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中班教案

時(shí)間:2023-12-13 11:19:28 教案 我要投稿

中班教案10篇(精)

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案10篇(精)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意說(shuō)出自己不開心的事情。

  2.學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法,保持愉快的心情。

  3.能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小羊博士布偶一個(gè),五角星若干。

  2.幼兒人手一個(gè)球

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└(jìng)賽游戲“拍球”

  1.教師介紹游戲規(guī)則和方法:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽,看誰(shuí)拍的最多。

  2.幼兒進(jìn)行比賽,教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

  3.幼兒再次進(jìn)行比賽,繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。

  1.教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

  教師:你們得到五角星心里是怎么想的?

  2.教師請(qǐng)沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

  教師:你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的?為什么沒(méi)得到五角星呢?

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法,鼓勵(lì)幼兒保持積極的心態(tài)。

  1.幼兒自由討論:沒(méi)有得到五角星該怎么辦?

  2.教師小結(jié):剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí),首先不能灰心,想一想失敗的原因,再繼續(xù)努力。

  3.教師出示小羊博士:小羊博士請(qǐng)小朋友講一講,自己還遇到過(guò)哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。

  4.教師小結(jié):小朋友遇到困難不要害怕,不要灰心,可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和幫助,相信自己已經(jīng)過(guò)努力,一定能克服困難。

 。ㄋ模┙處熂ぐl(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。

  教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng):我們下周還要舉行一次拍球比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!

  活動(dòng)延伸:

  教師鼓勵(lì)幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心,要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài),保持積極,樂(lè)觀的情緒。

  活動(dòng)反思:

  《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能較快緩解。2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí),能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3.愿意把自己的.情緒告訴親近的人,一起分享快樂(lè)或求得安慰。

  本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì),適合中班幼兒;顒(dòng)進(jìn)行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺,沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參與性,個(gè)別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動(dòng)中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有經(jīng)驗(yàn),再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié),不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固,還可以增加活動(dòng)的游戲成分,讓孩子在快樂(lè)游戲中得到知識(shí)。今后,我會(huì)繼續(xù)探索“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來(lái),使活動(dòng)真正活起來(lái)。

中班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,范例手環(huán),花朵,樹葉圖片若干,手環(huán)模板等。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ耪n件導(dǎo)入。

  "今天小石頭收到了松松的邀請(qǐng)函,原來(lái)今天是松松的生日, 松松說(shuō)'小石頭,晚上來(lái)我家玩吧,我們一起吃好吃的,和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。

  (二)繼續(xù)觀看課件。

  1.走在路上,小石頭突然停了下來(lái),問(wèn)"跳跳,長(zhǎng)長(zhǎng),你們?cè)诟墒裁矗?"哦,是小石頭呀,我們?cè)跀[一條花園路呀。"

  我們一起來(lái)看看,它們擺的花園路是怎么擺的?

 。S色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花,黃色的花,紅色的花)原來(lái)它們是按這樣的規(guī)律擺的,小石頭也想幫忙來(lái)擺,那么接下來(lái)應(yīng)該擺什么顏色的花?

  2.?dāng)[完了花園路,小石頭繼續(xù)往前走,忽然聽到了"哇哇"的聲音,小石頭隨著聲音走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步、滾球、打氣球看起來(lái)都很好玩。不過(guò)其中還是吃餅干看起來(lái)最好玩,小動(dòng)物正在吃餅干,看看這些餅干是按什么順序掛著。(圓的,星星的,星星的,圓的,星星的,星星的)這么好玩的游戲,大家都想?yún)⒓,餅干不夠,還要掛一些,誰(shuí)來(lái)幫忙繼續(xù)往下掛?

  小石頭看著星星的餅干,砸了砸嘴"對(duì)了,還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。

  3.走著走著,"從哪里飄來(lái)了這么香的味道啊?"隨著香味一看,一個(gè)大大的餐桌上擺滿了好吃的東西,原來(lái)今天是山羊奶奶的七十壽宴。

  桌上擺了這么多好吃的,誰(shuí)能看出來(lái),這些盤子是按什么規(guī)律的順序擺放的?(圓形、圓形、方形,圓形、圓形、方形)

  "這里空了一盤好吃的,應(yīng)該擺什么形狀的盤子呢?"

