[優(yōu)選]大班教案13篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的[優(yōu)選]大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班教案 1

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2、嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走"。

　�。�2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

　　3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。

　　過(guò)程：

　　一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好？

　�。ㄓ變鹤杂山榻B，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！

　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》

　�。ㄒ唬┬蕾p繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

　　師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　師（出示布朗爸爸的圖畫(huà)）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？

　　師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢？讓我們一起來(lái)看看。

　�。ǘ�）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　�。�1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

　　師：這是誰(shuí)？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

　　師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

　�。�2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。

　　師：這是在干什么？誰(shuí)得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

　　師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

　　（3）出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。

　　師：這是誰(shuí)？你怎么看出是布朗的爸爸？

　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗�吃得很多。�?/p>

　　師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。

　　（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。

　　師：這又是誰(shuí)？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）

　�。�5）出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。）

　　2、嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。）

　�。ㄈ�）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

　　師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。）師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的？（幼兒講述。）

　　三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

　�。ㄓ變哼吙椿脽羝�邊聽(tīng)教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿(mǎn)世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳......那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的`海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大......）師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎？

　　師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你！

　　活動(dòng)反思：

　　繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。

　　一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感

　　繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我知道，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

　　二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài)，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

　　三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

　　哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少？仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

　　哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察？仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用�！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。

　　作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。

　　四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。

　　如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛(ài)好之后，我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后，我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的”“你們有沒(méi)有想過(guò)：爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題，以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛(ài)我們，為我們做了很多事情，我們也有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎？

　　此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　大班教案 2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。它是將自然物象用中國(guó)特有的水墨畫(huà)圖式在瓷器上表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺(jué)美感。正好滿(mǎn)足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門(mén)藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國(guó)瓷，感受中國(guó)文化。

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞青花盤(pán)，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

　　3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的`普通瓷器制品。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤(pán)、藍(lán)色油畫(huà)棒。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）1、以幼兒喜愛(ài)的“巧虎”引入課題。

　　師：今天巧虎送了小朋友們一個(gè)禮物，小朋友們想不想看看？

　　2、禮物展示區(qū)——打開(kāi)巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開(kāi)藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。

　　師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫(huà)了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？

　　師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國(guó)特有的瓷器。

　　欣賞二：（課件欣賞）1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

　�。�1）師：有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？

　�。�3）提問(wèn)幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得青花瓷器美在哪里？

　　2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

　�。�1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上美麗的圖案。

　　師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個(gè)特別喜歡的，讓我們一起來(lái)看看它們美在哪里？

　　以巧虎有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說(shuō)說(shuō)它們美麗的圖案。

　　教師提問(wèn)：瓷器上畫(huà)了什么美麗的圖案？它畫(huà)了什么故事？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　�。�2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫(huà)什么美麗的圖案故事。

　　師：原來(lái)每個(gè)美麗的青花瓷器上，中間畫(huà)的都是一個(gè)美麗的故事，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫(huà)上什么美麗的圖案呢？太陽(yáng)公公發(fā)出光芒，媽媽的卷發(fā)，山水畫(huà)的樹(shù)。

　�。�3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。

　　出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。

　　師：巧虎用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來(lái)看看古代人是怎么裝飾花邊的。

　　師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺(jué)得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？

　　這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜歡的搭配說(shuō)出來(lái)。

　　二、制作青花瓷盤(pán)，送給巧虎。

　　1、師：今天巧虎讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，巧虎也帶來(lái)了一個(gè)白色的青花瓷盤(pán)送給小朋友，在小朋友們的面前，我們一起來(lái)做一個(gè)禮物送給巧虎吧！

　　3、師：我們先來(lái)想一想，你想在你的盤(pán)子上畫(huà)什么樣的圖案？幼兒討論。

　　2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤(pán)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤(pán)，一起拍照留念。

　　教學(xué)反思：

　　青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，又稱(chēng)國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性。

　　大班教案 3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　體育—魔毯

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　中班幼兒

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲“魔毯”的設(shè)計(jì)，就是將普通報(bào)紙作為具有魔力的地毯來(lái)游戲的。游戲內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣。根據(jù)故事情節(jié)，歡快的、緊張的音樂(lè)交替著伴隨整個(gè)游戲，訓(xùn)練了幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在肢體動(dòng)作上，跑步的技能（加速、減速、平穩(wěn)站）上，都得到了發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)貫穿著情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心和幫助別人，游戲時(shí)怎樣去配合同伴，這都需要幼兒在活動(dòng)中思考——師生互動(dòng)。并且教師根據(jù)幼兒能力的層次，來(lái)逐步增減游戲難度，教師在扮演角色時(shí)，要做好引導(dǎo)者、參與者——師生互動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)力。

