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中班教案

時(shí)間:2023-12-22 07:33:56 教案 我要投稿

中班教案8篇【實(shí)用】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案8篇【實(shí)用】

中班教案 篇1

  教育目的:

  讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每組一盒七巧板,彩筆一套。

  教學(xué)過程:

  一、組織幼兒。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。

  2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。

  三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

  1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個(gè)什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?

  2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的'變化。

  四、交代游戲的規(guī)則。

  1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

  2、注意傾聽別人的講述,不能重復(fù)別人的語句。

  五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

  1、幼兒主動(dòng)運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化;卮鹫_的獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

  2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵(lì)幼兒用“越……越……”來講述。

  六、競(jìng)賽活動(dòng):看誰說的多。

  1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。

  2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

  3、統(tǒng)計(jì)誰說的多,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、總結(jié)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過春游的活動(dòng),讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

  2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

  3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體,知道游園的.禮儀,并能夠遵守。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

  2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、所帶物品)。

  早上8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

  二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!(在行走時(shí),老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志,例如:斑馬線等,增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。

  三、活動(dòng)安排:

  1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。

  2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng),今天你微笑了嗎?讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客,讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂趣。

  2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)單的游戲:擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后,可組織幼兒安靜的游戲。

  4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物(在幼兒分享時(shí),老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生,將垃圾放進(jìn)垃圾袋里)。

  5、教師與幼兒拍照留影。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

  2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

  2、嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、從幼兒園出發(fā)到“大潤(rùn)發(fā)”路線的課件等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道可以利用一些標(biāo)志性建筑物或設(shè)施來認(rèn)路。

  能用倒序清楚地表述某一路線所經(jīng)過的地方。

  活動(dòng)過程:

  一、理解故事

  1、用解讀故事名稱的方式導(dǎo)入。

  2、理解故事前半部分

  預(yù)設(shè)提問:老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢?

  3、再次欣賞

  預(yù)設(shè)提問:老鴨經(jīng)過了哪些地方?先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件)? 怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?

  ?往回跑時(shí),先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)

  4、理解故事后半部分

  小結(jié):當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方的時(shí)候,一路上總會(huì)經(jīng)過一些容易記住的地方,記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。

  二、回憶經(jīng)驗(yàn)

  預(yù)設(shè)提問:你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),會(huì)經(jīng)過哪些容易記住的地方?

  小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路。

  三、情境體驗(yàn)

  1、從幼兒園出發(fā)到“大潤(rùn)發(fā)”,會(huì)經(jīng)過哪些地方?

  2、從“大潤(rùn)發(fā)”回到幼兒園時(shí),先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里?最后看到什么,就回到了幼兒園。(操作課件)

  活動(dòng)反思:

  目標(biāo)達(dá)成度較高。孩子們大多都能較準(zhǔn)確地說出“老鴨經(jīng)過的地。還能作出“往回走”、“倒著走”、“打個(gè)彎走”等回答表示對(duì)“倒序”的理解。孩子們也能說出附近路邊的一些標(biāo)志性建筑或設(shè)施。孩子們也能說出附近路邊的一些標(biāo)志性建筑或設(shè)施。對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的'整體調(diào)整是有效的。活動(dòng)中,幼兒的興趣非常高,在循序漸進(jìn)的提問中反映出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和積極的思考。

  不足之處:

  1、故事的結(jié)尾可以調(diào)整一下,改為“以后我知道了,記住一路上經(jīng)過的地方、一些標(biāo)志就不會(huì)迷路了。”這樣就更加緊扣目標(biāo)了,對(duì)故事本身來說也是一個(gè)圓滿的結(jié)局。

  2、活動(dòng)前如果更全面的了解周邊的環(huán)境的話,可以更好更有效的回應(yīng)幼兒的回答。

  整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā):根據(jù)中班幼兒美術(shù)知識(shí)技能的一般特點(diǎn),幼兒逐漸開始有意識(shí)地調(diào)換顏色,并已開始注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)。但與此同時(shí),他們表現(xiàn)出特別偏愛顏色,卻又常常由于選色太多和無規(guī)律造成色彩雜亂。

  從幼兒在日常繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)出發(fā):我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力差異性很大。一部分幼兒雖掌握一定的美術(shù)技能、自信心強(qiáng),但缺乏美術(shù)想象力、創(chuàng)新能力;一部分幼兒雖具有豐富的想象力,但缺乏良好的美術(shù)技能;還有個(gè)別幼兒缺乏自信心,遲遲不肯下筆,是什么原因造成的呢?原因就是幼兒對(duì)繪畫技能的把握,對(duì)色彩的想象力及敏感性。經(jīng)過第一研活動(dòng)實(shí)踐之后,深刻覺得應(yīng)該將美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)由一種情境聯(lián)系起來,引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)的作品要美觀、要完整。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試對(duì)蘋果進(jìn)行漸變接色,體驗(yàn)接色涂色的樂趣。

  2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步嘗試用接色的辦法將兩種顏色漸變涂色,表現(xiàn)顏色的自然過渡

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、水果籃、幼兒操作紙(蘋果)、紅色與粉色油畫棒、蘋果

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入,感知色彩

  出示蘋果實(shí)物:這是我的朋友最喜歡吃的東西,是什么,它有些什么顏色?

