張；③可以頂起來的生活用品若干；④頂物的工具：記號筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。

　　3、紅綠小圓點每人2個；水彩筆；工具盒5只。

　　【活動過程】

　　一、設(shè)問引出，初次體驗頂紙板。

　　1、教師：今天我們用紙板玩一個有趣的'游戲，看誰能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　2、請個別幼兒嘗試，師小結(jié)。

　　二、第一次探索：頂正方形紙板，發(fā)現(xiàn)神奇的點。

　　1、交待操作要求：用多種工具把正方形紙板頂起來。

　　2、幼兒嘗試頂紙板，師巡回指導(dǎo)

　　3、集體驗證，分享成功的經(jīng)驗

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)神奇的點。

　　三、第二次探索：頂不規(guī)則紙板，尋找神奇的點。

　　1、提供不一樣的紙板，幼兒猜想并記錄。

　　2、嘗試中找到神奇的點并記錄。

　　3、請幼兒展示自己的操作結(jié)果

　　4、小結(jié)：只要找到神奇的點，就能把物品穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　四、應(yīng)用：生活中的“頂一頂”。

　　1、（出示PPT）觀看雜技表演。教師小結(jié)。

　　2、學(xué)做雜技演員頂球，感知另一種動態(tài)的平衡。

　　五、表演游戲：我們也來“頂一頂”。

　　1、幼兒自由組合生活用品嘗試頂物。

　　2、在音樂聲中上臺表演，體驗成功的快樂。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋、練習(xí)雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力，養(yǎng)成幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　彩球若干、大籃子若干、音樂一段、企鵝頭飾、制作房子一座。

　　活動重難點

　　拋球、雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　準(zhǔn)備運動：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

　　二、基本部分

　　(一)、一物多玩游戲

　　1、 討論：想想手里的彩球可以怎么玩？

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的？

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

　�。ǘ�）、小組接力競爭游戲：運果子。

　　教師提出幼兒可以自由結(jié)組。看哪組運的.果子最多（多種玩法運球）。

　　(三）、游戲：企鵝運蛋。

　　“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來�！� “誰愿意來試試？” （個別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)）。

　　活動結(jié)束

　　集合進(jìn)行放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動，穩(wěn)定幼兒激動情緒。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3．ppt課件、示范畫。

　　活動過程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

　　教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料

　　師：今天，我們就來畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2.出示范例，討論繪畫方法

　�。�1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

　�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

　　教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）

　　（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

　　（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

　　提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　�。�5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

　　1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進(jìn)行涂色。

　　2.師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

　　教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)

　　1.要求：

　�。�1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　�。�3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　　（4）換顏色的`時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

　　五、作品展示、點評

　　師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上。）

　　活動反思：

　　本次活動是由我們大班組共同討論、設(shè)計的的大班美術(shù)一課三研活動。我們圍繞冬天這個主題，選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計時，我們大家積極表達(dá)自己的想法，盡力讓教案符合本園的大班幼兒，成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

　　我有幸承擔(dān)了本次活動的第一研，為了更好的到教學(xué)效果，我為本次活動準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足，立刻對教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改：

　　1、由于本次活動的講解點很多，在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時間超出預(yù)設(shè)，于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗。

　　2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少，對水墨畫的用筆等方式不是很熟練，我們決定把繪畫材料放在投影儀上，幼兒能清晰地看到教師在示范時對沾墨、用筆等方式的講解。

　　3、在試上時，我沒有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長的步驟繪畫，導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局，不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個問題。通過大家的商討和研磨，一研正式上課時的教案已經(jīng)比較完善了。整個活動的目標(biāo)簡潔明了、層層遞進(jìn)，更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平；教學(xué)思路也很清晰，具有針對性。在正式上課時我發(fā)現(xiàn)，幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓，最后的整體效果也比較好，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問題：部分幼兒對水墨畫的用筆方式還很陌生，勾出的輪廓線很粗甚至成了一個個黑團(tuán)；沒有留白的概念，反復(fù)涂色等。針對以上問題，我們大家繼續(xù)討論、修改，爭取在二研是時解決幼兒用筆方式的問題。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　感受繩子的多樣性，體驗形體扮演的樂趣。

