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友誼的回聲教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的友誼的回聲教案，希望能夠幫助到大家。
【課題】人民音樂(lè)出版社第七冊(cè)第七課《友誼的回聲》
【課型】表演課
【教材分析】
《友誼的回聲》是選自人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七冊(cè)第七課《回聲》中的表演歌曲。這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂(lè)富有動(dòng)感。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過(guò)由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊，第三樂(lè)句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。第二段落音樂(lè)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂(lè)段末句在這里再現(xiàn)，突出“友誼是美好的”這一主題。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)，識(shí)譜都積累了一定的基礎(chǔ)，并且能獨(dú)立理解，解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容，就是學(xué)生的掌握程度有些參差不齊，在這方面我將盡量彌補(bǔ)。在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有個(gè)別學(xué)生有跑調(diào)現(xiàn)象，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
【設(shè)計(jì)理念】
音樂(lè)來(lái)源于生活，但又不同于生活中的音樂(lè)，如何讓學(xué)生從生活中的音樂(lè)中提煉出音樂(lè)的本質(zhì)，將對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)提升到另一高度，這是我們音樂(lè)課堂上所要追求的。小學(xué)生不像成年人那個(gè)去創(chuàng)造或發(fā)明什么東西，但他們的對(duì)事物很好奇，好問(wèn)，善于觀察。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉快和諧的情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并以飽滿的熱情參與到我的教學(xué)過(guò)種當(dāng)中。
在導(dǎo)入本課時(shí)，我運(yùn)用故事導(dǎo)入引出視頻片斷《回聲》，通過(guò)讓學(xué)生欣賞視頻片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以班級(jí)合唱的形式感受回聲音的效果。從而使學(xué)生在接下去的回聲游戲中更發(fā)的表現(xiàn)回聲，并在課堂中制造回聲，輕松解決歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓學(xué)生在音樂(lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。（情感態(tài)度）
2、聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在傾聽(tīng)、實(shí)踐、師生合作中理解歌曲、學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（過(guò)程與方法）
3、在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f”、“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。（知識(shí)與技能）
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握力度記號(hào)；有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
前半拍休止的準(zhǔn)確演唱以及歌曲中回聲處的自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、分段聆聽(tīng)法、引導(dǎo)法、討論法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、音響設(shè)備、多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)緩緩地走進(jìn)教室
師：同學(xué)們好
生：老師您好
師：同學(xué)們今天這堂音樂(lè)課，孟老師將帶領(lǐng)大家去一個(gè)非常美麗的地方。這個(gè)美麗的地方呀，需要我們翻過(guò)一座很高很高的大山。同學(xué)們想不想看這么美麗的風(fēng)呀？
生：想---
師：那么就努力地爬呀爬，終于到了山頂上，我們所有的同學(xué)都爬上了山頂上，然后往下一看，哇-非常的美麗。底下是一個(gè)很美麗的湖畔，大家情不自禁的說(shuō)：我們成功了，成功了。這個(gè)時(shí)候我們會(huì)聽(tīng)到一種什么樣神奇的聲音呢？
生：回聲---
師：哦，聽(tīng)到了回聲，那下面呢就跟著張老師的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們音樂(lè)當(dāng)中的回聲和大自然當(dāng)中的回聲有什么不一樣。
二、導(dǎo)入新課，聆聽(tīng)樂(lè)曲
1、播放音樂(lè)《回聲》
師：大家都聽(tīng)得非常的認(rèn)真，有誰(shuí)能告訴老師，我們音樂(lè)當(dāng)中的回聲有什么特別的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：音樂(lè)當(dāng)中的回聲會(huì)把音樂(lè)在唱一遍
師：他會(huì)重復(fù)前面的聲音對(duì)不對(duì)，非常棒，還有么？
生：反復(fù)這邊的時(shí)候會(huì)變小聲
師：這一首就是著名的無(wú)伴奏合唱曲，它的名字就叫做《回聲》，大家是第一次聽(tīng)，那這首曲子是用什么樣的形式來(lái)演唱的呢？是一個(gè)人演唱還是很多人唱的呢？
生：很多人唱
師：我們就把它稱之為合唱，它里面的回聲有很多人唱的時(shí)候，也有幾個(gè)人很小的合唱。這種一大一小就成了我們美妙的回聲，大家想一想我們身邊還有哪些回聲?
