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大班植物角教案（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班植物角教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班植物角教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)
師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)
[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。
二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
(提供實(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)
師：花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。
師：蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看，看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。
師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。
2、了解植物身體的各部分
(1)拼植物
師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?
(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
[動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說(shuō)，調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的.知識(shí)形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]
三、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)。
1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。
師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)，也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸
師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)
【活動(dòng)反思】
在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對(duì)于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對(duì)于各種神奇的生物植物就會(huì)有一種探究的欲望。然后我提問(wèn)：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說(shuō)的，但是我不會(huì)阻止學(xué)生的。然后問(wèn)學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學(xué)生當(dāng)時(shí)是很興奮的。
我當(dāng)時(shí)提問(wèn)：你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過(guò)程中，要注意什么問(wèn)題呢？首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察，研究。
學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個(gè)身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小組沒(méi)有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng)，積極的加強(qiáng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(zhǎng)的周圍，以便繼續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。
在學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報(bào)。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間，但是我認(rèn)為這是值得的。
在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒(méi)有那六部分。這樣學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就較為完善了。
大班植物角教案 2
活動(dòng)背景：
孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候，也會(huì)留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會(huì)跑到衣服上來(lái)呢?為什么桑葚的紫色會(huì)跑到手上來(lái)呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過(guò)類似的經(jīng)歷。所有這些都說(shuō)明孩子對(duì)植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)，使孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應(yīng)用，讓孩子們的探究從身邊的事物開(kāi)始，培養(yǎng)孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識(shí)，讓他們感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2.培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3.體驗(yàn)合作印染的快樂(lè)，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉、紫甘藍(lán)、草莓、枸杞、花瓣等);
2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;
3.小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊;
4.介紹植物色素用途的錄像短片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看魔術(shù)表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過(guò)搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)
師：你們看到了什么?
幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。
幼2：你的手帕變綠了。
幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說(shuō)，小手一邊不停地來(lái)回搓著。)
幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。
……
(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個(gè)個(gè)都睜大眼睛，屏住呼吸，活動(dòng)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)
2、探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來(lái)變一變?請(qǐng)你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么?
幼1：菜葉和手帕。
幼2：我是草葉。
幼3：我籃子里是樹(shù)葉。
師：每個(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來(lái)變一變，看看手帕和葉子有什么變化。
幼兒操作。
師：你的白手帕發(fā)生了什么變化?
幼1：我的手帕變臟了。
幼2：我的上面也綠了。
師：你的葉子怎么樣了呢?
幼：破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了……
師：原來(lái)植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來(lái)了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。
師：請(qǐng)小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。
(這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過(guò)程正好滿足了他們先前的`那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時(shí)，滿臉洋溢著成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊，當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候，這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來(lái)。)
3、借助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?
幼1：不知道，沒(méi)有吧?
幼2：有，紅色。
幼3：黃色。
……
師：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過(guò)的工具要及時(shí)送回去，用過(guò)的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。
(幼兒操作、教師指導(dǎo)：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)
師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來(lái)。
師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰(shuí)到前面來(lái)告訴大家你找到什么顏色?
幼：粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色……
師：原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍(lán)……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。
(這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色，再讓他們通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜想，從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色，使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。在這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)
4、初步了解植物色素的用途。
師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來(lái)看一段錄像。
(觀看錄像)
師：植物色素有什么用呢?
幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……
(通過(guò)觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對(duì)植物色素的用途有一個(gè)初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí)，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的美好情感。)
5、用各種植物印染圍巾，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺(jué)得哪里最漂亮?
幼1：我覺(jué)得那個(gè)邊上最漂亮。
幼2：我喜歡中間像樹(shù)葉一樣紅色的花紋。
幼3：我喜歡綠色的花紋，有點(diǎn)像小草。
師：這條圍巾可是老師精心設(shè)計(jì)的，你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會(huì)兒我們4個(gè)小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)
師：來(lái)，我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人老師看一看。問(wèn)問(wèn)客人老師我們的圍巾漂亮嗎?
