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大班教案

時(shí)間：2024-01-08 10:56:58 教案我要投稿

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實(shí)用的大班教案精選10篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班教案精選10篇

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。

　　2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　環(huán)境與材料：

　　1、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項(xiàng)。

　　2、《健康.社會(huì)》。

　　一次備課

　　1、參觀前談話(huà)

　　請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)是什么樣的？

　　我們今天去參觀"唐馬路小學(xué)"，還要和一年級(jí)的哥哥、姐姐一起上課做游戲。

　　教師介紹參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)，如應(yīng)有禮貌、專(zhuān)心聽(tīng)老師講課、遵守紀(jì)律等。

　　注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣。

　　2、參觀小學(xué)校

　　參觀小學(xué)的環(huán)境。

　　觀看小學(xué)生升國(guó)旗和做早操。

　　與小學(xué)生一起上課。

　　體驗(yàn)課間十分鐘的'活動(dòng)。

　　3、回園

　　回園后，組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　捕捉到了學(xué)生感興趣的話(huà)題——小學(xué)生的書(shū)包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解小學(xué)生書(shū)包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了一問(wèn)一答的單調(diào)提問(wèn)。

　　活動(dòng)動(dòng)靜搭配，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì)，從談話(huà)（表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫(huà)書(shū)包，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。

　　存在不足之處：

　　教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是對(duì)于兒歌、詩(shī)歌類(lèi)的朗誦方式還需提高，完整但過(guò)于平淡。

　　調(diào)整策略：

　　對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　眾所周知，蔬菜中含有許多的營(yíng)養(yǎng)素，但是許多的家長(zhǎng)反映孩子不愛(ài)吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過(guò)程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長(zhǎng)來(lái)一次換位游戲呢？因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。

　　2、通過(guò)游戲，進(jìn)一步掌握對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，對(duì)其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　3、通過(guò)自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地及材料準(zhǔn)備：活動(dòng)室一角布置成超市，內(nèi)設(shè)各種常見(jiàn)蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；

　　幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設(shè)籃子、玩具錢(qián)幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤(pán)做獎(jiǎng)勵(lì)備用；

　　幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；

　　供烹調(diào)用的調(diào)料若干。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)常見(jiàn)植物的.根、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒玩過(guò)超市游戲。

　　與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起游戲的興趣

　　1、建立家庭

　　告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶，請(qǐng)幼兒兩人為一組，分配角色，誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)蠋煘樗麄冑N上數(shù)字，請(qǐng)他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

　　2、介紹自己的家庭

　　請(qǐng)各個(gè)家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、買(mǎi)菜

　　師：快中午了，爸爸媽媽們有沒(méi)有買(mǎi)菜呀？現(xiàn)在請(qǐng)爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢(qián)到我們的超市去買(mǎi)菜，超市的菜是一元錢(qián)一樣，你買(mǎi)幾樣就要付給營(yíng)業(yè)員幾快錢(qián)。好了，快去買(mǎi)菜吧。

　　2、說(shuō)菜

　　1）請(qǐng)買(mǎi)好菜的爸爸媽媽和寶寶說(shuō)說(shuō)今天買(mǎi)的什么菜？

　　2）請(qǐng)爸爸媽媽向大家介紹今天買(mǎi)的什么菜？說(shuō)說(shuō)今天的菜吃的是植物的哪一部分？

　　師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實(shí)幾個(gè)部分，今天每個(gè)家庭買(mǎi)的菜都很多，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天買(mǎi)的菜是吃的哪一部分？

　�。ㄕ�(qǐng)爸爸或媽媽分別說(shuō)說(shuō)各種菜吃的是植物的哪一部分，說(shuō)得不對(duì)的可由寶寶補(bǔ)充）

　　3）出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說(shuō)對(duì)的家庭獎(jiǎng)勵(lì)一盤(pán)準(zhǔn)備好的菜）

　　3、做菜

　　師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說(shuō)了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來(lái)做菜吧。（請(qǐng)每個(gè)家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎(jiǎng)勵(lì)的菜和買(mǎi)的菜制作一盤(pán)色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長(zhǎng)做參考）。

　　三、結(jié)束部分

　　大家相互品嘗，評(píng)比，老師小結(jié)。

　　活動(dòng)后記：

　　此次活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭(zhēng)吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時(shí)掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長(zhǎng)都覺(jué)得奇怪，為什么孩子在家時(shí)不愛(ài)吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動(dòng)手做時(shí)就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細(xì)細(xì)去品吧。

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

　　3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周?chē)鷮ふ铱梢援?dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到？誰(shuí)后聽(tīng)到？我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的.不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

　　2、積極與同伴討論，想出各種讓報(bào)紙"變寶"的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、報(bào)亭的圖片

　　2、廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、水彩筆、白紙等

　　3、輕音樂(lè)、課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）通過(guò)看圖片、交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。老師播放一張圖片，提問(wèn)：

　　1、小朋友們你們看，這是什么地方呀？（報(bào)亭）是干什么用的？（賣(mài)報(bào)紙的）

　　2、那你是在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙的？你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？

