（集合）大班教案7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察5個(gè)小孩的搬家，發(fā)現(xiàn)新舊房子的人數(shù)變化，了解數(shù)量分合的含義。
2、喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、人物和家具形象圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、5個(gè)小人找不同
提問(wèn)1：有幾個(gè)孩子住在里面呢？
提問(wèn)2：每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)和其他孩子不一樣的裝扮，請(qǐng)為5個(gè)小人分成兩組，選擇一個(gè)特征作為分組依據(jù)。可以怎么分成兩組呢？
提問(wèn)3：尋找小人身上獨(dú)一無(wú)二的地方，并用他的獨(dú)一無(wú)二為他取個(gè)有趣的名字。
小結(jié)：通過(guò)觀察，根據(jù)小孩的主要特征為每個(gè)孩子起了名字，5個(gè)小孩今天要搬新家了。
二、5個(gè)小人來(lái)搬家
1、猜測(cè)搬入新房的人數(shù)
導(dǎo)語(yǔ)：今天5個(gè)孩子要搬家了，這是他們的舊房子，屋頂是梯形的，這是他們的新房子，屋頂是長(zhǎng)方形的。
猜測(cè)1：第一次搬家，有幾個(gè)孩子搬走了？為什么？
小結(jié)：5可以分成4和1，剩下4個(gè)，說(shuō)明搬走1個(gè)。
猜測(cè)2：第二次搬家，新房里有幾個(gè)孩子了呢，你能猜出是哪幾個(gè)孩子搬走了嗎？
小結(jié)：5可以分成3和2，原來(lái)觀察的仔細(xì)，就可以記得牢，還能夠在這個(gè)游戲中玩得又快又好。
2、游戲：搬家
導(dǎo)語(yǔ)：5個(gè)孩子來(lái)搬家，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數(shù)不能重復(fù)。直至5的幾種分法都出現(xiàn)，就表示游戲成功。
小結(jié)：運(yùn)用交換的方法，可以快速獲得成功。數(shù)字5有4種分法。
3、游戲：“搬家”請(qǐng)閉眼
導(dǎo)語(yǔ)：了解數(shù)字的'分合規(guī)律以后，就能很快根據(jù)一邊的數(shù)量判斷出另一邊的數(shù)量。
游戲規(guī)則：一名幼兒來(lái)擺放房子里人數(shù)的變化，通過(guò)舊房子的人數(shù)猜測(cè)新房子里的人數(shù)。（或搬動(dòng)不同數(shù)量的家具）
小結(jié)：原來(lái)搬家時(shí)，搬動(dòng)物品的數(shù)量越多，搬家的次數(shù)也越多，分合的種類(lèi)也就越多。
三、6個(gè)小人來(lái)搬家
嘗試進(jìn)行6個(gè)小人搬家的游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分法越多。
活動(dòng)反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒非�；钴S與好動(dòng)，往往不分場(chǎng)合的過(guò)度活躍，不懂得控制自己的行為，表現(xiàn)的十分隨意，時(shí)常會(huì)給他人帶來(lái)一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上，忽略了對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養(yǎng)大班幼兒的規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則意識(shí)的能力迫在眉睫。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。
2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)的好處，樂(lè)意遵守規(guī)則。
3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)自己建立規(guī)則并遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。
2、3個(gè)圈圈，標(biāo)記圖，禁止標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程
一、判斷他人是否遵守規(guī)則
1、播放幼兒用餐過(guò)程的一段錄像。
師：今天李老師給大家?guī)?lái)了一段小朋友們用餐時(shí)候的錄像，要請(qǐng)我們豆豆一班的小朋友仔細(xì)看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒(méi)有遵守規(guī)則?
小眼睛仔細(xì)看哦!
幼兒認(rèn)真觀看，畫(huà)面定格在6張圖片完整版上。
2、討論
師：這六張照片中的小朋友，你們覺(jué)得有幾張是遵守規(guī)則的?有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清楚哦!
幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來(lái)進(jìn)行比較說(shuō)明。
小結(jié)：看來(lái)用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。
二、解決規(guī)則問(wèn)題：如何走樓梯
師：在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們看一看。
1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。
師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?
幼：撞在一起了。
師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒(méi)有撞到。為什么呢?
幼：走樓梯的時(shí)候沒(méi)有遵循規(guī)則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。
師：來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問(wèn)題呢?
幼兒自由回答，討論。
2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。
師：小朋友說(shuō)得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來(lái)看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對(duì)著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了，面對(duì)我們了，準(zhǔn)備下來(lái)啦，應(yīng)該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來(lái)上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。
3、觀看正確上下樓梯的錄像。
師：聽(tīng)了你們的意見(jiàn)，請(qǐng)你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)候還會(huì)不會(huì)相撞?觀看錄像。
4、師小結(jié)。
三、鉆圈游戲
1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：聽(tīng)好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當(dāng)李老師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒(méi)有鉆完的小朋友也請(qǐng)你快快地回到自己的座位上，好不好?
