大班語言教案通用(7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
一、設計理念:
童話故事是兒童文學的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構故事!额B皮的風嘟嘟》是充滿了兒童情趣,和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結合起來,把“風嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒,白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系,還可以把各種聲音和動作結合在一起,使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒的視覺與聽覺并用,進而最大程度上提高幼兒的語言表達能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過讓幼兒理解故事,了解自然界風的變化,感受風與人們密切的關系,進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。
二、設計思路:
故事《頑皮的風嘟嘟》,內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風并不陌生,也喜歡風。風在生活中隨處可見,那么,風的特點是什么?風與人們有怎樣密切的關系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進一步認識風,故事里,幼兒在認識“風嘟嘟”這個虛擬形象的前提下,通過老師提供的一個個畫面中,仔細觀察并用語言完整的表達出來,并通過模仿來體驗風大風小的特點。在分段欣賞故事中,讓幼兒了解風在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中,感受風與人們密切的關系,哪些是風給人們帶來的溫暖和希望,進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。
三、目標預設:
1、理解作品內(nèi)容,并能大膽、完整的.用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過了解自然界風的變化,體驗風與人們的密切關系。
3、知道用植樹造林,來保護自然我們的大自然。
四、重點:
理解故事內(nèi)容,能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
五、難點:
了解風能幫助人們做很多好事,也知道過大的風帶來的危害。
六、活動準備:
。ㄒ唬┙(jīng)驗準備:
風車、風力發(fā)電,海嘯、龍卷風的初步了解。
(二)物質準備:
1、白板課件《頑皮的風嘟嘟》;
2、白板、投影儀、電腦;
3、風嘟嘟胸飾一個。
4、視頻短片《風》
七、活動過程:
。ㄒ唬⿲雱赢嬓蜗蟆帮L嘟嘟”,激發(fā)幼兒的興趣。
點擊出現(xiàn)畫面一:風嘟嘟
1、提問:它是誰呢?(教師為幼兒介紹新朋友:風嘟嘟)
(1)師:風嘟嘟會變魔術!可厲害了,猜猜它會怎么變魔術呢?(幼兒猜測、討論。)
。2)師:我們一起來看看,風嘟嘟的魔術是怎么變的。
2、欣賞,分析理解故事
。1)討論:你看到風嘟嘟是怎樣變魔術的?
、賻煟呵谱屑毩耍L嘟嘟是怎樣變魔術的。
點擊畫面二:出現(xiàn)五個風嘟嘟的形象,幼兒觀察講述并模仿。
提問:它的動作有哪些?請你模仿一下。
、趲煟耗氵看到了風嘟嘟有哪些不一樣的動作?請你說一說,并模仿出來。(幼兒仔細觀察風嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),并試著模仿)
教師引導幼兒共同模仿風嘟嘟微妙夸張的動作,來體驗風大風小的特點。
(2)分段欣賞,理解故事。
師:你們知道嗎?風嘟嘟以前可頑皮了,還惹出些麻煩事兒,想知道它的故事嗎?
A、逐幅出現(xiàn)畫面三至八,幼兒欣賞故事。
B、引導幼兒觀察并講述風嘟嘟帶來的不同影響。
C、提問:
a、風嘟嘟的小手輕輕揮動,草地上的花、樹有什么變化?
b、風嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣,人們怎么了?
c、風嘟嘟鼓起腮幫,加了點力氣吹,大地又怎么了?
d、風嘟嘟使出全身力氣吹,大樹、房子發(fā)生了什么事情?
e、清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生?
f、風嘟嘟使出全身力氣吹向大海,又發(fā)生了什么事?
g、人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風嘟嘟?它做了哪些事?
。ㄔ诜侄涡蕾p故事中,讓幼兒感知風在自然界中的變化給人們帶來的影響。)
。ㄈ┯懻摗⒘私怙L對人類的影響。
1、比較討論風與人類的關系。
。1)提問:你喜歡故事里風嘟嘟的哪個魔術呢?為什么?(幼兒討論后回答)
你不喜歡風嘟嘟的哪個魔術呢?為什么?(幼兒討論后回答)(風可以帶來好處也能帶來危害。)
(2)小結:
雖然風嘟嘟頑皮時會傷害人們,但它也能帶給人們幫助。許多科學家在研究風嘟嘟,讓它幫助人們做更多的好事。
2、體驗風與人們的密切關系,點擊出現(xiàn)畫面九,出現(xiàn)畫面八(蒲公英旅行、風力發(fā)電),幼兒欣賞,感受風帶給人們的幫助。
。1)提問:人們是怎樣利用風的?