　　3、看來(lái)人們都喜歡看報(bào)紙，那你們知不知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等）教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大呀，我們能從報(bào)紙上了解到各種各樣的信息。

　　（二）傾聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒。

　　1、老師這里有一張報(bào)紙（出示一張不高心的報(bào)紙）你們看今天報(bào)紙?jiān)趺蠢玻克谋砬樵趺礃�？猜猜它可能遇到什么煩惱的事呢？（幼兒猜想�?/p>

　　2、我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，報(bào)紙到底有什么煩惱呢。

　　聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，提問(wèn)：

　�。�1）你知道報(bào)紙娃娃遇到了什么煩惱？

　�。�2）報(bào)紙娃娃喜歡誰(shuí)？（奶奶）為什么？（因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào)）

　�。�3）報(bào)紙娃娃不喜歡誰(shuí)？（圓圓）為什么？（圓圓亂扔報(bào)紙）

　�。�4）園園應(yīng)該怎樣做報(bào)紙才會(huì)變得開(kāi)心呢？（不亂扔報(bào)紙）

　�。�5）小朋友們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚰棠虒W(xué)習(xí)呢？如果你有一張報(bào)紙你應(yīng)該怎么對(duì)它呢？

　　小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，看過(guò)的報(bào)紙不能亂扔，因?yàn)樗€有很多的用處�？梢宰黾魣�(bào)、剪貼畫(huà)、擦玻璃，還可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境。

　　3、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法。

　　師：除了故事中講到的方法，其實(shí)我們生活中還有很多種辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們小朋友一起來(lái)想想。

　　幼兒相互交流，講述自己的想法（如：用來(lái)繪畫(huà)、做手工、紙球、做小朋友的時(shí)裝表演服裝）小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的辦法。

　　（三）操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論師：小朋友們想不想用報(bào)紙真的變一變？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)一下我們的小腦筋，來(lái)動(dòng)手試一試，把報(bào)紙變成你想要的寶貝！好開(kāi)始吧，我們可要比一比誰(shuí)做的又快又好，又安靜。

　　2、幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂(lè)）

　　3、展示幼兒作品提問(wèn)：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢？

　　師：看！這次報(bào)紙的心情怎樣啦？（老師出示報(bào)紙開(kāi)心的表情圖）總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。今天我們班的小朋友表現(xiàn)真棒，來(lái)我們一起來(lái)夸夸自己吧。

　　活動(dòng)反思：

　　環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，尤其是對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義�！秷�(bào)紙的.煩惱》這一活動(dòng)是主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》中的內(nèi)容之一，其目標(biāo)是：增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我采用直接導(dǎo)入的方式引起幼兒的注意。我拿了一張舊報(bào)紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)報(bào)紙？幼兒對(duì)于報(bào)紙并不陌生，有的說(shuō)我們家就有報(bào)紙、有的說(shuō)在報(bào)刊亭里有報(bào)紙、還有的說(shuō)幼兒園里有報(bào)紙……。那誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？為什么要看報(bào)紙呢？幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答：我爸爸喜歡看報(bào)紙、我爺爺喜歡看報(bào)紙……。報(bào)紙上有很多新聞，可以讓我們知道有一些什么重要的事情發(fā)生了、報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙上有廣告、報(bào)紙上有漂亮的圖片……，幼兒的回答讓課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，可見(jiàn)幼兒對(duì)報(bào)紙有一定的了解。接著我讓幼兒傾聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，對(duì)于故事中人物的不同行為表現(xiàn)，他們能作出正確的判斷，對(duì)于故事中“圓圓”的行為幼兒表現(xiàn)出了不滿(mǎn)。并說(shuō)出了自己的一些看法：不能亂扔報(bào)紙、可以像奶奶一樣把自己喜歡的內(nèi)容剪下來(lái)等等。最后，我為幼兒提供了足夠多的舊報(bào)紙，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在你有一張舊報(bào)紙，你想用它做什么？有的說(shuō)折紙、有的說(shuō)在上面畫(huà)畫(huà)等等。在幼兒簡(jiǎn)單的回答后，我讓幼兒用行動(dòng)來(lái)證明。幼兒除了拿報(bào)紙外，還選擇了所需的其它材料：剪刀、勾線(xiàn)筆、蠟筆等。很快幼兒就投入到制作的過(guò)程中，有的將報(bào)紙鋪在地上，在上面畫(huà)畫(huà)、有的剪下報(bào)紙上的漂亮圖案進(jìn)行貼畫(huà)、還有的用報(bào)紙折了一頂帽子……在此過(guò)程中，幼兒是快樂(lè)的、自主的。他們用自己的小手對(duì)報(bào)紙進(jìn)行再利用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)生活中的一些材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：知道有的東西可以再利用。

　　在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作。在活動(dòng)中幼兒的思維及動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，整體效果較好。

大班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鞏固對(duì)顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。

　　2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景導(dǎo)入。

　　“今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!”

