[薦]中班教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．通過看和說，理解故事情節(jié)，感受作品循環(huán)往復的幽默風格。

　　2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編故事的快樂。

　　活動準備：

　　課件，老鼠圖片，圓形展示板，“故事轉轉盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1．今天，我?guī)�來一位有趣的朋友，讓我們來看看它是誰。

　　2．這只老鼠真可愛，這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒自由表達想法。)

　　3．你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。

　　二、閱讀理解

　　1．看看說說故事前半部分。

　　(1)出示課件(一)，引導幼兒觀察。

　　師：你看到了什么?

　　幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。

　　(教師出示圓形展示板，根據(jù)幼兒的講述，按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)

　　師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。

　　(2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。

　　師：老鼠照著鏡子，會怎么想?

　　幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現(xiàn)在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……

　　師：對了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。

　　(教師同時在圓形展示上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)

　　(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。

　　師：你們瞧，發(fā)生什么事情了?

　　幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現(xiàn)在需要打掃一下。

　　(4)出示課件(四)，引導幼兒觀察。

　　師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動作體驗打掃房間的情形。)

　　2．想象故事后半部分情節(jié)。

　　師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?（請幼兒自由想象故事情節(jié)）

　　幼：它會口渴，要吃一個水果。

　　師：(出示展示板，畫一個水果的符號)要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?

　　幼：它吃了水果，覺得無聊，想看電視。

　　師：(畫一個電視機的符號)它看了一會兒電視，然后干什么呢?

　　幼：它累了，想睡覺了。

　　(教師畫一個表示睡覺的符號。)

　　師：(畫一個表示糖果的符號)要是你給它吃一塊糖，它會怎樣?

　　幼：它太餓了，又想吃餅干了。

　　師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會要什么呢?(引導幼兒看粘貼了圖片的展示板。)

　　3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

　　(1)老鼠究竟做了什么呢?我們?nèi)タ匆豢垂适隆?/p>

　　(出示課件<五>，引導幼兒觀察。隨著情節(jié)的推進，教師把相應的圖片貼在圓形展示板上。)

　　師：剛才你們看到了什么?

　　幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)

　　幼：小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的圖片。)

　　幼：小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!

　　師：看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)

　　(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。

　　幼：又要吃餅干了!

　　幼：故事又要重新開始了。

　　師：(邊復述這一段故事情節(jié)，邊依序調(diào)整面板上的物品圖片)咦?正好是一個圈，好像又回到前面的故事里去了!

　　(3)故事又開始了，這一次又會發(fā)生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王，把這個故事編下去好嗎?

　　三、分組操作

　　1．教師介紹材料及用法。

　　幼兒分成4組，每組的材料有：①鞋盒做的“故事轉轉盒”，左右兩面的中間穿一根紙棒，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的'圓點。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆。

　　操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事轉轉盒”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現(xiàn)循環(huán)往復的特點。

　　師：我給每個組準備了一個“故事轉轉盒”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會用到哪些東西，開始用過的東西會不會再用到，然后把選出來的圖片貼到“故事轉轉盒”上，就可以一邊轉一邊講故事了。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　3．小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。

　　4．小結：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿�，個個都像是故事大王，下次我們在游戲表演的時候繼續(xù)來講好嗎？

中班教案 篇2

　　設計思路

　　根據(jù)中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用（電話亭、廢物箱等），拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗；在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。

　　活動目標

　　1、觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

　　2、材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料（小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖）。

　　活動過程

　　一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢？"小熊說："從你家出發(fā)，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。（出示PPT）小兔為什么這么高興？小兔去小熊家的路上會經(jīng)過哪些地方？（幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他）

　　二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗

　　1、了解電話亭的作用。

　　（1）時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了�？墒撬�忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？

　　（2）小兔給小熊打電話會說什么？

　　小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢？"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走？小熊的話是什么意思呢？

　　2、了解超市、廢物箱的作用。

　�。�1）小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢？

　�。�2）你們認識上面的字嗎？"世紀聯(lián)華"是什么地方？超市里有什么？你到超市去買過什么東西？走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么？

　�。�3）小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢（點擊畫面，出現(xiàn)"廢物箱"）？

　　3、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　（1）小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來？

　�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？

　　（3）小兔什么時候才能過馬路？

　�。ㄖ攸c引導幼兒討論黃燈的作用。）

　　4、了解車站路牌的作用。

　　小兔來到了哪里，應該坐哪一輛公交車呢？（疑問：PPT上好像沒有車站？）

　　三、人人操作，集體驗證

　　1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。

　�。�1）小兔要回家了。小兔為什么不高興？

　　（2）小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？

　　2、師生共同解讀畫面（操作材料）。

　　（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思？

　　（2）操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

　　3、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線——逆向思維。

　　4、分享交流，集體驗證。

　　交流：小兔按照箭頭的.提示回到了自己的家，說說她都經(jīng)過了哪些地方？

　　小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。（小結再斟酌一下。）

　　反思

　　一、教學目標與內(nèi)容明確、適宜，體現(xiàn)較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向?qū)�學習內(nèi)容與實際生活緊密連接，即"進一步了解各種公共設施與人們生活的關系"；注重幼兒能力的發(fā)展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序"；培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線（助人為樂）的快樂；同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現(xiàn)了目標與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。

　　二、教學過程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個活動教師能關注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經(jīng)驗、拓展認知經(jīng)驗，尤其是最后環(huán)節(jié)通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。

中班教案 篇3

　　活動準備：

　　情景準備、多媒體

　　活動目標：

　　1、幼兒了解一定的安全知識。

　　2、有克服困難的精神。

　　3、體驗游戲的娛樂性。

　　活動過程：

　　一、當小警察，破案引入活動。

　　小警察在操場做操，接到報案電話，去小兔家查案。

　　二、與幼兒一同克服困難去小兔家。

　　1、師：小兔家很遠，需要爬過一座小山，跨過一條小河，走過一座獨木橋，才能到達小兔的家。

　　2、與幼兒一同去小兔家。

　　三、進入小兔家，尋找存在安全隱患的地方。

　　1、引導幼兒仔細觀察。

　　師：這次看到的小兔家與我們上次看到的哪些地方不一樣了？

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并尋找安全隱患。

　　師：呀，小刀怎么在床上，都扎了我一下，真是太不安全了。

　　3、你還知道哪些事或地方是危險的。

　　四、幼兒觀看VCD，談談看到的'安全隱患。

　　師：哦，對了，這個時間正在播放“小小博士講安全”的節(jié)目，大家看一下吧。

　　師：剛才看到了什么？這樣做會造成什么樣的危險后果？

　　五、抓住小偷在歡快的音樂聲中結束。

　　師：咦，那是誰躲在那床下面。

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