生：珊瑚里有回聲
師：很棒，還有么？
生：山洞了有回聲---
拱橋里有回聲---
撞擊鐘的回聲---
懸崖邊的回聲---
師：有這么多的地方有回聲，是不是很神奇！下面孟老師就帶給大家一首非常好聽(tīng)的歌曲，它的名字就叫做《友誼的回聲》我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面，唱到哪些地方有回聲？好不好？
生：好---
2、揭示課題《童年的回憶》，初聽(tīng)音樂(lè)
師：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才這首歌曲里面唱了哪里面的回聲？
生：湖水邊、山谷中、大深林、高山嶺、大海邊。沙灘上、天邊、海邊、
師：原來(lái)這么多的地方都有回聲��！下面大家邊聽(tīng)邊給音樂(lè)畫上高低起伏線。找xx同學(xué)來(lái)黑板上畫。我剛才看到許多同學(xué)畫的很好，音樂(lè)的高低起伏都畫的很好，我們來(lái)看一看xx同學(xué)畫的高低起伏明顯么？
生：明顯
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
師：下面呢，我們所有的同學(xué)把你的右手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)一起用“l(fā)a”來(lái)唱一唱這首歌曲。來(lái)畫出優(yōu)美的旋律線
師：大家有沒(méi)有找出歌曲當(dāng)中的回聲在哪里？
生：噢噢、噢噢
師：還有誰(shuí)能唱一唱,我們跟著鋼琴把這一句來(lái)唱一唱。
生：學(xué)生跟琴演唱這一句---
師：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一句有什么特點(diǎn)么？
生：是我們模仿的回聲，師：那應(yīng)該怎樣唱才能唱出這么美妙的回聲？
生：前面的音唱的大聲一點(diǎn)，后面的音唱的小聲一點(diǎn)
師：那我們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中，大聲、和小聲我們分別用什么來(lái)表示呢？
生：f強(qiáng)和p弱
4、分析重點(diǎn)
師：我們把這強(qiáng)弱規(guī)律唱一唱，看看能不能把這美妙的回聲唱出來(lái)。
生：有感情演唱這一句
5、分組演唱
師：我們?cè)诟撉僭囈辉�，分組男生唱強(qiáng)音。女生來(lái)唱弱音。我們?nèi)绻眠@樣的力度來(lái)演唱會(huì)是怎樣的呢？
我們用極強(qiáng)、極弱來(lái)演唱一遍
師:音樂(lè)是美妙的，可以模仿自然界中不同的聲音，那下面同學(xué)們跟著老師的鋼琴，老師唱歌詞，你們來(lái)唱回聲的部分，有極強(qiáng)極弱的部分，好不好？
生：好---
師：大家模仿的非常的像，下面我們大家一起跟著音樂(lè)填上歌詞來(lái)一遍，輕輕地來(lái)唱，6、播放音樂(lè)
師：你最喜歡這首歌曲中的哪一句？
學(xué)生：選喜愛(ài)的一句進(jìn)行演唱，然后大家一起再隨唱一遍
師：什么是人間的回聲呢？人與人之間朋友、同學(xué)、老師之間的友誼、我們帶著這種友誼來(lái)一遍。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最后一句旋律是怎樣的？
生：比較慢---是的后面有一個(gè)空拍
師：我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)休止符體現(xiàn)出來(lái)呢？可以用空的形式來(lái)試一下
生：一起拍手
師：我們?cè)谛睦锩媾氖�，�?lái)一遍。下面我們跟著音樂(lè)完整的表演唱一遍，有回聲的地方可分組演唱。
生：有感情的演唱
師：唱的好極了，我們?yōu)樽约汗恼�。下面我們找七個(gè)同學(xué)來(lái)演唱一下友誼的回聲
生：演唱中分為四個(gè)同學(xué)為一組和三個(gè)同學(xué)為一組。
師：他們唱的好，我們大家一起來(lái)演唱歌曲后面同學(xué)按照分組來(lái)演唱回聲
三、擴(kuò)展
師：大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，下面我們給歌曲創(chuàng)編一下改下歌詞，四組進(jìn)行編創(chuàng)。
四、課堂小結(jié)：
今天我們用音樂(lè)表達(dá)了自然界的聲音，那以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)各種各樣的聲音。讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！播放錄音，同學(xué)們唱著歌，愉快地走出音樂(lè)室
【板書設(shè)計(jì)】
友誼的回聲
F強(qiáng)P弱PP極弱
【課后反思】
在本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很高。教師要明確自己的地位、作用，在教學(xué)活動(dòng)中采取相應(yīng)的對(duì)策，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)和幫助學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在“自信地做”中進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生自信嘗試，自信表達(dá)，自信探究，自信創(chuàng)造，在教唱歌曲時(shí)，學(xué)生在重點(diǎn)的地方學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)。能夠掌握好強(qiáng)弱音的對(duì)比。這節(jié)課在快樂(lè)中結(jié)束了，對(duì)于不足之處，我會(huì)多多吸取其他老師給與的指點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，繼續(xù)努力！
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