　　2、訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，立定時(shí)能平衡自己的重心。

　　3、加強(qiáng)幼兒間的'情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)魔毯的鋪墊，感知加速跑、減速跑、立定并平衡重心等動(dòng)作。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)減少魔毯，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)力、觀察力，增進(jìn)幼兒合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　口哨、羊媽媽、小羊、大灰狼、馬伯伯頭飾， 報(bào)紙， 音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、熱身部分

　　教師充當(dāng)羊媽媽帶領(lǐng)小羊們小跑進(jìn)場(chǎng)

　　小羊和客人老師打招呼：“咩咩咩”

　　羊媽媽?zhuān)骸叭�體小羊，稍息，立正，向右看齊，報(bào)數(shù)。一共12只小羊。今天媽媽要帶你們?nèi)ゴ蟛菰�玩，大草原路途比較遠(yuǎn)，在路上我們會(huì)遇上許多的難題。如果沒(méi)有強(qiáng)壯的身體我們是到不了的，我們需要練就一身本領(lǐng)，跟著我一起來(lái)做”

　�。�1）熱身運(yùn)動(dòng)

　�。�2）快速跑，慢速跑

　�。�3）聽(tīng)口令立定

　　2、引出魔毯

　　羊媽媽?zhuān)盒⊙騻兏嬖V你們一個(gè)好消息，馬伯伯聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)到草原，特地來(lái)看我們，瞧！他來(lái)了！

　　馬伯伯：“歡迎你們來(lái)到草原，這片草原十分美麗，但它也有許多危險(xiǎn)。這件魔毯送給你們，希望你們能利用它的魔力保護(hù)好自己，但是注意魔毯的使用時(shí)間是有限制的。好了，祝你們?cè)诓菰�玩的開(kāi)心。”

　　3、情景表演，魔毯的作用

　　羊媽媽對(duì)著盒子左看右看:“這是個(gè)禮物盒，禮物盒里有什么呢？羊?qū)殞氝@是什么，馬伯伯說(shuō)它是一張神奇的報(bào)紙，我們一起來(lái)看看它的神奇之處”

　　羊媽媽?zhuān)骸靶⊙騻儖寢屓フ沂澄铮�這里很安全，你們?cè)谶@里等媽媽回來(lái)，千萬(wàn)不能離開(kāi)哦！”

　　播放緊張的音樂(lè)，大灰狼上場(chǎng)。

　　羊媽媽?zhuān)骸斑@是什么聲音，你們千萬(wàn)不要離開(kāi)這里，有媽媽在，媽媽去應(yīng)付！”

　　看見(jiàn)大灰狼羊媽媽十分緊張和恐懼，到處找躲藏的地方，可是大草原上十分空曠，最后羊媽媽看著手中的報(bào)紙想起了馬伯伯的話，立刻將報(bào)紙鋪在了地上，站了上去。

　　狼：“哎！剛才那只羊呢？真奇怪�！睕](méi)有抓住羊，大灰狼沮喪的離開(kāi)了。

　　羊媽媽?zhuān)骸把驅(qū)殞殏�，媽媽又回�?lái)了，在我剛出門(mén)的時(shí)候，你們?cè)诖皯?hù)里看見(jiàn)了什么?是兇狠的大灰狼，它要抓我、吃我，那它為什么又灰溜溜的走了？對(duì)，我站在報(bào)紙上面，大灰狼好像看不見(jiàn)我，然后它就灰溜溜的走了”。

　　小羊自由回答

　　羊媽媽總結(jié)：“原來(lái)這不是一張普通的報(bào)紙，而是一張神奇的魔毯。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，站在魔毯上，大灰狼就看不見(jiàn)我們了！但是這張魔毯是有時(shí)間限制的，大灰狼走了，我們就要立刻離開(kāi)魔毯，不然站在上面的時(shí)間越長(zhǎng)，下一次它就沒(méi)有效果了�！�

　　二、游戲活動(dòng)

　　第一次游戲

　　1、羊媽媽帶小羊一起去找食物

　　羊媽媽?zhuān)骸皠偛艐寢屢粋�(gè)人出去，心里有點(diǎn)害怕，你們陪著媽媽一起去找食物好嗎？你們看那邊有一大片嫩綠的草地，我們快去那邊吧”。

　　導(dǎo)入狼的音效，大灰狼第一次出現(xiàn)。

　　2、羊媽媽?zhuān)骸翱炻?tīng)��！什么聲音，什么聲音，��！大灰狼來(lái)了，怎么辦？怎么辦？”

　　大灰狼離開(kāi)后帶領(lǐng)幼兒走下魔毯，一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。

　　3、總結(jié)，探討跑至魔毯的方法

　　羊媽媽?zhuān)骸皠偛虐l(fā)生了什么？我們?cè)撛趺醋�？遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住�！�

　　第二次游戲

　　1、去尋找馬伯伯

　　羊媽媽?zhuān)骸拔覀兪堑谝淮蝸?lái)到大草原，對(duì)草原很陌生，我們?nèi)フ?qǐng)馬伯伯來(lái)幫我們?nèi)ゾ刃⊙虬桑　?/p>