師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾�，F(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。
(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂(lè)。)
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：
一、發(fā)展幼兒的自然智能�！爸参锷亍边@個(gè)詞看似遙遠(yuǎn)、陌生，其實(shí)它隨處可見(jiàn)。在設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)了多少，興趣提高了多少。因此，在活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師變魔術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來(lái)幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識(shí)不是通過(guò)灌輸?shù)脕?lái)的，而是通過(guò)孩子們通過(guò)自己的操作探索獲得的，同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。
二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動(dòng)中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個(gè)“合作游戲”的機(jī)會(huì)：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí)，知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個(gè)孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會(huì)這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
大班植物角教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。
2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的根。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物（紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜）。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）
請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参铮嬖V你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程）
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。
讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。
小朋友說(shuō)了半天，有一個(gè)人可著急了，是誰(shuí)呢？（變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力，且缺乏新鮮感，無(wú)法吸引幼兒注意力，在這里教師運(yùn)用課件，采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的.動(dòng)畫形式，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒注意力。）
3、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。
（通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
二、根的吸收。
1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。
（通過(guò)課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、 看課件“根的吸收”。
�。ㄍㄟ^(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過(guò)程）
除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）
三、根可以食用
a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）
b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>
四、藝術(shù)品：根雕
還有一些根非常有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕，同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力）
五、游戲：找植物的根
�。榱诉M(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣，特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根）
教學(xué)反思
今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙有意思，為什么？（因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞）。我們幼兒園里種了許多的樹(shù)木和花草，小朋友平時(shí)能不能去搖小樹(shù)和花草？（不能）要是根斷了，它們就不能活了。現(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水，讓它們快快長(zhǎng)大好嗎？（好）自然帶幼兒出場(chǎng)。
大班植物角教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化
�、儆^察大樹(shù)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）
�、趲煟赫�(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
�、塾^察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？
4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）
3、師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）
活動(dòng)反思：
這樣在整個(gè)活動(dòng)的.過(guò)程中，孩子們非常開(kāi)心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，如果用說(shuō)教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的方法時(shí)，我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué)，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí)，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過(guò)程中，孩子才真正成為活動(dòng)的主人。
在活動(dòng)的延伸部分，孩子們從討論人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)植物過(guò)冬到自己畫一畫，并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。
大班植物角教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子；
2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；
3、小積木，白色棉布每人兩份；
4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；
5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。
二、教師示范材料：
白布，綠葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
�。�1）你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)？今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）
�。�2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）