　　2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

　　(2)請(qǐng)幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師或幼兒記錄。

　　3、幼兒操作。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　4、創(chuàng)意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車(chē)等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)快速的跑、爬、鉆，提高身體的平衡性及協(xié)調(diào)性。

　　2.有團(tuán)結(jié)合作精神以及勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性品質(zhì)。

　　3．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，樂(lè)于參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梯子，墊子，柜子等，錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)——自由探索——基本活動(dòng)——集體游戲——放松活動(dòng)

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　音樂(lè)伴奏，幼兒跟隨老師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：小朋友們今天我們要去消防員訓(xùn)練營(yíng)了，首先讓我們鍛煉一下身體吧。

　　二、基本部分

　　游戲一：自由闖難關(guān)

　　1. 師：我們利用消防員叔叔的這些器械，用你們能想到的方法自由練習(xí)。

　　2. 幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導(dǎo)，幫助和保護(hù)。

　　游戲二：速度搶險(xiǎn)

　　1. 師：想一下，消防員叔叔救人最重要的是什么？

　　幼：要跑得快，要滅火，要很勇敢。

　　2. 師：現(xiàn)在我們的面前有兩個(gè)大梯子，我們就來(lái)嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過(guò)平放在地面的梯子吧。（教師示范手臂擺動(dòng)腳尖踮起迅速通過(guò)梯子）

　　幼：哇，好快呀。我也可以。

　　師：怎么樣，覺(jué)得有沒(méi)有難度�。�

　　幼：還好，難不倒我們。

　　師：那老師要想辦法考考你們，增加難度換成開(kāi)合跳通過(guò)竹梯。（教師示范并講清要點(diǎn)）

　　幼：這個(gè)看著好簡(jiǎn)單啊。

　　師：小朋友們感覺(jué)怎么樣？

　　幼：我的'身體一下就跳到前面去了。

　　3. 教師可以利用加快速度增加難度。

　　4. 小結(jié)：小朋友們真厲害，1.2.1速度真快。

　　游戲三：平衡合作救人

　　1. 師：順利通過(guò)第二關(guān)后，現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋，大家現(xiàn)在要不要來(lái)嘗試一下怎么過(guò)搖擺橋？

　　2. 幼：想，我要來(lái)試一下。

　　3. （教師示范：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個(gè)接一個(gè)得夾住梯子不讓其倒下。）

　　師：為什么梯子沒(méi)倒，老師腳放了會(huì)怎么樣？

　　幼：老師的腳夾住了梯子，放了梯子就倒了。

　　4. 兩組比賽（可請(qǐng)教師一起參與）

　　幼：我們要打敗老師們。

　　5. 教師小結(jié)：你們真是太勇敢了，齊心協(xié)力通過(guò)了搖擺橋。

　　游戲四：蜘蛛俠

　　1. 師：消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活，還需要什么本領(lǐng)呢？

　　幼：還要爬。

　　師：對(duì)，攀爬能力。

　　2. 教師示范，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　游戲五：縫隙求生

　　1. 師：當(dāng)遇到地震時(shí)，消防員叔叔是怎么營(yíng)救的呢?

　　2. 幼：我知道，我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的墻壁，抬不走的就鉆到里面去救人。

　　3. 師：那我們就來(lái)嘗試一下，看消防員叔叔救人的時(shí)候多辛苦 (教師示范：用側(cè)身爬的方式通過(guò)縫隙。)

　　4. 增加難度，幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰(zhàn)。

　　5. 教師小結(jié)：大家真是太厲害了，今天我們靠自己的能力來(lái)完成了所有的訓(xùn)練。

　　游戲六：火場(chǎng)救人

　　所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，模擬演練消防員火場(chǎng)救人。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　傾聽(tīng)音樂(lè)，與老師一起放松身體。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象

　　難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢(shì)，感知水墨畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份；報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚(yú)》，音樂(lè)《水族館》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　教師放音樂(lè)《水族館》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好！請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最安靜。

　　（二）基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿勢(shì)不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣）

　　3.教師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)基本知識(shí)和正確的`握筆姿勢(shì)，教師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱(chēng)和使用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

　　4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫(huà)，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案，幫助幼兒畫(huà)出更美麗的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，最后鼓勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品，給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。

　　2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

　　3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚(yú)》模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最后游出活動(dòng)室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮干凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

　　教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫(huà)出更美麗的水墨畫(huà)來(lái)。

大班教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)思路中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂(lè)五、活動(dòng)進(jìn)程

　　1、講述故事引出課題故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

　　2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）

　�。�1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的`長(zhǎng)大了。

　�。�2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？

　�。�3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話(huà)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

　　4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣）

　　5、教師小結(jié)。

　　六．活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

　　2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

　　5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.進(jìn)一步了解名片

　　導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏?產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）

　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。

　　想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等）。

　　2.制作名片

　　要求：

　　鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。

　　可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3.相互交流

　　贈(zèng)送名片和介紹名片

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片�；顒�(dòng)來(lái)自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。