大班教案【合集10篇】

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　活動準備：

　　1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　　2、宇宙圖片一張。

　　活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　活動流程：

　　出示宇宙圖介紹介紹延伸

　　引起興趣——>太陽——>月亮——>活動

　　活動過程：

　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：

　　1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）

　　[教師出示宇宙圖]

　　2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　1、實驗一：晝夜之分

　　師問：

　　1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）

　　2、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

　　小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽

　　的一面是黑夜。

　　2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問：

　　1、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的'動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

　　太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

　　2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！

　�。ㄔ谔�陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

　　三、介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

　�。ㄔ铝帘旧聿粫�發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

　　四、延伸活動

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？

　�。ń鹦�、水星、木星……）

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

大班教案 篇2

　　電腦活動：

　　各種各樣的電腦教案

　　設(shè)計意圖：

　　讓幼兒把實物與平時生活相結(jié)合，了解電腦的組成部分和它們的作用，引起幼兒學(xué)電腦、使用電腦的興趣。并且讓幼兒知道各種各樣的'電腦類型，讓幼兒進一步了解電腦的日新月異的變化。只有不斷地學(xué)習(xí)，積極地開動腦筋才會使自己的本領(lǐng)變得越來越大。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解電腦由幾個部分組成，它們分別有什么作用。

　　2．知道要愛護電腦、正確使用電腦的必要規(guī)則。

　　活動準備：

　　帶領(lǐng)幼兒進人電腦房；磁盤、電腦、打印機等實物；游戲圖片人手l份。

　　活動過程：

　　1．機器人

　　(1)教師擺弄機器人。機器人為什么聰明又能干呢?(里面裝著電腦)

　　(2)教師：“你見過電腦嗎?它是怎么樣的?”(幼兒泛講)

　　(出示電腦圖片和實物讓幼兒觀察比較)

　　2．電腦的組成部分

　　(1)教師：“這些電腦分別叫什么名字?”(586電腦、筆記本電腦……)

　　“你喜歡哪臺電腦?為什么?”

　　(幼兒泛講。提醒幼兒使用完整的語句表述。)

　　“這些電腦有什么一樣的地方?”

　　(它們有顯示器、鍵盤、主機箱、鼠標。)

　　“這些東西組成了一臺電腦。它們有什么用處呢?”

　　(2)小結(jié)：顯示器是電腦的臉，有些像電視機，和我們的眼睛做朋友，讓我們知道它在想些什么；主機箱是電腦的司令部，和我們的腦子一樣聰明；鍵盤是個輸入器，要和電腦講話就要通過它；鼠標是個遙控器，可以讓你隨意操作電腦。

　　(3)介紹：除了這些，電腦還有些什么組成部分?(磁盤、打印機、掃描機……)磁盤可以讓我們把需要的東西保存下來，然后帶到別的地方，讓需要者通過自己的電腦來看；打印機連接在電腦上，可以直接把你寫的東西打印出來。

　　3。愛護電腦

　　教師：“在電腦房中應(yīng)該注意些什么?”

　　(不追跑打鬧、不亂動電腦、不在電腦桌上亂畫)

　　4．圖片游戲

　　幼兒人手1份游戲圖片，把不對的圖片找出來，說說為什么?

　　活動延伸：請幼兒找找，電腦在我們生活中幫助我們做什么?

大班教案 篇3

　　演唱部分動作建議

　　戲酒斗貓時，老鼠的動作要隨音樂進行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節(jié)奏的變化，知道什么時候停，什么時候動。并在反復(fù)傾聽中自我學(xué)習(xí)，梳理動作規(guī)律，為完整游戲奠定基礎(chǔ)。

　　游戲玩法建議

　　1、小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與念白相結(jié)合，演唱時可配以相應(yīng)動作

　　2、游戲玩法：老鼠盤算_戲酒斗貓（引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂自主創(chuàng)編倒酒、勸酒的動作）一老鼠偷油（創(chuàng)設(shè)游戲場景，隨音樂進入倉庫，自主創(chuàng)編偷油動作）一貓逗老鼠（貓假醉設(shè)計捉住老鼠）共四部分