　　2、播放緊張音樂(lè)大灰狼出場(chǎng)

　　羊媽媽?zhuān)骸鞍パ�！這個(gè)熟悉的音樂(lè)又響起了，怎么辦？”

　　3、大灰狼抓走沒(méi)有躲到魔毯上的小羊

　　羊媽媽?zhuān)骸把驅(qū)殞�，快�?lái)到媽媽身邊，我們一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。

　　羊媽媽?zhuān)骸鞍パ�，少了幾只羊。剛才�?lái)了一陣大風(fēng)，魔毯越來(lái)越少了，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己呢？魔毯越來(lái)越少了，我們不能只顧自己，把同伴推開(kāi)，可以?xún)芍恍⊙蚓o緊抱在一起站在一張報(bào)紙上，如果報(bào)紙還是不夠呢，還可以三只小羊站在一張報(bào)紙上（單腳站立）�！�

　　第三次游戲

　　小羊越來(lái)越少了，這樣可不行啊，我們還是去救小羊吧，

　　羊媽媽?zhuān)骸扒�！那里就是狼窩，大灰狼正在睡覺(jué)。我們可以悄悄的走過(guò)去，救小羊。

　　2、營(yíng)救小羊時(shí)大灰狼醒了

　　羊媽媽?zhuān)骸皠偛判⊙騻冏龅姆浅：茫�大灰狼一醒，小羊們就快速跑向了魔毯平穩(wěn)的站在上面，大灰狼又灰溜溜的走了�！�

　　3、總結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住。魔毯越來(lái)越少，兩只小羊緊緊抱在一起也站不下了，我們可以三只小羊一起站在上面（單腳站立）。

　　三、動(dòng)腦筋、解救同伴

　　1、羊媽媽?zhuān)骸把蛎妹煤脱虻艿芏急淮蠡依亲阶吡耍瑢?shí)在太可憐了，我們要一起回家的，我們還是去營(yíng)救小羊吧。”

　　2、如何救同伴？如果大灰狼醒來(lái)怎么辦？

　　羊媽媽?zhuān)骸斑@一次我們帶著魔毯去，一只小羊拿一張魔毯，沒(méi)有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉著手，如果大灰狼醒了，我們就站在魔毯上。”

　　3小羊悄悄的救回同伴，快速跑回家！

　　羊媽媽帶領(lǐng)小羊報(bào)數(shù):“太開(kāi)心了，小羊們被我們營(yíng)救回來(lái)了，一只也沒(méi)少，我們一起跳舞慶祝一下�！�

　　四、放松活動(dòng)

　　1、伴隨音樂(lè)，進(jìn)行放松活動(dòng)

　　拍拍小腿，捏捏大腿，甩甩左手，甩甩右手，搖搖小腦袋

　　2、總結(jié)：“今天的草原之旅真是太驚險(xiǎn)了，不過(guò)，我們的羊?qū)殞殏儽憩F(xiàn)的都很棒，會(huì)通過(guò)快速跑站穩(wěn)在魔毯上，保護(hù)自己。并且當(dāng)同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)一起合作，懂得幫助他人，抵擋危險(xiǎn)。羊?qū)殞殏�，給你們點(diǎn)贊哦�！�

　　五、活動(dòng)延伸：

　　一物多玩

　　1、這張報(bào)紙來(lái)到草原可以變成魔毯，在生活當(dāng)中它還可以變成什么？現(xiàn)在讓我們拿好報(bào)紙，帶它回家和爸爸媽媽一起探討一下報(bào)紙的其它玩法�！�

　　2、和客人老師打招呼離開(kāi)。

　　大班教案 4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較物品的長(zhǎng)短。

　　2、知道長(zhǎng)和短的概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彩色膠帶，彩色皮套，彩色絨線皮套，強(qiáng)力膠

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、展開(kāi)

　　1、用啟蒙積木向孩子們講解長(zhǎng)度的概念吸引孩子們的好奇心。

　　到到到兩個(gè)積木有什么共同點(diǎn)?

　　到到到兩個(gè)積木有什么不同點(diǎn)?

　　到到到哪個(gè)更長(zhǎng)?你用什么方法比較的長(zhǎng)短?

　　到到到你想比較什么物品的'長(zhǎng)短?