。2)引導幼兒了解人們利用風進行發(fā)明創(chuàng)造,體驗風與人們密切的關系。
3、欣賞短片《風》,了解植樹造林
。1)師:風幫助人類做了許多的好事,但也帶給人們很大的危害,風對人們既有好處也有壞處。
(2)提問:風給我們帶來了哪些危害?
。3)提問:人們在干什么?為什么要植樹造林?
。4)小結:為了減輕風對人們的危害,人們可以通過植樹造林來保護自然。
(四)游戲:變魔術。
1、請一名幼兒扮演風嘟嘟,其余幼兒表演被風吹過的動作。
2、扮演風嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事:頑皮的風嘟嘟
風嘟嘟是個頑皮的孩子,總喜歡跟大家開玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮,柳樹就揮起她長長的手臂,跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣,吹跑了人們頭頂上的帽子,吹得人們貓著腰匆匆地行走。風嘟嘟又加了點力氣,吹向了大地,頓時,漫天飛沙,人們嚇得躲在屋里不敢出去。風嘟嘟繼續(xù)用力吹,把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了。風嘟嘟使出了全身力氣,哇!不好了,一棵棵大樹連根拔起,一幢幢房子倒塌下來。風嘟嘟又用力吹向了大海,海里立刻掀起洶涌的波濤,滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地,陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著:“不好了,海嘯來了!憋L嘟嘟一看,這才知道闖了禍,連忙收住。從此,風嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了,它幫助人們凈化空氣,還幫助植物傳播花粉和種子,夏天,風嘟嘟還幫人們吹涼風呢,頑皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風嘟嘟了!
大班語言教案 篇2
活動目標
1.能看圖猜測野貓講述的城市是怎樣的,并愿意大膽表述自己猜測的內(nèi)容。
2.理解故事內(nèi)容,并用自己的語言講述故事。
3.認識重點詞語:城市、森林、地圖。
4.會用連貫的語言介紹自己的城市。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
6.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
大圖書一本,小圖書人手一本,城市,森林,地圖大字卡。
活動過程
一、 談話導入
師:“老師認識一只貓,它可不是一只普通的貓,是一只生活在城市里的野貓。有一天,野貓來到了森林,森林里的動物們讓野貓告訴他們,城市是什么樣的?”
二、 展開
1.幼兒自由閱讀小圖書:觀察、猜測畫面,初步感知故事內(nèi)容,教師巡回指導。
提問:野貓是怎樣向動物們介紹城市的?你是從哪里看出來的? 為什么斑馬要躺在地上?奶牛的表情是什么樣的?
2.請幼兒說一說自己看到了什么。
3.教師引導幼兒閱讀。
(1)為什么斑馬要躺在地上?他會用斑馬來當做城市的什么呢?他會怎樣比劃?(踩過去)小動物從斑馬身上過去,斑馬有什么感覺?斑馬會怎么說呢?
(2)野貓說城市是很大的地方,那他會用什么來表示城市呢?奶牛身上的圖案像什么呢?野貓在奶牛身上劃來劃去,野貓感覺怎樣?
(3)河馬張大嘴巴在干什么?動物們聽完野貓的介紹后,他們是怎么想的?
4.教師完整講述故事,并出示字卡城市、森林、地圖。
5.師:對于城市的介紹野貓講清楚了嗎?為什么?野貓用自己的方法來介紹城市,因為它講述的不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼很癢很沒羞的地方,動物們都不喜歡城市了。這一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如你從那輛車上下來,你會怎樣介紹我們的城市呢?
反思:
這次的教學活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的.地方!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。
《野貓的城市》教學反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。
大班語言教案 篇3
活動目標:知識目標:觀察圖片,能完整講述故事內(nèi)容。
技能目標:發(fā)揮想象力,大膽續(xù)編故事。
情感目標:懂得欣賞自己和他人,能與同伴友好相處。
重點難點重點:發(fā)揮想象力,能大膽續(xù)編故事。
難點:懂得欣賞自己和他人,能與同伴友好相處。
活動準備
故事課件,故事動畫片,兔子玩偶,故事骰子(貼圖片)、畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。
活動過程
一、猜謎導入,激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師說謎語:“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導幼兒結合原有經(jīng)驗描述小兔子的特征。
2、教師出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題:“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友,你們看一看它哪兒長的很特別呢?”