　　3、建議：視幼兒游戲情況，引導(dǎo)貓鼠反復(fù)智斗

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標】

　　1、在游戲中感受京劇唱腔的韻味，并嘗試演唱

　　2、隨音樂的變化，合拍的創(chuàng)編小老鼠的動作

　　3、傾聽音樂，遵守游戲規(guī)則，享受游戲樂趣

　　【活動準備】

　　1、游戲的音樂中我們采用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受游戲的樂趣。

　　2、游戲場景的設(shè)置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3AI，游戲時呈U型放置，將油缸圍在其中當做倉庫。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，初步學(xué)唱音樂中的京劇唱腔

　　師：我們今天來玩一個貓鼠《斗逗樂》的游戲，游戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽（教師演唱）

　　師：你覺得這段唱腔中什么地方最有趣？（幼兒說說，教師示范唱）

　　師：我們一起來唱唱

　　師：提出演唱要求（神氣、像唱戲一樣）

　　2、傾聽音樂，幼兒自由創(chuàng)編動作，并探索制定游戲規(guī)則

　�。�1）完整欣賞游戲音樂

　　師：老鼠是怎么斗貓的呢？下面這段音樂說的就足老鼠請貓喝酒、偷油的故事。

　　請聽（幼兒完整傾聽）

　�。�2）分段欣賞，創(chuàng)編小老鼠的'動作，探索游戲規(guī)則

　　①第一段：老鼠集合

　　師：小老鼠是怎么偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什么？（幼兒回答）

　　教師帶幼兒模仿練習(xí)

　　②第二段：戲酒斗貓

　　A：聽音樂，分解提煉動作

　　師：到了貓的家，請它干什么？（咚！貓大哥，請！傾聽音樂）

　　師：這段音樂中小老鼠在干什么？（倒酒、勸貓喝酒，幼兒說說做做）

　　師：請你們跟著音樂自由做做倒酒勸酒的動作（鼓勵幼兒創(chuàng)編并注意觀察提煉）

　　師：在音樂的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么勸貓喝？

　　B：隨音樂練習(xí)

　　師：我們跟著音樂一起做倒酒、勸酒，數(shù)數(shù)倒了幾次

　　師：倒了3次，我們再來試試；

　　C：完整練習(xí)游戲前半段

　　師：小老鼠先神氣的唱歌，然后一起集合去貓家，給貓倒酒、勸它喝酒，一起玩玩吧（視幼兒情況決定練習(xí)遍數(shù)）

　�、鄣谌�段：偷油、回家

　　A：請個別幼兒和教師嘗試偷油

　　師：剛才聽到什么聲音后去偷油的？我們是怎么吃得？吃飽了是什么樣？什么聲音提醒我們要回家了？（幼兒說說、做做）倉庫了有3個油缸，我們這么多小老鼠一起去要注意些什么？（幼兒討論）

　　B：集體練習(xí)（偷油、回家）

　　3、完整游戲

　�、賻煟盒±鲜髠�，我們完整的練練斗貓偷油的本領(lǐng)。注意唱的神氣，還要聽音樂�。ㄓ螒蛞淮危�

　　小結(jié)：小老鼠們，每次行動前都會有什么聲音提示我們？

　�、趲煟哼@次我們真的要斗貓了，看你們能不能偷到油。瞧！（教師扮的貓出場）完整游戲2—3遍

　　最后一次，鼠媽媽：“哎呀，我的頭好暈，寶貝們快過來，我們喝的是…”，貓說“你們喝的是酒，跟我走吧”鼠媽媽：“唉！我們上當了，小老鼠們別害怕，我們下次再和它逗�！�

　　（教師可根據(jù)幼兒游戒的情況，用游戲口吻提醒幼兒遵守規(guī)則）

　　三、創(chuàng)意集錦

　　1、演唱與念白：游戲中小老鼠的演唱部分富有京韻特點，為了讓幼兒易于掌握，活動前我們將其編節(jié)奏兒歌，讓幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌為幼兒學(xué)習(xí)演唱做好準備。