2、幼兒學(xué)會(huì)建立規(guī)則。
剛才你們?cè)阢@山洞的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))
3、按照建立好的`規(guī)則，幼兒重新玩游戲。
這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、小結(jié)：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒(méi)有碰到撞到啊，原來(lái)我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。
四、傳話游戲
1、師講傳話游戲規(guī)則。
今天李老師就要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)需要人人都來(lái)一起遵守規(guī)則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話游戲，仔細(xì)聽(tīng)清楚規(guī)則：4人一隊(duì)排成一縱隊(duì)，等一下排頭的小朋友啊我會(huì)請(qǐng)他到李老師前面來(lái)輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說(shuō)開(kāi)始，4條隊(duì)伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽(tīng)到的話告訴他，傳完一個(gè)下來(lái)一個(gè)回到自己的座位上，最后一個(gè)小朋友留在臺(tái)上等下把你聽(tīng)到的話告訴大家，好不好?
2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
師：請(qǐng)排尾的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么?
幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來(lái)遵守。
師：恭喜你們都對(duì)啦!因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則，所以就順利完成了任務(wù)，我們一起來(lái)把這2句兒歌念一次。
師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來(lái)遵守。(播放PPT)
五、幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規(guī)則
我們生活中充滿(mǎn)了規(guī)則，哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢?我來(lái)考考大家(出示禁止標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí))，并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們自己知道的規(guī)則。
總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識(shí)真多，真棒!生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規(guī)則，原來(lái)規(guī)則是這么的重要，能帶來(lái)安全、安心，讓我們開(kāi)心的生活，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就做一個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的孩子吧!
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節(jié)鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的情況，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不是很成功。我認(rèn)為應(yīng)該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時(shí)間內(nèi)要完成游戲，就會(huì)出現(xiàn)我所期待的情況，游戲活動(dòng)也就能很順利地開(kāi)展下去。
2、在第四個(gè)環(huán)節(jié)《傳話游戲》中，由于傳話的內(nèi)容太生硬，不能貼近幼兒實(shí)際，幼兒在傳的過(guò)程中不能把要傳的話說(shuō)清楚，導(dǎo)致這個(gè)游戲沒(méi)能順利完成，這也是活動(dòng)中最大的一個(gè)問(wèn)題。
3、我在對(duì)幼兒的提問(wèn)欠合理，很多問(wèn)題都是我問(wèn)幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出問(wèn)題，再說(shuō)出原因。
4、整節(jié)活動(dòng)幼兒的參與性都很高，也很積極認(rèn)真地與我互動(dòng)。
幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)跳躍30―45厘米高的障礙物。
2、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造與想象力。
4、增進(jìn)幼兒之間的感情，提高合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子8把（兩把小椅子之間栓上松緊帶并掛有一個(gè)鈴鐺）
用繩搭建好的彎曲的鱷魚(yú)池（最寬的為80厘米、最窄的為40厘米）
小青蛙的食物（隨意準(zhǔn)備）。
活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備活動(dòng)（小青蛙操）→進(jìn)行活動(dòng)（過(guò)電雷區(qū)、過(guò)鱷魚(yú)池、小腳丫休息日）→集中活動(dòng)（智取食物）→結(jié)束活動(dòng)（放松游戲）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
幼兒做青蛙操進(jìn)入場(chǎng)地：我是快樂(lè)的小青蛙，又頑皮又淘汽，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛(ài)的大肚皮，呱呱呱，我是快樂(lè)的小青蛙。
二、進(jìn)行活動(dòng)：
1、“過(guò)電雷區(qū)”：幼兒雙腳跳過(guò)30―45厘米高的障礙，（根據(jù)個(gè)體差異請(qǐng)幼兒自由選擇高矮不同的路線）
2、“過(guò)鱷魚(yú)池”：幼兒跨跳或立定跳過(guò)彎曲的`小河（根據(jù)個(gè)體差異幼兒自由選擇寬窄不同的路線）
3、“小腳丫的休息日”：自由想象小腳丫休息后我們過(guò)橋的方法（前滾翻、匍匐前進(jìn)、雙手撐地跳、橫著滾等）
三、集體活動(dòng)：
“智取食物”：小青蛙分成四對(duì)后，要先過(guò)電雷區(qū)，然后跨過(guò)小河，最后用自己的方法過(guò)橋，取得事物。動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、食物取得多的一組為勝。
四、放松活動(dòng)：夏天到，柳樹(shù)笑，樹(shù)葉隨風(fēng)飄，樹(shù)枝隨風(fēng)搖，風(fēng)停了，你停了，我停了，我們大家都停了。（游戲反復(fù)進(jìn)行）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、引人入勝，各環(huán)節(jié)安排的緊湊環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，教師與幼兒的互動(dòng)關(guān)系十分融洽，教師在啟發(fā)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)語(yǔ)精煉、到位，精神飽滿(mǎn)，再加上教師豐富的面部表情及肢體語(yǔ)言的配合，吸引了每一個(gè)孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)上充分考慮到孩子的個(gè)體差異，對(duì)材料的設(shè)置上考慮到分層次、份難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
