【經(jīng)典】中班教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練敏捷的`攀爬取物能力。
2、參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)攀爬技能。
2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,墊子鋪成草地,椅子排成小橋。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出主題,激發(fā)興趣。
教師當(dāng)壁虎媽媽,小朋友當(dāng)小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今天我們一起去捉害蟲吧!
2、活動(dòng)身體,做準(zhǔn)備操。
3、基本動(dòng)作練習(xí)
小昆蟲都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?
。1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落)
(2) 自由練習(xí)。(重點(diǎn))
4、游戲:《小壁虎捉蟲子》
。1) 小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲子,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。
。2) 比賽游戲若干次
5、放松運(yùn)動(dòng)
中班教案 篇2
一、主題內(nèi)容分析
《布藝制作》是八年級(jí)綜合實(shí)踐中的第三個(gè)主題。 本主題安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“匯報(bào)與展示”“評(píng)價(jià)與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。“實(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個(gè)活動(dòng),這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的。三個(gè)活動(dòng)由易到難,從了解布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E,到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品,層層遞進(jìn),有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決生活中問(wèn)題的意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能,提高解決問(wèn)題的能力。
二、主題教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo):
(1) 了解布藝作品,通過(guò)欣賞布藝作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 通過(guò)制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品,掌握布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E,學(xué)會(huì)創(chuàng)作布貼畫。
2.過(guò)程與方法:
通過(guò)自主練習(xí)、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針?lè)ā2⒃谥谱鞑妓囎髌返倪^(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造美的意識(shí),樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。領(lǐng)悟肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的重要性。
(3)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)、陶冶情操、激發(fā)對(duì)美好生活的向往。
4.教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)制作掛式收納袋、筆袋等布藝品,掌握布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E,學(xué)會(huì)創(chuàng)作布藝貼畫。
難點(diǎn):通過(guò)布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維和審美能力。
三、主題教學(xué)策略分析
教學(xué)方法:充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參加布藝制作的欲望,引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
學(xué)法建議:自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
引導(dǎo)學(xué)生從基本針?lè)ǖ恼莆粘潭取焓讲妓囀占{袋、筆袋、布貼畫的.美觀及實(shí)用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議:
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性,在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。
教學(xué)課時(shí)建議:建議3課時(shí)。
布藝制作第一課時(shí)
一、 教材分析
自己動(dòng)手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里,不僅實(shí)用還能起到裝飾作用。教材的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征,再了解并嘗試練習(xí)布藝制作常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程的基礎(chǔ)上,最后引入掛式布藝收納袋的制作,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還增強(qiáng)了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設(shè)計(jì)和知識(shí)呈現(xiàn)的方式,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,符合合作探究學(xué)習(xí)的操作程序,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過(guò)程中學(xué)習(xí),在過(guò)程中成長(zhǎng),在過(guò)程中獲得體驗(yàn)與感悟。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少,總體動(dòng)手能力比較差,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于布藝制作這塊內(nèi)容平時(shí)基本沒(méi)有接觸過(guò),知之甚少。但八年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平較高,喜歡探究,所以第一節(jié)課我選擇比較
貼近學(xué)生生活、簡(jiǎn)單易做效果較好的掛式布藝收納袋進(jìn)行制作,讓他們?nèi)巳藙?dòng)手做一做,多體驗(yàn)成功的喜悅,提高他們對(duì)布藝創(chuàng)作的興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征,掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主探究、小組合作探究,了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征,掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程; 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情
本課重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征,掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程。 2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
四、教學(xué)方法
教法建議:多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合,充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。
學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。
五、教學(xué)資源與環(huán)境建議
本課教學(xué)資源建議:
教師準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。
2.布藝制作的工具、布藝作品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。