　　2、演奏與配器：在音樂中我們加入了鼓和雙響筒的演奏，突出了音樂的京韻特色，并通過配器強化音樂的節(jié)奏和變化，讓幼兒更易找尋音樂的規(guī)律

　　3、傾聽與梳理：在整個【活動過程】中，我們都將幼兒傾聽音樂，自我學(xué)習(xí)、梳理規(guī)律的學(xué)習(xí)品質(zhì)貫于音樂活動之中。讓幼兒通過傾聽，感受音樂的變化，自我學(xué)習(xí)梳理，找尋出音樂中蘊含的規(guī)律，從而定游戲規(guī)則。

　　四、友情提示

　　1、游戲中小老鼠的演唱部分對于大班年齡的幼兒時有一定難度的，特別是在念白處節(jié)奏的把握和“啊”的演唱上所以將歌詞內(nèi)容以節(jié)奏兒歌形式課前呈現(xiàn)給幼兒幫助其解決這一難點。

　　2、活動延伸：在幼兒游戲規(guī)則很好時增加游戲的難度，如：變化貓醉倒的姿勢、位置增加小老鼠進出倉庫的難度�；蚴窃谛±鲜笸涤蜁r，將偷油的動作與音樂契合加入身體的控制，先看看貓再吃油。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能積極探索墊子的不同玩法，增進創(chuàng)造性運動思維。

　　2.初步掌握側(cè)身翻滾的要領(lǐng)。

　　3.培養(yǎng)團體合作精神，體驗游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、大體操墊。

　　2、蘑菇若干，滾筒3．游戲場景、音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分師生共同在草地上和墊子上做熱身操。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動作。

　　2.帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動作。

　　二、基本部分

　　1．玩2塊分開平鋪的墊子

　�。�1）探索在平鋪墊子上的各種爬的方法。

　�。�2）幼兒討論商議后找出好玩的方法進行側(cè)身翻滾動作練習(xí)。

　　2．玩兩塊合在一起的墊子。

　　師：剛剛我們小朋友是一個人過這個墊子的，現(xiàn)在老師請你跟你的好朋友兩個人用側(cè)身翻滾的方法來過這個墊子。

　�。�1）幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)。

　�。�2）教師找出兩個拉著手側(cè)滾的表揚。（教師示范，幼兒每人練習(xí)一次拉手側(cè)身翻滾）

　　3.游戲：采蘑菇

　　師：我們今天學(xué)習(xí)了一個新的本領(lǐng)叫側(cè)身翻滾，看！那邊有一塊蘑菇地，你們想去采蘑菇嗎？

　　游戲方法：利用教師提供的'圓桶側(cè)滾過墊子。

　　師：看，這是滾筒，請小朋友借助滾筒用剛剛學(xué)的側(cè)身翻滾的方法過這條路，你們會不會？滾過去之后還有一條小溪，怎么過去呢？（踩在石頭上面）

　　總結(jié)：我們借助滾筒滾過去，再走過小溪去采一個蘑菇。誰來試一下？

　　全體幼兒去采蘑菇。

　　三、結(jié)束部分

　　師：你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）小朋友們真能干，我們一起來慶祝一下吧！ 隨音樂放松。

　　活動反思：

　　1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。

　　2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

　　3、本次課中，幼兒激情相當高，學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。

　　4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。

　　5、在教學(xué)中，對于幼兒教育的組織教學(xué)，幼兒積極性的調(diào)動等，都應(yīng)該努力去提高。

　　6、注意語言的組織，我教學(xué)活動的組織。

　　小百科：翻滾，指[水] 上下滾動；作滾翻、轉(zhuǎn)體動作。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能用夸張的肢體語言表現(xiàn)狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。

　　3、體驗歌表演的樂趣。

　　活動準備：

　　知識準備：聽過烏鴉和狐貍的故事。

　　材料準備：教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、三拍子音樂進場，進行《小籬笆》的歌表演。

　　2、熟悉歌詞，創(chuàng)編重點動作。

　　T：圖上有誰？烏鴉和狐貍發(fā)生了一件什么事��？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答用歌詞有節(jié)奏地進行概括，并請幼兒創(chuàng)編表演動作）

　　重點表演：A：讒的口水掉地下

　　B：狐貍夸烏鴉的'話

　　C：狐貍一口就吞下

　　引導(dǎo)幼兒把動作夸大，表現(xiàn)出狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。

　　3、邊有節(jié)奏地說歌詞邊表演，重點表演幼兒創(chuàng)編的部分。

　　4、教師范唱歌曲并表演。

　　5、整體跟唱，邊唱邊表演。

　　6、分角色表演。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在游戲中能夠聽音樂合拍進行游戲，并提高互相合作的能力。

