大班教案常用8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機(jī)等。

　　活動過程：

　　一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”

　　師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

　　師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）

　　二、初步感知散文詩。

　　1、幼兒欣賞。

　　師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）

　　2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么？還有什么？

　　三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

　　師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

　　1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

　　提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。

　　教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

　　2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

　　師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？

　　教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；

　　3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

　　師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳�活體驗(yàn)。）

　　教師小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……

　　4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。

　　師：為什么秋天的'雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？

　　教師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。

　　5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

　　師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。

　　四、再完整欣賞散文。

　　討論：你覺得秋天美嗎？什么地方美？秋天的人們高興嗎？

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．能夠仔細(xì)傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會合理排解自己的不良情緒。

　　2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

　　3．樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

　　PPT。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片引入

　　1．小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來？

　　他為什么要做出這樣的表情呢？

　　二、出示生氣湯

　　1．這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)

　　2．那他為什么這么生氣，我們來聽聽看！

　　三、傾聽故事

　　1．出示PPT，講述故事。

　　故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。

　　2．霍斯是為什么這么生氣呀?

　　你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺? 這感覺舒服嗎？

　　小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會影響自己的身體健康。

　　3．霍斯生氣了都做了些事情呢?

　　故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

　　4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié)：生氣沒有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

　　5．媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看! （講述故事）

　　6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

　　7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

　　師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來做個(gè)生氣湯的'游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

　　左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：��！我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。

　　生氣的事情說出來，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？

　　8．今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)�，誰準(zhǔn)備好對著鍋?zhàn)诱f出自己生氣的事情了？誰來試試？你也來試試？

　　四、解決生氣的方法

　　除了煮生氣湯，我們還會有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來?

　　總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。

　　五、活動延伸

　　現(xiàn)在我們到操場上玩紙飛機(jī)，把不開心的事情畫在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！

大班教案 篇3

　　活動名稱:

　　小貓釣魚（故事）

　　活動目標(biāo)：

　　1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對話。

　　2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

　　2.課件。

　　活動過程：

　　1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮校�小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

　　貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？

　　2. 出示課件請幼兒觀察圖片，說說圖片又有誰。 教師進(jìn)行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認(rèn)真的'聽好嗎？

　　今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》

　　3. 教師邊講邊看圖。

　�。�1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。

　　（2）小貓放下魚竿，去干什么？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？

　　（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

　�。�4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

　�。�5）媽媽是怎樣教育小貓的？

　　（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？

　�。�7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

　�。�8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。

　　4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對話（出示課件）教師評價(jià)幼兒。

　　5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。

　　6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會用編織的方法自制芭蕉扇。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對編織興趣，提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的扇子若干；各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干；

　　《芭蕉扇》的音樂磁帶；錄音機(jī)；雙面膠；剪刀；

　　活動過程：

　　一、欣賞扇子。

　　教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。

　　提問：你看到有什么樣的扇子？

　　是什么形狀的？（有圓形的、橢圓形的、三角形的……）

　　根據(jù)不同形狀的扇子簡單說說使用的方法,在使用的同時(shí)了解扇子的結(jié)構(gòu)（知道扇架、扇骨、扇面）。

　　你知道生活中還有什么樣的扇子?你想有把什么樣的扇子?

　　二、欣賞教師自制的扇子。

　　教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。

　　提問：有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎？

　　教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。

　　三、以兒歌的形式講解示范扇子的`制作過程。

　　老師在編扇子的時(shí)候編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)：

　　小扇架手中拿，分開扇架排好隊(duì)。找出最邊小扇骨，拿起彩帶打個(gè)結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個(gè)頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個(gè)結(jié)，編成扇子扇一扇。

　　教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程，注意觀察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。

　　四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。

　　五、我們一起給扇子起個(gè)好聽的名字：芭蕉扇

　　六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動反思：

　　在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運(yùn)用直接影響著整個(gè)活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的'判斷，想象。

　　2、運(yùn)用自己的語言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽別人講述。

　　3、懂得幫助他人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）

　　2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個(gè)，開心老鼠頭飾若干

　　3、金牌30塊

　　4、錄音機(jī)，磁帶

　　活動過程：

　　1、教師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開心？

　　2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風(fēng)把我的房子吹走了……”

　　3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。

　　出示1——4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。

　　提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？

　　4組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？

　　5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題觀察討論。

　　提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進(jìn)去安全嗎？

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。

　　7、出示開心老鼠，表揚(yáng)小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗(yàn)互相幫助的快樂。

　　8、在《健康快樂動起來》的音樂聲共同慶祝，活動自由結(jié)束。

　　活動延伸：

　　開放語言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：語言區(qū)提供故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事；

　　美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子；

　　音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈；

　　結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。

大班教案 篇6

　　活動名稱：狐貍和雞。

　　故事：

　　一只孤單的小狐貍，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找誰做朋友好呢7這時(shí)，他看

　　到了一只特別美麗的小雞，他請求他跟自己跳舞，可是小雞不同意。再求求吧，還是不同意！最后小狐貍想到了一個(gè)好方法。他送了一句好聽的話送給了小雞，小雞終于肯跟小狐貍做朋友了！

