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大班教案

時(shí)間:2024-01-25 08:29:16 教案 我要投稿

大班教案(錦集7篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班教案(錦集7篇)

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進(jìn)步而感到高興,體驗(yàn)新年的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

  3.知道新年過后自己又長大一歲了。

  活動準(zhǔn)備:

  1.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

 。.為幼兒貼上紅五星,表揚(yáng)他們的成績;提出新的要求,鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

  活動過程:

  1、引出主題――新年來到了 小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

  2、詩歌《一年過去了》――結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的?

 。1)提問:詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時(shí)間? 教師小結(jié):每個(gè)小朋友一年中都長高了、長胖了,也學(xué)會了很多本領(lǐng),看著你們長大快上小學(xué)了,老師也很開心。

  (2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面) 你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

  教師小結(jié):原來每個(gè)小朋友的'新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小,所以我們可以看大人放鞭炮。

  3、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)活動中進(jìn)行歌舞表演。

  2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

  附兒歌:

  一年過去了 一年過去了,新年又到了。 量量看,我高了多少? 稱稱看,我重了多少? 想想看,老師教我的本領(lǐng)學(xué)會了多少? 算算看,離上一年級的時(shí)間還差多少? 媽媽呀! 我又長大了一歲,進(jìn)步真不少。 老師夸獎(jiǎng)我真好!真好!

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解菲菲情緒變化的過程及原因,知曉遇到不愉快的事情學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

  2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解菲菲情緒變化的過程及原因,知曉遇到不愉快的事情學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  菲菲生氣了的ppt

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)(30分鐘)

  教學(xué)理論依據(jù):

  這個(gè)繪本故事是大班主題活動《我自己》的一個(gè)談話活動,故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事,一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣,又回到家里,避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語:"是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。

  情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題,尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭吵打鬧,而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本,故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真,能引起幼兒的情感共鳴,給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn),遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

  值得一提的是,繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰,畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面,沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的,隨著她步入樹林,怒氣漸漸消散,畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色,到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對平靜的湖水時(shí),整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后,菲菲安靜地回到家里時(shí),畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。

  然而作品在教學(xué)過程中,也存在一些問題:繪本以圖為主,文字簡單,如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的,在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此,在教學(xué)活動前,按照教學(xué)的需要對作品進(jìn)行一定的改編。

  為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化,我們對作品進(jìn)行了分析和處理。

  1、為作品分段,理清思路。

  根據(jù)菲菲情緒的變化,可以將作品分為四段:第一段--菲菲為什么會生氣(生氣的原因);第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸(升起的狀態(tài));第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒(讓自己從生氣到不生氣的`方法);第四段--菲菲回家(不生氣了)。

  2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié),改編故事。

  在分段的基礎(chǔ)上,對于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí),有很多"角色"都在勸慰她,在這些"角色"中,我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng),這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí),因?yàn)檫@是一次談話活動,因此也將一些不必要的情節(jié),如"爬樹"等進(jìn)行了刪減,幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈,為談話活動的開展打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)過程:

  一、觀察畫面提問:

  1、這個(gè)小孩叫"菲菲",你們發(fā)現(xiàn)她怎么了?

  2、生氣的時(shí)候是什么樣子的?

  3、菲菲生氣了,非常非常的生氣,她是為了什么事而生氣呢?

 。ㄒ鈭D:通過觀察畫面,知道菲菲生氣了,引出故事。)

  二、圍繞故事線索,展開談?wù)?/p>

 。ㄒ唬⑿蕾p故事第一段

  1、出示畫面(幼兒觀察圖片,結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述)提問:菲菲為了什么事而生氣呢?

  2、教師講述故事第一段:"姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生氣了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的東西都砸掉,菲菲生氣了,非常非常生氣,菲菲是一座就要爆發(fā)的火山,她跑了出去……"(過渡到第二段)(意圖:通過談?wù)摦嬅妫私夥品粕鷼獾脑。?/p>

  (二)、講述故事第二段

  1、師講述故事第二段,幼兒傾聽提問:

  (1)"菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會對她說什么呢?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說:"菲菲,你怎么啦?"菲菲理也不理,繼續(xù)往前跑。)

 。2)小松鼠看到了又會怎么說?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說:"菲菲,你怎么啦?"菲菲聽也不聽,還是繼續(xù)跑著,直到她再也跑不動了,她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。)

  (3)大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲,菲菲為什么對他們理也不理呢?(她很生氣)

  2、小結(jié):生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的,菲菲繼續(xù)跑,繼續(xù)跑,一直到她跑不動為止,她靠著大樹嗚嗚地哭了起來!