　　2、比較不同長(zhǎng)短的物品。

　　①準(zhǔn)備好不同長(zhǎng)度的物品。

　�、谟貌噬�膠帶量一量物品的長(zhǎng)度。

　�、郯凑毡容^出來(lái)最長(zhǎng)的物品排序。

　�、苷乙徽沂裁茨軠y(cè)出自己的身長(zhǎng)。(用拃量,步子,腳印等等)

　�、萦米约旱纳眢w來(lái)量一量教室里大的物品。

　�、拚f(shuō)一說(shuō)在測(cè)量大的物品時(shí)用什么測(cè)量更好。

　�、哂懻撚貌煌�的方法測(cè)量物品有什么差異。

　　(用尺子量準(zhǔn)確。在測(cè)量長(zhǎng)度長(zhǎng)的物品時(shí)用腳量比用手一拃一拃的量方便。)

　　3、用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出頭發(fā)的樣子。

　�、儆脙擅婺z粘出頭發(fā)的樣子。

　　(一側(cè)粘出短頭發(fā)的樣子，另一側(cè)粘出長(zhǎng)頭發(fā)的樣子。)

　�、谟媒q線皮套表現(xiàn)出長(zhǎng)頭發(fā)的樣子。

　�、塾貌噬�皮套表現(xiàn)出短頭發(fā)的樣子。

　　二、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。

　　大班教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話“XXX，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“XXX的飯真好！”。

　　2、理解故事內(nèi)容，主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)。

　　3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事課件、繪本。

　　2、將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個(gè)飯盒，內(nèi)裝相應(yīng)的食物，盒上貼相應(yīng)的小動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。ń處煶鍪撅埡校┙處煟何沂切⌒�，小動(dòng)物們，吃午飯啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ǘ�）分段欣賞，嘗試猜測(cè)，模仿故事中的對(duì)話。

　　1、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習(xí)第一段故事對(duì)話：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”

　　教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問(wèn)問(wèn)“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問(wèn)問(wèn)小老鼠！

　　2、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習(xí)故事第二段對(duì)話：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”

　　教師：小兔子的飯盒里裝了什么？誰(shuí)想看的？哦，小貓咪，你來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！

　　3、幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對(duì)話。

　　教師：還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問(wèn)問(wèn)他們吧！

　�。ㄈ�）師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書(shū)，進(jìn)行情感提升。

　　完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　教師：小動(dòng)物們都帶來(lái)了好吃的飯菜，小老鼠把什么送給了小熊分享？小兔子、小貓還有小河馬呢？你有了好吃的東西，準(zhǔn)備和誰(shuí)一起分享呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將繪本投入?yún)^(qū)域中，讓幼兒在課間再次閱讀。

　　日�；顒�(dòng)：與幼兒一起分享食物、玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)良好的`教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。對(duì)故事活動(dòng)開(kāi)展情景化教育。教育過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)、趣聞、趣事，以及故事設(shè)定的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)的能力，在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)也得到較好的實(shí)現(xiàn)。

　　大班教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)代表我們國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌。

　　2.了解國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的含義。

　　3.知道尊敬國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

　　4.增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　升國(guó)旗奏國(guó)歌場(chǎng)面的視頻;國(guó)歌音樂(lè);相關(guān)課件ppt等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前律動(dòng)師幼一起做律動(dòng)表演《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》

　　二、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友們律動(dòng)做得真美!剛才我們律動(dòng)的歌曲叫《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》，那你知道我們的祖國(guó)全稱(chēng)叫什么?(中華人民共和國(guó))師：對(duì)了，我們的祖國(guó)全稱(chēng)叫中華人民共和國(guó)。我們每一個(gè)人都是祖國(guó)的一員。我們都是中國(guó)人!

　　三、認(rèn)識(shí)國(guó)旗和國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌

　　1.出示天安門(mén)幻燈片。這是哪里?你看到了什么?引出國(guó)旗、國(guó)徽

　　2將實(shí)物國(guó)旗、國(guó)徽展示給幼兒看，使幼兒對(duì)這些國(guó)家象征物有初步的了解，并且產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　3.觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式視頻。小朋友們要認(rèn)真觀看，一會(huì)回答老師的問(wèn)題。這是什么場(chǎng)面?在這段視頻中你看到了什么?

　　4.觀看國(guó)旗幻燈片，問(wèn)：國(guó)旗是什么形狀的?什么顏色的?上面有什么?

　　師：小朋友，無(wú)論什么時(shí)候，只要見(jiàn)到升國(guó)旗、聽(tīng)到奏國(guó)歌都必須停下手中的活動(dòng)，向國(guó)旗行注目禮，嚴(yán)肅地聽(tīng)國(guó)歌，直至國(guó)旗升起，國(guó)歌演奏完畢。

　　教師小結(jié)：國(guó)旗代表中華人民共和國(guó)。紅色意味著革命的勝利，五顆星星表示全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)，一顆大星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國(guó)各族人民，國(guó)旗也叫五星紅旗。

　　5.觀看國(guó)國(guó)徽的幻燈片，并進(jìn)行討論

　　師：小朋友說(shuō)說(shuō)，國(guó)徽你在哪里見(jiàn)過(guò)?五顆星，天安門(mén)城樓，麥穗和齒輪各象征什么?幼兒暢所欲言說(shuō)自己在天安門(mén)上、開(kāi)大會(huì)等地方見(jiàn)到過(guò)國(guó)徽。