　　2、在熟悉樂曲，唱清歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合拍地間隔1—2人點“矮人”。活動準備：

　　1、了解高人和矮人的特點；活動練習(xí)高人和矮人站雙圓，各朝相反方向走。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)唱歌曲。

　　（1）拍出歌曲中的數(shù)字（X0XOXOOO）

　�。�2）邊唱歌曲邊練習(xí)高人矮人走步。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點“矮人”的方法（1）教師示范點“矮人”的'方法，唱出歌曲中的數(shù)字時，間隔1——2人點矮人。

　�。�2）集體聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。

　�。�3）部分幼兒聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。

　　3、幼兒聽音樂做游戲。

　�。�1）練習(xí)尾奏時迅速找到原來游戲時開始的位置站好，要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。

　�。�2）教師交代游戲玩法和規(guī)則，幼兒開始聽音樂進行游戲，提醒幼兒在行進中按節(jié)拍走并保持內(nèi)外圈的距離，遵守游戲規(guī)則。

　　4、幼兒和教師共同評價，活動結(jié)束

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作。

　　2、鍛煉幼兒 鉆爬的能力。

　　3、促進幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　活動準備：

　　鐵圈若干 、自制手榴彈道具、 自制碉堡道具

　　活動過程：

　　1、隊列、隊形練習(xí)；熱身活動。

　　2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過自制拱門；進行單手肩上投擲的動作練習(xí)。

　　3、幼兒分組進行單面接力賽游戲 。

　　4、活動小結(jié)。

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的.動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。

　　活動反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。

　　2、初步認識并學(xué)習(xí)使用各類溫度計。

　　3、通過送口罩活動，激發(fā)對老、弱、病、殘的同情心及愛心，體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備

　　1、預(yù)先收集社會上一些相關(guān)甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。

　　2、各類體溫計：柱式體溫計，電腦數(shù)字式體溫計，前額快捷型體溫計，紅外線1秒耳溫計等。

　　3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機等。

　　4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂。

　　活動過程

　　一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗，了解“甲流感”。

　　師：小朋友，你從錄象中看到了什么?你們知道什么是“甲流感”嗎?

　　教師：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導(dǎo)致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。

　　師：你們想不想來做個抗“甲”小衛(wèi)士呢?那你們知道怎樣才能預(yù)防這種疾病呢?(教師引導(dǎo)幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開自由討論。)

　　教師：預(yù)防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開窗通風(fēng)，加強消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。

　　二、初步認識并學(xué)習(xí)使用各類https:///溫度計。

　　師：1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢?”(要用體溫計測量)

　　2、“我們現(xiàn)在有很多類型的體溫計，你們知道或者用過那些體溫計?”(幼兒自由發(fā)言，幼兒說哪種類型的體溫計教師就出示相應(yīng)的體溫計，同時介紹一些先進的或幼兒尚未說出的體溫計)

　　3、知道人的正常體溫是37度，各類體溫計，讓幼兒試著用體溫計給自己和同伴測量。

　　(1)有的體溫計你不會使用時應(yīng)該怎么辦?(請爸爸媽媽幫忙)。

　　(2)教師示范講解1、2種幼兒不太會使用的'體溫計。并請個別能力強的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進一步嘗試使用平時不太會用的體溫計，初步熟悉其性能。

　　三、親子制作小口罩。

　　師：“做個抗甲小衛(wèi)士，讓我們行動起來吧�！�(幼兒和家長、老師集體制作小口罩)

　　四、親子公益活動——送口罩。

　　1、出示大紅橫幅，請家長們在橫幅上寫上防“甲”宣言。最后請家長代表手持橫幅，協(xié)同其他家長與孩子一同參與送口罩活動。

　　2、慰問患甲流感的康復(fù)人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵幼兒在家長帶領(lǐng)下向甲流感康復(fù)人員說一些慰問的話語。

　　3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰呢?想想看還有哪些人需要我們的口罩呢?”(口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等)

　　大部隊出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵幼兒給送到口罩的人說一句祝福的話語。

　　4、親子同慶舞。

　　師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛(wèi)士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺得心里怎么樣?”(幼兒說心情，體驗幫助他人的快樂。)“為了表達我們快樂的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂和爸爸媽媽一起跳起來吧!”

