大班教案（精品8篇）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。

　　2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道繩子會發(fā)出聲音。

　　2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。

　　3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　難點:比較與分析法的運用

　　重點:幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實的繩子。

　　教學(xué)方法：

　　情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。

　　操作法操作法是科學(xué)活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

　　活動過程：

　　1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

　　2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

　　3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

　　4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

　　5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的'聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

　　結(jié)束部分：

　　一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

　　活動延伸：

　　請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。

　　活動反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

　　在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

　　一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

　　二、教案設(shè)計得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

　　三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。

　　科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模�但是要將活動設(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

大班教案 篇2

　　目的：

　　讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗。

　　準(zhǔn)備：

　　紅氣球3個，藍(lán)氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。

　　過程：

　　一、老師示范

　　1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球��？”（答：3個）

　　“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個氣球�。俊保ù穑�5個）

　　“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）

　　2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。）

　　“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的'最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。

　　提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）

　　3、每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題�！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）

大班教案 篇3

　　目的：

　　引導(dǎo)幼兒探索擺的運動規(guī)律，激發(fā)探索興趣。

　　材料介紹：

　　1、材料提供：

　　細(xì)線、重物（可以是積木塊、實心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等）、支架

　　（支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記）

　　2、材料使用：

　�。�1）將重物拴在細(xì)線上，把細(xì)線掛在支架上，輕輕推動一下重物，它就會像鐘擺、秋千一樣擺動起來。

　�。�2）觀察使用長短不同的擺線后，重物擺動的幅度，并將重物擺動的位置作相應(yīng)的記錄，從而逐步理解擺線與擺動的'幅度、快慢有關(guān)系，與擺錘（重物）的重量沒有關(guān)系。

　　3、教育功能：

　　（1）引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運動規(guī)律，發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。

　　指導(dǎo)要點：

　　當(dāng)幼兒做好擺操作時，教師可在一旁提示，怎樣使你的擺擺動得更快或更慢一些？兩個擺擺線一樣長，一個擺錘重，一個擺錘輕哪一個擺得快？

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　�、崩斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰的描述事物成長的過程。

　　⒉對周圍事物感興趣，能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

　　活動準(zhǔn)備：圖片

　　活動過程：

　　一、引出主題，理解神奇的含義

　�、背鍪颈尘皥D“小火車”，說說什么是神奇

　　師：嗚，一列小火車開來了，這是一列神奇的小火車，什么是神奇？

　�、策^渡語：小火車帶著乘客開一圈，這個乘客就會發(fā)生變化。哪些乘客上了小火車，他們會發(fā)生什么變化呢，我們一起來看一看。

　　二、逐步出示畫面，分段理解故事

　�、背鍪拘√液�，猜測小桃核的變化過程

　�、艓煟嚎�，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一猜猜看，小桃核下車時會變成什么？為什么？我們來看一看，小核桃發(fā)生了什么神奇的變化。圈，然后慢慢地停了下來。

　　⑵出示桃子的圖片，引導(dǎo)幼兒理解桃核變成桃子的過程

　　師：小核桃變成了什么？什么樣的桃子？

　�、钦垈�別幼兒把小核桃的變化過程說一說。

　　師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。你們知道其中的秘密嗎？（出示小圖）

　　預(yù)設(shè)：幼兒能回答出，就出示圖片。

　　幼兒不能回答出，就先出圖片，然后再請幼兒說

　�、刃〗Y(jié)：這真是一輛神奇的小火車，只要坐上它，小火車帶著乘客開一圈，乘客就會發(fā)生變化了，那接下去又會有誰來坐火車，又會發(fā)生什么神奇的變化呢？

　�、搽u蛋變小雞、毛毛蟲變蝴蝶

　�、懦鍪倦u蛋、毛毛蟲圖片，引起幼兒猜測

　　師：誰來了？你覺得他們長的什么樣？他們坐上神奇的小火車會有什么變化呢？誰愿意把你的猜想告訴大家。

　　⑵幼兒表達(dá)自己的猜測。

　　預(yù)設(shè)：你覺得它會變成一只什么樣的雞？

　　如果真的是蝴蝶的話，會是一只什么樣的蝴蝶？

　　⑶師：我們來看看和你們想的一樣嗎？師講述雞蛋和毛毛蟲乘車的故事。

　　提問：為什么上車的時候是雞蛋，下車的時候變成了小雞呢?（出示一組由雞蛋變成小雞的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解雞蛋經(jīng)過一段時間會生長變化成小雞。）

