大班教案4篇[精品]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的；

　　2.學(xué)會用句子："我希望，有那么一天，……"來清晰地表達(dá)自己的夢想；

　　3.體驗(yàn)自由暢想的快樂，懂得擁有美麗的夢想并堅(jiān)持下去，努力可以使夢想變成現(xiàn)實(shí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件；教師的夢想卡

　　2、字卡：奇妙溫暖；記錄紙：黃、綠；自制繪本封面和封底兩份；

　　3、演示道具：籮筐、水果等；作畫用的勾線筆；糖果

　　活動過程：

　　一、談話引題：

　　1、談話：孩子們，來啦？來干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來的事情還沒發(fā)生，如果，由你來安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，……）

　　二、欣賞繪本

　　1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個(gè)叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來，看看這本書？書的題目叫什么？（對，有那么一天），

　　2.理解繪本內(nèi)容

　　1）第一次閱讀--第一幅畫（踩高蹺）

　　a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天……（有那么一天，每個(gè)人都踩著高蹺走路）

　　b．踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎？你們都會呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？

　　c．你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？是呀？踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當(dāng)發(fā)夾，還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！

　　d.有沒有小朋友也想到藍(lán)天上散散步，有沒有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，……）

　　e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí)，心里有什么感覺？有些事情可能你現(xiàn)在做不到，但可以讓它變成美麗的夢想，或許有那么一天會實(shí)現(xiàn)的，記住重要的是有想法！

　　2）第二次閱讀--第二幅畫（紅櫻桃）

　　a.梅麗克可不止一個(gè)夢想，你看？誰來說說，梅里克希望，有那么一天……為什么？（都可以，只要有理由，都可以有夢想）她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個(gè)櫻桃在頭上，或許很好玩耶？你有沒有喜歡的東西，對于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎？希望他怎么樣？

　　b．要不我們試試？我準(zhǔn)備了道具，請一個(gè)小朋友來當(dāng)說夢想的人，我們來試試這個(gè)想法是不是好玩。（準(zhǔn)備好3樣物品，請一個(gè)幼兒選擇一個(gè)，拿出來，說完之后孩子體驗(yàn)奇妙的感覺）孩子們？這是一個(gè)奇妙的想法嗎？你們已經(jīng)擁有想象的翅膀了，想的太好了！

　　3）第三幅畫（海底世界）第四幅畫（倒立）第五幅畫（飛翔）第六幅畫（影子）

　　a．還會有些什么樣的.夢想呢？這是個(gè)多么熱愛想象的姑娘！請看

　　b．誰來說說，梅里克的夢想？你最喜歡他的哪一個(gè)夢想？

　　4）教師小結(jié)：梅里克的想法真的很奇妙，她喜歡天空，所以踩著高蹺就上去了，她喜歡櫻桃，就想讓所有的人都愛上櫻桃，討厭，老是站著生活，沒意思，就大家一起倒立著吧，連房子和樹也一起倒立，因?yàn)椋�這些奇妙吧，對，真奇妙，我還在梅里克的夢想里，找到了一種很溫暖的感覺；

　　5）第七幅畫（親吻）第八幅畫（依靠）--溫暖篇

　　a．孩子們，誰來說說，這個(gè)夢想是什么？你有什么感覺呢？

　　b．都是誰和誰相親相愛在親吻？為什么梅里克有這樣的想法？（她一定是不喜歡大魚吃小魚，也不喜歡任何人吵架，所以有了這個(gè)夢想）

　　c．你見過人們不相親相愛的嗎？

　　e.不管你是誰？不管你是干什么的？都要相親相愛？你覺得心里溫暖嗎？（現(xiàn)場親吻）

　　f.這里還有一份溫暖：有那么一天，無論是誰，都可以互相依靠。（來，也試試，還不夠哦，無論是誰，都可以相互依靠，這里除了我們還有誰？對的，轉(zhuǎn)過身，一起大聲的把這個(gè)夢想告訴后面的老師）