　　小結(jié)國(guó)徽的含義：麥穗代表人民，齒輪代表工人。天安門(mén)表示我們的民族精神，同時(shí)也是首都北京的象征。四顆小五角星環(huán)繞著一顆大五角星，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)。

　　6.聽(tīng)《國(guó)歌》唱《國(guó)歌》

　　(1)出示《國(guó)歌》幻燈片，簡(jiǎn)單介紹國(guó)歌的詞曲作者。

　　(2)欣賞演唱國(guó)旗的幻燈片，哼唱《國(guó)歌》。簡(jiǎn)單介紹一下升旗禮儀：一個(gè)人持旗，兩個(gè)人護(hù)旗。參加升旗的人都要行注目禮。(教師示范動(dòng)作)

　　(3)放國(guó)歌的音樂(lè)，學(xué)習(xí)升旗禮節(jié)：立正站好，行注目禮，聽(tīng)國(guó)歌唱國(guó)歌。討論：什么地方升國(guó)旗?什么時(shí)候唱國(guó)歌?

　　7.小朋友們你們還在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽的圖案?(觀看幻燈片)

　　教師小結(jié)：國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們國(guó)家的象征標(biāo)志，我們祖國(guó)是美麗和偉大的，讓我們大聲喊出我們的心聲：我愛(ài)祖國(guó)!祖國(guó)萬(wàn)歲!

　　四、活動(dòng)延伸制作國(guó)旗

　　1.小朋友們，我們的'祖國(guó)媽媽就要過(guò)生日了，你知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?(十月一日)我們把這一天叫做國(guó)慶節(jié)。

　　2.讓我們一起做一面小國(guó)旗，為祖國(guó)慶祝生日!(在紅旗上把五角星粘上)

　　3.幼兒制作國(guó)旗。(配樂(lè)：《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》)

　　4.幼兒制作完后，幼兒邊擺動(dòng)國(guó)旗邊做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)學(xué)前班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)課，我借助于ppt演示讓幼兒更形象具體的了解了國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的相關(guān)內(nèi)容，目標(biāo)落實(shí)情況比較好。幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽，但并不清楚是什么意思，通過(guò)學(xué)習(xí)大部分幼兒明白了國(guó)旗國(guó)徽的全部含義，并會(huì)哼唱國(guó)歌。一部分幼兒只是能找出國(guó)旗國(guó)徽，并能說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗國(guó)徽，但是不能說(shuō)出國(guó)旗國(guó)徽上圖案的實(shí)際意義，會(huì)哼幾句國(guó)歌。

　　在活動(dòng)延伸制作小國(guó)旗環(huán)節(jié)中，幼兒親手制作國(guó)旗，為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，達(dá)到了情感教育的目的。

　　教學(xué)中還存在許多不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見(jiàn)!謝謝大家!

　　大班教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　2、培育幼兒的想象力和制造力。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　多媒體課件繪畫(huà)紙水筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示0，引起幼兒興趣。

　　課件2

　　“這是誰(shuí)呀?”

　　“有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?”

　　“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它得意娃娃吧!”

　　課件3

　　“今日這個(gè)得意娃娃要出去旅行了!”

　　二、理解0在不同的地方的不同名稱(chēng)和用途。

　　1、課件4，0娃娃來(lái)到數(shù)字城

　　“得意娃娃來(lái)到了什么地方?你怎么知道的?”

　　“得意娃娃在這里可以叫什么名字?”

　　“0表示什么呀?”

　　“他還有什么作用呢?”(假如他和其他數(shù)字結(jié)合在一起會(huì)有什么變化啊?)

　　課件5，數(shù)字嬉戲“找一找”

　　“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請(qǐng)小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”

　　“除了我們家里，好多地方還有0呢，請(qǐng)你想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，什么地方有0?”

　　幼兒說(shuō)，教師點(diǎn)擊課件。

　　“小朋友真聰慧，在生活找到了這么多的'0，0娃娃的用處可真大!”

　　2、課件6，0娃娃連續(xù)旅行

　　課件7，0娃娃走到了音樂(lè)城

　　“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來(lái)的?”

　　“0娃娃到了哪里啊?”

　　“0娃娃來(lái)到了音樂(lè)城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”

　　“休止符娃娃在音樂(lè)中有什么作用啊?”

　　課件8，玩節(jié)奏嬉戲

　　“休止符娃娃要和我們做個(gè)做個(gè)嬉戲，我們一起看一看!”

　　(1)出示節(jié)奏練習(xí)

　　“你們會(huì)拍嗎?我們一起來(lái)試一試!”

　　(2)教師演示變化后練習(xí)

　　“它們要變了哦!看認(rèn)真了!你們還行不行了?”

　　(3)幼兒來(lái)編節(jié)奏練習(xí)

　　“誰(shuí)情愿也來(lái)編一個(gè)節(jié)奏的?每一個(gè)小節(jié)是2拍�！�

　　“這是我們小朋友編的，有肯定難度了，你們有信念拍好嗎?”