　　提問：哇，毛毛蟲上的車，下車竟然是一群漂亮的蝴蝶，你們知道原因嗎？（出示毛毛蟲變蝴蝶的小圖）

　�、承〗Y(jié)：雞蛋、小核桃、毛毛蟲乘上神奇的小火車，他們很快成長變化了。那么如果他們不乘小火車，會變化嗎？

　　師：不管是動物還是植物都會隨著時間不斷地成長變化，這輛神奇的小火車能加快大家成長的速度，這就是它神奇的地方。

　　提問：你喜歡這樣的變化嗎？為什么？

　�、葱∧泻⒆兝蠣敔�

　　師：是不是所有的變化都是越快越好呢，我們來看看這張圖（出示老爺爺哭的圖）誰在哭？猜猜是誰上的車呢？

　　師：我們來聽一聽故事中是怎么說的。

　　師：現(xiàn)在你們知道為什么老爺爺哭了吧？小男孩乘上神奇的`小火車，下來時變成了誰？小男孩喜歡這樣的變化嗎？

　　師：原來不是所有人喜歡快快長大的。那怎么辦？

　�、颠@真是一輛神奇的小火車，現(xiàn)在我們來完整的聽聽神奇的小火車的故事吧。

　�、锻暾�聽故事。

　　三、遷移經(jīng)驗、仿編故事

　　⒈你想讓什么也來乘上小火車快快地變化？小火車會把他變成什么呢？

　�、灿變褐v講自己看到的變化過程。如果幼兒說不出，出示圖片提示。

　　四、總結(jié)：我們周圍所有的事物都在變化，只是有的變化得快，很明顯，有的變化很慢，不明顯，那以后請你在生活中要多留意，仔細(xì)找找自己身邊什么東西在變，可以請爸爸媽媽幫助你把它們的變化記錄下來。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。

　　2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

　　3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂

　　初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

　　--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎？

　　--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

　　--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的.？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）

　　--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

　　--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

　　--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

　　二、探究討論，如何合作

　　1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

　�。ê献骶褪谴蠹乙黄鹋�力做一件事，會把事情做得又快又好）

　　2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

　　教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

　　3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

　　延伸活動：

　　螞蟻搬豆游戲

　　小百科；合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

　　2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。

　　3、與同伴表演合作時，能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

　　2、音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。

　　教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

　　二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

　　1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

　　教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

　　教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

　　師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。

　　教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

　　2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

　　教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?

　　三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

　　教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

　　鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

　　2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。

　　教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　四、嘗試幼兒分角色合作表演

　　1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。

　　2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

　　活動反思：

　　“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

　　首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。活動的最后環(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的'共鳴，并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

　　在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

　　整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

　　但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應(yīng)該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關(guān)注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。

　　2、培養(yǎng)幼兒自信心。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《毛遂自薦》

　　活動過程：

　　一、故事引出本次活動。

　　1、教師講述故事。

　　教師：今天鐘老師帶來一個故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽故事，待會鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)

　　教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請個別幼兒講述自己的看法)

　　教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點和本領(lǐng)。

　　2、通過提問引出本次活動。

　　教師：一個人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個人呆在一邊等人來請呢?還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢?(教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個別的回答。)

　　教師小結(jié)：當(dāng)一個人有本領(lǐng)，別人不知道的.時候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們在上課時，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。

　　二、請幼兒說一說自己的本領(lǐng)或優(yōu)點。

　　1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點，并鼓勵幼兒大膽自薦。

　　教師：小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點，今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會教小朋友們新的知識和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關(guān)心班里的每一個小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他，瞧!老師是不是很棒啊!

　　教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(或自己會的本領(lǐng))，來毛遂自薦吧!

　　2、鼓勵幼兒大膽表述，請幼兒來說一說。

　　教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領(lǐng)，待會請小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)

　　3、幼兒在表述時，對幼兒說出的優(yōu)點給予回應(yīng)。如你會畫畫呀，真能干，下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的話語，來培養(yǎng)孩子的自信心。

　　教師小結(jié)：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎?(喜歡)

　　三、活動結(jié)束。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!

