大班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)有趣的故事情節(jié)，進(jìn)行線條跟畫練習(xí)、均勻涂色。
2、養(yǎng)成良好的跟畫習(xí)慣，對美術(shù)活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
記號(hào)筆或鉛筆、油畫棒。
三、活動(dòng)過程
一、引起興趣。
你最喜歡吃什么？米飯，饅頭，面條還是漢堡？許多小朋友喜歡吃漢堡，今天我們就畫一個(gè)！
二、幼兒跟畫。
1、教師邊講故事邊示范。
畫一條橫線，接著加上生菜和色拉。
蓋上面包，撒上芝麻。
你們看，這個(gè)爺爺最愛吃漢堡包，他長者胖乎乎的'臉蛋，雪白的胡子和頭發(fā)；臉上還有小芝麻。哈哈，活像漢堡包，難怪大家叫他漢堡爺爺！
2、一邊聽故事一邊跟畫。
涂色時(shí)候，要注意做到不留小白點(diǎn)。
一、幼兒作畫
二、欣賞作品
展示所有作品，讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)跟畫，并自主添畫五官和衣服
1、（1）畫一條橫線，接著加上生菜和沙拉。
�。�2）蓋上面包，撒上芝麻。
�。�3）你們看，漢堡爺爺?shù)哪樉吐冻鰜砝病?/p>
2、添畫
�。�1）漢堡爺爺是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友觀察爺爺?shù)谋砬�，添上去�?/p>
（2）瞪著圓圓的眼睛，說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅
�。�3）笑成彎彎的眼睛，就像告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
�。�4）漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印?/p>
�。�5）格子襯衫、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
3、幼兒涂色
（1）面包和蔬菜的色彩是不一樣的，小朋友們要找到合適的顏色來涂；
�。�2）涂色的時(shí)候要認(rèn)真，不讓畫紙上留出小白點(diǎn)。
4、作品評價(jià)
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)明顯的.季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
教學(xué)反思：
一年里有著許多的節(jié)日， “五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進(jìn)。
2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小一樣的球若干。
2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：我是運(yùn)動(dòng)小健將。組織幼兒學(xué)做各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，如：踢足球、打排球、游泳等。
2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運(yùn)球的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運(yùn)球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。
�。�2）組織幼兒重點(diǎn)進(jìn)行胸夾球、背夾球練習(xí)，掌握夾球側(cè)身行進(jìn)的要領(lǐng)。
3、組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。
�。�1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始，兩隊(duì)前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后，繞小椅子回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的.對為勝。（人數(shù)多時(shí)需多分幾組，避免長時(shí)間的等待。）
�。�2）組織幼兒分隊(duì)練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達(dá)終點(diǎn)后必須繞過椅子方可返回。
�。�3）教師擔(dān)任裁判，組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。
�。�4）小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問題，如：運(yùn)球方法、規(guī)則等。
（5）組織進(jìn)行背夾球、頭夾球比賽。
4、放松活動(dòng)：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
大班教案 篇4
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——有趣的數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)：
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話本，！—6的數(shù)字卡
活動(dòng)過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序
1， 小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們怎么才能通知他們呢？
2， 打電話要知道電話號(hào)碼，我們來查一查，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？
3， 這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的？
4， 都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
1， 還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒有通知到，他的'電話號(hào)碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個(gè)數(shù)字？
2， 出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6
3， “6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的變化
1， 你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來給小動(dòng)物編電話號(hào)碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號(hào)碼讀出來與大家分享。
2， 幼兒再次操作，并展示。
四，延伸活動(dòng)：
1， 你們知道老師家的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？
2， 那你們家的電話號(hào)碼是多少？
回家教室以后，我們來做一本電話號(hào)碼本，記下好朋友的電話。
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動(dòng)之一:認(rèn)識(shí)左右。對大班孩子來說認(rèn)識(shí)左右有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力游戲，而且在這樣的游戲活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值非常大。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、在主動(dòng)探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。
2、愿意與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1．通過活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對性。
2．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼兒每人1套圖片。
活動(dòng)過程
1．舉手回答
小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來
了幾位客人?
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．聽口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位說名稱
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱�！靶∨笥�，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的'左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
(3)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?
(4)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對面站著，因?yàn)榉较虿煌�，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！
4．練習(xí)
請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請?jiān)谧笫�、左腳的。內(nèi)畫“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。
教學(xué)反思
“認(rèn)識(shí)左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個(gè)內(nèi)容，是在幼兒學(xué)習(xí)了上下、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。能用“左右”來描述物體的位置，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)左右的相對性是本課的一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。
第一，在認(rèn)識(shí)“左右”時(shí)，我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進(jìn)入，使幼兒在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過程，這樣幼兒在玩中學(xué)，在玩中悟，體會(huì)到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時(shí)，通過讓幼兒互說如何確定自己的左右，這樣幼兒獲的了大量感性材料，初步認(rèn)識(shí)左、右的基本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手，讓幼兒用左右來描述自己的鄰居，感受左右，訓(xùn)練了幼兒的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。
第二，在教學(xué)左、右相對性時(shí)，我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住幼兒的注意力，引起幼兒的思考；接著我讓幼兒舉起右手與我進(jìn)行比較，我適時(shí)提問：是不是你們舉錯(cuò)手了？你有什么辦法說服大家？一石激起千層浪，幼兒紛紛發(fā)表自己的見解，最后通過我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗(yàn)證。通過總結(jié)幼兒明白：面對面站著，方向不同，左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實(shí)踐活動(dòng)走樓梯，幫助了幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)左右的相對性，訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
本課的不足之處是幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”�？鞓泛屯纯嗍呛⒆幼罨咀钤嫉那楦校彩侨粘Ｉ钪薪�(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們在表現(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)提供支架（欣賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容、形式（主要是形、色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過對這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。
本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能大膽表現(xiàn)快樂或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力
�。�、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”
色卡紙，水粉顏料等作畫工具
活動(dòng)步驟：
�。薄⒁魳穼�(dǎo)入：
�。嵝蕾p巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺得很快樂？你快樂的時(shí)候最想干什么？
ｂ欣賞巴哈的“雅克的.迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺得很難受？為什么覺得難受？你難受的時(shí)候最想干什么？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）
�。�、分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？
�。岱殖啥M讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>
�。庠谟變鹤鳟嫊r(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂
ｃ引導(dǎo)幼兒
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、敢于在集體面前進(jìn)行音樂表現(xiàn)，能初步伴隨音樂，自主的用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試合拍的進(jìn)行演唱與動(dòng)作。
2、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、激發(fā)家長參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體前大但表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱《洗澡歌》。
三、活動(dòng)過程：
1、親子隨音樂做各種動(dòng)作自由入場。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（1）向家長介紹活動(dòng)要求：能觀察幼兒的.表現(xiàn)，并及時(shí)回應(yīng)幼兒。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒愉快的與教師一起表演歌曲。
3、以親子互動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)洗澡的過程。
�。�1）引導(dǎo)親子討論洗澡的過程：
教師：小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽是怎么給我們洗澡的呀？爸爸媽媽你們又是怎么給寶寶洗澡的呢？
�。�2）教師根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子與教師共提供伴隨音樂自主的用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
�。�3）伴隨音樂，引導(dǎo)幼兒與爸爸、媽媽共同體驗(yàn)和表現(xiàn)洗澡的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂中與爸爸、媽媽一起玩《過山洞》的音樂游戲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒隨音樂以自己最喜愛的方式過上洞。
�。�2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)，保持動(dòng)作不變。
5、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒與爸爸把媽媽互換角色進(jìn)行表演。
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