[薦]中班教案5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　幼兒園中班游戲教案：

　　小木匠

　　環(huán)境材料：

　　木頭、釘、錘、乳膠、刷子

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧（刷、釘、涂）等。

　　3、發(fā)展小肌肉群。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡(jiǎn)單釘裝技巧。

　　2、可使用乳膠來(lái)貼木塊，但要注意貼合后不能立刻移動(dòng)，要將其風(fēng)干。

　　3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出各種多樣的'方法。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能遵守規(guī)則，按要求進(jìn)行游戲。

　　2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　羊、牛、馬等小動(dòng)物玩具、場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：小朋友們，這節(jié)課我們上體育課，名字叫做勇敢的小老虎，現(xiàn)在我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做個(gè)“快樂(lè)小虎操吧”。

　　上肢運(yùn)動(dòng)：雙臂輪番上舉和側(cè)舉、收回;

　　下肢運(yùn)動(dòng)：兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;

　　腰部運(yùn)動(dòng)：俯身及轉(zhuǎn)身;

　　腳踝運(yùn)動(dòng)：腿抬起抖動(dòng)腳腕;

　　跳躍運(yùn)動(dòng)：模仿老虎的樣子向上跳躍。

　　一、 基本活動(dòng)。

　　1、教師引入故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：今天天氣真好，是個(gè)打獵的好時(shí)節(jié)，小老虎肚子餓了，想出去找些東西吃!

　　2、學(xué)習(xí)跑的'動(dòng)作。

　　教師：小老虎捕食的時(shí)候是什么樣子的呢?

　　(幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)

　　教師：這只小老虎是怎么樣捕食的呢?

　�。嚎焖倥艹鋈�，然后用爪捉住。注意，跑的時(shí)候雙腿用力蹬地，雙臂擺動(dòng)起來(lái)。

　　3、幼兒分散練習(xí)跑，教師加以指導(dǎo)。

　　要求：向指定方向進(jìn)行跑的練習(xí)，注意不要和別人碰撞。

　　4、游戲“勇敢的小老虎”，幼兒練習(xí)向指定的方向跑。

　　介紹玩法：老師扮演虎媽媽，你們扮演小老虎，虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會(huì)說(shuō)：“看，前面有一群羊，我們?nèi)プ剿麄?”找到老師放好了羊的地方，然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來(lái)。放進(jìn)筐子里。接著虎媽媽又說(shuō)前面有“牛、馬等”，你們分別朝著不同方向跑，然后捉一只回來(lái)放到筐子里。

　　(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物，將它們?cè)俅瓮斗诺剿膫�(gè)區(qū)域)

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：好了，這個(gè)游戲就玩到這吧。我們一起來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)。然后整齊的排好隊(duì)跟著老師回教室。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極探索不同玩具動(dòng)起來(lái)的秘密。

　　2.學(xué)會(huì)分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師幼共同收集各種會(huì)“動(dòng)”的玩具，如慣性、電動(dòng)、拖拉、機(jī)械（條）、遙控、聲控等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿�；顒�(dòng)前統(tǒng)一放置在玩具柜上。

　　2.在活動(dòng)室內(nèi)留出較大的空間，以便幼兒分散玩玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我?guī)��?lái)的玩具

　　1.寶貝們都帶來(lái)了自己喜歡的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩自己的玩具。

　　2.說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)的是什么玩具，是怎么玩的？

　　二、玩具“動(dòng)起來(lái)”的秘密

　　1.現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們和好朋友一起玩玩具，待會(huì)說(shuō)一說(shuō)你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　2.請(qǐng)大家交換玩玩具。

　　3.想一想你換了一個(gè)什么玩具？你能找到它們“動(dòng)”的秘密嗎？

　　4.看看、說(shuō)說(shuō)玩具“動(dòng)”的原因：

　　（1）有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動(dòng)起來(lái)。（請(qǐng)帶來(lái)電動(dòng)玩具的`幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置）