　　3、課件9，0娃娃走

　　課件10，0娃娃走到了圖形城

　　“休止符娃娃又要?jiǎng)由砹耍�這次來(lái)到了什么地方?”

　　“休止符娃娃來(lái)到了圖形城，應(yīng)當(dāng)叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”

　　課件11，玩嬉戲

　　“橢圓形娃娃要和我們做嬉戲，看，這是什么?我們來(lái)看看這些橢圓形會(huì)變成什么?”

　　教師或幼兒操作課件

　　三、引導(dǎo)幼兒想象制造。

　　“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成許多圖畫(huà)呢，你會(huì)變嗎?”

　　幼兒答復(fù)。

　　“我們一起來(lái)試一試!”

　　幼兒操作。

　　四、完畢活動(dòng)。

　　“先畫(huà)好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給教師聽(tīng)�！�

　　“你把橢圓形變成了什么?”

　　大班教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，進(jìn)一步把握四季的季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)四季各具不同的美麗。

　　2、學(xué)用接唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、山的四季風(fēng)景畫(huà)面。

　　2、歌譜、歌曲錄音。

　　3、吉他。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解歌詞

　　1、欣賞歌曲：《山》。

　　2、聯(lián)系歌詞思考談?wù)摚?/p>

　　(1）春天里哪些花會(huì)開(kāi)放？（桃花、迎春花、油菜花、玉蘭花……）

　　(2）夏天里哪些果樹(shù)已經(jīng)結(jié)果或正在成熟？（荔枝、桃樹(shù)、龍眼、櫻桃、西瓜、香蕉、柿子……）

　　(3）為什么說(shuō)秋天的山是金籃？金色指的是什么？（樹(shù)葉和成熟的莊稼）

　　(4）冬天的.山為什么是銀色的？（雪景〉

　　3、邊議論邊在風(fēng)景畫(huà)面中得到證實(shí)，并欣賞四季山坡的美麗風(fēng)景。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲錄音。

　　2、分辨《山》的演唱與一般歌曲演唱的不同，了解接唱的演唱方式。

　　3、進(jìn)一步欣賞，并用拍手的方式把握接唱的時(shí)機(jī)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師演唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)接唱的方式，把握接唱的要領(lǐng)。

　　2、幼兒接唱后，和教師共同合唱最后6個(gè)小節(jié)。

　　3、幼兒演唱歌曲，教師接唱，進(jìn)一步把握全曲的演唱與接唱的要領(lǐng)。

　　4、幼兒分成演唱與接唱兩組，共同演唱全曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，采取領(lǐng)唱（春夏秋冬）、接唱與合唱（最后6小節(jié)〕的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　這首“山”的歌曲很優(yōu)美，但是歌譜里面卻有比較明顯的問(wèn)題，比如歌譜定的是D大調(diào)，但是明顯偏低，不利于幼兒來(lái)唱，升到F大調(diào)就正好。另外有些個(gè)別音不容易唱，且不符合和弦要求，稍作修改后就基本可以配好和弦來(lái)彈奏和教唱。

　　教學(xué)的過(guò)程我是用吉他來(lái)教唱的，幼兒接受得很快，也非常喜歡唱。在節(jié)奏方面基本可以配合融洽。

　　大班教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒安全的參與喜歡的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和激情。

　　2。在走、跑、爬、跳、平衡等綜合運(yùn)動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性同時(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　3。養(yǎng)成勇于克服困難敢于挑戰(zhàn)的精神，從小在幼兒心中樹(shù)立——友誼、團(tuán)結(jié)、公平的體育精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種進(jìn)行爬、跳等運(yùn)動(dòng)的體育器材，布置競(jìng)賽場(chǎng)地。

　　2、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 《國(guó)歌》等音樂(lè)磁帶、盤(pán)，等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

　　在主持人的歡迎詞中在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)并進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變化。

　　二、 請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員代表宣誓喊口號(hào)

　�。ㄗ袷乇荣愐�(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，尊重裁判，尊重對(duì)方，尊重觀眾。并預(yù)祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功。宣誓人：......）

　　口號(hào)：友誼第一，比賽第二，賽出風(fēng)格，賽出水平，拼搏奮力，永遠(yuǎn)進(jìn)步，飛躍夢(mèng)想，超越劉翔。

　　三、 熱身運(yùn)動(dòng)

　　在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下活動(dòng)活動(dòng)身體。

　　四、 熟悉比賽場(chǎng)地

　　介紹：認(rèn)識(shí)四個(gè)場(chǎng)地，讓幼兒自己自由練習(xí)一下。

　　熱身之后請(qǐng)我們的運(yùn)動(dòng)員來(lái)看看比賽場(chǎng)地，今天的比賽有四個(gè)場(chǎng)地，分四組進(jìn)行比賽，有跑、有跳、有爬、有鉆，選自己喜歡的場(chǎng)地進(jìn)行比賽，今天希望各位運(yùn)動(dòng)員遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，跑時(shí)沿著自己的跑道跑，爬時(shí)雙膝挨著墊子爬，動(dòng)作漂亮準(zhǔn)確。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們練一練，熟悉一下。