2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長(zhǎng)請(qǐng)教獲取相關(guān)知識(shí)。
本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:多媒體活動(dòng)教室
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(3分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ): 1、同學(xué)們,請(qǐng)欣賞下面幾張圖片,他們都是什么材料做成的?(展示課件第一頁(yè):制作精美的布藝圖片。欣賞作品,從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)彈跳和鉆爬的動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.與同伴一起體驗(yàn)種花游戲(帶來(lái))的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地上布置小河(繩子)山洞(塑料鉆圈)、小山(跨欄)等障礙物。
中班健康活動(dòng)《我們?nèi)シN花》2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小兔子來(lái)了。
1.聽音樂(lè)(聽口令),做熱身運(yùn)動(dòng)。
小兔子們,今天天氣真好,一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧!(師幼聽音樂(lè)(聽口令)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),加人撒花籽、澆水、捉蟲的情節(jié),著重做下肢動(dòng)作。)
二、愛(ài)跳的小兔。
1.自主練習(xí)彈跳動(dòng)作。
小兔子是怎么跳的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng):跳時(shí)兩腳并攏向前,前腳掌輕輕著地。)
2.我們一起來(lái)比一比。
以師幼比賽、男女追逐等形式進(jìn)行集體練習(xí)若干遍。(教師及時(shí)鼓勵(lì)落地動(dòng)作輕巧的幼兒。)
三、小兔“種花”。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶種花過(guò)程,交代游戲玩法。
春天到了,小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎?那我們?cè)鯓鹰芊N出漂亮的花朵來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲、摘花跑回4個(gè)環(huán)節(jié)。)
2.個(gè)別幼兒嘗試動(dòng)作,教師觀察指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們分成4組,一起去種花。記住,一定要按照我們剛才說(shuō)過(guò)的要求,這樣才能種出更加美麗的`花朵。
3.幼兒分成若干組,開展游戲。
小朋友要記住跳過(guò)“小河”,鉆過(guò)“山洞”,翻過(guò)“小山”來(lái)到“草地”上。第一次撒花籽,第二次澆水,第三次捉蟲,第四次摘花跑回。
4. 幼兒游戲兩遍。(第一次游戲后,教師要簡(jiǎn)單總結(jié)游戲情況,并提出下次游戲活動(dòng)的要求,然后進(jìn)行第二次游戲。)
四、小兔回家。
1.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)動(dòng)作完成規(guī)范的幼兒。
2.幼兒聽音樂(lè)(聽口令),做放松動(dòng)作。
3.師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
1.師幼一起展開想象,講述兔子種花的故事。
2.一起養(yǎng)護(hù)自然角、種植園地的植物。
反思:
以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動(dòng),幼兒的參與積極性會(huì)更高。將種花情節(jié)植入熱身活動(dòng),為下面的游戲做鋪墊。練習(xí)的過(guò)程也可以講究趣味性,鼓勵(lì)幼兒自己總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
中班教案 篇4
《三只猴子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2、圖片八張。
3、表演頭飾:猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。
、倌憧吹搅耸裁?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢?
它是怎么跳的?
個(gè)別:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
集體(站起來(lái)):我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái),比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三只猴子在床上跳。
、跁(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
、坌『镒訌拇采系粝聛(lái),誰(shuí)會(huì)來(lái)?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(個(gè)別)
看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說(shuō)些什么呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來(lái)別再跳!
集體(坐著學(xué)):我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái),看看誰(shuí)最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?
唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪句最難呢?
化解難點(diǎn):第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動(dòng)作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
三、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢,教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!),觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
2、幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
小結(jié):我們不要在高的`地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
幼兒兒歌中班教案篇二
好伙伴(附兒歌)
目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)
重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準(zhǔn)備:1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
過(guò)程:
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌!
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞故事,懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè):月亮
2.課件:照片-月亮,青蛙,小魚兒。
3.幼兒用書人手一冊(cè)。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話,引出主題。
教師:你喜歡聽故事嗎?最喜歡聽什么故事呢?老師給你講一個(gè)故事好嗎?
二、教師整體講述,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1.教師配樂(lè)講故事。
2.提問(wèn):
。1)故事里有誰(shuí)?
。ㄔ铝疗牌、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)
。2)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?
。ㄐ◆~兒、小青蛙)
三、分段講述
1.小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2.幼兒傾聽
3.提問(wèn)
。1)小魚兒是怎么聽故事的?
。ò舶察o靜)幼兒學(xué)一學(xué).
(2)小青蛙是怎么聽故事的?
。ㄓ直挠痔⿲(duì)話引出,幼兒學(xué)一學(xué)
4.教師:想一想,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
5.教師:?jiǎn)!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰(shuí)生氣啦?
