大班教案常用【8篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲競賽的活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。

　　2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。

　　活動過程：

　　一、花兒找朋友

　　1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　�。�1）春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎？

　�。�2）每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。

　　2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。

　�。�1）如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?/p>

　　二、花兒的故事

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。

　　（1）花園里盛開了4朵茶花，過了一段時間又開了3朵牡丹花，現(xiàn)在花園里一共有幾多花？

　�。�2）花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花�，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？

　�。�3）小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家�，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？

　�。�4）小兔也覺得鮮花開得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花園里剩下幾朵花？

　　2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗證。

　　三、算術(shù)題競賽

　　出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的`加減法。看誰算得快。

　　活動反思：

　　幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進行游戲。如梅花梅花哪季開？春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。

大班教案 篇2

　　一、教材分析：

　　《猜猜我是誰》是義務(wù)教育教科書小學(xué)四年級上學(xué)期的美術(shù)課。生活即美，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺觀察力。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物，豐富學(xué)生感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)背面人物頭部的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、知識目標(biāo)：進一步學(xué)習(xí)線描寫生及造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力及畫面的組織能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。

　　三、教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點：

　　如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

　　四、教學(xué)方法：

　　教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識之門，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特征，我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生參與的過程中獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。主要教學(xué)方法有：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：利用游戲設(shè)計學(xué)習(xí)情境，自然的將學(xué)生由生活引入課堂。

　　2、強化主體：教師組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、陶冶欣賞：欣賞圖片和資料，感受藝術(shù)作品的美。

　　4、發(fā)揚個性：鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，大家想不想和老師一起來做個小游戲？（課件展示)老師這里有幾張照片，我們來看看他們都是誰，請你們大聲告訴老師。猜猜看他是誰，并且要告訴老師你是怎么猜出來的？（課件展示）同學(xué)們，你們猜對了嗎？請看大屏幕，我們的謎底即將揭曉！（視頻展示）通過剛才同學(xué)們的回答，我們從觀察發(fā)型、發(fā)飾、服裝就可以總結(jié)出人物的背影特點來。

　�。ǘ�）、新課講授

　　剛剛的游戲我們通過仔細觀察猜出了同學(xué)的`背影。今天我們就從人物的背面著手來學(xué)習(xí)猜猜我是誰。（課件展示）日常生活中，大家會發(fā)現(xiàn)人物畫很多都是從正面描繪的，但也有一些畫，跟老師剛才拍的背影一樣是從背面來描繪。

　　對人物背面頭像的繪畫，有著悠久的歷史，中國古代的藝術(shù)作品中已經(jīng)有精彩的描繪。多媒體出示（明）唐寅的《孟蜀宮伎圖》唐寅將人物的頭飾表現(xiàn)得非常細致,使我們今天還能清晰地看出當(dāng)時婦女們的頭部裝飾。

　　背影中也有不同的美�！犊死锼沟倌鹊氖澜纭讽f思（美國）看，克里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了，但她還是堅強地眺望著遠方，從中可見她的意志是多么頑強啊。

　　“同學(xué)們，在我們的美術(shù)書中也有一幅表現(xiàn)兒童背面的作品，請打開美術(shù)書第12頁�！薄段磥硎澜纭吠鯐悦髯髌分械男∨笥颜�在聚精會神的欣賞著墻上的畫，畫家雖然沒有從正面畫他，但是，我們?nèi)匀豢梢詮谋趁娓械剿�那專注的樣子�?/p>

　　欣賞完畫家的作品，大家想不想看咱們同學(xué)的背影作品？（課件展示）說說看，哪個背影最吸引你？我聽到有的同學(xué)喜歡第二個女孩的發(fā)型，她的頭發(fā)線條畫的很細致，有的同學(xué)喜歡第三個男孩子服裝，畫的很精致。他們確實畫的都很棒，但是老師相信你們會畫的更好！讓我們接著來看一看,圖中的男生和女生的發(fā)型，有什么樣的區(qū)別？同學(xué)們，你們有答案了嗎？從你們的回答中老師知道了男生的發(fā)型線條比較短，女生的頭發(fā)線條比較長，喜歡扎漂亮的辮子帶美麗的發(fā)卡，你們觀察的真仔細。

　�。ㄈ�）、教師范畫

　　大家想不想和老師一起來合作一幅畫兒？請大家來說我來畫。（課件展示）畫畫之前我們一定要認真觀察，通過那幾個方面來觀察呢？發(fā)飾、發(fā)型和服裝。接下來我們要把人物頭部及身體的輪廓線畫出來，盡量把人物畫的大一些，合理利用手中的紙張。緊接著我們需要添加一些小的細節(jié)，我們要對整幅圖進行細致刻畫。頭上的發(fā)飾，可以簡單地勾出輪廓。頭發(fā)應(yīng)該怎么畫呢？我們會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)的線條是向著橡皮圈的方向聚攏在一起的，畫的時候咱們一定要注意頭發(fā)線條的走向，畫的時候要有耐心，認真觀察。并且要注意咱們畫的時候頭發(fā)線條的疏密關(guān)系。畫辮子的時候，同樣也要注意這幾點，我們可以選擇用彎彎的線條來畫。這樣，我們的頭發(fā)部分就畫好了，用線條勾勒出耳朵的的輪廓，在衣服上進行簡單點綴，一副美麗的背影作品就呈現(xiàn)在我們面前了，你對我們的作品滿意嗎？