　　活動延伸

　　在班內(nèi)增設(shè)“愛心防甲小站”，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人。“醫(yī)生”慰問甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。

大班教案 篇9

　　泥塑活動--特別的我

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進幼兒自我意識的發(fā)展。

　　2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。

　　2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。

　　3.幼兒人手一面小鏡子。

　　活動過程

　　一、師生一起玩“照鏡子”游戲：找一找自己頭部特別的地方

　　師：你覺得自己什么地方最特別?

　　幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡;我的耳朵像數(shù)字3;我的頭發(fā)是卷卷的……

　　教師小結(jié)：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

　　二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個性的想象

　　師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。

　　你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?

　　幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶;有的一張大臉上還有三張小臉;有的臉像個愛心;有的辮子上還有兩個小臉;有的`臉上還插著羽毛……

　　教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

　　三、幼兒創(chuàng)作“特別的我”

　　1.師：老師也想變一個特別的

　　我。教師運用泥工的基本技能進行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

　　2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

　　3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據(jù)幼兒的回答適時追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”

　　4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創(chuàng)作(播放背景音樂)。

　　四、交流展示幼兒作品(見附2)

　　1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。

　　2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?

　　3.教師評價幼兒作品：表揚有創(chuàng)意、能顯示個性的作品。

　　教師小結(jié)：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計了一張?zhí)貏e的臉，老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來，那你就是最棒的。

　　活動反思

　　泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并添加了羽毛、紐扣、吸管、毛線等輔助材料，讓幼兒與材料展開積極互動，大膽想象和創(chuàng)作。另外，活動中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對話，感受其獨特的構(gòu)思和創(chuàng)新，這為幼兒的想象提供了更廣闊的空間。尤其是本次活動立足于讓幼兒在熟悉“團圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我，凸顯了幼兒對自己的想象和對自我的認識，促進了幼兒的個性化發(fā)展。

大班教案 篇10

　　興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

　　第一階段：超市中的促消

　　那天，我們領(lǐng)著孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經(jīng)過華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人很多�！瘪R上，陶欣奕就說：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁邊幾個小朋友，馬上爭先恐后地說：“我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話，從中我發(fā)現(xiàn)，他們很想了解超市，于是一個新的主題產(chǎn)生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當時我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們?nèi)コ�市里參觀一下，怎么樣？”

　　回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當前關(guān)注的這個熱點問題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時反應(yīng)的、主動的活動優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動。

　　第二階段：參觀超市

　　我們與班中的個別家長聯(lián)系，請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進行，每一位家長或老師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

　　在參觀過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)很多問題：

　　仇毅辰：為什么摩托車在家樂福就有，在這個華聯(lián)超市就沒有呢？——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

　　陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區(qū)分開來了。——引發(fā)幼兒在角色游戲中開設(shè)超市，并按照一定分類擺放商品。

　　姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個地方叫什么？——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。

　　在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）；有的.是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元）……在結(jié)帳時，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

　　第三階段：超市的價目表

　　劉俊杰：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

　　幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園后，通過討論，加上幼兒已有的購物經(jīng)驗，使他們更了解了優(yōu)惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

　　第四階段：超市中的購物袋

　　首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志……

　　幼兒通過觀察對購物袋也產(chǎn)生了許多的問題：

　　王開璇（拿出2個聯(lián)華超市的購物袋，一大一�。�：為什么超市的購物袋不是一樣大的呢？——購物的數(shù)量多少。

　　陳允頡（拿著聯(lián)華超市的購物袋）：這上面的為什么會有英文和數(shù)字呢？它們是什么意思？對于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當教師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識到這可能是網(wǎng)址，大家都沒有嘗試過這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。

　　購物袋上的電話與網(wǎng)址

　　第五階段：環(huán)保問題

　　幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數(shù)字2的標志，都不理解這個標志的含義，于是就通過各個渠道去詢問：上網(wǎng)、查資料庫，詢問父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個環(huán)保標志。幼兒對環(huán)保的購物袋展開了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個主題活動——環(huán)保。

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