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大班教案

時(shí)間：2024-01-14 11:34:26 教案我要投稿

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大班教案6篇（精品）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案6篇（精品）

大班教案篇1

　　【教材分析】

　　中國(guó)功夫，是中華民族智慧的結(jié)品，是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，在全世界廣泛傳揚(yáng)�！吨袊�(guó)功夫》歌曲中唱到的 4 個(gè)動(dòng)作“臥”“站”“坐”“走”，正是武術(shù)的精所在；“一一哈一一”的`口號(hào)，提高了幼兒武術(shù)練習(xí)中的精氣神增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣�；顒�(dòng)中，教師表演武術(shù)，幼兒根據(jù)圖示自主探究，學(xué)習(xí)馬步、弓步、掌等武術(shù)動(dòng)作方式，使幼兒感受中國(guó)武術(shù)的博大精深，激發(fā)他喜歡武術(shù)、熱愛(ài)民統(tǒng)文化的情感

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．知道武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，簡(jiǎn)單了解武術(shù)有健身、觀賞、交友、鍛煉意志等作用。

　　2．能根據(jù)圖示嘗試做一些簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

　　3．感受中國(guó)功夫的強(qiáng)勁有力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．請(qǐng)幼兒留意老人晨練、少兒節(jié)目中的武術(shù)動(dòng)作。

　　2．“武術(shù)表演”視，功夫秘籍圖示，“幼兒學(xué)習(xí)材料我愛(ài)你中國(guó)《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》 CD

　　【活動(dòng)建議】

　　1．教師表演武術(shù)，引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)功夫的興趣，知道武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)教師做的武術(shù)動(dòng)作。提問(wèn)：怎樣做動(dòng)作看起來(lái)會(huì)很有力？

　�。�2）師幼互動(dòng)，梳理武術(shù)中的基本動(dòng)作：蹲馬步、弓步、掌、拳。

　　（3）教師小結(jié)，幫助幼兒了解中國(guó)武術(shù)早在很久以前就有了，它是一代化傳下來(lái)的，一直流傳到現(xiàn)在。

　　2．聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒探究武術(shù)在生活中的作用。

　　（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 22 頁(yè)，了解哪些人在練武術(shù)，知道練武術(shù)可以強(qiáng)身健體。提問(wèn)：生活中，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)練武術(shù)？他們?yōu)槭裁匆毼湫g(shù)？

　�。�2）播放武術(shù)表演的視頻，使幼兒知道武術(shù)是一種藝術(shù)表演，可以觀賞。

　�。�3）播放武術(shù)視頻，讓幼兒明白練武術(shù)會(huì)很苦很累，但是不能輕易放奔要堅(jiān)持到底，才能做得更好。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能練好武不？

　　3．請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示自主探究武術(shù)動(dòng)作，感受中國(guó)功夫。

　　（1）出示功夫秘籍圖示，幼兒看圖自主探索，練習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

　�。�2）幼兒隨音樂(lè)做武術(shù)動(dòng)作并集體表演，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒的武術(shù)動(dòng)作。

　�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己練武術(shù)時(shí)的心情。使幼兒了解因?yàn)橹袊?guó)功夫很棒，練武術(shù)的人渾身充滿了自信和力量。這就是我們中國(guó)功夫！希望小朋友以后，也能多多練習(xí)，大家一起強(qiáng)身健體。

　　中班閱讀優(yōu)質(zhì)課《沒(méi)有耳朵的兔子》蔣靜視頻+課件PPT+參考教案大班語(yǔ)言《七只瞎老鼠》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版PPT課件+教案+教具圖+音樂(lè)

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

　　2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；

　　活動(dòng)內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)語(yǔ)

　　小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的.工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

　　二、幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

　　普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

　　三、教師評(píng)價(jià)

　　1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；

　　2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；

　　3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

大班教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒長(zhǎng)到5-6歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問(wèn)，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)就會(huì)打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，所以展開(kāi)了這次愛(ài)牙活動(dòng)，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。（難點(diǎn)）

　　2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。（重點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀？

