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中班教案

時間:2024-03-24 09:14:00 教案 我要投稿

中班教案(匯總8篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案(匯總8篇)

中班教案 篇1

  幼兒園中班音樂教案:

  節(jié)奏小屋

  音樂活動:

  節(jié)奏小屋

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

  讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  自制節(jié)奏小屋四個

  活動流程:

  一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

  聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。

  二、出示各小屋

  1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹,做朋友,我們(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

  2、它們出來沒有?,原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

  3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。

  4、幼兒分散練習。

  5、出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

  三、音樂游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的.目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班教案 篇2

  活動意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)!毒V要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的.一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識,所以我設計了這節(jié)課。

  活動目標:

  1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  活動重點:引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣.

  活動難點:如何減少噪音。

  活動準備:活動課件PPT.鈴鼓若干.貼紙

  活動過程:

  (一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

  1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二)區(qū)分樂音和噪音

  (三)了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  1、討論生活中的噪音.

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  (四)感受聲音給我們帶來的不同

  (五)活動延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

中班教案 篇3

  活動目標:

  在看、摸、玩小腳的過程中,激發(fā)幼兒探索身體奧秘的.興趣。

  活動重點:激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動準備:

  各種大小不一的鵝卵石、海綿軟墊、各種豆類、木板、瓷磚地、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設環(huán)境,體驗感受:

  鵝卵石小路、海綿軟墊小路、豆類小路、木板、瓷磚地面等活動場地。請小朋友脫下鞋子在場地內(nèi)隨意走、跑、跳:

  ——“走在不同的小路上,感覺怎么樣?”

  2、探索實踐,比較不同:

  摸一摸、看一看知道腳有腳趾、趾甲、腳心、腳跟、腳背、骨頭等組成:

  ——“看,我們的腳上有什么?”

  師生互相比較。

  3、組織討論,提升經(jīng)驗:

  ——“人的'腳有什么用呢?”

  “怎樣保護自己的小腳呢?”(勤洗腳、剪趾甲,不穿太大或太小的鞋,不從高處往下跳,不隨意涂抹東西等。)

  4、活動延伸,分享快樂:

  讓幼兒用腳蘸上自己喜歡的顏色,在白紙上印腳印。

中班教案 篇4

  教學目標

  通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

  引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  學習游戲的玩法及規(guī)則。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

  2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

  區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。

  自主游戲:好朋友精品屋,8張。

  戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。

  3.幼兒游戲過程中的錄像片段:

  (1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

  (2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

  4.輕柔的背景音樂。

  活動過程:

  1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

 。1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。

  游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。

  (2)提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?

 。3)幼兒拼愛心,找朋友。

 。4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

  幼1:我對他笑了笑。

  幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”

  幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”

  小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

  2.播放錄像片段,引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。

  師:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

 。1)觀看錄像片段一師:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?

  幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……師:如果是你,你會怎么做?

  幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”

  幼:我和你們一起玩皮球好嗎?

  幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?

  (2)觀看錄像片段二師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?

  幼:因為小華很兇,沒有禮貌。

  幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。

  師:假如是你,你會怎么說?

  幼:說話時對別人要有禮貌。

  幼:我輕輕地對他們說。

  幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。

 。ㄓ變鹤杂山涣髋c個別交流相結(jié)合。)

  小結(jié):當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的'想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

  評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。

  3.找朋友,玩游戲。

  師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?

  (1)介紹游戲內(nèi)容。

  區(qū)域游戲:禮儀棋自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈

 。2)幼兒自由討論。

  師:你們是怎么商量的?

  幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。

  幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。

  (3)提出要求:

  游戲1:禮儀棋,每組2人合作;游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。

  師:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?

  幼:再去找朋友和我們一起玩。

  師:在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

  師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

  幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。

  幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應了。

  小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

  反思:

  無論是精神因素還是其他原因,共同的一點是缺乏交際的機會。所以,應激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

中班教案 篇5

  教學目標:

  1、通過自編兒歌《畫圓圈》,使幼兒初步懂得編兒歌的簡單方法。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達能力及發(fā)散思維能力。

  3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學準備:

  分別在圓形紙上畫太陽、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個。

  教學過程:

  一、開始部分。

  教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示絨娃娃),她叫元元。元元特別喜歡圓的東西:她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈。元元說,現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈,你們高興嗎?