　　6)有夢想真是一件幸福的事，有些很奇妙、很開心，也有些很溫暖。

　　三、夢想可以實(shí)現(xiàn)孩子們，夢想有什么用，對，有夢想的人，很開心很快樂，如果，美好的夢想實(shí)現(xiàn)了，會讓很多人很幸福、很舒服。比如：（萊特兄弟和飛機(jī)）（汽車尾氣和環(huán)保汽車）（月球和登月成功）小結(jié)：小小的夢想，如果堅(jiān)持努力，就會有大大的力量。所以，一定要珍惜自己的夢想。四、夢想記錄卡--我們的繪本看，吳老師也是個(gè)有夢想的人，喏，看懂了嗎？來，我準(zhǔn)備了，夢想記錄卡，把你們寶貴的夢想畫下來，會寫字就寫下來。卡片有兩種顏色，現(xiàn)在有一個(gè)溫暖的夢想請選擇……，現(xiàn)在有一個(gè)奇妙的夢想請選擇選擇……，畫完穿在綢帶上。收集在一起，就是我們四幼大1班自己的繪本《有那么一天》，記得在你的夢想卡下面寫上名字，做個(gè)標(biāo)記，有機(jī)會就去實(shí)現(xiàn)它。孩子們請思考15秒，靜靜地去操作桌，3分鐘之內(nèi)記錄你的一個(gè)夢想，完成這件事能做到嗎？

　　如果有許多夢想怎么辦？你們也可以回家準(zhǔn)備一個(gè)夢想儲蓄罐哦。（畫完就收集）最后總結(jié)：孩子們，有些夢想我們馬上就實(shí)現(xiàn)了，有些夢想要等等才能實(shí)現(xiàn)，有些夢想或許要努力很久，那么，首先要有夢想。希望孩子們都快樂，這是吳老師最大的夢想，我們一起實(shí)現(xiàn)它，好嗎？我希望，有那么一天，所有的人都哈哈大笑，老師們，所有人哦。都是淑女，那就，甜甜微笑，（面具）好嗎？

大班教案 篇2

　　目標(biāo)

　　在富有野趣的竹運(yùn)動環(huán)境中，開展形式多樣的體育運(yùn)動，培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣、積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高綜合運(yùn)動場力；培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　1 、創(chuàng)編了多樣化的竹器械操

　　我們組織各年齡班組的教師依據(jù)器械操的要領(lǐng)、幼兒的動作發(fā)展特點(diǎn)等，創(chuàng)編了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，體現(xiàn)了竹器械的多樣化、生活化，發(fā)展了幼兒的動作及韻律感。

　　2 ．設(shè)計(jì)，整理了竹體育活動系列方案

　　我們充分發(fā)揮教研組的作用來設(shè)計(jì)活動，教師對設(shè)計(jì)的活動反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證，在不斷的反思、實(shí)踐與調(diào)整后，整理匯編了 40 多個(gè)小、中、大班各年齡階段的“竹器體育活動”系列方案。這些方案將作為我園的園本教材。

　　3 ．編制竹運(yùn)動游戲

　　我園在編制各類竹運(yùn)動游戲時(shí)突現(xiàn)寓運(yùn)動于游戲之中的理念，使竹運(yùn)動游戲變得有趣而又有效，達(dá)到玩中健體的效果。

　　4 ．開展多形式的親子竹運(yùn)動

　　教師指導(dǎo)、組織家長利用竹器開展親子游戲。幼兒園經(jīng)常開展親子竹運(yùn)動會，通過參加親子竹運(yùn)動游戲，既提升了家長對廉價(jià)竹子多種運(yùn)動功能的了解，鍛煉了幼兒各方面的運(yùn)動能力，又增進(jìn)了家長與幼兒之間的情感溝通，還使家長觸類旁通，利用家庭資源環(huán)境開展親子竹運(yùn)動。