　�。�2）有些玩具有神奇的“發(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開(kāi)手，玩具就動(dòng)起來(lái)了。（請(qǐng)帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）

　　（3）有些玩具有一條繩子，拉動(dòng)繩子，玩具就動(dòng)了；有的玩具用手一推，它就向前走動(dòng)了。（清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法）

　　三、我把玩具送回家

　　1.請(qǐng)大家重新找一個(gè)好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。

　　2.我們都知道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現(xiàn)在玩具累了，我們把它送回家。

　　寶寶們都把玩具送到家了，真棒！

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小兔家的窗》掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片一，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　1、今天老師帶來(lái)了圖片，我們來(lái)看看圖上有誰(shuí)？（小兔）除了小兔還有什么？（蘿卜房子、雪、風(fēng)）等等

　　2、小兔住在哪里呢？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？（窗洞）

　　3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說(shuō)出冬天到了。）

　　4、小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）

　　5、小兔的房子沒(méi)有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想想辦法。（找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）

　　教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶想找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）

　　6、請(qǐng)幼兒集體講述圖一內(nèi)容

　　我們一起來(lái)把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

　　二、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來(lái)到了哪里呢？（小河邊）它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）

　　2、小兔想到了什么辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）

　　教師小結(jié)：小兔來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。

　　3、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述

　　誰(shuí)會(huì)把這幅圖說(shuō)說(shuō)呢？（請(qǐng)幼兒個(gè)別講述）

　　三、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）它會(huì)冷了嗎？（不會(huì)）對(duì)了，小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪）

　　2、小兔看起來(lái)怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來(lái)）

　　教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，現(xiàn)在小兔不冷了，它高興的拍起手來(lái)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

　　四、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小兔家的房子有什么變化呢？（我們一起來(lái)看看）

　　2、你看到小兔家的房子有什么變化？（窗子不見(jiàn)了）地上只剩下什么呢？（一大灘的水）

　　3、小兔家的窗子怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）

　　4、小兔從外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了，怎么樣了？（傷心的哭了起來(lái)）

　　5、請(qǐng)小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　6、小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的`融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）

　　7、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。

　　小熊貓想的辦法真好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這圖幅好嗎？聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最甜，最好聽(tīng)。

　　五、教師完整講述圖片內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師把這四幅圖連起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛一直看著老師，并且聽(tīng)得認(rèn)真。

　　“小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大學(xué)飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪，它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來(lái)。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來(lái)。小熊貓走路對(duì)小兔說(shuō)：“春天，天氣變緩和了，并就會(huì)融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧�！�

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真了，誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？（請(qǐng)一幼兒完整講述）

　　4、集體講述

　　我們一起來(lái)邊看圖，邊把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？用小朋友最好聽(tīng)的聲音講給老師和爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

　　六、取名字。

　　你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒(méi)有名字呢？請(qǐng)小朋友幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？老師要看看誰(shuí)是最愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。（小兔家的窗）

　　活動(dòng)延伸：

　　老師把這些圖片放在圖書角，等下區(qū)域活動(dòng)時(shí)，看著圖講給你的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在自行創(chuàng)編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩(shī)歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”、“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！�

　　因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

　　附：自編詩(shī)歌——《動(dòng)物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

　　2、Flash課件一份。

　　活動(dòng)預(yù)定過(guò)程：

　　（一）看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、播放Flash課件的片頭。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？忽然怎么了？他們?cè)撛趺炊阌昴�？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解之后播放這一段課件。）

　　（2）動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）

　　①燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？（在師生一起表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹(shù)傘）

　　②教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘）

　　2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的'呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

　　4、你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲(chóng)）

　�。�1）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦？

　　（2）播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

　　5、你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）

　　（1）師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

　�。�2）播放剩余的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。

　�。�3）提問(wèn)：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2、幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

　　4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受（集體、分組等方式）。

　�。ㄈ�）自然結(jié)束。

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