  二、基本部分

  啟發(fā)幼兒想象:圓圈會變成什么?發(fā)展幼兒思維。

  教師:元元有個本領,能用圓圈畫出許許多多好東西,F(xiàn)在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫些什么?(幼兒猜對后,出示元元的畫)

  三、學編兒歌《畫圓圈》

  1、用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友們真聰明,把元元的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個圓,兩個圓……七個圓的順序排起來)。現(xiàn)在元元說,想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首兒歌,我想大家一定能滿足她的要求。

  2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。

  教師:怎樣編兒歌呢?我們可以根據(jù)元元畫的特點,編成優(yōu)美的話,念起來又好聽、又順口。教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個圓?教師可編:“畫上一個圓,太陽放光環(huán)。”

  3、幼兒練習編兒歌,教師組織幼兒評論。對編的`好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為兒歌編尾句:“圓圈真有趣,大家都來玩。”

  4、啟發(fā)幼兒給兒歌取名字。

  5、集體朗誦自編的兒歌《畫圓圈》。

  四、結(jié)束部分

  教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫,小朋友們?yōu)樗漠嬀幜藘焊,那我們也像元元那樣,現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一些紙,你們自己用圓圈畫出有趣的畫,再自己編上好聽的兒歌,說給同桌的小朋友聽,好嗎?

  附兒歌:

  畫圓圈

  畫上一個圓,太陽放光環(huán);

  畫上兩個圓;眼鏡真好看;

  畫上三個圓,小雞叫得歡;

  畫上四個圓,蝴蝶舞翩翩;

  畫上五個圓,花兒真鮮艷;

  畫上六個圓,氣球飛上天;

  畫上七個圓,葡萄酸又甜;

  圓圈真有趣,大家都來玩。

  教學反思:

  本課是用談話法貫穿于整個教學活動中,因為幼兒的語言是在成人和同伴之間的交往中形成和發(fā)展起來的,所以老師要在詞匯、語態(tài)、語音方面給幼兒一個良好的示范,再通過圖片或?qū)嵨锏刃问,給幼兒提供發(fā)散思維的環(huán)境,從而創(chuàng)編出兒歌:“畫上一個圓,太陽放光環(huán);畫上兩個圓,眼鏡真好看……”這樣來達到教學目的。

中班教案 篇6

  【活動設計】

  蒜頭是日常生活常見的植物,我們請幼兒帶來了蒜頭,在自然角中進行植物發(fā)芽的活動。一段時間過后,蒜瓣長出了嫩綠的小芽,在這發(fā)芽過程中,還有伴有濃烈的氣味,甚至還有點“臭”?珊⒆觽兲焯於纪匀唤桥,還好奇的觀察著。我們知道只有自己親手嘗試實踐,獲得的知識才會真實而牢固,密切聯(lián)系幼兒的實際生活利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,也是《幼兒園指導綱要》所要求的。于是結(jié)合我的個人課題探究《讓科學教育更貼近幼兒生活》,及本班幼兒的實際情況設計了科學活動《有用的蒜頭》,讓幼兒對蒜頭有一個初步的全面認識。通過看、摸、剝、數(shù)等多種方式感知蒜頭的特征,了解蒜頭的用途。在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實踐能力,讓幼兒體驗了探索蒜頭的樂趣。

  【活動目標】

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、會手口一致地點數(shù),感受用數(shù)字記錄地簡便、明了。

  【活動準備】

  1、蒜頭人手一個,統(tǒng)計表。

  2、筆、紙。

  【活動過程】

  一、出示蒜頭,導入活動。

  師:看,這是什么?(蒜頭)

  看一看蒜頭是什么樣的,像什么?什么顏色?

 。ǚ治觯菏紫乳_始部分以開門見山的方式,直接出示蒜頭引起幼兒觀察興趣,通過直觀的視覺形象初步感知蒜頭的外部特征,同時引導孩子從蒜頭的不同角度來想象其像什么,這環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒想象力。)

  二、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征。

  1、請小朋友每人拿一個蒜頭,仔細的摸一摸,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒觀察。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(滑滑的,上面有紋路)(硬硬的)

  小結(jié):蒜頭摸上去滑滑的,硬硬的,身上有像線一樣的花紋,凹凸不平的,里面還藏有一個個的蒜瓣。

 。ǚ治觯河變涸诮嚯x觀察蒜頭時,通過摸、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征。在探索觀察的基礎上,引起幼兒進一步探索的欲望。)

  2、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的`呢?(剝)那我們來剝一剝。剝的時候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的?

  幼兒剝蒜衣,師:蒜衣是怎樣的?

