【合集】中班教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。下面要為大家分享的就是中班觀察向日葵活動教案，希望你會喜歡！
活動目標：
1、幼兒能看懂折紙步驟圖，并在教師的引導下學習自主折出向日葵。
2、通過活動，提高幼兒看圖折紙的能力，及剪、貼等手工技能。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
活動準備：
折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆
活動重點：
學習折向日葵
活動難點：
幼兒能自主看懂折紙步驟圖，折出向日葵
活動過程：
一、談話
1、小朋友，今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先
來認真聽一聽謎面是怎么說的吧。
2、教師說謎語“高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。”
3、揭示謎底“向日葵”。
4、夏天來了，向日葵都開放了，一大片的向日葵可漂亮了。
二、教學折向日葵的方法
1、今天我們就來利用折紙的`方法，折出漂亮的向日葵。(出示示范品)
2、請小朋友先認真看一看折紙步驟圖，想想說說應該怎么折。
3、請部分幼兒說說折法。
4、教師示范并講解折紙方法：
�、偌粝虏牧霞堉械恼叫渭�，然后四角向中心折。
�、诜幻�，四角再向中心折。
�、鄯^來，沿實線剪開四個角。
④把每個角向外翻折。
�、莘幻�，將四個角分別向外折。
�、拊俜^來，畫出向日葵的花心，并在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁的背景圖上。
�、哒澈煤�，將葉子剪下來粘貼在背景圖中。
三、介紹材料，提出活動要求
1、今天老師為你們準備了剪刀、漿糊，蠟筆，還有一張折紙材料和一張背景圖紙，小朋友待會要用折紙這張圖將正方形紙剪下，然后看著折紙步驟圖，根據老師剛才教的折出向日葵花朵。
折好后，將花朵貼在這張背景圖紙上，然后將背景圖紙右側的四片葉子剪下來，粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。
2、小朋友做手工的時候要認真，做好了之后要先把工具和剩下的材料紙收拾好之后再去欣賞作品。
3、幼兒活動，教師巡回指導，重點指導幼兒折紙。引導能力弱的幼兒完成折紙作品。
四、結束部分
1、請幼兒互相欣賞作品。
2、評價幼兒活動情況。
中班教案 篇2
目標：
1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準備：
1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程：
一、提出剝豆莢的任務。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?
2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的'豆子，體會勞動的快樂。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇3
教學目標：
1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫小動物搬新房的快樂。
教學準備：
1、環(huán)境準備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）
一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四只小動物（標有門牌號碼）
2、經驗準備：孩子已經初步了解自己家的門牌號碼
教學重點：理解坐標的意思
教學難點：對于樓層和房間號分步演示的理解
教學課時：約30分鐘
教學理論依據：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。門牌號碼對于孩子來說是生活中息息相關的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義�？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣�？墒窃诮虒W活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼雖然孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對于坐標式（兩維特征）的序數理解又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進行演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清晰的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程。
活動過程：
一、情景導入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的'經驗）。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子？（4間）
2、從左往右數，豬住在了第幾間房子？（用數字01來表示）
3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）
4、小猴住在哪間房？（03）
�。涸瓉�01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢？（05、06……）。
二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子復習縱向方面的序數經驗。）
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）
2、往上造一層是第幾層？（第二層）
3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數樓層）
4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。
�。涸瓉順菍釉酵蠑�，樓層越高，樓層的數字就越大。
三：設疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。
主要提問：
1、101中前面的數字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？
�。ㄔ瓉�101中前面的數字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）
2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（）
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數字表示）
：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。）
提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。
集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎？
設計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義。可是在操作活動的過程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣�？墒窃诮虒W活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
我將活動的目標定位于：
1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。
同時將活動的重難點落在理解坐標的意義上。
在教學環(huán)節(jié)的設計上，我運用了情境導入法、操作演示法等教學方法，意圖讓孩子的快樂中學習。
第一環(huán)節(jié)：以情境導入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的經驗。
激發(fā)孩子對序數學習的興趣。
第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復習縱向方面的序數經驗。通過讓孩子猜猜、數數的過程鞏固對樓層的認識。
�。ǖ谝弧⒌诙h(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經驗的了解，為下面的教學活動服務。）
第三環(huán)節(jié)：情境設疑，幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程，利用多媒體教學，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。
第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。
另外，在整個教學活動中，通過多媒體計算機輔助教學，改變了以往傳統(tǒng)的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
中班數學活動《老虎大王的動物公寓》點評：
本次活動選擇了中班幼兒數學教育中一個重要的內容--序數，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數的實際意義。
對中班幼兒來說，表格式的排列是序數學習的難點。傳統(tǒng)的教學方法一般是教師指著某個房間，幼兒認讀。采用這樣的學習方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數的實際意義。但是在今天的活動中，教師進行了創(chuàng)新，她把表格式序數進行了分解，先解決每一層中房間的序號（橫向），再解決樓層的序號（縱向），然后再把橫向和縱向序數聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學習搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。
教師的這種教學手段的突破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數學知識，需要教師在情景設計、環(huán)節(jié)安排、教學手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。
活動名稱：老虎大王的動物公寓
活動目標：
1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫小動物搬新房的快樂。
活動準備：
1、環(huán)境準備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）
一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四只小動物（標有門牌號碼）
2、經驗準備：孩子已經初步了解自己家的門牌號碼
活動重難點：理解坐標的意思，對于樓層和房間號分步演示的理解
活動過程：
一、情景導入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的經驗）。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子？（4間）
2、從左往右數，豬住在了第幾間房子？（用數字01來表示）
3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）
4、小猴住在哪間房？（03）
�。涸瓉�01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢？（05、06……）。