  小結(jié):原來蘋果的顏色可以是紅的、黃的,又紅又黃的蘋果又香又甜!

  二、觀察啟發(fā),大膽創(chuàng)作

  1、出示蘋果范例,幼兒觀察感知接色的美:老師已經(jīng)把又紅又黃的蘋果畫好了,它也有兩種顏色,為什么它看來特別漂亮?

  小結(jié):楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起,所以才漂亮!

  2、教師示范,幼兒探索發(fā)現(xiàn)接色的方法:接下來看老師是怎么對(duì)蘋果穿衣服的,把2種顏色友好地接色在一起。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  A、先選擇自己喜歡的顏色在蘋果輪廓線內(nèi)自上而下的進(jìn)行涂色

  B、在適當(dāng)?shù)牡胤秸{(diào)換油畫棒顏色,接著將未完的空白處繼續(xù)涂色

  C、在兩種顏色碰在一起的地方試著用油畫棒來回多走幾遍小路,輕輕的走,讓兩種顏色快樂的牽手。

  3、個(gè)別嘗試,初步嘗試表現(xiàn):和老師共同繪畫完成一個(gè)成熟了的漂亮蘋果,送給我們的好朋友。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師觀察:

  A、注意引導(dǎo)個(gè)別孩子握筆的方法是否合理。

  B、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的'漸變,由上而下涂色,在接色的地方來回輕輕地涂色,兩種顏色分別可走進(jìn)對(duì)方顏色的家。

  三、共同送禮,體驗(yàn)快樂

  1、一起來送蘋果:水果籃里充滿了蘋果。

  2、你覺得這些蘋果哪個(gè)最好看,為什么?

  活動(dòng)反思:

  亮點(diǎn):

  1、經(jīng)過一研調(diào)整之后的活動(dòng)大環(huán)節(jié)內(nèi)容清晰,能夠較為清楚的使各環(huán)節(jié)連接,內(nèi)容連貫。從出示真實(shí)的蘋果引發(fā)幼兒的觀察與討論,感知蘋果上面有兩種顏色,而不是單一的顏色的;接著老師出示一個(gè)已經(jīng)畫好的,準(zhǔn)備要送給朋友的蘋果范例,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來自己也可以來畫一畫具有兩種顏色的蘋果,且兩種顏色是能夠自然接色的,這樣的蘋果看起來漂亮又好吃;隨后,老師不僅親身示范,并給予個(gè)別幼兒嘗試探索表現(xiàn)的機(jī)會(huì),初步掌握接色的要領(lǐng);幼兒的學(xué)習(xí)是需要自己在實(shí)際的操作中得以鞏固的,所以,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將蘋果顏色穿好,完成一個(gè)蘋果送至水果籃里,最后將這么多美麗的蘋果送給朋友去。

  2、從幼兒的作品來看,幼兒對(duì)接色的領(lǐng)悟已經(jīng)有了一定的程度,多數(shù)幼兒能夠較好的表現(xiàn)在作品畫面上。

  不足:美術(shù)活動(dòng)材料中的細(xì)節(jié)可能影響整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。活動(dòng)中,老師在某些蘋果操作紙上粘了過多的雙面膠,導(dǎo)致作品破損,這應(yīng)該是要盡量避免的。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒前期有過點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng),嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

  整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù)。

  2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

  活動(dòng)過程:

  一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

  1.點(diǎn)數(shù)刺猬

  我請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

  小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!

 。ù餍仫棧┛纯次覀兇题瑢殞毝家粯訂?有什么不一樣呢?

  紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會(huì)錯(cuò)了。

  2.點(diǎn)數(shù)果樹上的果子

  請(qǐng)我們的'小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧。▽㈩^飾放在椅子下)

 。ǔ鍪救w大樹)刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園,看看前面有幾顆果樹?三顆果樹一樣嗎?

  果樹寶寶有幾個(gè)紅色的小果子?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。

  果樹媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。

  果樹爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!

  二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

  1.樹上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2.小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?

  小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

  3.幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來表示。

  4.你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來的?

  5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

  三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂

  小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽的音樂一起回家吧!