 。ǚ治觯阂龑в變涸趧兯庖碌倪^程中發(fā)現(xiàn)蒜衣一層層的特點,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實踐能力,同時也提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。)

  3、師:看看現(xiàn)在的蒜瓣怎樣的?(一個個緊緊的抱在一起)那掰開看看一一個的蒜瓣是又像什么?怎么看出?(每人拿一瓣)

  再看看它們的身上有什么?其實每個蒜瓣身上還都有件小衣服呢,讓我們剝開看看里面又會是怎樣的?(白色的…)聞聞什么氣味?有股特殊的氣味,甚至有點臭。

  那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎?(有的大有的。

  師小結(jié):蒜頭除了一層層的外衣,每個蒜瓣都還有件小衣服,剝開小衣服有一股特殊的氣味,我們還發(fā)現(xiàn)蒜瓣的大小是不一樣的。

 。ǚ治觯涸摥h(huán)節(jié)逐步深入,引導幼兒主動探索、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一層層的外衣,其實每個蒜瓣身上都還有一件“小衣服”,并再剝開來進一步觀察。通過聞一聞蒜頭特有的氣味,從而可以加深幼兒對蒜頭的認識。)

  4、那么你的蒜頭里有幾個蒜瓣呢,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。小朋友動作要快快的,并用筆記下數(shù)出的總數(shù)哦。

  師:你的蒜頭里有幾個蒜瓣?有誰也是XX請舉手?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。

  小結(jié):看,在這張統(tǒng)計表中幾個小朋友數(shù)到了幾個蒜瓣,幾個……,最多的有?,最少的有?原來蒜頭里的蒜瓣是有多有少。

 。ǚ治觯航柚涗浐蛿(shù)量統(tǒng)計,讓幼兒通過數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)蒜頭中蒜瓣的數(shù)量是有多有少的。這也是本次活動的一個難點,引導幼兒能數(shù)出正確的總數(shù)并進行記錄。在科學活動中滲透了數(shù)學領域的知識,提升了幼兒的數(shù)數(shù)能力。)

  三、遷移生活經(jīng)驗,了解蒜頭的作用。

  師:那你知道蒜頭有什么用呢?

  教師小結(jié):大蒜可以生吃殺菌、做菜除腥味、預防感冒、抗癌等等,還可以當做種子呢。那小朋友覺得蒜頭的作用大不大呀?那我們可要多吃哦!

 。ǚ治觯阂龑в變哼\用已有生活經(jīng)驗進一步了解蒜頭的作用。有了對蒜頭作用的了解,能激發(fā)孩子想吃、愿意吃蒜頭的欲望。也使本次活動達到較好的效果。)

  活動反思:

  本次活動的選材來源于幼兒實際生活經(jīng)驗,材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平,符合幼兒興趣點,所以活動中幼兒參與積極性較高。本次活動采用看門見山的方法來導入活動,從一開始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心,使幼兒主動觀察、發(fā)現(xiàn),由里到外的探索蒜頭的特征,積極地投入到科學探索的過程中,體驗科學活動帶來的樂趣。經(jīng)過三次磨研活動,使我發(fā)現(xiàn)自己在組織科學活動時還存在著許多問題。作為一名新教師應該把握好自己的角色,科學活動中幼兒才是主體,孩子們的發(fā)現(xiàn)應讓孩子自己來表達。在設計科學活動時應巧妙的運用一些有啟發(fā)性、針對性的提問,通過問題啟發(fā)幼兒大膽動手、獨立思考及積極地表達。并根據(jù)不同的內(nèi)容,隨時調(diào)整自己的教學方法和態(tài)度,以此達到更好的教育效果。

中班教案 篇7

  【設計意圖】

  我執(zhí)教的是中班科學活動《紙是大力士》,這個活動來自主題《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領孩子們與紙展開一系列互動,了解紙可承重的特性,使孩子愿意動手操作,并對試驗感興趣。

  整個活動分三個環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié),組織幼兒談話,以紙的作用引出課題。

  第二個環(huán)節(jié),讓孩子操作試驗,感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做,說一說中尋找原因,提升孩子的經(jīng)驗,紙的厚薄不一樣,力氣就不一樣,紙越厚,力氣就越大,紙越薄,力氣就越小,并運用圖示、數(shù)字做以記錄。

  第三個環(huán)節(jié),引導孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀,并操作試驗,在探索的過程中引導孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做,說一說,引導孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化,力氣也發(fā)生變化,并且紙的彎距越多,力氣越大。

  最后出示報紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣,這是本次活動的經(jīng)驗擴展,我將它設計為活動的延伸部分。

  【活動目標】

  1、了解紙可承重的特性。

  2、愿意動手操作,對實驗感興趣。

  【活動準備】

  白紙、卡紙每人一張,橋墩每人兩個。

  【活動過程】

  一、談話:紙的.作用引出課題:

  教師出示一張白紙。教師:“小朋友,老師給你們看一樣東西,你們以前認識它嗎?”(提問:這是什么紙?你還知道有什么紙?這些紙有什么作用?紙有力氣嗎?你們還知道什么紙力氣大嗎?)