　　（四）、藝術(shù)實踐

　　咱們是不是都已經(jīng)迫不及待了？讓我們一起來看看今天的作業(yè)要求吧。（課件展示）請你認真觀察一位前排同學(xué)的頭部背影特征，用線描的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背影的作品。同學(xué)們，隨著動聽的音樂聲，咱們一起開始創(chuàng)作吧，如果在創(chuàng)作中遇到困難可以舉手向老師求助。(學(xué)生繪畫練習(xí))

　　作業(yè)要求：

　　1.從后面認真觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線條精細的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。

　　2.以小組合作的形式，設(shè)計一個情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰。

　　教師輔導(dǎo)要點：

　　1、畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例。

　　2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。

　�。ㄎ澹�、繪畫展評

　　哪組同學(xué)畫好了？抓緊時間把你們組認為畫的最像的背影貼在我們的展示墻上來吧。展示墻上有這么多優(yōu)秀的作品，你能猜出他們畫的都是誰嗎？在這些作品里，有的同學(xué)畫的構(gòu)圖很棒，有同學(xué)把頭發(fā)線條畫的精細，有同學(xué)畫的服裝很有特色。

　�。�六）、拓展

　　在我們的生活中到處都是用線條勾勒出的美，不光有我們今天學(xué)到的背影線描，還有很多美好的事物等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師給大家?guī)�來了一些社團同學(xué)的線描作品，咱們大家一起來欣賞吧。（課件展示）同學(xué)們老師希望你也能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，與美一路同行！

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，大膽想象和分析,培養(yǎng)運用語言講述連環(huán)畫的能力。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢，與人合作的好處。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖4幅

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？

　　兔子和烏龜?shù)谋荣�，誰贏了？為什么平時跑得快的兔子，會輸給烏龜呢？

　　師：這次因為睡覺輸了比賽后，兔子后悔極了。它說如果以后，還會和烏龜比賽的。你們看：

　�。ǔ鍪緢D1）

　　森林里在舉行什么比賽?

　　誰在當(dāng)裁判？

　　有哪些動物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說。）

　　師：森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那么你認為，誰會得第一名呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

　　1、（出示圖4）

　　師：大家快看，比賽結(jié)果出來了，誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了？

　　誰得了第二？誰得了第三？

　　奇怪，跑得這么快的兔子，沒有睡懶覺，為什么會和跑得這么慢的烏龜，同時得第一呢？

　�。ü膭钣變撼浞窒胂�，各說各的想法）

　　2、師：這到底是怎么回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？

　　出示圖2:，并提問:

　　這是上坡還是下坡，你是怎么知道的？

　　這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎么上去的？

　　兔子為什么要背著烏龜上坡？

　　圖3:

　　這是下坡了，它們有時怎么做的？

　　烏龜是怎樣幫助兔子的？

　　哦，原來，烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀！

　　我們一起把它們合作得第一的過程，完整地說出來，好嗎？

　�。ㄓ變杭�體講述）

　　烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？

　　小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).

　　師：我覺得這故事很好聽哦。對了，這故事叫什么題目啊？快點幫忙想一想吧！

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事，是嗎？那好，我們就當(dāng)一回小老師，把這個好聽的故事將給她們聽，好嗎？記住，要用最好聽得聲音講出來，不要太重，也不要太輕。

　　（幼兒集體講述故事一遍）

　　三、根據(jù)新的圖片順序，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達故事內(nèi)容。

　　師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會講了。接下來，我要把順序變一變，你們試試看，還會不會講？（教師將圖片順序改為4、1、3、2）

　　師：圖片的順序變了，你還會講嗎？試試看。

　　集體講述。

　　師：太好了，回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　附故事： 新《龜兔賽跑》

　　一天，森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前，烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急，讓我背你一起上坡吧�！睘觚斦f:“謝謝你！”兔子背著烏龜，四角著地，很快就爬上了山坡。在下坡的時候，兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急，別著急。我的貝殼硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好。”就這樣，他們倆相互幫忙，相互合作，同時到達終點，都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名，它們可開心啦！

　　反思活動：

　　通過本次活動，我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注意的問題是：

　　1、問題設(shè)計的有效性。針對故事的每一個情節(jié)，我們要抓住重點，運用簡練、直接的語言，提出能夠解決重點的直接、有效的問題。

　　2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后，不能急著將自己的'答案告訴幼兒。我們拋出問題后，要給予幼兒足夠的時間去想象，要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

　　3、不借助外物，有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒，那么，我們就要運用生動的語氣，豐富的感情去號召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒進入大班后，在語言的理解能力和對事物的觀察能力上，都有了很大的提高，也能獨立講述一些簡短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個學(xué)期，剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此，相對來說，他們的起點較低。另外，我發(fā)現(xiàn)：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無法用準(zhǔn)確的語言來表達自己的意思，只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達自己對周圍事物及所見所聞的感受，培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達的能力。結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展特點，我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事，作為大班語言教學(xué)的一個活動內(nèi)容。