　　5 ．編制竹運(yùn)動玩具一覽表

　　我們每設(shè)計(jì)制作一種竹運(yùn)動玩具，就按小、中、大班各年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動方案，并對每個(gè)活動進(jìn)行實(shí)踐探討，重點(diǎn)關(guān)注兩方面：活動是否以幼兒發(fā)展為本，幼兒能否運(yùn)用這些玩具自主地探索各種玩法，這些玩具是否適宜不同年齡特點(diǎn)，能否促進(jìn)幼兒各種能力的提高。

　　在不斷實(shí)踐、探索、學(xué)習(xí)中，我們對竹體育活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動方式、年齡段目標(biāo)的定位有了更明確的認(rèn)識，盡量體現(xiàn)一物多玩、創(chuàng)造性地玩。

　　利用竹資源開展體育活動的原則

　　1 、安全性原則

　　由于竹子本身堅(jiān)硬的特性隱藏著危險(xiǎn)性，保護(hù)幼兒的身體乃至生命安全是幼兒開展體育活動的前提。為此，開發(fā)制作竹器具應(yīng)以安全為先，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識與自我保護(hù)能力。我們力求做到竹器具無尖角、棱角、竹刺，保證竹活動器具的安全性，如在制作“竹平衡花壇”時(shí)，我們用沙皮紙將竹條磨光滑以保證材料的安全性。

　　2 ．趣味性原則

　　教師在玩竹體育活動中觀察和了解幼兒的運(yùn)動興趣與特點(diǎn)，充分把握幼兒的喜好和愿望。首先，在活動中，教師根據(jù)幼兒的需要，選擇趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，如滑板車、竹推輪、竹球、竹圈等等，使幼兒在體驗(yàn)竹運(yùn)動樂趣的過程中自主學(xué)習(xí)。其次，教師根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式進(jìn)行教學(xué)。我們通過教師和家長共同收集、挖掘了許多民間游戲，如騎大馬 ( 竹竿一頭裝上馬頭，幼兒騎在竹竿上模仿騎馬的動作 ) 等。另外還創(chuàng)編了一些玩竹運(yùn)動游戲，使運(yùn)動過程變得愉快、有趣、輕松，讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂。此外，還結(jié)合教育目標(biāo)、內(nèi)容及場地器材的情況，利用周邊已有的自然竹資源，如帶幼兒到農(nóng)家竹園，開展“穿竹林”“爬竹竿”等活動，園內(nèi)也盡可能創(chuàng)設(shè)富有野趣的竹運(yùn)動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、玩水區(qū)、技巧區(qū)等等。

　　3 ．適宜性原則

　　我們根據(jù)幼兒的年齡層次、活動能力、身心發(fā)展規(guī)律等適時(shí)調(diào)控活動密度和強(qiáng)度，科學(xué)有效地開展玩竹體育活動。有些竹運(yùn)動器具是在對真實(shí)竹器的適當(dāng)縮小的基礎(chǔ)上制成的，如“竹篩”“斗笠”等，在制作過程中都按一定比例縮小，便于幼兒攜帶和運(yùn)動。

　　4 ．整合性原則

　　首先，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)整合的思想。教師經(jīng)常帶幼兒到幼兒園周圍的'農(nóng)家竹林游戲，在竹林里，幼兒自由追逐、嬉戲。在參觀竹器店的活動中，幼兒了解了竹子的許多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹籃、竹席等生活用品，還可以制成許多精致的竹工藝晶等等，積累不少有關(guān)竹的經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循整合思想。我們充分利用戶外場地，創(chuàng)設(shè)了各種運(yùn)動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、技巧區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、玩水區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運(yùn)動需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的綜合運(yùn)動能力。 第三，活動形式的有機(jī)整合。多種形式的整合可以為幼兒提供充分的活動條件和發(fā)展機(jī)會，我們靈活應(yīng)用集體活動、小組和個(gè)別活動等多種形式，滿足不同發(fā)展水平、不同發(fā)展速度的幼兒需要。開展了多種形式的玩竹活動，如野外的竹林爬竿、大帶小練本領(lǐng)、踩高蹺、跳竹簾、穿竹林賽跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹運(yùn)動會等，這些玩竹活動使幼兒活動的積極性明顯增加。