  小石頭吃了好多好吃的東西,之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶,祝您生日快樂(lè)。"小石頭又繼續(xù)往前走了。

  4.小石頭走呀走呀,聽到了音樂(lè)的.聲音。他看到小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律?(他們穿的是什么?)(原來(lái)他們是按裙子裙子、褲子,裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的)

  還有很多小動(dòng)物也想加入他們的隊(duì)伍,誰(shuí)來(lái)幫助他們排排隊(duì)。

  小動(dòng)物們又唱歌又跳舞,小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來(lái)。

  這時(shí)候,天色開始暗了下來(lái)了"哎呀,要快點(diǎn)走了"小石頭開始著急了,急急忙忙的往前趕路了。

  5.走了一會(huì)兒,他看到了閃閃的燈光,小石頭跟著燈光走去,松松和朋友們?cè)陂T口等著呢。"對(duì)不起,我來(lái)玩了,松松,這是送給你的禮物。"

  小石頭打開禮物,原來(lái)是一條漂亮的手環(huán)?纯此伤勺龅倪@條手環(huán)是什么樣子的,按什么規(guī)律排的?

  你們想不想也去參加松松的生日宴會(huì),那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對(duì)不對(duì)?那我們也來(lái)做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。

  老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子,請(qǐng)小朋友來(lái)串一條漂亮的手環(huán),要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。

 。ㄈ┙M織幼兒操作。

  按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。

 。ㄋ模┱(qǐng)個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈

  "你的手環(huán)是按什么規(guī)律來(lái)串的呢?"

  (五)結(jié)束部分。

  帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會(huì)吧。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物的情感。

  2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來(lái)的希望,并樂(lè)意幫助身邊的人給別人帶去希望。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt、樹葉

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察人物引題師:今天老師給你們帶了一個(gè)故事,我們先來(lái)看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)

  師:這個(gè)女孩叫瓊西問(wèn):小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過(guò)、想哭)

  回應(yīng):看到她這么難過(guò),你難過(guò)嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人

  問(wèn):那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過(guò)、傷心呢?

  回應(yīng):有這個(gè)可能,看來(lái)你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害

  師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來(lái)聽聽故事。

  2、分段講述故事A、講述故事第一部分(出示ppt3-7、音樂(lè))(蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來(lái)窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說(shuō):“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會(huì)慢慢好起來(lái),如果樹上一片葉子也不剩了,我就會(huì)死掉。)問(wèn):小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

  問(wèn):誰(shuí)聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

  回應(yīng):她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來(lái)越少了。

  追問(wèn):她為什么要數(shù)樹葉?(因?yàn)闃淙~一直有葉子.........)

  提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的'葉子當(dāng)成了她活下去的希望師:可是樹上的葉子越來(lái)越少了,瓊西她能活下去嗎?

  B、講述故事第二部分(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)師:聽,這天晚上發(fā)生了什么事兒?

  師:在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕,她是誰(shuí)?

  問(wèn):瓊西她在害怕什么?

  問(wèn):那貝爾門爺爺知道后,他會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒(méi)有掉光呢?

  C、講述故事第三部分(第二天早晨一醒來(lái),瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過(guò)去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒(méi)有掉落。瓊西慢慢好起來(lái)了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)問(wèn):第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)提升:是呀,就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來(lái)。

  師:可是故事里告訴我們說(shuō)瓊西慢慢好起來(lái)了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

  問(wèn):為什么貝爾門爺爺過(guò)了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰(shuí)能猜猜到底發(fā)生了什么事?

  D、講述故事最后一部分(原來(lái),在最后一片葉子掉下來(lái)的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚,貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子,他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝,他年紀(jì)太大,身體又弱,幾天后就死去了。)師:孩子們,原來(lái)這片希望的葉子是誰(shuí)送給瓊西的?

  師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn),卻給瓊西來(lái)了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

  師:讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。

  3、完整欣賞故事師:孩子們,每個(gè)人都需要希望,希望可以給生病的人帶來(lái)健康,希望可以還給不開心的人帶來(lái)開心。

  4、結(jié)合生活師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來(lái)的希望,我們一起來(lái)看一看吧。

  A、醫(yī)生B、解放軍C、小朋友之間的幫助5、結(jié)束部分(希望的葉子)

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開汽車。

  2、會(huì)聽辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):隨音樂(lè)有節(jié)奏的開汽車

  難點(diǎn):會(huì)聽辨音樂(lè)中的嘀嘀聲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒座位呈半圓型;

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)

  3、自制方向盤人手一份;

  4、紅、綠二色燈各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 傾聽、感受音樂(lè)。

  (1) 教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”

  提問(wèn):“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

  (2) 請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂(lè),要求聽的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

  (3) 提問(wèn):“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”

  2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開汽車”。

  (1) 教師隨音樂(lè)示范“開汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停,什么時(shí)候開回車庫(kù)的。