　　師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的`聽(tīng)，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。

　　師："小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞"（牙齒）

　　二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？

　　師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來(lái)了，是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢？我現(xiàn)在來(lái)考考你們，好不好？

　　師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答}

　　2、請(qǐng)牙博士為幼兒解答

　　師：小朋友說(shuō)的都很有道理，但是你們說(shuō)的有的地方不全面，今天張老師請(qǐng)來(lái)了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來(lái)到我們幼兒園，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，他就是牙博士，我們來(lái)用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的？

　�。�1）牙齒干凈（2）沒(méi)有蛀牙（3）不會(huì)疼痛（4）牙齦顏色正常（5）沒(méi)有出血

　　2、請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)牙博士剛才說(shuō)的那幾點(diǎn)，想一想你自己的牙齒是不是健康的？我請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的牙齒是健康的嗎？為什么不是健康的？

　　{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙}

　　三、關(guān)于蛀牙的形成&：我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？

　　{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的想法}

　　師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？

　　{播放蛀牙形成視頻}

　　進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解決蛀牙的方法

　　師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我們一起來(lái)想想辦法，把這些細(xì)菌消滅掉，你們來(lái)討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護(hù)牙齒？

　　{請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)}

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的？

　　{播放護(hù)牙視頻}

　　師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？

　　{播放唾液護(hù)齒的原理視頻}

　　五、結(jié)束部分

　　師：我們小朋友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密，還有保護(hù)牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到？

　　【教學(xué)反思】

　　通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的，學(xué)的都很認(rèn)真，對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較大的。

大班教案篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

　　3、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法：

　　1、小班："過(guò)小橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

　　2、中班："過(guò)蕩橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。

　　3、大班："過(guò)攀巖"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

　　2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提醒，不可以幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。

　　三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。

　　四、實(shí)踐與反思在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是： 1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒(méi)有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的`教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。

大班教案篇5

　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，書(shū)是他們每天都會(huì)去接觸的媒介，他們通過(guò)書(shū)獲取各種信息，但是幼兒接觸書(shū)、熟悉書(shū)并不等于了解書(shū)。教師在了解幼兒已有關(guān)于書(shū)及書(shū)店的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育內(nèi)容的預(yù)設(shè)與活動(dòng)的篩選。同時(shí)在活動(dòng)中留有拓展的空間，以期讓幼兒了解有關(guān)書(shū)的各種知識(shí)。感受書(shū)、書(shū)店及它們與人們生活之間的密切聯(lián)系。

　　一、整體目標(biāo)

　　●了解書(shū)的種類、用途，知道書(shū)各部分的名稱(封面、封底、頁(yè)碼等)及作用。

　　●對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣，嘗試閱讀各種書(shū)。積極進(jìn)行書(shū)的制作、編寫(xiě)活動(dòng)，表現(xiàn)自己與同伴愉快生活的體驗(yàn)。

　　●以書(shū)為中介感受社會(huì)生活，體驗(yàn)書(shū)與人們生活的密切關(guān)系。

　　二、主題預(yù)設(shè)活動(dòng)

　　教師將主題活動(dòng)的開(kāi)展分為三個(gè)階段，并預(yù)設(shè)了一些具體活動(dòng)。這些活動(dòng)可以作為基本線索，在開(kāi)展的過(guò)程中與幼兒發(fā)生交互作用，并不斷促進(jìn)新線索、新活動(dòng)的生成，從而使主題活動(dòng)得到發(fā)展。

　　1.主題活動(dòng)階段

　　(1)感受一認(rèn)知階段：進(jìn)行“什么地方有書(shū)”的調(diào)查，確定“書(shū)店”主題。師幼共同收集有關(guān)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)與信息，教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、，預(yù)設(shè)活動(dòng)。

　　(2)探索一建構(gòu)階段：關(guān)注幼兒在探究過(guò)程中生成的有關(guān)書(shū)的信息與問(wèn)題，提取對(duì)幼兒有價(jià)值的內(nèi)容展開(kāi)研究，為下階段的游戲活動(dòng)作鋪墊。