　　2、可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　五、比賽

　　請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下今天的裁判員，他們會(huì)記時(shí)，在每組運(yùn)動(dòng)員選出三名最勇敢、速度最快運(yùn)動(dòng)員，發(fā)獎(jiǎng)牌，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們一定認(rèn)真比賽，賽出好成績(jī)，但是在比賽中第一要注意安全，別摔著。當(dāng)別的`小朋友有困難或有危險(xiǎn)時(shí)要去幫助。我們友誼第一奧！

　　我為你們加油，加油加油！與幼兒一起做加油的動(dòng)作。

　　六、放松運(yùn)動(dòng)

　　在輕音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)，提醒幼兒了解一些保健知識(shí)，如請(qǐng)小朋友注意激烈運(yùn)動(dòng)之后不能喝冷水，會(huì)刺傷嗓子的，運(yùn)動(dòng)熱時(shí)，要慢慢散熱，也不要坐到冰冷的地上休息等。

　　七、頒獎(jiǎng)儀式

　　主持人宣讀獲獎(jiǎng)名單，奏國(guó)歌，請(qǐng)園長(zhǎng)、主任為金銀銅得主頒獎(jiǎng)，請(qǐng)老師們?yōu)槠渌�幼兒頒發(fā)參與獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

　　八、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)清理場(chǎng)地。

　　在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中退場(chǎng)清理場(chǎng)地。

　　大班教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知道運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗后，要及時(shí)擦汗。

　　初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意嘗試。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）已初步掌握攤開(kāi)毛巾擦嘴的方法；

　　(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一塊干凈毛巾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道出汗后要及時(shí)擦汗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)順口溜的'提示學(xué)擦汗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)議議：

　　教師講故事——小猴跟著母雞老師在操場(chǎng)上玩皮球，不一會(huì)兒就滿(mǎn)頭大汗。他隨手用手往臉上一擦，臉上馬上出現(xiàn)了幾條黑手印。

　　討論：怎么會(huì)有黑手印？

　　小猴的臉看上去怎么樣？（輔助提問(wèn)：干凈嗎，漂亮嗎？）

　　天氣熱了，運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒就容易出汗。應(yīng)該用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？

　　二、學(xué)習(xí)擦汗：

　　說(shuō)說(shuō)腦袋上哪些地方最容易出汗。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，用毛巾擦汗。

　　教師念順口溜，并演示正確方法：“小毛巾攤開(kāi)來(lái)，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見(jiàn)了�！�

　　幼兒動(dòng)手操作，教師邊念順口溜邊逐一指導(dǎo)。

　�。ㄓ庙樋诹锾崾居變骸靶∶�巾攤開(kāi)來(lái)”，以及各個(gè)部位都要擦）

　　重難點(diǎn)：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)動(dòng)后繼續(xù)引導(dǎo)幼兒正確擦汗。

　　大班教案 11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)木吐春，正是植樹(shù)的時(shí)節(jié)。三月十二日是植樹(shù)節(jié)，樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，它們有一個(gè)非常龐的家族。家族成員種類(lèi)煩多，用途不一，但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都承擔(dān)著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對(duì)樹(shù)木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)很零碎。因此我們班年級(jí)組決定在三月十二日植樹(shù)節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)。讓他們親自去植樹(shù)，通過(guò)植樹(shù)感受粗淺的種植知識(shí)，同時(shí)通過(guò)植樹(shù)前后的談話，讓幼兒了解樹(shù)木的種類(lèi)，用途以及保護(hù)樹(shù)木的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樹(shù)木的種類(lèi)，用途以及保護(hù)樹(shù)木的方法。

　　2、能愉快的參與植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。

　　3、在勞動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。

　　4、感受自然、周?chē)�環(huán)境的美好。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小樹(shù)苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)

　　2、事先選擇好場(chǎng)地，挖好坑

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、植樹(shù)前的談話

　　1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

　　2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹(shù)節(jié))

　　3、你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱(chēng))

　　4、你知道樹(shù)木有什么作用嗎?

　　(先讓幼兒互相討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，教師最后作小結(jié)，告訴幼兒樹(shù)木可以制作家具、打門(mén)窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)

　　5、你植過(guò)樹(shù)嗎?你知道如何植樹(shù)?

　　(引導(dǎo)幼兒討論植樹(shù)的步驟和注意事項(xiàng))

　　二、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到植樹(shù)地點(diǎn)植樹(shù)，提醒幼兒在植樹(shù)過(guò)程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。

　　三、植樹(shù)后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)

　　1、小樹(shù)栽下去了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

　　(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論：要澆水，不搖晃......)