 。ㄒ鈭D:通過傾聽故事,了解菲菲生氣的狀態(tài)。)

 。ㄈ⒅v述故事第三段

  1、出示菲菲不哭的圖片,啟發(fā)幼兒觀察。

  設(shè)疑:菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢?

  2、教師講述故事第三段"咦!……慢慢往家走。"(幼兒安靜傾聽)提問:

  為什么菲菲剛才很生氣,現(xiàn)在不生氣了?(引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容)(預(yù)設(shè)提問:其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來,菲菲看到了誰,好像在對菲菲說什么?)

  3、小結(jié):菲菲發(fā)現(xiàn),聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來,感覺好多了,于是菲菲慢慢的往家走。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行講述,能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情,鼓勵(lì)幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒想象力豐富,容易導(dǎo)致偏離話題,不集中

  活動準(zhǔn)備

  活動前請家長帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情,并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

  活動過程

  教師講述示范,幫助幼兒拓展講述思路。

  引導(dǎo)幼兒講述,在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

  幼兒圍繞主題自由講述,教師指導(dǎo),積極鼓勵(lì)平時(shí)不愛說話的幼兒進(jìn)行講述,并根據(jù)幼兒的講述情況,適當(dāng)?shù)慕o予一些小提示,如和小朋友一起玩游戲等等。

  請部分幼兒在集體面前講述,引導(dǎo)幼兒按一定的'思路,大膽、清楚、完整、連貫的進(jìn)行講述。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

  2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)責(zé)任感。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙、筆。

  2、事先聯(lián)系小班。

  3、幼兒園簡易地圖

  活動過程:

  (1)回憶故事

  一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

  一野田是好哥哥嗎?為什么?

  一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識,你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們,讓他們快樂嗎?

  (2)討論:大帶小

  一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習(xí)慣幼兒園的`生活,許多事情都不知道、也不會做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

  一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

  一介紹自己,知道弟弟妹妹的班級和名字。

  一介紹幼兒園的設(shè)施。

  一保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)動作和事情。

  (3)記錄:參觀路線

 、俪鍪居變簣@簡易地圖。

  一上面的活動室和教室,你都認(rèn)識嗎?知道它們在哪里嗎?

  一請你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。

 、诜纸M設(shè)計(jì)“參觀線路”。

  一可以用符號、文字、圖畫等記錄,要簡單明白,讓別人一看就知道。

 、嘟涣饔懻摚m當(dāng)修正。

  小結(jié):按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂!

  (4)實(shí)踐:參觀幼兒園

 、賲⒖剂鞒

  A.互相認(rèn)識:大班幼兒主動介紹自己,詢問并知道弟弟妹妹的名字。

  B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

  C.安全提醒。

  D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

 、谧⒁馐马(xiàng)

  A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全。

  B.提醒幼兒慢慢走。

  活動延伸:

  1、表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫書等,供幼兒表演。

  2、語言角:提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

  活動反思:

  外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識、自我修正的心路歷程,可能是每個(gè)孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。

  小百科:幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言),由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

  重點(diǎn):初步學(xué)會歌曲,記住歌詞。

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  準(zhǔn)備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。

  過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧!(幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)

  2.師:剛才我們一起動了動,現(xiàn)在我們一起唱一唱吧。ㄓ變弘S《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.師出示圖片:"?"。

  提問:這是什么?表示什么?

  2.師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。

 、懦鍪緢D片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)⑸師:科學(xué)知識真不少,怎么樣才會知道?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個(gè)別練習(xí)說。)3.師示范唱歌曲。

  師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

  4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。

  幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。

  5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。

  師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?

  7.給歌曲起名。

  師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

  三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?