二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子復習縱向方面的序數經驗。）
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）
2、往上造一層是第幾層？（第二層）
3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數樓層）
4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。
：原來樓層越往上數，樓層越高，樓層的數字就越大。
三：設疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。
主要提問：
1、101中前面的數字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？
�。ㄔ瓉�101中前面的數字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）
2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（）
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數字表示）
：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。）
提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。
集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎？
中班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事的內容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜的生存環(huán)境。
3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。
活動準備：
教學掛圖《會動的房子》，故事錄音《會動的房子》，幼兒用書d《會動的房子》
活動重點：理解故事的內容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
活動難點：讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
活動過程：
1、談話導入：
今天我?guī)砹艘恢豢蓯鄣男∷墒�，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎�?/p>
2、熟悉理解故事內容：
老師講述故事開始和中間部分提問：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！
一陣風呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)現它來到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動聽的山歌）第二天，小松鼠聽見了什么聲音？它看見了什么？說了什么？接著，是大海沙灘的動畫，傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？
3：游戲：“奇妙的聲音”：
老師放錄音，讓孩子聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓孩子進一步認識生活與自然的.各種聲響。接著說聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容，教師也達到了目的，在這個過程中充分體現了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽故事結尾部分：
第三天，小松鼠發(fā)現自己到了什么地方？它看見了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下，又由山腳下來到海邊、草原上，他的房子為什么會動呢？讓我們來看看他的房子怎樣做的？提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？當小松鼠發(fā)現是烏龜馱著它，它感到怎樣？
5、仿編故事：
引導語：如果你是烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會聽見什么聲音？（請個別幼兒想象，續(xù)編）
中班教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
2.懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。
3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
活動過程：
一、以《小兔做客.》情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。
二、請幼兒聽故事并理解內容
以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。
1.人行橫道標志
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的`？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2.禁止煙火標志
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）
3.安全出口標志
小兔走上樓梯，發(fā)現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標志
小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標志
教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。
四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸：
1.家園互動，繼續(xù)收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習�；顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑�、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
中班教案 篇6
活動目標：
加深對汽車的認識;能根據汽車的顏色、大小或功能進行分類，并學習按規(guī)律進行排序。
活動準備：
各種汽車卡片、分類盒;幼兒用書
活動建議：
1、請幼兒搜集各種玩具汽車，讓幼兒互相交換玩具汽車。請幼兒解介紹自己的車從顏色、名稱、功能等方面介紹。
2、讓幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小或功能進行分類。說一說是按照什么進行分類的。
3、以游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行排序。
啟發(fā)幼兒根據汽車玩具的.某一特征進行排序，將車停在停車場里。鼓勵幼兒與同伴交流自己的排序方法。
4、讓幼兒閱讀幼兒用書第3冊第32頁，說一說畫面上的物體是按照什么規(guī)律排序的。
5、幼兒串珠子畫出來。
活動名稱：香噴噴的輪子
活動目標：
1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。
2、理解詞匯;拌、扛、香噴噴和圓溜溜。
3、體驗團結助人的快樂情緒活動準備故事掛圖;幼兒用書第3冊第28-29頁。
活動建議：
1、出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、教師邊出示掛圖邊講故事，采用故事中法發(fā)，引導幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象。講到''小松鼠停住了"，問;小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什么?
3、繼續(xù)講故事，講到"開著在田野上跑"，問;小松鼠開的四輪車是什么車?那些車是四個輪子的?
4、繼續(xù)講故事，講到"小松鼠忙卸下兩個車輪"，問;小松鼠會怎樣幫助小雞?
他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事，講到"小雞感激的說"時，問'現在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎、可以做什么車、
5、繼續(xù)講故事，講到"老爺爺笑瞇瞇的說"時，問;只剩一個輪子了，現在還能坐車嗎?什么車是一個輪子的呢?
6、繼續(xù)講故事到最后，問;你們猜猜這輛小汽車是誰送的?為什么?教師總結。小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他騎車當禮物。
7、看幼兒用書，教師完整的講述故事，豐富詞匯"拌、扛、香噴噴和圓溜溜"。
8、激發(fā)幼兒進行想想表達。請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?鼓勵幼兒將自己的想法畫出來，充分進行想想表達。
9、展示幼兒作品，幼兒間相互交流。
中班教案 篇7
讓玻璃球浮起來
活動分析：
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。
活動目標：
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學現象的興趣。
活動準備：
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的.會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（�。�、教師記錄表范例（大）。
活動過程：
1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
（幼兒討論）
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什么會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）
3、幼兒進行實驗
第一次操作，初步感知
�、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。
�、� 玩的時候，小心別把水灑到地上。
③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導
放手讓幼兒進行嘗試。發(fā)現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。
第二次操作，嘗試記錄
①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號，記錄什么。
�、谟變旱诙螌嶒灒⒂涗泴嶒灲Y果。
重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。
4、小組介紹記錄情況并驗證
�、僬堃唤M的幼兒介紹本組的記錄情況，并當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的團結協(xié)作和真實的記錄。
②教師作簡要小結。
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