幼兒園中班健康教案：拼版的樂(lè)趣

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班健康教案：拼版的樂(lè)趣，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍協(xié)調(diào)。

　　3.探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過(guò)拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂(lè)，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

　　3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置：石橋，荊棘。

　　4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

　　難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

　　教學(xué)方法與手段法：自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.師生一起伴隨音樂(lè)做拼板操。

　　教師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　2.帶好小拼板去郊游。(播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如把拼板當(dāng)方向盤(pán)、雨傘拿著快速的，輕輕地走，當(dāng)遇見(jiàn)石橋時(shí)，舉在胸前跳過(guò)，遇見(jiàn)荊棘時(shí)，舉在頭頂跳躍等)

　　3.停止后問(wèn)：“剛才小拼板變成什么了?”

　　小朋友們戰(zhàn)勝了這么多困難到達(dá)了目的地真勇敢。(大聲歡呼)

　　4.教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在場(chǎng)地上玩，比比誰(shuí)玩的辦法多、玩得本領(lǐng)大�！�

　　5.幼兒可能會(huì)出現(xiàn)很多種玩的方法：如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等，教師應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)等。

　　6.跳過(guò)拼板。

　�、俳處煱l(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

　　②跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去。(練習(xí)兩次)

　　③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

　　(二)把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

　　1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問(wèn)：“有幾條拼板?像什么?”

　　2.用剛才跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。(請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范)教師問(wèn)：“跳的時(shí)候注意什么?”

　　3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

　　4.教師問(wèn)：“有沒(méi)有碰到困難?”

　　5.教師提出觀察到的一些問(wèn)題：(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。

　　6.再玩一次。

　　(三)在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

　　1.這是什么?(筐)

　　2.怎么玩?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

　　3.幼兒分組嘗試新玩法。

　　(四)結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1.播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

　　2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

　　3.教師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么?”(車(chē)輪)

　　誰(shuí)能讓他轉(zhuǎn)起來(lái)?(請(qǐng)一位幼兒站在車(chē)輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車(chē)輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。)

　　下一節(jié)我們玩車(chē)輪游戲好不好?

　　最后教師出示一個(gè)超大的車(chē)輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車(chē)，在老師的幫助下開(kāi)回教室。

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