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　對繩子進(jìn)行聯(lián)想并用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過繩子。

　　課件準(zhǔn)備：“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。

　　活動過程

　　出示組圖“繩子”，引出活動主題。

　�。ń處熞部稍诒经h(huán)節(jié)出示實物繩子）

　　——這是什么？（繩子）

　　——誰愿意說說這條繩子是什么樣的？

　　——你還見過怎樣的繩子？

　　播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受繩子的多樣性。

　　1.播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒用兒歌中的'話回答問題。

　　——有一首兒歌說的就是各種各樣的繩子，我們一起聽一聽。

　　——兒歌中都出現(xiàn)了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話說一說。（細(xì)長長、粗短短、圍圈圈）

　　——細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？

　　2.出示兒歌圖片，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線。

　　——請你根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線，細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子分別對應(yīng)哪張圖片？

　　小結(jié)：繩子有不同的粗細(xì)、長短，還可以擺出有趣的形狀。

　　出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動作。

　　1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。

　　——我們一起來念一念這首好聽的兒歌吧。

　　2.出示兒歌圖譜，鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌。

　　——試試只看著圖譜來念一念這首好聽的兒歌。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作并大膽表演。

　　——兒歌學(xué)會了，我們來為它配上好看的動作吧。

　　——想一想，“繩子細(xì)長長”可以用什么動作來表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）

　　——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動身體左右搖晃）

　　——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最小）

　　——又彈又軟的面條可以做什么動作？（前后搖動身體）

　　——做什么動作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）

　　——火車是怎樣開進(jìn)大花園的？（身體轉(zhuǎn)圈）

　　——試試一邊念兒歌一邊做動作吧。

　　發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒對繩子進(jìn)行更多的聯(lián)想，并畫下來。

　　——請你想一想，繩子還像什么？

　　——當(dāng)繩子擺蕩、抖動時會是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？

　　——請你動手把它畫下來吧！

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵幼兒利用繩子進(jìn)行創(chuàng)意美工繪畫。

　　家園共育

　　請幼兒回家后觀察生活中的繩子，與家長共同探究不同的繩子都有哪些作用。

　　附【兒歌】

　　繩子像什么

　　繩子細(xì)長長，

　　像小蛇兒在路中央；

　　繩子粗短短，

　　像面條兒彈又軟；

　　繩子圍圈圈，

　　像一列火車開進(jìn)大花園！

大班教案 篇5

　　大班美術(shù)：圣誕樹

　　活動目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識圣誕樹，知道圣誕樹的特征與由來。

　　2. 能夠拼貼圣誕樹，添畫裝飾并用不同材料表現(xiàn)背景雪。

　　3. 感受節(jié)日的氣氛，樂于參與繪畫手工活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 教具：（1）圣誕PPT及音樂，裝飾物范畫表，圣誕樹范畫；

　　（2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。

　　2. 學(xué)具：（1）紅、黑、藍(lán)、紫、橙畫紙；

　�。�2）綠色三角形樹冠及灰色長方形樹干；

　�。�3） 幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

　�。�4） 鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。

　　活動過程

　　1. 讓我們擁有一顆圣誕樹

　　（1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹

　�。�2）師：圣誕樹是一棵什么樹？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹？

　�。�3）小結(jié)：原來圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場里找到圣誕樹。

　　2. 美麗的圣誕樹

　�。�1）師：看了貓先生家的美麗圣誕樹，小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？

　　（2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一顆圣誕樹，我們一起來看看吧！圣誕樹是什么形狀的？（三角形的樹冠、長方形的樹干）

　�。�3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的？

　�。�4）出示PPT：現(xiàn)在畫紙底部貼上樹干，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

　�。�5）師：圣誕樹已經(jīng)貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹呢？可以裝飾一些什么呢？