　　2、欣賞音樂(lè)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》

　　四、待小樹(shù)苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹(shù)苗的.變化。

　　活動(dòng)反思：

　　首先是班枷師提前作了比較充分的準(zhǔn)備。在周一的班會(huì)中，圍繞“如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的植樹(shù)節(jié)以及如何保證活動(dòng)的順利進(jìn)行”，班枷師都作了比較詳細(xì)的計(jì)劃與討論。在出去進(jìn)行活動(dòng)前，對(duì)孩子都進(jìn)行了安全教育，始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的要求作了明確的要求與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中知道如何給小樹(shù)苗澆水、怎樣不損壞樹(shù)枝、樹(shù)葉等。另外，也提前組織了孩子們繪制護(hù)樹(shù)卡，讓每個(gè)孩子都用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　其次是在活動(dòng)過(guò)程中孩子們很快樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多，但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓?zhuān)�輪流著�?lái)澆水，而且家都是搶著給樹(shù)苗澆水。在給小樹(shù)掛愛(ài)樹(shù)卡時(shí)，孩子們都能互相合作，共同來(lái)完成。

　　最后，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗(yàn)了愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中感受到了親身為小樹(shù)苗澆水、親自制作護(hù)樹(shù)卡提醒人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木的快樂(lè)，更讓孩子們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)向上的精神!本次活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)。

　　大班教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、單腳跨越高40cm左右的垂直障礙。

　　2、借助教師示范、講解、口令和探索活動(dòng)，自主練習(xí)。

　　3、積極參與跨越障礙的活動(dòng)，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴身體接觸的愉悅體驗(yàn)。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的'勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色牛皮筋各30根。

　　2、系上松緊帶的椅子三對(duì)，跳高架三副。

　　3、輕松的音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　(1)隊(duì)列練習(xí)：大圓走--小圓走--開(kāi)花走--大圓走--小圓走。

　　(2)教師提醒幼兒站在能看到老師的地方，同時(shí)又不擋住別人。讓幼兒根據(jù)自己的情況減去適量的衣服。

　　2、基本部分。

　　(1)幼兒自由嘗試各種過(guò)障礙的方法。

　　(2)初步學(xué)習(xí)新的玩法：?jiǎn)文_跨越障礙。

　　引導(dǎo)幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)：前腿擺腿要高，后退用力蹬地。

　　(3)幼兒借助教師口令原地練習(xí)。

　　教師喊口令：走、走、蹬;跑、跑、蹬。邊帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)動(dòng)作。

　　(4)幼兒借助高架練習(xí)單腳跨越障礙。

　　3、結(jié)束部分。

　　幼兒放松腿部--捶捶背、腿、膝放松腳等。

　　幼兒體驗(yàn)與同伴相互身體接觸的樂(lè)趣，在音樂(lè)聲中結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　大班教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

　　2、了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性。

　　3、幼兒能夠?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行合理布局，大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能畫(huà)出恐龍的基本形態(tài)；

　　2、難點(diǎn)在于恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性不好掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂(lè)、VCD《一只小老鼠》；

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個(gè)、繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒；

　　3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　游戲：《一只小老鼠》；師幼互動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導(dǎo)入課程！

　�。ǘ�）集體活動(dòng)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動(dòng)教具恐龍，引起幼兒的興趣。

　�。�1）教師導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音”？

　　“這是什么？他們生活在哪里？”

　�。�2）教師提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎？（沒(méi)有）

　　為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進(jìn)行分組討論）

　　教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來(lái)越龐大，后來(lái)它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來(lái)恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代！

　　2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征；交流討論了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性。

　�。�1）師：“你喜歡那種恐龍？”

　�。�2）教師講述恐龍的種類(lèi)；

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征；

　�。�4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　　（5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”

　　3、欣賞示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想；

　　（1）幼兒欣賞范畫(huà)，想一想自己心目中恐龍的形象；

　�。�2）知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分；

　　4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà)；

　�。�2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容；

　�。�3）教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異；

　　5、作品評(píng)價(jià)、展示。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)！

　　教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、游戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來(lái)？

　　2、制作恐龍：把幼兒分成三組：

　�。�1）組：用手工紙折恐龍；

　�。�2）組：用橡皮泥捏恐龍；

　�。�3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：

　　3、開(kāi)展恐龍展覽會(huì)：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫(huà)、講述的.過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分，先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō)，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。

　　3、在創(chuàng)作過(guò)程中，已經(jīng)掌握了繪畫(huà)技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來(lái)，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn)，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象，更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的信心。

　　不足之處：

　　1、在范畫(huà)展示時(shí)，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；

　　2、由于個(gè)體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái)；

　　3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫(huà)過(guò)程中，沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)，這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題

　　在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為此，我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享，多加引導(dǎo)，對(duì)于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵(lì)這些孩子，并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好！

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