　　(3)扮演一游戲階段：將前面階段獲取的各種信息與體驗(yàn)進(jìn)行整合與提升，獲得關(guān)于書(shū)店的較為完整的信息及體驗(yàn)，然后準(zhǔn)備游戲道具，創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，營(yíng)造游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“書(shū)店”游戲，通過(guò)角色扮演活動(dòng)再次體驗(yàn)、表現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)中不斷豐富與拓展游戲情節(jié)。

　　2.預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)(表1附后)

　　三、主題生成活動(dòng)

　　在主題進(jìn)行的過(guò)程中，除了預(yù)設(shè)的活動(dòng)外，教師常常會(huì)隨著主題的推進(jìn)生成一些新的.活動(dòng)。這些活動(dòng)與預(yù)設(shè)的活動(dòng)之間有著密切的關(guān)聯(lián)。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)來(lái)自幼兒遇到的矛盾與困難，或來(lái)自幼兒新的認(rèn)知需要。在“書(shū)店”主題的推進(jìn)過(guò)程中，我們根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況和需要，生成了下面的活動(dòng)。

　　1.生成的活動(dòng)(表2附后)

　　2.各生成活動(dòng)的主要背景

　　(1)“書(shū)店里的‘?”’生成背景在感受一認(rèn)知階段，幼兒參觀了兩次書(shū)店。第一次是幼兒與爸爸媽媽一起去的。參觀后，孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享與交流，許多孩子對(duì)一些奇怪的現(xiàn)象或情景印象深刻。有的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有的書(shū)上有一個(gè)黑色的圓東西，有的書(shū)上沒(méi)有，那是什么東西呢?”有的說(shuō)：“書(shū)店里的人說(shuō)話都是輕輕的。像講悄悄話一樣。”還有的說(shuō)：“有一個(gè)人走出書(shū)店的時(shí)候，門口響起了鈴聲，書(shū)店里的人就不讓他走了。為什么不能讓他走呢?”……看來(lái)孩子們的問(wèn)題還真不少。怎樣才能幫助他們找到答案呢?師幼經(jīng)過(guò)商討，決定記錄自己在書(shū)店里發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，然后再次參觀書(shū)店，尋找答案。第二次，師幼參觀書(shū)店時(shí)，孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)入書(shū)店，更加全面地了解、感受書(shū)店，關(guān)注到書(shū)店的環(huán)境、書(shū)店的設(shè)施、書(shū)店的工作內(nèi)容與工作人員、顧客的活動(dòng)。參觀后，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教師引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案;對(duì)于一些幼兒自己不能解決的問(wèn)題，教師幫助幼兒解決：對(duì)于一些比較集中的重點(diǎn)問(wèn)題或難點(diǎn)問(wèn)題，教師則將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橄乱浑A段研究的線索，生成新的活動(dòng)。

　　(2)“書(shū)店招聘會(huì)”生成背景

　　通過(guò)參觀、采訪，幼兒萌生了開(kāi)書(shū)店的想法。他們和教師一起進(jìn)行熱烈的討論，并按照工作性質(zhì)選出了開(kāi)書(shū)店最重要的六件工作：裝潢、營(yíng)業(yè)、收銀、、廣告、保安。雖然孩子們認(rèn)為這些工作內(nèi)容都很重要，但在游戲的開(kāi)始階段，大多數(shù)孩子的興趣集中于買賣活動(dòng)，爭(zhēng)先恐后地選擇營(yíng)業(yè)員、收銀員的工作，而員、保安員等則少人問(wèn)津。怎么辦?由教師指派角色肯定不妥，什么是更好的方式?對(duì)此，教師又引導(dǎo)幼兒開(kāi)展了討論。最后，大家聯(lián)想到了報(bào)紙上的招聘廣告，決定舉行一個(gè)書(shū)店招聘會(huì)，讓每個(gè)幼兒都來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，自薦喜歡與適合的工作，最后由大家裁定是否錄用。