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開始部分,并播放不同種類兔子的PPT圖片。
2、利用故事課件,引導幼兒細致觀察畫面,并提出開放性和啟發(fā)性的問題,引發(fā)幼兒的深入思考,大膽猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
師:為什么今天小兔子心情不開心呢?
小伙伴是怎樣笑話他的呢?
如果你是小兔子,伙伴們都笑話你你會怎么想?又會怎么做?
你覺得小兔子想的這個辦法怎么樣?
小伙伴們?nèi)⌒λ,你覺得這樣做對嗎?為什么?
猜一猜接下來他會干些什么呢?
我們來看看小兔子想了什么辦法。
三、復述故事,鍛煉表達能力
1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的游戲,并鼓勵幼兒大膽講述大骰子上面的畫面內(nèi)容,再換另一名幼兒來玩。以此類推,直至講述完所有畫面。
2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子,按故事情節(jié)發(fā)展變換畫面,另一名幼兒完整講述故事。
四、續(xù)編故事,拓展幼兒想象
1、師:那只耷拉耳朵的小兔子接下來還會發(fā)生什么是呢?小朋友們還有什么辦法讓它的耳朵豎起來嗎?請發(fā)揮想象力一起來續(xù)編故事吧!
2、幼兒自由結成五組,自由續(xù)編故事。每組桌面都準備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料,幼兒可以借助此材料邊操作邊講述,或者先畫再講述。
3、請每組一名代表分享本組續(xù)編的故事。
五、觀看動畫,幼兒情感遷移
1、播放故事動畫片,形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣,使幼兒感受到小兔子被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋斫夤适聝?nèi)涵。
2、聯(lián)系實際,引發(fā)幼兒討論并分享自己和他人的獨特之處,以及如何與同伴友好相處。
3、教師總結:其實,每個人都有自己的特別之處。在以后當我們看到身體胖的、個子矮的、或是身體某部位有殘疾的小朋友時,我們不應該笑話他,要和他友好相處,給他們更多的關愛。
六、活動延伸:
1、在角色表演區(qū),布置簡單的場景,投放動物頭飾,幼兒自主選擇角色進行故事表演。
活動總結
在《綱要》和《指南》新理念的`指導下,我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,設計并完成了本次教學活動。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,步驟清楚,指導用語流暢、教學思路清晰。我遵循由淺入深的教學原則,采用了謎語玩偶形象導入、課件圖片觀察解讀、游戲中復述、邊操作邊創(chuàng)編、欣賞故事動畫片等多種教學形式,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。始終以幼兒為主體,每一環(huán)節(jié)都能吸引幼兒的興趣,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,在積極思考與快樂的表達中感受到了語言活動的無窮樂趣,較好地完成了預定的教學目標。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗合作和成功的快樂。
重點難點:
在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動準備:
1、故事PPT、建筑場館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
活動過程:
一、課件導入,引發(fā)好奇。
1、這是什么?注:請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個關于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字是什么?注:請?zhí)亟逃變簭褪觥?/p>
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關鍵性提問:
(1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成,小海龜在下面又不受傷呢?來幫它們想想辦法。關注特教幼兒,學一學動作。
。2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的`?他是不是一下子就成功的?
小結:有時候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎?
。3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢?為什么?
小結:獅子應該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領還是什么原因?(引導幼兒說出互相合作)
。2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)小結:小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù),一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門,如:堅持性、認真細致等。)
預設問題:
。1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
。2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?
。3)過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?
小結:原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡,其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。
1、觀看PPT,引導幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩(wěn)當。
世博中國館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問題,延伸活動。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語言教案 篇5
設計意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個語言教材,它還滲透了更多領域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學內(nèi)涵,讓幼兒感受文學語言的美,并可有機整合相關領域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
活動目標:
1、仔細傾聽,學習、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。
2、運用詩歌中的`反問句式,嘗試仿編詩歌。
活動準備:秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動過程:
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?
秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導幼兒講述圖片內(nèi)容)
2、——你們見過小樹葉飄落嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?
3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹葉做飄落時的造型,保持不動,老師撿樹葉即把幼兒請回座位,讓幼兒想象自己是一片樹葉。
——小樹葉,你飄到什么地方了?