  二、操作實驗,感知紙的厚薄不同,承重不同。

  1、教師出示兩種紙!苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來兩種紙,來,看一看摸一摸,這是什么紙?“(硬白紙)這又是什么紙?(卡紙、白紙)

  教師:“好!今天呀,我們就讓它們兩個比一比,看誰的力氣最大,誰才是大力士?怎么比呢?用紙搭一座橋,在它上面放積木,誰身上放的積木多,又不塌下來,誰的力氣就最大,誰就是大力士!注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間,試的時候要一張一張的試,卡紙和白紙都要試一試。開始了,孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試!

  2、孩子實驗,教師指導。

  教師:“好了孩子們,把你們的卡紙放到中間,到老師這里來,真棒真乖!看!老師已經(jīng)坐好了,你們也快點坐好!

  3.記錄總結(jié)。

  教師:“小朋友們想一想,你們剛才做的卡紙和白紙,誰的力氣大?誰是大力士?你是怎么看出來的?那咱們一起試一試好比好?老師放積木你們給老師數(shù)著!白紙放幾個?

  記一記:(用數(shù)字表示)

  教師:“卡紙放幾個?”

  記一記:...

  教師:“白紙和卡紙誰的力氣大?為什么卡紙上面放的積木多?”

  教師:“奧,原來呀,紙是有力氣的,它們的厚薄不一樣,力氣就不一樣大,紙越厚,力氣就越大,紙越薄,力氣就越小。

  三、操作感知、紙的形狀不一樣,力氣也不一樣:

  1、教師:“孩子們你們看,現(xiàn)在白紙的力氣小,如果我們把白紙折一折,變一變,如:把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀,(邊說邊演示)那么它的力氣會有有變化嗎?會變大還是會變小呢?這張白紙會不會也變成大力士呢?找一張白紙試一試好不好?“(孩子操作)

  2.孩子實驗,教師指導。

  教師:“好了孩子們到老師這里來,做好了。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院螅牧庾兞藛?怎樣做的?”

  3.記錄總結(jié)。

  教師:“這是老師折好的白紙,咱們一起試一試,記錄以下,好嗎?”

  折一次...

  折兩次...

  折扇子形狀...

  教師:“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰才是大力士呢?”原來紙折的次數(shù)越多,力氣就越大!

  【活動延伸】

  教師小結(jié):“孩子們你們真棒!你們把白紙也變成了大力士,那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢?怎樣把它們變成大力士呢?你們想不想試一試?可是由于時間的關(guān)系,咱們只能進行到這里了,我們以后再試一試好不好?”

中班教案 篇8

  一、教材簡解:

  本活動是參考江蘇省中小學教學教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設計的。目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求形式的多樣,材料的新穎,鼓勵幼兒大膽想象,卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是讓幼兒通過手中的畫筆,學習用不同的線條和形狀來表現(xiàn)春天花草的基本特征。

  二、目標預設:

  1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的基本特征。

  2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

  3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  三、活動重難點:

  1、重點:能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

  2、難點:能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的特征。

  四、活動準備:

  1、花園場景圖,請柬一個,范畫用的紙一張。

  2、油畫棒、紙每人一份。

  五、設計理念:

  引導幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

  六、設計思路:

  美麗的春天里有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點,我設計了本次活動。在活動開始的時候,通過讓幼兒觀察牽;ǖ奶卣鳎ぐl(fā)幼兒講述牽;ǖ奶卣,激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵,在繪畫的時候教師給予指導,最后欣賞同伴的作品,集體進行評價。

  七、活動過程:

  一、 創(chuàng)設情境,引起幼兒參與活動的'興趣。

  1、師:(出示請柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來的一封請柬,春天來了,花仙子為了慶祝百花開放,要開個比美大賽,還邀請我們小朋友一起參加,F(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍。ㄓ變汉屠蠋熼_火車進活動室)火車到站嘍,快去找個椅子坐下來吧。

  2、師:喲,比賽開始了,舞臺上都有誰呀?說一說。

  二、引導幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒回答范畫。

  1、師:你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答后,教師邊示范邊說,牽;ㄖ虚g有一個五角星,外面有一個圖形把它圍了起來,那這個圖形是什么形狀的呢?圓形。)2、師:它穿什么顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示范邊說,紫色的。)3、師:那現(xiàn)在請你把美麗的牽牛花畫下來吧!

  4、師:"除了牽;ǎ銈冞覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?"請幼兒討論。

  5、請幼兒觀察講述,教師小結(jié):

  我們在進行繪畫活動的時候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花園里的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽進行想象,引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽等。

  四、展示作品,欣賞評價。

  1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

  2、"你最喜歡哪一個花園?為什么?"幼兒講述后教師小結(jié)。

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