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成,并能做出相應(yīng)變化的表演。

  3、喜愛音樂游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四幅圖片,小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

  2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

  3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行手偶表演。

  師:"今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,它是誰呢?"(拿出小狗布偶)幼:"小狗"。

  師:"今天我們要一起做游戲,在做游戲之前,小狗說要送給大家一首好聽的音樂,我們來聽聽吧!"(老師隨音樂進(jìn)行手偶表演)2、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。

  師:"聽完了好聽的音樂,小朋友們,你們聽到了什么?"(有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲)師:"這首音樂給你什么感覺?"(輕快、開心。。。。。。)3、分段進(jìn)行欣賞,出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。

  A、師:"這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂,你們覺得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰來模仿一下?"(分別進(jìn)行模仿)師:"我們跟著因音樂一起散散步吧!"(播放A段音樂)B、播放B段音樂,想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

  師:"老師覺得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球,你們覺得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?"(選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿)C、播放C段音樂,討論小主人和小狗又遇到了什么事情。

  4、教師與幼兒隨音樂一起表演。

  A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗,教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。

  B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

  C、佩戴頭飾,分角色進(jìn)行集體表演。

  5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。

  6、結(jié)束活動(dòng):隨音樂節(jié)奏,教師當(dāng)小主人,幼兒當(dāng)小狗,學(xué)小狗動(dòng)作離開活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束了,總的來說,效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂曲的.曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來,自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

  不管怎么說,我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。

  2、產(chǎn)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)材料

  各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包),記錄表。

  活動(dòng)過程

  1、游戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的`影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

  出示各種圖形圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形,并鼓勵(lì)說一說這些圖形的基本特征。

  2、游戲——拼圖形。

  (1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。

  (2)說一說同類圖形之間什么相同,什么不同,為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。

  小結(jié):雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)

  3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試將各種圖形組合成家中用品和家具的形狀,體會(huì)每一個(gè)房間都有用,感受家的溫馨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌《這里就是我的家》的圖片

  2、半圓形紙,繪畫筆

  活動(dòng)過程:

  一、說說不同的房間(通過認(rèn)識(shí)家中不同的人,了解家中的.房間,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  1、兒歌中有誰?他(她)正在干什么?他在家里的什么地方?

  2、他們會(huì)在哪個(gè)房間里?

  小結(jié):是呀!我們每個(gè)人的家里都有客廳、臥室、衛(wèi)生間、廚房。

  二、畫畫我家的房間(通過觀察了解房間中物品的圖形構(gòu)造,并嘗試用圖形連接的方法大膽表現(xiàn)自己家中的房間)

  過渡:今天,就請(qǐng)你們來參觀一下我的家,先去看看那個(gè)房間?

 。ㄒ唬┛纯、說說不同房間的物品

  1、(ppt演示)廚房:

  關(guān)鍵提問:廚房里面有什么?

  根據(jù)幼兒所說,出示冰箱、櫥柜、煤氣灶

  關(guān)鍵提問:

  冰箱:他們是由哪幾個(gè)圖形碰在一起變出來的?

  煤氣灶:看看煤氣灶上有哪幾個(gè)圖形寶寶。

  抽油煙機(jī):猜猜這是什么?(是呀,梯形和長(zhǎng)方形排排隊(duì)就變可以變成抽油煙機(jī)。)

  小結(jié):原來不同的圖形碰在一起就能變成不同的東西。

  2、(教師示范畫一畫)衛(wèi)生間:

  過渡:我們?cè)賮砜纯葱l(wèi)生間。

  過渡:我的衛(wèi)生間里面共有3件家具。

 。1個(gè)圓:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)…碰;1、2、3直接演示)

  這會(huì)是衛(wèi)生間里面的什么家具呢?

  看ppt圖片:如果再邀請(qǐng)一個(gè)圖形朋友和橢圓寶寶碰一碰,我們的衛(wèi)生間用起來可能會(huì)更舒服。

  我來試一試!

  浴缸:平平平,直直直……碰。

  小結(jié):看呀!方形寶寶抱著圓形寶寶就可以變成浴缸。

  水池:方形寶寶、方形寶寶,水池寶寶也想和你碰一碰。

  我來啦、我來啦,我應(yīng)該碰在哪里呢?

  幼兒示范:小方、小方,請(qǐng)你到我的下面來玩吧

  集體指書。

  小結(jié):方形和橢圓形排排隊(duì)就變成了水池

  馬桶:看呀,看呀,馬桶也要碰一碰了。

  教師示范

  關(guān)鍵提問:碰在哪里呢?

  小結(jié):原來圖形碰到的地方不同,變出來的東西也不一樣。

  3、客廳、臥室:看看這2間房間,你看到了哪些圖形在玩游戲?

  過渡:瞧!我的家還有很多房間空著呢,請(qǐng)你們幫幫忙,想一想你最喜歡哪間房間,里面可以買哪些家具。想好了,就請(qǐng)你們幫我去裝修一下吧!

 。ǘ、幼兒操作

  1、過程中:你的圖形朋友碰起來了嗎?

  想一想我們裝的是哪間房間?必須用到什么家具或用品?

  2、想象并添畫其他物品,如桌子上放什么?墻上掛了什么?

  提醒先畫好的孩子添畫人物、情節(jié)。

  三、參觀我家的房間(說說自己家的房間和房間的不同功能,引發(fā)幼兒愛家的情感。)

  說說自己的房間。

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