　�。�6）教師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂?shù)难b飾物

　　（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。

　　3. 雪中的圣誕樹

　�。�1）師：我們的圣誕樹已經(jīng)裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）

　�。�2）教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察材料：這一幅老師是用什么材料表現(xiàn)背

　　景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）

　�。�3）教師示范用棉花表現(xiàn)雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。

　　（4）播放音樂“歡樂頌”，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4. 展示與評價

　�。�1）將幼兒作品貼到展示欄中。

　　（2）師：今天我們用點點說說的游戲請小朋友來介紹自己的作品。

　�。�3）兒歌：點點說說，點點說說，點到是誰誰就說。

　　（4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來表現(xiàn)雪的？

　　5. 分發(fā)圣誕禮物

　�。�1）師：小朋友們知道嗎？圣誕老人會把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。

　　（2）教師帶上圣誕帽，播放音樂“鈴兒響叮當(dāng)”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？

　　（3）教師分發(fā)圣誕禮物。

　　活動反思

　　在圣誕節(jié)即將來臨之際，我覺得安排這樣一次教學(xué)活動是比較合適的，可以讓孩子感受節(jié)日的氛圍，激發(fā)孩子對節(jié)日的期待。

　　活動的第一環(huán)節(jié)我選擇了一個圣誕樹的故事來導(dǎo)入，通過了解貓先生一家去林場選圣誕樹，然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子認(rèn)識圣誕樹是杉樹或柏樹，并了解圣誕樹來自林場。

　　活動的第二環(huán)節(jié)我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進(jìn)行裝飾，在以前的的活動中幼兒已經(jīng)掌握相關(guān)拼貼和添畫的'技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來說，還是非常不錯的，幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對這個環(huán)節(jié)幼兒的操作時間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動超時了許多，我覺得圣誕樹可以活動前貼好，省略貼這一步驟，相信時間上的安排會更合理。

　　活動的第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，讓幼兒感知和運用各種材料來表現(xiàn)雪，從效果上來說，幼兒的操作效果非常突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

　　活動的結(jié)束部分以小游戲來請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發(fā)禮物掀起了活動的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗到了圣誕節(jié)的快樂。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、比較四季不同特征，初步了解四季輪換的順序。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小熊登月》課件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，看圖說季節(jié)師：（出示PPT）這是什么季節(jié)呀？你是怎么看出來的？（幼兒回答：春天，有燕子等。）

　　二、欣賞故事

　　1、聽故事師：今天啊，小熊要來給小朋友們講故事了，是一個關(guān)于四季的好聽的故事。我們一起來聽一聽。

　　2、討論

　�。�1）師：小熊和小鳥在什么時候開始造飛船的？（幼兒回答：夏天。）

　�。�2）師：小鳥為什么要飛到南方去過冬？（幼兒回答：因為南方比較溫暖。）

　�。�3）師：小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好的？（幼兒回答：冬天。）

　�。�4）師：小熊到底上天了嗎？（幼兒回答：沒有）

　�。�5）師：那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎？（幼兒回答：不是。）那你們覺得他嘗到的是什么東西？（幼兒回答：雪。）

　�。�6）師：在什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢？（幼兒回答：冬天。）

　　（7）師：小熊看到的.一個一個大腳印是怪物的嗎？（幼兒回答：不是，是小熊自己的。）

　　三、掌握季節(jié)輪回的順序

　　1、師：原來，小熊造一艘飛船要這么久，經(jīng)過了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的順序嗎？（幼兒回答：春夏秋冬）

　　2、師：（出示順序錯誤的字卡）我們來看黑板上的字，上面的順序?qū)Σ粚Π�？我請一位小朋友上來把正確的順序排出來。

　　四、玩一玩把幼兒分成四組，代表一個季節(jié)。教師指導(dǎo)哪一個季節(jié)，哪一組的幼兒就要說出自己代表的季節(jié)的名稱。

　　活動反思：

　　通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建造飛船時經(jīng)歷了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談?wù)撨@個話題的時候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有美麗的地方�；顒拥膬�(nèi)容對于大班的幼兒來說比較簡單，幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗就可以了解四季的特點和變化順序，還需要在活動的最后環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達(dá)四季的不同特點。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解菠蘿的生長習(xí)性。