接下來(lái)發(fā)生了什么事,我們接著往下聽。
6.教師講述,幼兒傾聽。
7.提問(wèn)
。1)后來(lái),小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)
。2)猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說(shuō)什么呀?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎?
教師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
四、給故事起名字
教師:這個(gè)好聽的`故事還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!
五、音樂(lè)活動(dòng):小星星。
教師:小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事,小星星也來(lái)聽月亮講故事了。
小星星要怎么聽故事呢?
鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的美好意境。
故事《小青蛙聽故事》
夜,靜悄悄的,月亮來(lái)到小河邊,瞧瞧小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。小魚兒看見(jiàn)月亮,可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。
忽然,從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小魚兒叫到:“呱呱呱,我也要聽故事!毙◆~兒對(duì)小青蛙說(shuō):“別吵。聽故事要安安靜靜的” 小青蛙不理睬小魚,還在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見(jiàn)了。小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!” 小青蛙蹲在荷葉上,睜著大眼睛,一聲不吭。
月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來(lái)了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了.
中班教案 篇6
目標(biāo):
1、在故事情境中,鞏固各種數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)
過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳,小海龜也去給爺爺過(guò)生日,路上他遇到了哪些小動(dòng)物?
二、不同的數(shù)數(shù)方法
一)、小灰鼠的西瓜船
小海龜看見(jiàn)了什么?有幾個(gè)小灰鼠?他們送了什么禮物?
二)、小刺猬的樹枝小船
1、猜謎語(yǔ):個(gè)子雖不大,渾身是武器,見(jiàn)敵縮成團(tuán),鋼針當(dāng)武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬?
三)、小松樹的草帽船
草帽船上站著誰(shuí)?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
四)、小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓?猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓?
2、我們請(qǐng)小貓出來(lái)。大家一起接著往下數(shù)。
五)、小狗的孔罐頭船
1、誰(shuí)的船開來(lái)了?你從哪里看出是小狗的船?
2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗?
六)、小猴的.桃樹船
1、誰(shuí)給海龜爺爺送來(lái)了好吃的壽桃,祝爺爺生日快樂(lè)?
2、小猴子們都在哪里,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過(guò)生日的路上,先遇到了誰(shuí)?后遇到了誰(shuí)?最后遇到了誰(shuí)?
2、想一想:乘船的小動(dòng)物誰(shuí)離海龜爺爺?shù)募易罱,第一個(gè)到,接下來(lái)到爺爺家的是誰(shuí)?最后一個(gè)到的是誰(shuí)?
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過(guò)生日。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療用具。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出主題
教師以醫(yī)生的`身份出現(xiàn)。
問(wèn):我是誰(shuí)?我在哪里上班?認(rèn)識(shí)紅十字
(二)幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
(三)去藥房
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
2、下樓梯。(邊走邊數(shù))
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能創(chuàng)造性的與影子做游戲,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
2.提高動(dòng)作的靈活性和敏捷性。
3.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.根據(jù)天氣情況在戶外隨時(shí)讓幼兒觀察在不同時(shí)段影子的變化。
2.選擇陽(yáng)光明媚的天氣開展活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒到空地上,請(qǐng)幼兒找一找自己的影子,并看看周圍的東西是不是都有影子。
2.請(qǐng)幼兒變換動(dòng)作,并觀察影子的`變化。蹲下來(lái),影子變短了,變成了小矮人。將手平舉,影子多了翅膀,變成了小飛機(jī)(小鳥或蝴蝶)。把手放在頭上,影子里多了兩個(gè)大耳朵,變成一只小兔子。用單腳站立,變成了金雞獨(dú)立。
3.請(qǐng)幼兒分組合作進(jìn)行“影子變變變”游戲,看看哪組幼兒變出來(lái)的影子形象有趣。
4.在地上用粉筆畫一個(gè)大圈圈當(dāng)作基地,玩“踩影子”游戲。
(1)教師先和2~3位幼兒一起在圓圈里比賽,看誰(shuí)先踩到別人的影子。
(2)幼兒分組進(jìn)行游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:被踩到影子的幼兒站到圈外,與其他幼兒更換角色繼續(xù)開展游戲。
活動(dòng)延伸:
生活活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒畫出物體或他人的影子,并用不同的方法進(jìn)行測(cè)量。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。