大班教案實用[7篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活動目的

　　1、引導幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編（仿編）活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，促進幼兒相互交流，提高合作能力。

　　二、活動準備

　　1、畫有圓形的紙若干張。

　　2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

　　3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

　　三、活動流程。

　　圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――鼓勵合作交流。

　　四、活動過程

　　1、引導幼兒對圓進行初步想象。

　�。�1）師出示畫有圓形的紙，引導幼兒想象。

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2－3種進行添畫。

　　2、師生嘗試用兒歌的`形式，對添畫作品進行創(chuàng)編。

　�。�1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

　�。�2）展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍。

　�。�3）共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

　　3、幼兒自由發(fā)揮想象，動手添畫，并進行創(chuàng)編（仿編）。

　�。�1）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

　　（2）請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。

　　4、提供背景圖，以幼兒自由結伴的形式進行合作，互相交流。

　　五、活動延伸

　　1、《有趣的圓》續(xù)編故事

　　2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術角內，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過動手操作和仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學現(xiàn)象。

　　2、能用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

　　3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

　　活動準備：

　　1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫棒

　　活動過程：

　　一、問題引入。

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？

　　幼兒：是醋！

　　老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

　　幼兒：我是聞出來的。

　　老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。

　　2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？

　　幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

　　3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

　　老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的`時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

　　4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)。。。

　　出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想。

　　1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？

　　2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，

　　老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

　　出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）

　　老師：那你們覺得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

　　老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

　　老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？

　　幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

　　幼兒第二次操作，仔細觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

　　老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

　　老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。

　　3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

　　老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

　　讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

　　老師：誰來說一說，你看到了什么？

　　幼兒：我看到油在水的上面。

　　老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。

　　老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證

　　小結：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

　　三、延伸問題。

　　老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單、雙數(shù)。

　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

　　2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。

　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　活動過程：

　　1、兩個兩個圈起來。

　　教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應的數(shù)卡。

　　請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

　　引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的'？是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

　　2、判斷單、雙數(shù)

　　幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

　　請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

　　3、身體上的單、雙數(shù)。

　　請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

　　幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等）。

　　請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

　　我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。

　　活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

　　活動反思：

　　通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解樂曲旋律和結構，并隨A段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。

　　2、創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美舒緩的情緒。

　　3、在與同伴協(xié)作的過程中體驗相互合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、音樂《喜洋洋》。

　　2、有捏泥人的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入小朋友，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動作呢？（根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說做動作。）

　　（二）了解音樂《喜洋洋》。

　　1、捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗�配上一段好聽的音樂，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作吧�。ㄍ暾�欣賞《喜洋洋》音樂）

　　提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？

　　2、這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）

　　3、分段欣賞，區(qū)分AB段的不同。

　�。ㄈ�）用捏泥人的動作，配合體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節(jié)奏。

　　1、教師示范做捏泥人動作。邊做團搓壓捏的動作，邊念：團，團，團腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。

　　2、幼兒練習，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動作。

　　第一遍：兒歌提示，捏小泥人。

　　第二遍：捏大泥人。（動作大）

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的.動作表現(xiàn)。

　　1、教師示范泥人造型。（師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）

　　2、引導幼兒感受造型過程。

　　3、引導幼兒創(chuàng)編泥人造型。

　　4、幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習。（教師及時用語言提示）

　�。ㄎ澹╇SA段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時高興和贊賞的動作神態(tài)。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動作神態(tài)。

　　泥人捏好了，真高興��！我們可以用什么動作和神態(tài)來表示高興來贊賞自己的泥人呢？

　　2、教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。

　　3、幼兒隨音樂表現(xiàn)。

　　（六）完整表現(xiàn)捏泥人的過程。

　　1、師隨音樂示范一次。

　　2、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。

　　3、請客人老師合作一次。

　�。ㄆ撸┱勗捫〗Y。

　　進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。

大班教案 篇5

　　教 學 目 標

　　第一周米的家族

　　一，能比較各種不同的米

　　二，能說出米的種類和名稱

　　三，能說出米的各部位及用途

　　四，能做出美麗的貼畫，并能欣賞自己和別人的作品

　　五，能玩童玩「丟米包」

　　六，能知道單數(shù)與雙數(shù)