　　動作說明：將樂曲分為abca的結(jié)構(gòu)。

　　a段：一只孤單的小狐貍出來找朋友，找到了一只美麗的小雞。

　　小雞在原地做照鏡子打扮狀。

　　b段：是小狐貍哀求小雞和自己一起跳舞。

　　小雞做擺手，撅嘴狀。

　　c段：的音樂設(shè)計(jì)成了小狐貍對子小雞的耳朵說了一句好聽的話。

　　a段：小狐貍和小雞一起跳起了舞蹈。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂的`基礎(chǔ)上學(xué)會狐貍和雞的游戲。

　　2、不受對方干擾，能在規(guī)定樂句做出相應(yīng)的動作。

　　3、體會合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉音樂、已經(jīng)學(xué)會小狐貍動作。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動。

　　前幾天，我們聽著音樂一起學(xué)了做一只小狐貍，那小狐貍到底遇到了什么事情呢？我們一邊做動作、一邊聽黃老師講一講。

　　2、加入故事情節(jié)。

　　一只孤單的小狐貍，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找誰做朋友好呢？這時(shí)，他看到了一只特別美麗的小雞，他請求他跟自己跳舞，可是小雞不同意。再求求吧，還是不同意！最后小狐貍想到了一個(gè)好方法。他送了一句好聽的話送給了小雞，小雞終于肯跟小狐貍做朋友了！

　　3、教師示范。

　　小狐貍遇到了什么事情��？（找朋友一求雞、哭一一送了一句悄悄話一一跳舞）我現(xiàn)在就是一只孤單的小狐貍，楊老師就是那只美麗的雞，你們待會要仔細(xì)看，這只美麗的雞做了哪些事情哦。

　　4、現(xiàn)在，我們一起來做這只美麗的小雞好嗎？

　　5、這次我來做狐貍，你們來做美麗的小雞。在跳舞的時(shí)候，你們就站起來和我一起跳。

　　6、這次我們要真的來玩這個(gè)游戲了。請兩個(gè)好朋友面對面。女孩子做那只漂亮的雞，男孩子做小狐貍。

　　7、這次小狐貍要真的來找小雞了。男孩子起來，到我這來。想想，你想選那只雞哦。小雞把你們的鏡子捧好了。

　　8、這次我們跳舞的時(shí)候可以轉(zhuǎn)一個(gè)圈，這樣更美呢。

　　9、聽了這些好聽的話，心里怎么樣？？？等會回去我們也把好聽的話送給班上的其他小朋友，讓他們也高興高興，好嗎？

大班教案 篇7

　　［活動目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒按圖標(biāo)規(guī)律演奏樂器，并演奏出2/4、3/4、4/4節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、正確使用和演奏打擊樂器。

　　3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放物品的良好習(xí)慣。

　　［活動背景］

　　幼兒對IBM中的打擊樂感興趣，與音樂教學(xué)有直接關(guān)系。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、知識：已初步了解三種節(jié)奏型的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、物質(zhì)：三種打擊樂器：鈴鼓、響板、碰鈴；音樂動動物卡片；圖標(biāo)三種

　　［活動進(jìn)程］

　　一、導(dǎo)入：我們小朋友手里拿的'是什么？今天我們學(xué)習(xí)按規(guī)律演奏樂器。

　　二、展開：

　　1、出示圖標(biāo)：2/4方形、三角形、方形、三角形。幾種圖形？按什么規(guī)律排列？請小朋友看圖標(biāo)演奏樂器：方形用鼓、三角形用三角鐵和碰鈴。用幾種樂器演奏（帶領(lǐng)幼兒演奏）鈴鼓的聲音強(qiáng)還是三角鐵碰鈴的聲音強(qiáng)，一強(qiáng)一弱是幾拍子的節(jié)奏（2/4拍子的節(jié)奏）再演奏。用同樣的方法練習(xí)3/4、4/4、圖標(biāo)為：正方形、圓形、三角形；正方形、圓形、三角形、圓形。

　　2、請幼兒拿出自己的音樂動物卡片，請擺出兩拍子的節(jié)奏形式：大象、小雞。并請幼兒按這種節(jié)奏規(guī)律演奏出來。3/4、4/4的節(jié)奏練習(xí)方法同上，節(jié)奏形式：3/4：大象、小雞、小雞；4/4：大象、小雞、小羊、小雞。

　　三、結(jié)束：請小朋友找出生活中有規(guī)律的事物、事情：小朋友天天上幼兒園；老師的帶班規(guī)律；我們一周做操的規(guī)律等等。教育幼兒要學(xué)會細(xì)心觀察。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

　　2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

　　3、能大膽講評、提出自己的見解。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種動物頭飾。

　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

　　3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

　　4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　你最喜歡表演什么游戲？為什么？

　　二、提出表演要求

　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。

　　2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

　　（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

　�。�2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

　�。�3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

　　3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

　　三、幼兒表演。

　　一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

　　1、熊爸爸和小熊對話。

　　2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

　　3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

　　4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

　　四、講評。

　　1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

　　2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

　　3、動作還可以豐富些。

　　4、教師總結(jié)。

　　五、提出下次游戲的'要求。

　　1、選擇合適的音樂。

　　2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　活動中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

　　我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

　　幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

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