  1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。

  2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

  四、活動小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的'知識。

  活動反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子認(rèn)識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。

  活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動。

  模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題,活動中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢必會失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂活動帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂與自然的和諧。

大班教案 篇6

  教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的.安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是大班體育的游戲教案,請參考!

  大班體育游戲:捕魚

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)3人組合四散追逐跑,能與同伴配合控制自己的動作。

  2.嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則。

  3.體驗(yàn)捕魚游戲的快樂,喜歡參加體育游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶,錄音機(jī)等,障礙物,積木若干。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1.準(zhǔn)備活動:教師帶幼兒圍繞場地走跑等。

  2.聽音樂做熱身動作(活動身體各關(guān)節(jié)為跑做準(zhǔn)備)

  (二)游戲活動

  1.練習(xí)3人協(xié)同跑

 。1)提問:3人手拉手跑時(shí)應(yīng)注意什么?提示:配合技巧和規(guī)則,方向一致,不能快。

  (2)3人協(xié)同跑比賽

  游戲玩法:3人一組手來手聽口令向指定地點(diǎn)繞過障礙物返回,先回到起點(diǎn)的小組為勝。 游戲規(guī)則:小組3人手不能松開。

  2.復(fù)習(xí)游戲“游戲”

  游戲方法:一半幼兒當(dāng)漁網(wǎng),手來手與肩平站在指定地點(diǎn),一半幼兒做小魚仔漁網(wǎng)中穿來穿去,如圖,當(dāng)聽到捕魚的口令時(shí),當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”,圈子越來越小,被捕到的“小魚”罰出場外。

  提問:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?為什么有人說不好玩?怎么調(diào)整會更好玩?做漁網(wǎng)的幼兒:我們喜歡多參與跑的游戲。

  3嘗試修改游戲規(guī)則。

  引導(dǎo)幼兒討論怎么調(diào)整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢?

 。1)師問:小朋友都喜歡去當(dāng)魚,為什么不愛當(dāng)漁網(wǎng)(不能跑)我們怎么讓當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友也跑起來呢?

  (2)啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當(dāng)漁網(wǎng)跑去捕“小魚”。

  (3)建立新的游戲規(guī)則:3人一組當(dāng)漁網(wǎng),可根據(jù)游戲人數(shù)確定當(dāng)漁網(wǎng)的.人數(shù),其余幼兒當(dāng)小魚四散跑,“漁網(wǎng)”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

  (4)幼兒嘗試新游戲。

  4.嘗試后提問:

 。1)3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的“魚”

 。2)怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲?

  5.繼續(xù)修改規(guī)則:被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網(wǎng)”,就可以參加游戲了。

  6幫助幼兒總結(jié)提升修改好的規(guī)則。

  7嘗試修改后的游戲:

  (1) 請幼兒按照修改好的規(guī)則開展游戲.

  (2) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問題,并討論解決方法。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1.師問:剛才游戲是怎么玩的?和以前游戲有什么不同?我們還可以怎么玩?

  2.聽音樂做放松活動,游戲自然結(jié)束。

  活動延伸:1.帶領(lǐng)小朋友回教室,在美工區(qū)把捕魚場面畫出來。

  2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個(gè)游戲。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、正確對待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、故事《換牙》的磁帶。

  3、保護(hù)牙齒的視頻。

  活動過程:

  一、丁丁擔(dān)心啥。

  有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?

  教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。

  丁丁的牙齒搖動了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。

  丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙)。

  丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。

  二、丁丁換牙了。

  老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。

  教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時(shí),老師看見了……"至結(jié)束)。

  老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。

  那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。

  如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?

  小結(jié):你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因(yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說明你們長大了。

  出示PPT1:我們在換新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?

  小結(jié):我們在換牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

  三、乳牙與恒牙。

  人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。

  教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。

  剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對,這就是在我們吃奶的.時(shí)候就長出來的牙齒,乳牙。

  那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。

  出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。

  那我們來數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?

  引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?

  小結(jié):對,因?yàn)樾∨笥验L大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動,嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。

  恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。

  你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?

  師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。

  出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

  活動反思:

  本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

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