　　竹體育活動的成效

　　1 、優(yōu)化了幼兒園運(yùn)動環(huán)境

　　我們建立了園區(qū)竹林，創(chuàng)建了不同區(qū)域的竹子樂園，如平衡區(qū)有鍛煉平衡能力的竹樁、竹橋；攀爬區(qū)有發(fā)展手臂力量及靈活性的爬竿和鍛煉耐力的竹云梯；綜合區(qū)有發(fā)展手臂力量和腳部柔韌性的竹單杠、竹雙杠、竹秋千；鉆爬區(qū)有練習(xí)鉆爬動作的竹山洞等等，體現(xiàn)了運(yùn)動環(huán)境的自然化、生活化和趣味化。

　　2 ．發(fā)展了幼兒良好的心理品質(zhì)

　　利用竹資源開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“冒險(xiǎn)的世界”，滿足了他們自主探索的需求。幼兒通過探索、嘗試、尋求各種運(yùn)動方法，在提高運(yùn)動能力的同時(shí)，發(fā)揮了主動性、積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)，了機(jī)智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品質(zhì)。

　　如今，在開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動的基礎(chǔ)上，我們開展竹文化滲透到各主題活動的研究，擴(kuò)展和豐富竹文化的內(nèi)涵，逐步形成我園竹文化的辦園特色。 與中心城區(qū)幼兒園相比，農(nóng)村幼兒園擁有更廣闊的活動天地和更豐富的鄉(xiāng)土教育資源。農(nóng)村幼教工作者們一直致力于利用農(nóng)村資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)和活動的空間，豐富幼兒的運(yùn)動內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒的全面發(fā)展。在探索鄉(xiāng)土資源與幼兒園戶外運(yùn)動融合的過程中，我園利用自然環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的活動場地；利用鄉(xiāng)土資源，增加豐富多彩的運(yùn)動材料；結(jié)合鄉(xiāng)土文化，開展多姿多彩的戶外游戲，努力為幼兒營造充滿野趣、農(nóng)趣、童趣的戶外運(yùn)動氛圍。

　　一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)富有野趣的戶外環(huán)境

　　立足全園，合理規(guī)劃活動區(qū)域

　　我園擁有開闊的、形式多樣的戶外活動場地，依據(jù)場地空間、環(huán)境條件及幼兒動作發(fā)展的需要，我們最大限度地整合了原有環(huán)境，形成了跑跳、鉆爬、平衡、投擲等多個(gè)運(yùn)動區(qū)域，為幼兒提供更大、更全的實(shí)用活動空間。在實(shí)踐探索過程中，教師開動腦筋，充分利用園內(nèi)的草地、小樹林等自然資源，創(chuàng)設(shè)了富有野趣的戶外運(yùn)動環(huán)境。利用幼兒園內(nèi)小樹林形成的天然“關(guān)卡"，開展“走迷宮”“闖關(guān)”等游戲；利用草地創(chuàng)設(shè)“敵方陣地”，進(jìn)行爬行游戲。我們依據(jù)幼兒園草地原有的弧度，重新規(guī)劃了一個(gè)小山坡，為孩子們開展“登山”等小游戲提供了條件。通過這些改造，我們將幼兒園戶外場地打造成了一個(gè)野趣十足的游戲場所。 深入局部，拓展原有區(qū)域功能

　　通過深入挖掘每個(gè)運(yùn)動區(qū)和周邊環(huán)境的價(jià)值，我們充分利用地面、墻壁、走廊等環(huán)境資源，拓展活動區(qū)功能。我們利用墻壁開展攀爬和投擲等活動，除此之外，還將大型活動器械、樹林、草地的空余空間整合成多功能運(yùn)動區(qū)。在多功能運(yùn)動區(qū)里，幼兒可以玩投擲與“打老鼠”等小游戲，也可以開展“捉迷藏”和追逐等游戲。這樣的有效利用使幼兒園內(nèi)原有的戶外環(huán)境變得更加生動、有趣。 依托鄉(xiāng)野，巧用田園活動空間