2、幼兒嘗試操作。
�。�1）你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）
�。�2）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
（3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）
小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）
2、幼兒探索驗(yàn)證。
（1）熟悉材料。
師：我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）
（2）第二次操作。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來(lái)。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）
（3）交流分享。
請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的`色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）
�。�4）教師小結(jié)：
原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、生活應(yīng)用。
�。�1）出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？
你知道它是怎么變出來(lái)的么？讓我們一起來(lái)看一段視頻。
�。�2）觀看視頻。
廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？
小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
�。�3）觀看PPT。
我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢？我們一起看一看。
�。�4）教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)延伸】
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來(lái)完成好不好？
大班植物角教案 6
目標(biāo)
1.支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。
2.感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。
3. 通過(guò)種植和料理，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并解決遇到的各種問(wèn)題。
內(nèi)容與材料
1.內(nèi)容：用大可樂(lè)瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。
2.材料：
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢(mèng)洗衣液桶中間部分裁掉一長(zhǎng)方形，再用一塊較大的長(zhǎng)方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土，種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來(lái)觀察根的生長(zhǎng)情況。再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時(shí)貼裝飾成列車窗及動(dòng)物的'頭飾。
指導(dǎo)與要點(diǎn)
1.利用適宜的時(shí)機(jī)，滲透廢物利用的意識(shí)，提示孩子想一想能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2.滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。
3.支持孩子們對(duì)植物的探索活動(dòng)，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4.引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
大班植物角教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解常見(jiàn)的植物，知道它們的名稱、特征和用途。
2.能力目標(biāo)：能夠觀察并說(shuō)出常見(jiàn)的植物的名稱、特征和用途。
3.情感目標(biāo)：喜歡觀察植物，對(duì)植物感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：植物圖片、植物名稱卡片、植物玩具等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些常見(jiàn)的植物，知道它們的名稱、特征和用途。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入部分(5分鐘)
教師出示植物圖片，向幼兒介紹圖片中植物的名稱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的名稱，激發(fā)幼兒興趣。
2.展開(kāi)部分(20分鐘)
a.教師向幼兒出示植物名稱卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的植物名稱。
b.教師組織幼兒進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的特征。
教師指導(dǎo)幼兒用不同的顏色和方式來(lái)記錄觀察到的植物特征。
3.結(jié)束部分(5分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶今天的活動(dòng)，并詢問(wèn)幼兒對(duì)今天的'活動(dòng)有什么感受。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的植物。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.幼兒能夠認(rèn)真觀察植物，說(shuō)出植物的特征。
2.幼兒對(duì)植物感興趣，對(duì)今天的活動(dòng)有積極的態(tài)度。
3.幼兒能夠運(yùn)用多種方式記錄植物特征。
大班植物角教案 8
一、活動(dòng)由來(lái)
春天的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诨萆贤�，思思小朋友從圍墻邊找�?lái)了幾粒牽�；ǖ姆N子，一粒粒深褐色、三角形的小種子強(qiáng)烈地吸引著孩子們的好奇心。于是我和孩子們開(kāi)始了尋找身邊的小種子，嘗試種植的活動(dòng)。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與自然生物接觸的環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙和物種的繁多。
2、在養(yǎng)、種植活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和植物不同的生長(zhǎng)方式，觀察記錄他們的`生長(zhǎng)變化。
3、喜歡探索周圍的事物和現(xiàn)象，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
三、活動(dòng)鏈接
1、哪里有種子呢？
2、說(shuō)說(shuō)種啥樣的種子
3、種植活動(dòng)開(kāi)始嘍
4、小種子的發(fā)芽記錄
5、奇妙的葉子
6、種植園里來(lái)了新朋友——小蝸牛
7、我們的新發(fā)現(xiàn)
8、慶豐收
大班植物角教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)所需的基本條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等。
認(rèn)識(shí)不同植物的形態(tài)特征，包括根、莖、葉、花、果實(shí)等，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述其特點(diǎn)。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)親手種植植物，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的種植工具。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行日常觀察和記錄，提高幼兒的觀察力、注意力以及對(duì)事物變化的感知能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物、珍惜自然資源的意識(shí)。