　　活動反思：

　　幼兒語言能力是在運用中發(fā)展起來的，單純的集體語言教學(xué)活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的，因此，要"千方百計"地激發(fā)他們說話的興趣，為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境，使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說，要給他們自由表達(dá)的機會。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調(diào)動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，有著不可忽視的意義。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，并創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　2、在游戲的情景中能隨音樂有節(jié)奏進(jìn)行表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與人合作，并體驗合作的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重點及難點：

　　因為這個班的孩子在合作方面能力比較弱，因此第三個目標(biāo)是此次活動的難點也是重點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在區(qū)角活動中開設(shè)生活區(qū)----包餃子。

　　2、磁帶、餃子、漏勺。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、活動導(dǎo)入：

　　今天何老師帶來了一袋好吃的想和小朋友分享，你們愿意和我分享嗎？（愿意）那我太高興了，趕快把我的好吃的拿出來！你們認(rèn)識嗎？你們喜歡吃嗎？一般我們家里什么時候吃餃子？（過年、來客人、冬至）

　�。ǘ�）、幼兒討論搟餃子皮的動作

　　1、你們包過餃子嗎？請小朋友說說你是怎么包的？（先干什么后干什么?）請這位小朋友模仿?lián){餃子皮。

　　2、小朋友一起搟餃子皮（彈奏）

　　3、現(xiàn)在我們就把身體當(dāng)面團(tuán)，小手當(dāng)搟面杖一起搟餃子皮，那我先問問小朋友你想在什么地方搟呢？（肚子、腿、臉等）好，我們一起聽音樂搟餃子皮。（磁帶）

　　4、叫兩位小朋友示范自己的動作。

　�。ㄈ�）幼兒討論包餃子的動作

　　1、餃子皮搟好了，接下來要干什么？（包餃子）誰來做一下？

　　2、小朋友一起模仿（彈奏）

　　3、現(xiàn)在我們一起來聽著歡快的音樂包餃子（磁帶）

　�。ㄋ模┲箫溩拥膭幼�

　　1、餃子包好了，現(xiàn)在可以吃了嗎？（不行）還要干什么？（煮）誰來說說是怎么煮餃子的？餃子在鍋里是什么樣的？

　　2、你們是我的小餃子，我現(xiàn)在要煮餃子了，（叫幾個幼兒表演餃子在鍋里跳舞的樣子）（彈）

　　3、現(xiàn)在我要把餃子都下鍋了，在我關(guān)火的時候每個餃子要想一個“餃子煮熟”后的'造型做出來。（看看哪個小餃子動作酷老師就給他拍照）

　　現(xiàn)在我們就來聽著快樂的音樂包餃子。（完整的一遍）

　�。ㄎ澹┯變汉献�

　　一個人包很慢，如果兩個小朋友合作可能會更有趣，你們同意嗎？（同意）那請小朋友找一位伙伴，找到后面對面站好，兩人商量一個人做面團(tuán)，一個人搟面皮

　　1、游戲開始，幼兒合作。

　　2叫兩組到前面表演。

　　3、簡單評價后再玩一次。

　�。�六）樂器演奏

　　1、吃餃子是一件快樂的事情，為了將你們快樂的心情傳遞給每一個人，樂器寶寶也想和你們合作，不過樂器寶寶喜歡和愛護(hù)它的小朋友做朋友，希望小朋友輕輕的拿輕輕的放。我先請女小朋友上來選，再請男小朋友來選。請拿同種樂器的小朋友坐在一起。

　　2、聽音樂演奏。

　　（七）活動結(jié)束

　　今天開心嗎？可到現(xiàn)在也沒吃到餃子，你們想不想吃?那我們現(xiàn)在就去煮餃子。

　　活動反思：

　　本次活動思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，孩子們很感興趣，能夠積極創(chuàng)編動作，在搟餃子皮、煮餃子的動作創(chuàng)編中，孩子們積極性很高，表現(xiàn)的很開心、快樂。老師和孩子配合默契，很和諧。本次活動充分體現(xiàn)《綱要》中“孩子是活動的主體，老師是活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者�！钡木�神。前兩個目標(biāo)完成的很好，第三個目標(biāo)孩子們合作的不是很好，這與我們平時很少放手讓孩子自由合作有關(guān)，以后需多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

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