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《山谷中的謎底》第一課時教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《山谷中的謎底》第一課時教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《山谷中的謎底》第一課時教案1
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；熟記寫雪松“本領(lǐng)”的句子。
2、學(xué)習(xí)4個生字，理解本課新詞的意思。
3、讀懂課文，知道山谷中的謎的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的堅強。
二、教學(xué)重點：
讀懂課文，明白山谷中的謎形成的原因，了解雪松的特殊“本領(lǐng)”。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件
四、教學(xué)過程：
一、扣“謎”導(dǎo)入，激趣促學(xué)
1、板書“謎”字。學(xué)生猜謎語：“五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊�！保ㄊ种福�
2、簡介謎語的組成：一般由謎面和謎底兩部分構(gòu)成。
3、師述：這節(jié)課，咱們還要猜一個謎，是一個“山谷中的謎”，有信心嗎？
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二、初讀課文，揭開“謎面”
1、請同學(xué)們認真地閱讀全文，邊讀邊劃出生字詞，注意讀準生字的字音。再仔細找一找“山谷中的謎”是什么？用橫線劃出來。
2、學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生讀書情況。
3、讀后交流：
�。�1）學(xué)習(xí)生字
出示認讀，糾正讀音：柘 丫 貞 帳 摧
�。�2）“山谷中的謎”是什么？
a、指名讀找出的'句子，相機出示——
“山谷沒有什么特別之處，唯一能引人注意的是，它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松�！�
b、指名用自己的話說說這是個什么謎，師相機迅速地在黑板上用簡筆畫畫出山谷東西坡的不同景象。
c、這個謎容易解開嗎？從哪里可以體會出？
引導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，從“始終”、“誰也不知道謎底”體會這個謎的難解。
4、指導(dǎo)齊讀1、2兩個自然段。
三、精讀課文，探究“謎底”
1、默讀第三自然段，找一找謎底是什么？用波浪線劃下來。（補充課題：底）
2、學(xué)生按要求默讀課文。
3、讀后交流，揭示“謎底”：
�。�1）指名讀找到的寫“謎底”的句子，相機出示——
“謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來�！�
自由朗讀這句話，想想：這個謎底告訴我們到底是什么原因使山谷有了這個難解之謎的？
4、再讀“謎底”，感受旅者的欣喜
�。�1）齊讀“謎底”。
�。�2）這個難解的謎終于被這兩位旅行者揭開了，他們的心情如何？從哪句話能夠體會到？
朗讀句子：“謎底終于被揭開了”，體會旅者的高興之情。
�。�3）兩位旅行者因為善于觀察、勤于思考，因而揭開了這一奇異的景觀，這讓他們感到十分高興。然而，更讓他們欣喜的是他們從這一現(xiàn)象中還領(lǐng)悟到了一些人生的哲理。
四、課外作業(yè)
1、描紅生字，抄寫詞語。
2、朗讀課文，預(yù)習(xí)4—6自然段，體會兩位旅行者的話。
《山谷中的謎底》第一課時教案2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語;
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際，理解“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”的深刻含義;
4、學(xué)習(xí)篇末點睛和對比的寫法。
教學(xué)時間：二課時
課前游戲：猜謎
教學(xué)過程：
一、揭題讀題
1、揭題。謎底就是謎語的答案，有時也比喻事情的'真相。
2、讀題。理解“山谷”，問，畫簡筆畫。
3、讀了題目你有什么想法或疑問?
二、自由讀文
1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
2、檢查生字：出示生字詞，指名讀，齊讀。
3、檢查讀書情況：指名分節(jié)讀，評價。
三、再讀課文
1、自由讀課文。引言：課文中謎面是什么?謎底又是什么?
2、指名讀，勾劃層次。(1—2)(3)(4—6)
四、細讀課文
1、讀課文謎面部分。引言：這到底是怎樣的謎呢?讀，交流。出示：重點句，畫簡圖
2、讀課文謎底部分。引言：謎底到底是什么呢?什么原因?讀，交流。出示：重點句
3、語言訓(xùn)練：
1)“這樣”是怎樣?
2)這里有幾個“反復(fù)”?說明了什么?(雪松不斷承受著雪的壓力，又不斷巧妙地化解了壓力，從而頑強地生存下來。)
3)這僅僅是四個“反復(fù)”嗎?這省略號省略了什么?說一說。
4)這里的“積”“彎”“落”“彈”四個字可以調(diào)換嗎?為什么?
5)讀
結(jié)束語：這一自然現(xiàn)象，兩位旅行者受到什么啟發(fā)?本文的作者又受到什么啟發(fā)呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
五、描紅。
附板書：10山谷中的謎底
松
柏山
柘雪松
女貞谷
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