  (2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂(lè),心里想好什么音樂(lè),汽車該怎么做。

  3.分組游戲

  (1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開汽車,女孩的'“汽車”停在“車庫(kù)里”,拍手伴奏。

  (2)交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

  (3)幼兒開汽車出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  3.體育活動(dòng)開展過(guò)“開汽車”游戲。

  4.向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒

  討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

  家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。

  小百科:汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng),具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂(lè)是動(dòng)聽的,是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂(lè)曲有了定的感受能力,能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂(lè),并樂(lè)意用各種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)欣賞故事,感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。

  (2)嘗試和同伴起,用樂(lè)器玩玩、學(xué)學(xué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《梨子提琴》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

  節(jié)奏譜若干:×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

  × 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

  0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

  樂(lè)器:小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂(lè)器可以成為個(gè)組合)

  五線譜(上有音符)

  段提琴樂(lè)曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)觀察封面,引出話題

  這個(gè)故事的名字叫什么?

  看到這個(gè)名字,你想到了什么?

  提琴是種樂(lè)器,能發(fā)出好聽的聲音,你還知道哪些樂(lè)器?

  讓我們起來(lái)聽聽這個(gè)關(guān)于提琴的故事。

  (2)有魔力的提琴聲

 、俪鍪镜2~8面:

  你聽到過(guò)提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來(lái)了,快聽! (師生共同欣賞提琴樂(lè)曲)

  聽了這段音樂(lè),你感覺怎樣?

 、诔鍪镜9面~結(jié)尾。

  森林里的小動(dòng)物聽到這么美妙的`音樂(lè),會(huì)怎么樣呢?

  在好聽的提琴聲中,森林里發(fā)生了哪些變化?

  為什么聽到提琴聲后,狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

  小結(jié):原來(lái),好聽的音樂(lè)可以讓爭(zhēng)吵消失,還可以使我們的心情放松,讓大家都陶醉,真是神奇!

  (3)小小演奏家

  ①幼兒自選樂(lè)器和節(jié)奏譜練習(xí)。

  音樂(lè)好聽又神奇,我們也來(lái)做小小演奏家,演奏出美妙的音樂(lè)吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。這里有許多樂(lè)器,你可以選件自己喜歡的樂(lè)器。這是節(jié)奏譜,每個(gè)都可以試試、練練。

 、谟變貉葑啾硌。

  誰(shuí)來(lái)表演下?

  首好聽的音樂(lè)需要好多樂(lè)器起來(lái)演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了,要不要試試和好朋友起演奏,這樣音樂(lè)就更好聽啦。

  自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè)器不樣的好朋友,起來(lái)演奏。

  可以和好朋友起,選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。

  哪組來(lái)表演下?

  如果全班起來(lái)演奏,會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試試。

  (4)延伸活動(dòng)

  演奏要不停地練習(xí),音樂(lè)才更好聽。讓我們慢慢練吧。

  (出示五線譜)這又是什么呢?

  活動(dòng)拓展:

  1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里,給幼兒提供各種蔬菜和水果,讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。

  2、將節(jié)奏譜與樂(lè)器投放在教室里,玩玩練練。

  3、還可以搜集各種生活廢舊物品,擊樂(lè)的快樂(lè)。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間,玩如可樂(lè)罐、飲料瓶、奶粉筒等,讓幼兒探索。

  閱讀區(qū)活動(dòng):

  在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本,幼兒想象、繪畫美妙的音樂(lè)聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了,并大膽講述。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲,漫游在美麗的森林中,目睹小動(dòng)物們?cè)谇俾曋邪l(fā)生的各種變化:追殺沒(méi)有了,爭(zhēng)吵消減了,大家都來(lái)聽好聽的音樂(lè)。在這樣的音樂(lè)之旅中,感受音樂(lè)的力量與神奇。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn),對(duì)民間曲藝產(chǎn)生興趣。

  2、 感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,初步學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 快板用具若干、鈴鼓一面

  2、 山東快板《武松打虎》的錄像資料,活動(dòng)前熟悉《武松打虎》的故事。

  活動(dòng)流程:

  一、 教師打竹板,幼兒拍手說(shuō)節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  兒歌:小朋友,走走走,挺起胸,抬起頭;小朋友,來(lái)來(lái)來(lái),大大的眼睛看過(guò)來(lái),輕輕坐到椅子上,我來(lái)和你一起玩。

  二、 認(rèn)識(shí)快板,知道快板的作用。

  1、 你來(lái)看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?