讓幼兒在植物角的活動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒掌握植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，引導(dǎo)幼兒持續(xù)觀察植物的生長(zhǎng)變化并做好記錄。
培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與植物角的各項(xiàng)活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素之間的關(guān)系，并能夠通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。
讓幼兒養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察和記錄的良好習(xí)慣，能夠用自己的方式表達(dá)觀察結(jié)果。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、操作體驗(yàn)法、小組合作法、討論交流法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師播放一段有關(guān)大自然中植物的視頻，展示各種美麗奇特的植物，吸引幼兒的注意力。
師：小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神奇的植物世界，快來(lái)看看吧！
視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒看到了哪些植物，它們有什么特點(diǎn)。
引出植物角活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
（二）認(rèn)識(shí)植物角（8 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到植物角，介紹植物角里現(xiàn)有的.植物種類，如綠蘿、吊蘭、多肉植物等。
引導(dǎo)幼兒觀察植物的外觀，如葉子的形狀、顏色，莖的粗細(xì)、長(zhǎng)短等。
讓幼兒用手輕輕觸摸植物的葉子和莖，感受其質(zhì)地。
簡(jiǎn)單講解植物角的布局和功能，以及植物角對(duì)班級(jí)環(huán)境和幼兒學(xué)習(xí)生活的重要性。
�。ㄈ┓N植體驗(yàn)（12 分鐘）
教師為幼兒準(zhǔn)備好種植工具和植物種子，如向日葵種子、綠豆等，以及花盆、土壤、小鏟子等。
示范種植過(guò)程，向幼兒講解種植的步驟：先在花盆中放入適量土壤，然后將種子輕輕埋入土壤中，再覆蓋一層薄土，最后澆適量的水。
讓幼兒分組進(jìn)行種植活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
鼓勵(lì)幼兒為自己種植的植物取一個(gè)名字，并制作一個(gè)小標(biāo)簽插在花盆里。
（四）觀察與記錄（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論如何觀察植物的生長(zhǎng)變化，如觀察植物的發(fā)芽時(shí)間、葉子的生長(zhǎng)方向、植株的高度等。
為幼兒發(fā)放觀察記錄表格和彩筆，示范如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，如用畫圖或簡(jiǎn)單文字描述的方式。
組織幼兒每天到植物角進(jìn)行觀察，并提醒幼兒及時(shí)記錄植物的變化情況。鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與分享（5 分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己在植物角活動(dòng)中的收獲和感受。
請(qǐng)幼兒展示自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己種植的植物有了哪些變化。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)植物角的每一株植物。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “植物生長(zhǎng)小能手” 評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)幼兒的觀察記錄和植物養(yǎng)護(hù)情況，評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作以植物為主題的繪畫作品或手工制作。
大班植物角教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)多種植物的名稱、形態(tài)和生活習(xí)性，豐富幼兒的植物知識(shí)。
幫助幼兒了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及與人類生活的密切關(guān)系。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)植物的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。
讓幼兒在照顧植物的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)責(zé)任感和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察植物的特征和生長(zhǎng)變化過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索精神。
讓幼兒了解植物的多樣性以及不同植物的獨(dú)特之處。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一些科學(xué)原理，如光合作用、蒸騰作用等。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法記錄和表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法、自主學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師將教室布置成一個(gè)小型的植物王國(guó)，在教室的四周擺放各種植物盆栽、植物圖片和與植物相關(guān)的書籍。
播放輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造出神秘而有趣的氛圍。
教師以神秘的口吻說(shuō)：“小朋友們，今天我們要進(jìn)入一個(gè)充滿魔法的植物世界，這里有許多有趣的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！”
引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物角的興趣和探索欲望。
�。ǘ┲参锎蟀l(fā)現(xiàn)（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察植物角的植物，介紹植物的名稱和特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒觀察植物葉子的形狀、顏色、大小，花朵的`顏色、形狀和氣味等。
鼓勵(lì)幼兒用手觸摸植物的葉子、花朵和莖，感受植物的不同質(zhì)感。
提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考：“為什么有的植物葉子是綠色的，而有的植物葉子是彩色的呢？”“植物的花朵為什么會(huì)有不同的顏色和形狀呢？” 激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)探究（12 分鐘）
教師開(kāi)展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒了解植物的一些科學(xué)原理。
例如，進(jìn)行 “植物的蒸騰作用” 實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一盆植物和一個(gè)透明塑料袋。將塑料袋套在植物的枝葉上，過(guò)一段時(shí)間后，讓幼兒觀察塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的小水珠，引導(dǎo)幼兒理解植物通過(guò)葉子散失水分的過(guò)程。
進(jìn)行 “植物的向光性” 實(shí)驗(yàn)，將一盆植物放在窗邊，讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)方向。過(guò)幾天后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物會(huì)朝著有光的方向生長(zhǎng)，從而了解植物對(duì)光的需求。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。
�。ㄋ模┯^察記錄與分享（10 分鐘）
為幼兒提供觀察記錄冊(cè)和彩筆，引導(dǎo)幼兒選擇自己感興趣的植物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察記錄。
