中班教案優(yōu)秀【5篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
1、《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》中指出：中班幼兒要能關(guān)注生活中美的感興趣的事物，積極嘗試使用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新能力。據(jù)此，特設(shè)計此次教育活動——染紙。
2、這次活動能使幼兒了解不同的作畫材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，發(fā)展幼兒對色彩的敏感性。
3、本班在活動區(qū)活動時幼兒對染紙比較感興趣，所以根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，在活動中投放這種材料，使幼兒通過操作獲得成功的喜悅。
活動目標：
1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；（重點）
2、引導
幼兒學習感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點）
3、養(yǎng)成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。
活動準備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。
活動過程：
一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié)：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節(jié)約紙，不能浪費。
1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。
2、師幼小結(jié)：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀察，在觀察的'基礎(chǔ)上提出問題，互相討論。師幼小結(jié)：有三角形、正方形、
長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。
1、注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強的幼兒大膽設(shè)計折疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現(xiàn)自我的
機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。
中班教案 篇2
目標：
1、初步學唱歌曲，，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。
2、創(chuàng)編不同的敲鼓動作，唱出鼓點節(jié)奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。
準備：
圖片四幅（太陽、花、小鳥、小朋友）、鼓。
過程：
1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節(jié)奏。
�。�1） 個別幼兒探索敲鼓的節(jié)奏。
�。�2） 集體模仿不同的鼓聲。
2、學習副歌部分：
�。�1） 傾聽副歌的.鼓聲節(jié)奏。
�。�2） 創(chuàng)編不同的敲擊方法，敲擊副歌節(jié)奏。
�。�3） 邊敲邊唱出副歌節(jié)奏，嘗試唱出由強到弱的變化。
3、完整地學唱歌曲。
（1） 欣賞歌曲一遍，提問：誰聽到了鼓聲？根據(jù)幼兒回答出示圖片。
誰先聽到，誰后聽到？幫助圖片排隊。
�。�2） 隨琴聲學唱歌曲。
�。�3） 教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。
4、邊唱邊自由表演歌曲。
中班教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂游戲活動帶來的快樂。
2、引導幼兒準確地辨別旋律的強弱。
3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，同伙伴愉快的游戲。
活動重難點：
1、重點：能夠遵守游戲規(guī)則，與同伴共同游戲。
2、難點：準確辨別旋律的強弱。
活動準備：葵花籽一粒（也可用紙團代替）；伴奏音樂，錄音機等。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄�2分鐘）
請幼兒跟隨歌曲《種葵花》的伴奏音樂，用自己喜歡的動作打節(jié)拍。
指導語：“請小朋友大膽創(chuàng)編動作，看哪個小朋友的動作最優(yōu)美�！�
（二）展開（20分鐘）
1、學習歌曲《種葵花》。（5分鐘）
�。�1）出示葵花籽，引出課題。
指導語：這里有一�？ㄗ�,今天我們來扮演“小園丁”，一起玩?zhèn)�“種葵花”的游戲，看哪個小園丁最棒。
�。�2）教師彈琴完整示范演唱。
�。�3）幼兒小聲完整跟唱。（注意提醒幼兒身體坐正，用好聽的聲音演唱）
2、學習游戲《種葵花》。（10分鐘）
�。�1）游戲《高高的和低低的》，練習聽辨歌曲旋律的強弱。
指導語：下面我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《高高的和低低的》。當你聽到的老師琴聲很大很強時,就讓自己長得高高的；聲音很小很弱時，就讓自己變得矮矮的。
（2）幼兒聽琴音做《高高的和低低的》的.游戲。
�。�3）教師介紹游戲《種葵花》玩法及規(guī)則。
（4）請兩名幼兒分別扮演種葵花和找葵花的人，其余幼兒拉成圓圈共同游戲。
3、幼兒分組玩“種豆子”、“種花生”、“種地瓜”等游戲，豐富內(nèi)容，提高幼兒的游戲興趣。（5分鐘）
�。ㄈ┙Y(jié)束（3分鐘）
1、活動評價：師生共同評價游戲情況。
2、活動延伸：平時的活動中，可變換更多不同的形式玩游戲。
活動反思：《種葵花》是讓孩子邊唱邊玩的一個游戲，歌詞比較簡單明了，將游戲的玩法融入其中，孩子非常容易理解。歌曲中有間奏，提醒孩子怎樣才能找到葵花籽。音樂游戲通過訓練孩子的聽力來進行，具有一定的難度，但是中班孩子開始喜歡挑戰(zhàn)，所以還是充滿興趣。（黃鶯）
中班教案 篇4
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
活動準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、 幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。
2、 歌唱：聽。
�。�1）歌唱“聽”。
�。�2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲。
能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的.變化，變化動作的快慢、輕重。
1、 教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
�。�1） 聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
（2） 引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹�、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。
�。�3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化
動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
�。�1）啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
�。�2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與
力度的變化變化動作的快慢、輕重。
（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、 幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。
四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動重點：
通過自身探索，感知身體多個地方能動。
活動難點：
認識關(guān)節(jié)這一新名詞。
活動準備：
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
設(shè)計理念：
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念。
活動過程：
一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。
老師（小結(jié)）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動——了解人的`許多活動，感受生命的豐富。
老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？
四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢？
如果不會動會怎么樣？
這里會生什么病？
——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
活動延伸：
我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽�，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
反思：
今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。
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