6、教師小結:小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。
二、欣賞詩歌《秋天的落葉》
(一)完整地欣賞一遍詩歌
1、小動物們看到樹葉可喜歡了,他們是誰呢?我們一起來聽聽吧!
2、在詩歌里,你聽到了哪些小動物?
。ǘ┎僮骺ㄆ
1、講解操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列:小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當作小房子
。ú僮骺ㄆ弦呀(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起)
。2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢?我們再來聽一遍,聽到的時候,請你們幫小動物找到他們的樹葉。
。ㄈ┭菔局v解
1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹葉怎么樣?
2、樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰看見了,他是怎么說的?
——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動詞:爬、游、飛,強調反問句式,幼兒學學說說。
。ㄋ模┡錁吩姼枥收b,幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩歌。
提問:還有誰會撿到樹葉?他們會把樹葉當作什么,會怎么說呢?
(一)出示其他若干動物圖片,引導幼兒進行仿編。
教師示范:小山羊帽子
小山羊撿到一片樹葉,說“這不是挺好的帽子嗎?”
。ǘ┯變航Y合情境想象仿編。
——每個孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較,合理想象樹葉的用處,并運用反問的句式進行講述。
如:小老鼠撿起一片樹葉,說“這不是挺好的被子嗎?”
四、歌舞表現(xiàn)快樂。
小動物們撿到了自己想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞蹈。
請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。
大班語言教案 篇6
設計意圖:
春天的幼兒園非常美麗,紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競相開放,各種樹木抽出嫩芽格外惹眼,小鳥在樹林中穿梭,唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對大自然天生的親近,讓我不由想起《鳥窩》這本繪本,作者和畫家用平和、樸素的語言和畫面,講述了一個人與自然和諧相處的美好故事,傳遞給讀者寧靜、溫暖的`感覺。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀能力,因此設計了此次活動。幫助幼兒理解主題內(nèi)容,感受繪本畫面、語言、情感的美,提升閱讀經(jīng)驗。
活動目標:
1. 能仔細觀察畫面,根據(jù)畫面細節(jié)猜測、理解故事情節(jié)。
2. 嘗試用清楚、連貫的語言表達老奶奶和老爺爺愛護小鳥的故事。
3. 感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關愛的深厚情感,以及人與自然和諧相處的美好。
活動準備:
繪本《鳥窩》人手一本,繪本ppt或電子書,背景音樂《清晨》《輕輕》《夢與游戲之間》。
活動過程:
一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面,引出繪本。
師:今天老師帶來了一本繪本,這是其中的一個畫面,現(xiàn)在請你仔細看看,然后告訴我,你看到了什么。
師:老奶奶在揮手和小鳥打招呼,這個招呼是在說再見還是見面時的問好?
教師給幼兒一定的時間仔細觀察畫面并討論。
師:到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢?有的小朋友看到老奶奶臉上有水,可能是汗水,也可能是淚水,到底是什么呢?這本書講了一個什么樣的故事呢?現(xiàn)在,請你打開繪本,從封面開始一頁一頁細細地看,一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。
二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論,在教師的引導下理解故事。
1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁,教師觀察幼兒,并進行個別指導。(閱讀時播放背景音樂《清晨》)
2.分享交流。
師:老奶奶和小鳥是在告別還是問好呢?老奶奶臉上的那一滴水是什么?老奶奶為什么要流淚?
師總結:是呀,只有相互喜歡、感情深厚的兩個人分離時才會流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥的感情非常深厚,你在閱讀時有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面?是哪個畫面呢?
大班語言教案 篇7
教學內(nèi)容與目標:
1.顯性內(nèi)容與目標
應知:了解有關春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)的不同習俗,培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
應會:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來,畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的
2.隱性內(nèi)容與目標
使學生簡單地了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗,了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從而體驗到生活的`樂趣。通過生動有趣的教學活動,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重點與難點:
重點:通過了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。
難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
學習材料:有關春節(jié)的錄像、圖片。
教學過程:
組織教學。
導入新課。給大家講講關于春節(jié)的知識。
3.新授課
(1)提出問題:
、倌阏J為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場面有哪些?
、谀銣蕚湓鯓尤ケ憩F(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場面?
(2)請個別學生示范。其他學生看書、欣賞其他學生的美術作業(yè)。
(3)學生對示范作業(yè)進行評價。
(4)投影:補充介紹在構圖和內(nèi)容上有新意的作品。
4.學生作業(yè)
作業(yè)要求:(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長卷。
5.小結
組織交流。
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