  2、 你在什么地方見過(guò)打竹板的?他們都用竹板來(lái)做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)

  三、 幼兒自由玩竹板

  今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了竹板,來(lái),每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼兒自由玩竹板)

  四、 欣賞山東快書《武松打虎》錄像資料,感知山東快書的說(shuō)唱特點(diǎn)。

  恩,玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間了,輕輕把竹板放到凳子底下,讓它休息一會(huì)!小朋友,你們聽過(guò)《武松打虎》的故事嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一段不一樣的《武松打虎》,咱們一看他和老師叫故事的時(shí)候有什么不一樣?

  1、 里面的叔叔是怎樣表演《武松打虎》的?(打快板、說(shuō)山東話)

 。哼@位叔叔是咱們山東著名的快板藝術(shù)家孫鎮(zhèn)業(yè)。

  2、 知識(shí)滲透:像叔叔這樣打著竹板,用山東話說(shuō)唱表演的節(jié)目,叫山東快板,也叫山東快書。

  3、 模仿感受。

  “咱們也來(lái)學(xué)幾句剛才看到的山東快書吧!”教師帶孩子學(xué)說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講,表一表好漢武二郎”,并拍手掌握節(jié)奏。

  五、 初步學(xué)習(xí)竹板的使用方法。

  1、 輕輕拿出竹板,咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)叔叔的樣子打打竹板,試一試怎樣讓竹板發(fā)出清脆好聽的聲音。

  2、 幼兒自由練習(xí)打竹板,教師及時(shí)指出孩子打板的不足。

  3、 個(gè)別幼兒是示范打竹板。(正確的打板方法、錯(cuò)誤的'打板方法)

  4、 教師講解打竹板的要領(lǐng),集體模仿。強(qiáng)調(diào)幼兒用右手打板。

  練習(xí)兒歌:大拇哥,鉆中間,小小手,夾住板,往上抬,打起來(lái)。

  5、 教師敲鈴鼓,幼兒打竹板,感受打竹板的基本韻律。

  “打竹板真好玩,老師想和小朋友一起來(lái)合作表演,但是老師表演的不是竹板,(出示鈴鼓)是敲鈴鼓”不過(guò)老師有一個(gè)要求:希望小朋友在打竹板的時(shí)候要和老師敲鈴鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。咱們一起來(lái)試一下?

  教師以不同的速度和節(jié)奏敲鈴鼓,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地打竹板。

  六、 嘗試快板表演。

  1、“小竹板安靜會(huì)兒,輕輕把竹板放到我們的小腿上”。

  2、提問(wèn)“在表演山東快板的時(shí)候,除了打著竹板講故事,能不能說(shuō)兒歌呢?”小朋友會(huì)說(shuō)什么兒歌?--------幼兒拍手說(shuō)熟悉的兒歌(小白兔、歡樂(lè)的節(jié)日等)

  3、 教師打竹板幼兒有節(jié)奏的說(shuō)兒歌

  4、 鼓勵(lì)幼兒打著竹板有節(jié)奏的說(shuō)兒歌

  5、 教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情。

  提問(wèn):老師表演的快板是說(shuō)的什么?都夸我們家鄉(xiāng)的什么地方了?(引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌內(nèi)容)

  6、 幼兒嘗試和老師一起帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。

  7、 寶貝,讓我們也來(lái)像小小藝術(shù)家一樣,加入動(dòng)作和表情來(lái)給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧!

  七、 活動(dòng)結(jié)束。

  現(xiàn)在讓我們?nèi)フ腋嗟男∨笥押痛蠹乙黄饋?lái)表演山東快板好不好?

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

  2、豐富象聲詞:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

  3、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、磁帶或cd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入。

  小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看。

  二、出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒感受秋天,欣賞和描述畫面的`景色。

  1、看看圖片里有哪些樹,秋天到了,它們有什么變化?

  2、樹林里的小路是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒回答后,與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

  三、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容,并大膽講述出來(lái)。

  1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  四、老師逐一出示后在幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

  1、誰(shuí)走過(guò)了小路,它在干什么?

  2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,像什么呢?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

  4、教師依次出示下一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

  5、師生把三幅圖連起來(lái)講述。

  五、教師出示散文的最后一幅圖片,組織幼兒討論,理解散文內(nèi)容。

  1、風(fēng)兒來(lái)了,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹葉嗎?

  3、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒,說(shuō)了什么呢?