　　第二周米從哪里來

　　一，能專心聆聽音樂并唱出歌謠，吟出唐詩

　　二，能體會農夫的辛苦并會懂得珍惜食物

　　三，能做出樂器并知道節(jié)奏感，能唱「農村曲」

　　四，能熱心參與討論和發(fā)表意見

　　第三周走過歷史的隧道

　　一，能開心的游戲

　　二，能說出各種農具的名稱

　　三，能說出農具的用途

　　四，會安靜又專心的觀賞影片

　　第四周呷飽未

　　一，能知道中國特定節(jié)日所吃的米食

　　二，會操作電鍋，煮好吃的飯及做出飯團

　　三，能知道家中常吃的米制品并說出來

　　四，能分辨各種米制品的口感

　　五，能表現(xiàn)出良好的用餐禮儀

　　單元主題一：

　　米的家族

　　1、讓小朋友會比較不同的.米所做的食物并會說出米的各部位名稱、

　　2、讓孩子知道米的用途

　　一，引起動機：

　　1、展示各種種類的米、

　　2、讓孩子說出自己已知道的米的種類

　　二，團體活動：

　　1、認識米的形狀，大小，軟硬，粗滑，顏色、

　　2、知道日常生活中常吃的米、

　　3、認識米的各部位名稱及用途

　　三，分組活動：

　　1、美勞區(qū)：米的貼畫、

　　2、語文區(qū)：米盤寫字、

　　3、數(shù)學區(qū)：米的單，雙猜數(shù)