　　2、菠蘿的外形與營養(yǎng)。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。

　　2、菠蘿生長圖片。

　　教學(xué)過程

　　（一）出示菠蘿看外形。

　　1、看老師拿來的是什么？

　　2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

　　3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。

　　4、我們那菠蘿的時候一定要小心的'拿，以免扎壞手。

　�。ǘ�）菠蘿的生長習(xí)性。

　　1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？

　　2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧！

　　3、我們是不是在咱們北方?jīng)]看見過生長的菠蘿��？

　　4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。

　�。ㄈ�）菠蘿的營養(yǎng)。

　　1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉��！

　　2、現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

　　3、我們現(xiàn)在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。

　　（四）小結(jié)。

　　我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！

　　教學(xué)延伸

　　在這個基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認(rèn)識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點。

大班教案 篇8

　　活動目的：

　　1、嘗試畫小朋友抬頭看煙火的動態(tài)。

　　2、欣賞禮花的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

　　3、根據(jù)禮花進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、感受禮花的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　勾線筆、蠟筆、深藍(lán)色顏料、毛筆頭可動的人物教具。

　　活動過程：

　　一、討論導(dǎo)入

　　1、這是什么？

　　2、有個小朋友來看煙火，他看到了嗎？為什么？

　　3、討論：怎樣才能看到煙火？

　　4、觀察討論：比較正面頭和抬起的頭有什么不一樣

　　小結(jié)：原來正面看的頭和抬起的頭，他們的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置不一樣，正面的頭像，從上往下是頭發(fā)、眼睛、嘴巴，而抬起頭后，他們正好顛倒，從上往下是嘴巴、眼睛、頭發(fā)。

　　二、示范講解

　　那么美麗的煙火，小朋友都急著想看呢，快請他來吧。

　　示范要點：

　　1、定位頭、頭發(fā)線。

　　2、五官。

　　3、身體。

　　4、可以請幼兒示范第二個小朋友，教師引導(dǎo)。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　還有好多小朋友都想來看煙火，把他們一起請來吧。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、抬頭的`動態(tài)：五官的位置。

　　2、布局：人物在畫紙下半部，煙火在上半部。

　　3、蠟筆畫煙火（線條粗、顏色深）。

　　四、分享交流

　　小朋友們都看到煙火了嗎？

　　活動反思：

　　《禮花》是一個美術(shù)活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗，表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣�；顒幼層變涸趯捤傻姆諊�中感受美，讓幼兒在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選 擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

　　小百科：禮花，或稱禮花炮，從前叫它西洋煙火。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，煙火、焰火。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來。

　　2、通過實踐，了解紙的承載力。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的'書、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天有幾位紙家族成員要來我們班做客，我們來看看它們是誰。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來。

　　二、引導(dǎo)幼兒積極動腦，想各種辦法讓紙站起來。

　　1、老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙，請小朋友動手試一試。

　　2、幼兒自由操作。

　　3、請小朋友介紹自己的方法。

　　三、幼兒猜測，實驗站起來的紙能否承載書本。

　　1、教師出示記錄紙。

　　2、猜一猜哪種折法放的書最多。

　　3、教師提出要求。

　　4、幼兒分組操作并記錄。

　　四、集體交流。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

　　小百科：紙 : 紙(紙) zhǐ 用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報、包裝等。紙張:紙的總稱。紙以張計，故稱。紙張一般為分:凸版印刷紙、新聞紙、膠版印刷紙、銅版紙、書皮紙、字典紙、拷貝紙、板紙等。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點與難點：

　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號筆。

　　活動流程：（欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流）

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

　　師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。

　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對了嗎？老師回應(yīng)。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆�小朋友矮矮的，后來他又變得高高的�?/p>

　　小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦！

　　2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　整個活動的.順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個點沒有分析到位。

　　在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

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