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小班種大蒜科學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的小班種大蒜科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
小班種大蒜科學(xué)教案1
活動由來:
春天來了,天氣變暖和了,非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差,宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物,因此,我特意為幼兒選擇了大蒜,讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法,了解大蒜的生長變化過程。
活動目標(biāo):
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征,了解蒜的生長變化過程。
2、學(xué)習(xí)蒜的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對身體有好處,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食、不偏食。
活動重難點:
知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。
活動準(zhǔn)備:
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學(xué)課件,種大蒜的兒歌錄音磁帶。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師出示蒜苗,引導(dǎo)幼兒說出其名稱,表達對蒜苗的`喜好。
老師:你們看,這是什么?(出示蒜苗)你們吃過蒜苗嗎?是什么味道?好吃嗎?
老師:老師也很喜歡吃蒜苗,因為蒜苗可以預(yù)防流感等疾病。
老師:蒜苗這么好吃,你們知道蒜苗是從哪里來嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種出蒜苗的?
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示大蒜,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師:你們看,這是什么?(出示大蒜)大蒜是什么形狀的?
老師:讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?
提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的,蒜瓣圍成了一個圓圈,每個蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手輕輕一剝,大蒜的衣服就扯破。
老師:你們吃過大蒜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病,如癌癥)
2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件,讓幼兒獲得初步的感官經(jīng)驗。
老師:農(nóng)民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來,讓我們?nèi)タ匆豢崔r(nóng)民伯伯是怎么種蒜瓣的。(播放種蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件)
老師:農(nóng)民伯伯是怎樣種蒜瓣的?
老師小結(jié):農(nóng)民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣,把蒜瓣種在泥土里,然后給蒜瓣澆水,蒜瓣就種好了。
老師:農(nóng)民伯伯為什么種小蒜瓣,不把整個大蒜種在泥土里呢?
老師:蒜瓣是怎樣長成蒜苗的?
老師小結(jié):蒜瓣就長出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長呀長呀,就長成了一顆大蒜苗。
3、老師示范種植大蒜的步驟,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
老師:農(nóng)民伯伯種出了蒜苗,讓我們吃到了好吃的蒜苗,讓我們也來種蒜苗吧!
老師:我們先把一個個圓形的大蒜,剝成一個個小蒜瓣,然后用小鏟子松松土,土松好后,拿起一個小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,將蒜瓣插進泥土里,蓋好土,最后給蒜瓣澆點水,就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶,幼兒嘗試種植大蒜,老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師:老師的大蒜種好了,現(xiàn)在,輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌:種大蒜
大圓蒜,手里拿,輕輕剝,剝成小蒜瓣;
根朝下,芽朝上,插土里,蒜瓣土里坐;
蓋好土,澆好水,種好了,等著蒜苗長。
老師:小朋友們種好大蒜后,把自己的名字貼到你種的大蒜盆上,以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒交流種植大蒜的方法。
老師:小朋友們真能干,會種大蒜了,你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎?
四、結(jié)束活動
1、老師引導(dǎo)幼兒收拾物品,結(jié)束教學(xué)活動。
老師:小朋友們的大蒜種好了,讓我們慢慢等著大蒜長大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上和桌子上的物品,要不然我們會被這些物品拌倒的。
活動延伸:
1、老師次日帶領(lǐng)幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況,交流自己看到的大蒜特征,如果泥土比較干燥,要引導(dǎo)幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區(qū)或操作區(qū),可投放大蒜的生長順序圖,供幼兒觀賞,模仿畫,按照大蒜的生長順序排序,鞏固對種植大蒜的知識。
溫馨提示:
1、幼兒園如果有空地,可以直接讓幼兒種在空地里,然后用樹枝或石頭等來標(biāo)志,表示是自己種的大蒜,方便幼兒找到自己種植的大蒜,增強幼兒的自信心和成就感。
小班種大蒜科學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識大蒜的形狀、構(gòu)造。
2.用“按”的方法種大蒜。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。
活動過程:
一、認(rèn)識大蒜
出示大蒜,認(rèn)識大蒜的外形。
你認(rèn)識它嗎?
大蒜是扁扁的球形的,中間有一個尖尖的小柱子,摸起來還有一個一個的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉,它會變成什么樣?
二、認(rèn)識蒜瓣
1.分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個小寶寶,我們把小寶寶請出來。
用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個,圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)
2.認(rèn)識把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3.觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作
用“按”的方法種大蒜。
小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個新家里才能生出來,我們來送它到新家好嗎?