　　我們充分利用豐富多彩、形式迥異的社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒活動空間，增添幼兒活動環(huán)境的趣味性。幼兒園周圍的田野也是幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動的場所。我們在農(nóng)田里舉行別開生面的田園活動會：利用秋后的稻田進(jìn)行“跨草垛”游戲�？缣餃�、走田埂、“運(yùn)糧食”“尋寶”等富有挑戰(zhàn)性的活動深受幼兒的喜愛。社區(qū)與田野環(huán)境的融入使單一形式的幼兒園戶外活動變得有滋有味。

　　二、變“廢”為寶，增創(chuàng)具有農(nóng)趣的運(yùn)動器械

　　農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動普遍存在運(yùn)動器材單一、材料缺乏、器械設(shè)施模式化等問題，這在很大程度上影響了幼兒運(yùn)動質(zhì)量。但是，農(nóng)村幼兒園有著豐富的鄉(xiāng)土資源。教師能創(chuàng)造性地利用鄉(xiāng)土資源，制作出各種具有農(nóng)趣的運(yùn)動器械，豐富幼兒園戶外運(yùn)動材料。

　　我們主要利用一些廢舊農(nóng)用材料、草堆、秸稈等鄉(xiāng)土資源制成運(yùn)動器械。這些材料成本低，制作簡單，貼近幼兒生活，富有自然情趣。我們用廢棄的稻草做成稻草滾筒以及草龍、草墊、草飛碟等，幼兒可以使用這些器械玩“趕小豬”“舞龍”“飛飛碟”等游戲。高高低低的廢棄木樁被安置在草坪上，成了幼兒走走跳跳的運(yùn)動器械。我們還用竹子做成竹梯，搭建“空中架橋”。這些源于農(nóng)村日常生活的運(yùn)動器械深受幼兒的喜愛。

　　三、返璞歸真，開展激揚(yáng)童趣的戶外游戲

　　順應(yīng)幼兒天性，開展特色小游戲

　　我們遵循幼兒想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園已有環(huán)境和材料，并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，開發(fā)各類特色戶外小游戲。如“小小解放軍”游戲中，木樁、竹梯、草席、紙球……變成了“地雷區(qū)”“崎嶇的山路”“敵人的碉堡”，大班幼兒扮成英勇的“解放軍”，跨越重重障礙，占領(lǐng)“高地”；“挖紅薯”游戲中，中班幼兒背上小竹簍，在沙土中挖“紅薯”(玉米棒)，仔細(xì)找，用力挖；“騎馬”游戲中，小班弟弟妹妹騎著“小馬”(竹竿)，走過竹梯鋪成的“小橋”。這些特色小游戲來源于幼兒的日常生活，充滿童趣，幼兒運(yùn)動的熱情更加高漲。

　　著眼幼兒發(fā)展，增創(chuàng)挑戰(zhàn)性游戲

　　幼兒是天生的“冒險(xiǎn)家”，“冒險(xiǎn)”源于幼兒的發(fā)展需要。為此，我們特意選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的游戲情景，引導(dǎo)幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自己�！斑\(yùn)南瓜”“過竹橋”游戲中，隨著竹梯下輪胎數(shù)量的逐漸增加，幼兒的緊張情緒也隨之升溫。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途；

　　能力目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同；

　　情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個(gè)）、抹布。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

　　小朋友們，你們都畫過畫嗎？那平時(shí)你們是用什么來畫畫的呢？

　　今天老師帶來了一些很特別的畫，我們一看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

　　1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

　　猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的'？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

　　2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。

　�。�1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

　�。�2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識指紋的三種類型。

　　每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

　　我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。

　　三、了解指紋的作用。

　　小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

　　指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

　　指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

　　指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

　　每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

　　四、制作指紋畫

　　指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

　　2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

　　2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

　　2、引導(dǎo)幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

　　4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

　　5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

　　昆蟲拼圖

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識。

　　2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的'圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

　　2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

　　3、活動延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。