教幼兒如何用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)和文字記錄植物的生長(zhǎng)變化，如植物的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花等過(guò)程。
組織幼兒定期進(jìn)行觀察分享活動(dòng)，讓幼兒互相交流自己的觀察記錄和發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流合作能力。
（五）總結(jié)與拓展（3 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物對(duì)我們生活的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察植物，探索植物的奧秘。
布置課后任務(wù)：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起種植一種植物，并觀察記錄其生長(zhǎng)過(guò)程。
五、教學(xué)延伸
在圖書區(qū)投放更多有關(guān)植物的書籍，供幼兒自主閱讀和探索。
組織幼兒到戶外觀察大自然中的植物，拓展幼兒的視野。
大班植物角教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的基本特征和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)其表達(dá)能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)親自種植、澆水、施肥等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和責(zé)任感。
組織幼兒進(jìn)行小組觀察和討論，提高幼兒的合作意識(shí)和探究能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)其關(guān)愛(ài)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的名稱、特點(diǎn)和生長(zhǎng)需求。
指導(dǎo)幼兒掌握正確的種植和養(yǎng)護(hù)方法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒持續(xù)觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，并能簡(jiǎn)單記錄。
培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、實(shí)踐操作法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示一些美麗的'植物圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些植物漂亮嗎？想不想在我們教室里也有一個(gè)這樣的小花園？”
（二）認(rèn)識(shí)植物（10 分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的植物帶到教室，讓幼兒觀察。
介紹植物的名稱，如綠蘿、吊蘭、多肉植物等，并簡(jiǎn)單描述它們的特點(diǎn)，如葉子的形狀、顏色等。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸、聞氣味等方式進(jìn)一步了解植物。
�。ㄈ┓N植活動(dòng)（15 分鐘）
教師示范種植方法，如如何挖土、播種、澆水等。
幼兒分組進(jìn)行種植活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
�。ㄋ模┯^察與記錄（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)變化，并教幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：“小朋友們，看看我們種的植物有沒(méi)有什么變化呢？我們把它畫下來(lái)或者用符號(hào)表示出來(lái)吧�！�
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)種植和觀察過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)照顧植物，期待它們茁壯成長(zhǎng)。
五、教學(xué)延伸
在植物角設(shè)置 “植物小百科” 展示區(qū)，讓幼兒分享自己找到的關(guān)于植物的資料。
定期組織幼兒觀察植物角的植物，并進(jìn)行交流討論。
大班植物角教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子、根莖、葉子等不同部位，并了解其功能。
知道植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣等基本條件。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過(guò)觀察、比較不同植物的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方式照顧植物，鍛煉其動(dòng)手實(shí)踐能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的好奇心和探索欲，激發(fā)其對(duì)大自然的興趣。
讓幼兒感受植物的生命力，懂得珍惜和保護(hù)植物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
幫助幼兒系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)植物的各個(gè)組成部分及其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒理解植物生長(zhǎng)條件與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系。
�。ǘ╇y點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒深入觀察并發(fā)現(xiàn)植物的`細(xì)微變化和獨(dú)特之處。
培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期堅(jiān)持照顧植物并進(jìn)行觀察記錄的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5 分鐘）
教師播放一段植物生長(zhǎng)的視頻，然后提問(wèn)：“小朋友們，你們知道植物是怎么長(zhǎng)大的嗎？它們需要什么呢？” 引發(fā)幼兒的思考和討論，從而導(dǎo)入新課。
�。ǘ┲参锊课徽J(rèn)知（10 分鐘）
教師展示一些植物的標(biāo)本或圖片，分別介紹植物的種子、根、莖、葉、花等部位。
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋每個(gè)部位的作用，比如根可以吸收水分和養(yǎng)分，葉子可以進(jìn)行光合作用等。
開(kāi)展 “植物部位拼圖” 游戲，將植物各部位的圖片打亂，讓幼兒進(jìn)行拼圖，加深對(duì)植物部位的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┨骄恐参锷L(zhǎng)條件（15 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些植物種子和種植工具，以及不同條件的種植環(huán)境模擬道具，如陽(yáng)光充足與陰暗的角落、干燥與濕潤(rùn)的土壤等。
讓幼兒進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)，觀察在不同條件下植物種子的發(fā)芽情況。
組織小組討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣等條件。
�。ㄋ模┯^察與照顧植物（10 分鐘）
幼兒回到植物角，觀察自己種植的植物以及教室里已有的植物。
教師引導(dǎo)幼兒注意植物的生長(zhǎng)變化，如葉子的顏色、大小，是否有新芽長(zhǎng)出等。
教師示范如何給植物澆水、施肥、除蟲(chóng)等照顧方法，然后讓幼兒親自嘗試。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)活動(dòng)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物對(duì)我們生活的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察植物角的植物，和小伙伴們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起種植一種植物，并記錄其生長(zhǎng)過(guò)程。
組織幼兒開(kāi)展 “植物生長(zhǎng)日記” 分享會(huì)，互相交流種植經(jīng)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)。
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