小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課件：《竹籬笆和牽�；ā�。
2．圖片：竹籬笆、牽�；�。
活動(dòng)過程；
一、談話活動(dòng)：
1．提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽�；ǖ膱D片提問引出活動(dòng)。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3．教師：我們一起來聽一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽�；ǖ墓适�。
二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝�(nèi)容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
2．教師：牽�；ㄩ_始時(shí)為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來竹籬笆為什么會(huì)高興起來？
四、組織幼兒在已有的'基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
2．幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽�；ā�。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽�；�、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
中班語言《竹籬笆和牽�；ā坊顒�(dòng)反思
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識(shí)來導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽�；ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y(cè)牽�；ㄖ詡牡脑�。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的 “找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語�！笔潜净顒�(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2．學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3．積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。
1．認(rèn)一認(rèn)，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么？
2．知道怎樣是沉？怎樣是�。�
教師： 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣？
教師：看看蘋果在水哪里？（這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去）
3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來和沉下去。
教師：誰會(huì)用身體動(dòng)作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動(dòng)作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
4．幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動(dòng)作來表示。
�。ǘ┩嬉煌�，看一看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
1．教師交代操作方法。
教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的？（浮起來的）那我們應(yīng)該把蘋果的`小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里��？（讓個(gè)別幼兒來記錄 ）那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里？
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2．幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（三）講一講，說一說。
1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2．師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽？（結(jié)合記錄卡講述）
3．教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣��！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的？
小班教案 篇3
在幼兒園一日生活常規(guī)中，洗手是幼兒在園生活的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法和步驟。現(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽，絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中出現(xiàn)了許多問題，特別是在生活自理能力方面，特別的薄弱。開學(xué)這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上有的孩子只是把手淋濕，就算洗完了；有的洗完手后不會(huì)擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的`在洗手時(shí)不會(huì)用肥皂；有的是把衣服洗濕；還有的一直在那兒玩水……
就本班幼兒存在的問題，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了健康活動(dòng)《小手真干凈》，活動(dòng)中，孩子們一邊看著圖片一邊學(xué)著洗手的動(dòng)作和步驟，非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序，我們借助兒歌，幫助孩子邊念兒歌邊做動(dòng)作：“擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干凈�！毙∨笥褌儗W(xué)得可起勁啦！
多數(shù)幼兒都喜歡玩水，對(duì)于有的幼兒來說，洗手就是玩水的好機(jī)會(huì)，所以在練習(xí)正確的洗手方法時(shí)，幼兒的興趣在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將練習(xí)正確的洗手與之前的理論方法相結(jié)合，讓幼兒分組來洗手。將孩子對(duì)水的興趣與洗手相結(jié)合，借水來提高幼兒對(duì)洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達(dá)到教學(xué)效果，寓教于樂。
通過這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小班教案 篇4
一、說課內(nèi)容
關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂趣的事�！缎淙~，飄啊飄》勾勒了一幅充滿童趣的畫面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語言特點(diǎn)，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。
關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)我希望通過各種體驗(yàn)活動(dòng)幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌。
關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌→理解學(xué)習(xí)兒歌→體驗(yàn)表演兒歌→嘗試仿編兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程是：
1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹媽媽，示范朗誦兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。
2.理解學(xué)習(xí)兒歌小班孩子記憶主要以無意記憶、機(jī)械記憶為主，具有直觀、形象的特點(diǎn)，為此我利用直觀的圖譜，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
3.體驗(yàn)表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語言表達(dá)特點(diǎn)，孩子們拿著小樹葉，扮演樹葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。
4.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中，展開思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來加深游戲的`玩法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.初步嘗仿編兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．平時(shí)帶幼兒在幼兒園里散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落。
2．兒歌《小樹葉，飄啊飄》自制圖譜，落葉若干。
四、活動(dòng)過程
1.欣賞感知兒歌
�。�1）出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察小樹葉飄落，初步理解“飄”。
教師：小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣掉到地上的？
（2）教師邊朗誦兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒完整欣賞。
教師：小樹葉飄到了什么地方？
2.理解學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，鼓勵(lì)他們看圖譜朗誦兒歌。
3．角色表演游戲
教師扮演大樹媽媽，幼兒每人手持一片小樹葉扮演樹葉寶寶，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂趣。
4.嘗試仿編兒歌
�。�1）幼兒討論，“小樹葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”
�。�2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵(lì)幼兒大膽念自己仿編的兒歌。
延伸活動(dòng)：帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？啟發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