1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。
2.用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點水。
四、交流
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的'大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴展
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
教學(xué)反思:
在活動過程中,從認(rèn)識大蒜頭、認(rèn)識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,進行探究與操作,并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動,因此,引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗,同時也增長了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會,讓幼兒調(diào)動多感官參與活動,在自己種大蒜的真實體驗中,提高了幼兒的觀察能力、動手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
不足之處:
對個別幼兒的指導(dǎo)不夠,對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。
小班種大蒜科學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。
2、觀察、認(rèn)識大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。
2、適合種植的大蒜若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
活動過程:
1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。
師:請你看看大蒜是什么樣子的'?像什么?
(3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識大蒜。
師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?
(4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。
師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。
師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。
師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?
(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。
(種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)
(4)請個別幼兒進行示范,和老師一起種大蒜。
3、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)教師講解種植要求與注意事項。
師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。
(2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動評析和小結(jié)。
(1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗種植情況,并進行改進。
(3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。
活動延伸:
將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。
活動反思:
在今天的種大蒜活動中,老師覺得我們小一班的小朋友都很棒,全都能夠聽從老師的指令進行活動,跟老師也有互動,能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實際,告訴大家怎么剝大蒜的皮。在這里,我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí),他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動作,如剝大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點,但凡同伴一句話,就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望,一顆五角星,促動了很多孩子的主動探索;最后,我還看到了孩子們的天真爛漫,老師說大蒜有營養(yǎng),孩子們就都說要去吃大蒜。
小班種大蒜科學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過搜集資料、實際操作,掌握種大蒜的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。
3、在實踐中體現(xiàn)分工合作、團結(jié)互助的精神,培養(yǎng)耐心細致的勞動態(tài)度。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
教學(xué)難點:
種大蒜的方法
教學(xué)重點:
本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實踐,掌握種大蒜的方法,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,體現(xiàn)團結(jié)互助。
學(xué)情分析:
我校地處農(nóng)村,雖然學(xué)生看過家長種大蒜,但是親手實踐過的卻很少。課上讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),并親自實踐,掌握種植方法。通過這樣的教學(xué)實踐活動,使學(xué)生主動參與到其中,并感覺到生動、有趣。
設(shè)計思路:
1、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí),討論種植技術(shù)。
3、匯報交流后,進行實踐,掌握種植技術(shù),體驗勞動樂趣。
教學(xué)過程:
一、課前調(diào)查:
1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。2、請教家長或菜農(nóng)怎樣種大蒜。
二、課堂交流:
1、談話:同學(xué)們,這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的.樂趣。(板書:種大蒜)
2、匯報搜集信息:
師:今天,大家?guī)砹撕枚嗨,你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什么味道?(辛辣)
師:蒜是我們常吃的一種食物,我們跟它很熟悉了,但是有關(guān)它的一些知識大家可能還不太了解,課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個任務(wù)你們完成了嗎?好,下面就把你搜集來的信息說給大家聽。
生匯報搜集材料:師適時補充。(課件:有關(guān)蒜的產(chǎn)品)(1)、蒜的品種,市場價格。(2)、蒜的食用價值。(3)蒜的藥用價值。
3、認(rèn)識蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。
(1)師:同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好,讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學(xué)們所說的,我們知道了大蒜對我們很重要,下面我們就來好好研究研究它。
現(xiàn)在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報所學(xué)結(jié)果。(課件:蒜頭示意圖)師提問:大蒜發(fā)芽的是哪一部分?(鱗芽)(2)師:有句話說"種瓜得瓜,種豆得豆,",是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。
師:同學(xué)們,這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能長出蒜苗,還能長出蒜毫和蒜黃,那你們想不想親自來種蒜驗證一下?
三、探究方法
1、師:種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同,收獲的果實就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜。看看將來我們能收獲什么,F(xiàn)在給每組同學(xué)發(fā)一個花盆,一會兒我們就在那里面中大蒜?墒,在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前,大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。
2、生匯報種大蒜的實施方案。
師:(板書:選種澆水插蒜埋土)3、小組成員分配任務(wù),并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務(wù)
四、實踐種植
師:同學(xué)們,馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西,我們種大蒜吧!
1、生排好隊來取土。
2、師演示種大蒜的過程。
師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細的看老師演示一遍。
提問:種大蒜的過程還應(yīng)該注意些什么呢?(講解安全事項)
3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))
五、評價、總結(jié)。
1、師:說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。
2、師:現(xiàn)在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?
3、(比如:大蒜什么時候發(fā)芽?什么時候長葉?)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄,把你觀察到的情況填在這張表上。
附:大蒜生長觀察記錄表每天觀察大蒜生長的情形,然后在記錄表上記下重要事情。
種植時間發(fā)芽時間長葉時間長出蒜薹時間收獲大蒜時間生長情況3、師:種完了大蒜,大家就等著收成了嗎?我們要對他進行管理,那么我們又要做調(diào)查了,向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。
教學(xué)反思:
在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達,許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植,在學(xué)會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。
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