　　招聘會(huì)開(kāi)始了!孩子們非常踴躍地向大家介紹自己。本來(lái)受冷落的保安員工作現(xiàn)在成了孩子們競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)，薇薇說(shuō)：“我希望擔(dān)任保安�！绷⒓从腥颂岢霎愖h：“你是女的!”薇薇又說(shuō)：“如果書(shū)店里有女小偷，我就可以去抓，我還能幫助小孩子，我可以當(dāng)女保安�！贝蠹冶凰f(shuō)服了，薇薇如愿以償。在競(jìng)選組時(shí)，欣欣提出：“我做事很細(xì)心，經(jīng)常在家里幫助媽媽屋子。”她的說(shuō)法也得到了同伴的認(rèn)可……

　　這樣的招聘會(huì)既使幼兒對(duì)自己和同伴有了較為客觀的認(rèn)識(shí).又能通過(guò)民主評(píng)議來(lái)分配角色.從而使游戲順利而深入地進(jìn)行下去。

　　(3)“書(shū)店里的規(guī)則”生成背景

　　孩子們對(duì)“書(shū)店”游戲興趣非常濃厚，但是玩了沒(méi)幾次，就有幼兒反映：“書(shū)店里的人說(shuō)話聲音很響，不像書(shū)店。”圖書(shū)員也來(lái)‘向教師報(bào)告：“峰峰每次都把書(shū)翻得亂七八糟的�！狡讲唤o錢就把書(shū)拿走了。”怎么辦呢?孩子們又展開(kāi)了討論。有的說(shuō)：“書(shū)店的工作人員應(yīng)該告訴我們?cè)趺促I書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“書(shū)店里那么多書(shū)，我們不知道該把它們放到什么地方�！苯處焼�(wèn)：“我們參觀過(guò)書(shū)店，那里書(shū)擺得很整齊，人們都輕聲說(shuō)話。你們有沒(méi)有什么好辦法讓我們的書(shū)店也變成這樣?”一個(gè)孩子建議道：“我們把不可以做的事情畫(huà)下來(lái)貼在書(shū)店里，提醒大家�！苯處熣f(shuō)：“結(jié)合我們班的情況.我講一個(gè)故事，想想有哪些事情是不可以在書(shū)店里做的。”故事講完后，幼兒開(kāi)始分組交流，每個(gè)小組都提出了許多規(guī)則。然后在教師的引導(dǎo)下，由全班幼兒篩選出一些主要的規(guī)則.并將它們制作成規(guī)則牌貼在書(shū)店里。從此游戲環(huán)境得到很大改善。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既是問(wèn)題的產(chǎn)生者，也是解決者，他們的自我管理能力逐步得到提高。

　　(4)“暢銷書(shū)排行榜”生成背景

　　一天.“書(shū)店”經(jīng)理對(duì)教師說(shuō)：“現(xiàn)在書(shū)店的生意一點(diǎn)也不好.來(lái)買書(shū)的人很少，書(shū)都賣不出去�！蓖ㄟ^(guò)觀察，教師也發(fā)現(xiàn)游戲進(jìn)行到一定階段，幼兒的興趣出現(xiàn)了“低潮”。于是教師問(wèn)：“為什么這段時(shí)間你們玩書(shū)店游戲少了，有些小朋友好幾天都不去書(shū)店?”一個(gè)幼兒說(shuō)：“書(shū)店里沒(méi)有什么新書(shū)和好看的書(shū)，我就不想去買了�！蹦莻€(gè)當(dāng)經(jīng)理的幼兒馬上反駁說(shuō)：“我們有很多新書(shū)，你們沒(méi)有來(lái)看，就不知道�！敲炊嗟臅�(shū)，我不知道哪本是新書(shū)，哪本最好看�！惺裁崔k法能讓大家知道呢?”最后，一個(gè)經(jīng)常和家長(zhǎng)去書(shū)店的幼兒提出：“書(shū)店墻上有一塊大牌子，上面寫(xiě)著大家最喜歡看的書(shū)，工作人員還會(huì)把新書(shū)放在最前面的書(shū)架上，人們一看就知道�！痹瓉�(lái)他說(shuō)的是“暢銷書(shū)排行榜”。孩子們決定也來(lái)做一個(gè)“暢銷書(shū)排行榜”。怎樣才能知道什么書(shū)最受歡迎呢?大家決定采用投票的方法。幼兒自己圖書(shū)，制作選票.統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，選出了最受歡迎的書(shū)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒借助原有生活經(jīng)驗(yàn).用自己發(fā)現(xiàn)的方法解決遇到的困難，再一次激發(fā)了孩子們對(duì)“書(shū)店”游戲的興趣。