　　小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

　　2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有幼兒園的'大幅畫1張。

　　2、幼兒用書、油畫棒

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

　　2、講解示范。

　　教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。

　　3、幼兒練習(xí)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。

　�。�2）注意較均勻地間隔著畫人物像

　　4、講評。

　　請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認"這是誰的像"。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過曲線、直線、弧線等多種線條及圖案表現(xiàn)畫面。

　　2.充分感受線條的藝術(shù)美，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鉛畫紙、記號筆。

　　【活動過程】

　　一、教師出示搖籃，引發(fā)幼兒大膽想象。

　　師：這是什么東西?(搖籃)我們可以把搖籃想象成什么?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(小船)還有嗎?師小結(jié)：小朋友想了這么多，我們還可以想象成月亮搖籃。

　　先請幼兒自由討論，再請個別幼兒起來回答。

　　二、出示空白的月亮，請幼兒幫助月亮姐姐裝飾搖籃，好嗎?

　　師：月亮姐姐住在搖籃里很不開心，因為月亮搖籃不漂亮，請小朋友幫幫月亮姐姐裝飾搖籃好嗎?

　　請幼兒說說準(zhǔn)備怎么裝飾搖籃。然后請幼兒示范畫，教師做評價，把范畫掛在黑板上。

　　三、幼兒操作、設(shè)計月亮搖籃。

　　1.教師交代作畫要求。

　　要求幼兒大膽表現(xiàn)，根據(jù)教師提供的花紋或根據(jù)自己的想想設(shè)計。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.教師幫助個別幼兒，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　四、展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己的作品，并互相交流，說一說最喜歡誰設(shè)計的搖籃。

　　師：瞧，你們的作品都完成了，說來說一說你最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　五、把幼兒完成的作品張貼在活動室。

　　師幼共同張貼作品，增強幼兒的自信心。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的`評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　魚在我國民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語，并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對中國傳統(tǒng)的'民間藝術(shù)的了解越來越少，對過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學(xué)會欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，結(jié)合春節(jié)的來臨，我設(shè)計了《鯉魚跳龍門》這一活動，從而讓幼兒領(lǐng)略中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 通過活動，初步理解和認識年畫《鯉魚跳龍門》。

　　2、 學(xué)習(xí)剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、 激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、 情景創(chuàng)設(shè)。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）

　　2、 課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》

　　3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。

　　三、活動過程：

　　1、 談話引出話題。

　　再過不久，我們又要長大一歲了，要準(zhǔn)備怎樣了？過年的時候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和自己的生活經(jīng)驗幼兒各抒己見）

　　2、 了解過年的習(xí)俗。

　　你們喜歡過年嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習(xí)慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。

　　3、欣賞年畫。

　�。�1） “年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。

　�。�2） “鯉魚跳龍門”。

　　小結(jié)：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。

　　4、重點學(xué)習(xí)《鯉魚跳龍門》

　　（1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據(jù)畫面結(jié)合自己的經(jīng)驗講述內(nèi)含的故事。

　�。�2）、小結(jié)：知道不斷努力才能取得成功�！棒~”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學(xué)習(xí)有成。

　　（3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。

　　5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。

　�。�1）蠟筆畫。

　�。�2）剪紙制作、裝飾。

　　要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。

　　6、歌表演：《鯉魚跳龍門》 嘭叭，過年羅！

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動會發(fā)出聲音。

　　2、體驗用不同方式感受振動現(xiàn)象的有趣過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件

　　2、操作材料：

　　（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上

　�。�2）橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份

　　（3）盛有水的小碗、勺子6份

　　3、記錄表18份、筆18支

　　4、漢字：聲音、振動活動過程：

　　一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒進入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）

　　1、看看說說視頻內(nèi)容

　　2、小結(jié)：對了人們一敲，鐘就會——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。

　　二、探索

　　1：初步了解聲音因振動而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）

　　1、交流討論生活中有哪些物體也會發(fā)出聲音

　　2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會發(fā)出聲音？

　　3、探索操作：

　　（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？

　�。�3）提出操作要求及記錄要求：

　　a．每種材料都要試一試

　　b．把自己的`發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上

　�。�4）幼兒操作，教師引導(dǎo)

　　a．大鼓：雪花片怎么樣了?

　　b．橡皮筋發(fā)什么了變化？

　　c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。

　　4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、進一步感受振動后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子；不發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子，并交流感受。

　　6、小結(jié)：原來生活中的物體因為“振動”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動”。 當(dāng)我們不讓它們動時，聲音就停止了。

　　三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）

　　1、交流討論怎樣的聲音好聽？

　　2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說說看到的現(xiàn)象及感受。

　　3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音�；厝フ乙徽�，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體;教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒平時能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關(guān)內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、 介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

　　2、 讓幼兒根據(jù)切身體會談尖利物品使用不當(dāng)時，會對人造成危害(劃傷、割破等)。

　　3、 討論如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

　　小結(jié)：

　　在使用尖利物品時，不能將尖利的`物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。

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