2、積極參與活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
�。▽�(duì)小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。）
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的'游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇，讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂情感。）
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大書：《誰來陪我洗澡》
2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙
3、音樂：《嚕啦啦》
三、活動(dòng)過程 （一）吹泡泡導(dǎo)入
師：今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！（吹泡泡）
師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過這些美麗的泡泡？
幼：媽媽洗衣服的時(shí)候；奶奶洗碗的時(shí)候；洗澡的時(shí)候……
師：寶寶們觀察得真仔細(xì)，原來我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。
（評(píng)析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒?dòng)過程中，有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。）
(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。
師：我有個(gè)朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。
師：她會(huì)用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！
師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。
師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀？
�。ㄈ┏鍪緢D書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。
師：琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。
師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢？
師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會(huì)變成什么呢？“啪——”
師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。
師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢？你們來猜一猜。
師：原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。
�。ㄋ模┏鍪緢D書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。
師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？
師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時(shí)候也在想，“誰會(huì)來陪我洗澡”呢？
師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會(huì)來陪琪琪洗澡呢？
�。ㄎ澹┩瓿刹僮骱�(bào)。
師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖�，呼——泡泡變成什么了，我們一起來看看吧�?/p>
師：請(qǐng)你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”
師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧！
師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！
師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。
�。ㄔu(píng)析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語表達(dá)能力。）
�。┞牎秶＠怖病芬魳芬黄鹑ハ丛�。
師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了！幫助別人真開心！
師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡�。�
師：那我們聽著音樂一起去吧�。ù蹬菖荩�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂情感。
生活化： 活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說出什么時(shí)候可以見到泡泡，在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。
趣味化： 吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了
情境鼓勵(lì)幼兒用完整話來表述，這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
多樣化： 運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動(dòng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。
【活動(dòng)過程】
1、隨樂入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水里游呢？
接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的.名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺(tái)也來表演這個(gè)節(jié)目了，魚寶寶們認(rèn)真看，魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺(tái)的叔叔說想請(qǐng)魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？
�。ú灰粯樱┭莩稣介_始了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。
（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會(huì)呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會(huì)吧。
4、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天小魚們都玩得很開心�，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧�。ㄒ魳讽懫�，退場(chǎng)。）
教學(xué)反思：
1，過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
2.能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一根紙筒
1.師：（出示紙筒）小朋友們，你們看這是什么？我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多�。ㄓ變喝〕鰷�(zhǔn)備好的紙筒）
2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。
師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。
�。ㄈ纾悍旁谘劬η懊娈�(dāng)望遠(yuǎn)鏡；玩投擲游戲；將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲；放在地面上滾幼等、、、）
3.引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。
4.分享合作玩紙筒的方法。
師：你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的？
�。ㄈ纾何覀儼鸭埻策B在一起，可以圍著紙筒跑；我們一起用肚子（背）夾著紙筒走；我們用紙筒當(dāng)小橋……）
5.總結(jié)
師：這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò)，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到紙筒）
6.放松 、整理活動(dòng)。
手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙筒很感興趣，玩的.也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動(dòng)就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒有停下腳步。
小班教案 篇8
一、游戲準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
二、游戲方法
1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果�！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果�！�
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的`圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
三、游戲評(píng)價(jià)
四、游戲目標(biāo)
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《懶惰蟲》，播放器。
活動(dòng)過程：
1、談話引入活動(dòng)。
教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
（1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？
�。�2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）教師伴奏音樂，幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。�1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的.壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。
5、總結(jié)談話。
我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。
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