　　4、益智區(qū)：米的配對（各部位）

　　5、游戲區(qū)：丟米包

　　單元主題二：

　　米從哪裏來

　　1、能快樂的學唱歌謠、

　　2、會說出稻米的外型、

　　3、可以分辨稻子和米、

　　4、會比較好與壞的米、

　　5、會熱心的參與討論、

　　6、會做簡單的樂器

　　一，引起動機：

　　1、放農村曲，念唐詩、

　　2、可讓孩子發(fā)表是否看到稻子、

　　二，團體活動：

　　1、觀察稻子的長相、

　　2、知道稻米的成長過程、

　　3、認識稻田周邊環(huán)境生態(tài)、

　　4、了解水田的特色、

　　5、知道農夫的工作與辛苦、

　　6、討論插秧的方法

　　三，分組活動：

　　1、美勞區(qū)：樂器的制作、

　　2、語文區(qū)：念詩、

　　3、科學區(qū)：誰最健康、

　　4、益智區(qū)：圖卡配對、

　　5、游戲區(qū)：能用樂器搖出節(jié)奏、

　　6、欣賞區(qū)：聆聽農村曲、

　　7、體能區(qū)：隨風搖擺

　　單元主題三：

　　走過歷史的隧道

　　1、讓孩子培養(yǎng)團隊精神、

　　2、能開心的參與活動、

　　3、培養(yǎng)孩子的記憶力、

　　4、訓練孩子解決問題的能力

　　一，引起動機：

　　1、介紹各種古老的童玩、

　　2、展示農具的圖片和影片

　　二，團體活動：

　　1、觀賞影片與圖片、

　　2、知道童玩的名稱、

　　3、農具的介紹、

　　4、知道農具的功用、

　　5、知道童玩的玩法

　　三，分組活動：

　　1、欣賞區(qū)：影片欣賞、

　　2、益智區(qū)：圖卡配對（各種農具的圖卡及字卡）、

　　3、游戲區(qū)：竹蜻蜓（與小朋友比遠近，比高低）、

　　4、體能區(qū)：踢罐子（當鬼，一人踢罐子其馀分開躲藏）

　　單元主題四：

　　呷飽未

　　1、能分辨各種米所做的食物風味、

　　2、能學會煮飯、

　　3、會注意用餐的禮儀、

　　4、會做出可愛的飯團

　　一，引起動機：

　　1、介紹各種米制品及與節(jié)慶相關的米食

　　二，團體活動：

　　1、認識不同種類的米所做成的食物、

　　2、說出自己最喜歡的米制品及原因、

　　3、體驗食物的滿足感、

　　4、嚐試各種食物的風味、

　　5、商店買東西—學會價格（數(shù)學）和量

　　三，分組活動：

　　1、工作區(qū)：洗米、

　　2、烹飪區(qū)：米團的制作、

　　3、小小美食家：飯、

　　4、學會吃的禮儀、

　　5、益智區(qū)：配對卡

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習看雙向標記，從不同方向辨別物體所在的位置。

　　2、能仔細觀察，積極思考，較敏捷、準確地完成操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：能認識單項標記。

　　2、材料準備：1-10的數(shù)字卡；雙向標記圖片；小禮物若干(幼兒人數(shù)相同)；樓房、10間房子；幼兒用書15頁

　　指導要點

　　1、活動重難點：認識雙向標記，辨別標記所表示的方向及位置。

　　2、指導要點：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認識雙向標記，分辨物體的位置。

　　活動過程

　　1、按標記送禮物。

　　師：小朋友們，今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？ 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標記送禮物。

　　2、學習雙向標記。

　　師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學一個本領——學習看雙向標記。

　　（1）出示雙向標記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標記的內容。

　�。�2）出示雙向標記，如。讓幼兒根據(jù)標記給自己的'“樓房”涂色。

　　提問：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖

　　3、按標記送信。

　　師：你們學到了本領后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢？

　　幼兒按雙向標記，在“樓房”中找出相應位置的動物并圈出來.

　　4、完成幼兒用書第15頁。

　　活動反思

　　本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解簡單的消防安全知識。

　　2、學習自救逃生的本領。

　　3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。

　　活動準備

　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。

　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的`知識。

　　3、彩紙、記號筆人手一份。

　　4、火災錄像、煙霧發(fā)生器、玩具手機等。

　　5、幼兒自制的防毒面具、毛巾散放在活動室四周。

　　活動過程

　　1、談話，回憶消防的相關知識

　�。�1）消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片）

　�。�2）消防車—與平時的汽車有什么不同？

　　幼A：消防車里裝了好多水，可以放好長時間。

　　幼B：消防車的顏色很好看，主要是紅色，還有一些白色。

　　幼C：消防車的后面有云梯和小推車，消防員叔叔運東西很方便�！�…

　�。�3）遇到火災應該怎樣撥打119電話？

　　幼A：要說清火災的地點、火的大小。

　　幼B：要說出是什么東西著火了。

　　幼C：不能把自己的名字和電話給漏了�！�…

　　請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

　　2、學習自救逃生的本領

　　（1）突發(fā)事故（配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。

　　（2）剛才小朋友是用什么辦法逃離的？

　　幼A：我用手捂住鼻子逃。

　　幼B：彎下腰快點往前跑。

　　（3）一起來看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。

　　（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）

　　3、設計安全出口標志

　�。�1）從活動室出發(fā)到達安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？（幼兒討論：四條）

　�。�2）這四條安全通道上有安全出口標志嗎？（沒有）

　　（3）你想怎么來設計安全出口標志？（幼兒討論）

　　（4）幼兒設計安全出口標志。

　�。�5）幼兒粘貼安全出口標志。（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。

　　4、逃生演習活動

　　（1）我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后會怎么做？

　　幼A：我們不能全部堵在教室門口，應該一個接著一個快點跑。

　　幼B：我會把毛巾弄濕捂在鼻子上。

　　幼C：我想戴上防毒面具�！�…

　�。�2）通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。

　　（3）室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？

　　幼A：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。

　　幼B：看到飛飛摔到了，我就扶她起來一起跑。……

　　活動評析

　　1、本活動通過回憶、學習、設計、演習這四個步驟來開展安全教育活動，對幼兒的日常生活有較強的指導作用。

　　2、通過投影儀、攝像機、煙霧發(fā)生器等，向幼兒展示防火知識與逃生要點，大大激發(fā)了幼兒學習消防知識與應急技能的興趣，使幼兒的自我保護能力得到了提高。

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