  六、欣賞散文。(聽cd)

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  本年齡段的幼兒計(jì)數(shù)能力比以前有了很大提高,初步形成了數(shù)的概念,能夠正確計(jì)數(shù)并說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù),已學(xué)會(huì)了順數(shù)、倒數(shù),接數(shù)等不同的計(jì)數(shù)方法。在幼兒生活中,數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量,它是真實(shí)存在于生活中的;但同時(shí)它又是一個(gè)抽象的概念,要求幼兒有更深入的認(rèn)識(shí)。于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗(yàn),使抽象的概念具體化,從而解決幼兒生活中遇到的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的.數(shù),理區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、會(huì)確定10以內(nèi)的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),提高幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《找朋友》的音樂(lè)

  2、示范用塑料瓶10個(gè),瓶口貼上數(shù)字1~10,瓶身用即時(shí)貼包一圈,上面裝飾好“扣子”。

  3、數(shù)字卡1-10,雪梨圖片25張,蘋果圖片30張。

  4、寫有“單數(shù)”“雙數(shù)”的標(biāo)牌各一個(gè)。

  5、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子,以及即時(shí)貼做的“扣子”若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友你們好!今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一些朋友,看,它們是誰(shuí)呀?教師請(qǐng)出蘋果寶寶和雪梨寶寶。

  2、出示雪梨1、3、5、7、9(五組),請(qǐng)幼兒出來(lái)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個(gè)沒(méi)有配對(duì)的,單獨(dú)剩下一個(gè)。都有一個(gè)單獨(dú)著(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)),向幼兒提問(wèn):這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?(單數(shù))

  3、出示蘋果2、4、6、8、10(五組),請(qǐng)幼兒出來(lái)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。引導(dǎo)幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個(gè)1對(duì)的,到最后都能成雙。向幼兒提問(wèn):這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?(雙數(shù))

  4、引出數(shù)字瓶子寶寶,請(qǐng)幼兒觀察

 。1)介紹幼兒認(rèn)識(shí)瓶寶寶并觀察瓶身的扣子

  師:今天我給你們還帶來(lái)了新朋友,看,它們是誰(shuí)呀?教師從1到10,一個(gè)個(gè)出示瓶寶寶,并請(qǐng)幼兒念出它們的名字:1、2…10。

  師:看看它們身上的扣子是怎樣排列的?

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)瓶子上的扣子,并找出它們一對(duì)一豎著排列的規(guī)律。

  教師小結(jié)扣子排列的方式,并讓幼兒知道,1、3、5、7、9號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后總有一個(gè)單獨(dú)的,成不了雙,即是單數(shù);2、4、6、8、10號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙,即是雙數(shù)。

 。2)游戲:送瓶寶寶回家

  師:總有單獨(dú)的扣子在最后的是單數(shù)寶寶,它們的家住在單數(shù)村,扣子都是一對(duì)一排列的是雙數(shù)寶寶,它們的家住在雙數(shù)村。請(qǐng)你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧!

  5、給瓶寶寶貼扣子

  請(qǐng)幼兒自選材料貼扣子(提醒幼兒一對(duì)一豎著貼),教師巡回指導(dǎo),對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒要適時(shí)指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。

  幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對(duì)一的,就是雙數(shù)朋友。瓶子上扣子最后一行是單個(gè)的,就是單數(shù)朋友。(找到朋友后,幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰,這樣更能激發(fā)幼兒的興趣;顒(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。)

中班教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

  2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。

  2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱。

  (二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽,感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的?

  2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

  (四)豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

  (五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的.可能。

  1.樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

  2.小朋友想用落葉做什么?

  (六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

  藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

  科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

  五、生活中滲透 通過(guò)打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透 布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

  七、家庭中滲透 家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉,了解秋天的變化。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

  2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

  3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

  2、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

  3、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

  4、音游:小兔躲雨(音樂(lè)及材料)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

  小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

  二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。

  三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?

  出示幻燈片(或圖片)問(wèn):她們?cè)诟墒裁?(她們(cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。

  品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。

  小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

  四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

  1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

  2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

  3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。

  4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。

  五、音游:小兔躲雨

  今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。

  小兔音樂(lè):(小兔跳)

  兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

 。ㄞZ轟轟……)雷聲

  兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進(jìn)山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

  小兔:讓我來(lái)幫助你,小兔子快快來(lái)。

  小兔媽媽:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天晴了,小兔子,我們回家吧!(小兔跳音樂(lè))。

  小兔子說(shuō):我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛手拉手。

  小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在一直在提倡讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),玩才是孩子們的天性。這節(jié)音樂(lè)課《舉你的`右手?jǐn)[一擺》正是很好的迎合這個(gè)教育理念。其次,老師在上課中的激情和投入度很重要,只有老師真的投入了,充滿激情,寶貝們才能全部high起來(lái)。

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