　　四、活動(dòng)舉例

　　●預(yù)成活動(dòng)：人們喜歡的書(shū)

　　目標(biāo)：

　　1.知道書(shū)是各種各樣的，能運(yùn)用各種標(biāo)記、符號(hào)表示各種類別的書(shū)。

　　2.大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　每人一份調(diào)查表(附后)，實(shí)物投影儀。

　　過(guò)程：

　　一、幼兒交流自己喜歡什么書(shū)

　　1.你喜歡什么樣的書(shū)?為什么喜歡它?

　　2.你還知道有哪些種類的書(shū)?

　　二、幼兒分享調(diào)查結(jié)果

　　你周圍的人都喜歡什么樣的書(shū)?為什么?還有什么人也喜歡這些書(shū)?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并：原來(lái)，不同的人喜歡的書(shū)不一樣。如媽媽、奶奶們比較喜歡編織、烹調(diào)類的書(shū)，爸爸、叔叔們比較愛(ài)看科學(xué)類、偵探類的書(shū)，孩子們愛(ài)看益智書(shū)、童話書(shū)。)

　　三、幼兒運(yùn)用各種標(biāo)記、符號(hào)表示各種類別的書(shū)

　　1.我們可以用什么樣的標(biāo)記來(lái)表示各種各樣的書(shū)呢?

　　2.幼兒畫(huà)各種書(shū)的標(biāo)記。

　　3.幼兒與教師共同欣賞、標(biāo)記，選出合適的標(biāo)記。

　　附：“最喜歡的書(shū)”采訪記錄(如下表)

　　●生成活動(dòng)：暢銷書(shū)排行榜

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)通過(guò)投票的方法排出最受歡迎的暢銷書(shū)。

　　2.在投票時(shí)能堅(jiān)持自己的想法.不受他人影響。

　　準(zhǔn)備：

　　白紙若干，書(shū)7本(編上1～7的數(shù)字)，筆，小筐，獎(jiǎng)品若干。

　　過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　書(shū)店里新購(gòu)進(jìn)一套《西游記》，一共有七本，看一看都是哪些故事。

　　二、幼兒討論“最喜歡的一本書(shū)”

　　1.你喜歡這套書(shū)中的哪一本?

　　2.想一想，用什么辦法能知道全班小朋友最喜歡哪一本書(shū)?

　�。好總€(gè)人喜歡的書(shū)可能都不一樣，我們可以用投票的方法選出大家最喜歡的書(shū)，這樣既快又準(zhǔn)確。

　　三、幼兒投票

　　1.教師介紹活動(dòng)方法：每人在選票上寫(xiě)上自己的姓名，然后根據(jù)自己的想法選擇最喜歡的一本書(shū).在選票上寫(xiě)上編號(hào)，投入指定的小筐里j

　　2.幼兒投票、唱票、計(jì)票。

　　3.請(qǐng)幼兒代表公布每本書(shū)的得票數(shù)，幼兒根據(jù)票數(shù)從多到少進(jìn)行排序，公布排行榜結(jié)果。

　　延伸活動(dòng)：

　　制作“暢銷書(shū)排行榜”的榜單.并把它運(yùn)用到“書(shū)店”游戲中。在以后的游戲中，幼兒可定期或不定期地進(jìn)行此類活動(dòng)，除了本班幼兒參加外，也可邀請(qǐng)其他人員參與(其他班級(jí)幼兒、家長(zhǎng)、客人等)，以增強(qiáng)游戲的趣味性。