不足：
在活動(dòng)量的設(shè)計(jì)上要考慮天氣的因素，可適當(dāng)降低活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。
大班教案 篇4
體育：蜈蚣行
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2．能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的蟲(chóng)子若干個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè)；音樂(lè)（左右運(yùn)力操音樂(lè)、放松音樂(lè)等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
熱身操：“Left、right，gogogo!”（左右韻律操）
二、基本部分
1．學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。
(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？
(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。
(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）
(4)討論：先出哪只腳呢？（左腳因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。）
(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。
3．變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
�。�1）教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的`方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。）
�。�2）三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。
（3）嘗試探索小組（5—7人）合作蹲行。師：蜈蚣越長(zhǎng)越大了，讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣吧。請(qǐng)小朋友試試看，能不能走起來(lái)。（幼兒分組游戲1—2次）
（4）游戲《蜈蚣找食》：鼓勵(lì)每組的幼兒齊心協(xié)力，誰(shuí)先拿到終點(diǎn)的小蟲(chóng)子就是勝利。
三、活動(dòng)結(jié)束
放松身心：幼兒以小組為單位扮成一條蜈蚣聽(tīng)音樂(lè)互相拍腿放松。
大班教案 篇5
活動(dòng)背景
在日常生活中水是比較普遍也是不可缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來(lái)的好處和快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒明白水可以做什么。
2、了解水的重要性。
3、水的變化。
4、水給人類(lèi)做好事的同時(shí)也帶來(lái)了壞處。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類(lèi)帶來(lái)的好處和壞處
難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備
一小桶水，一個(gè)透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一先把水倒入透明的玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒(méi)有顏色的
實(shí)驗(yàn)觀察
一、叫幾個(gè)小朋友來(lái)聞聞水有沒(méi)有味道【沒(méi)有】
二、接著打開(kāi)一瓶牛奶和水作比較，問(wèn)：小朋友牛奶牛奶有沒(méi)有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問(wèn)：幼兒：【白色】。
三、老師在將黑墨水倒入水中，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問(wèn)：這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】
講述水的重要性
比如照明：沒(méi)有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭，沒(méi)有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈，沒(méi)有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒(méi)有那我們可以靜靜地等待黑夜過(guò)去白天的到來(lái)。可是對(duì)于水就不同了，就好像今年的旱情一樣，沒(méi)有水我們無(wú)法洗臉，刷牙，無(wú)法解渴，餐桌上沒(méi)有魚(yú)蝦，看不到花草樹(shù)木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無(wú)法行駛，連娃娃哭也沒(méi)有了眼淚。
老師問(wèn)：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】
老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。
老師問(wèn)：長(zhǎng)時(shí)間下雨好不好?
幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的'房子和樹(shù)木，塌方，甚至還會(huì)失去生命。
最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】
總結(jié)得出：水是無(wú)色無(wú)味變化無(wú)窮的，水帶給人類(lèi)快樂(lè)也帶來(lái)了危害。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過(guò)程，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。如果在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維，然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)背景
我班幼兒對(duì)新鮮事物感興趣，求知欲強(qiáng)，有一定的觀察能力，能夠用繪畫(huà)和語(yǔ)言等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。在近階段的教學(xué)主題《春天》的一系列活動(dòng)中，孩子們對(duì)事物的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。常�？梢月�(tīng)到孩子們這樣討論：“大樹(shù)媽媽和冬天不一樣了，長(zhǎng)出樹(shù)葉寶寶了�！薄敖淌依锏男》N子發(fā)芽了，而且越長(zhǎng)越高了�！薄按禾斓搅耍鞖饴儫崃恕钡鹊�。為了能更好的激發(fā)幼兒的求知欲，讓幼兒能進(jìn)一步了解事物的變化，由此，我產(chǎn)生了組織這次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。
根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的理念，我組織了這個(gè)科學(xué)綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒探究關(guān)注周?chē)钪械淖兓�，發(fā)展動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)能力，激發(fā)探索新事物的欲望。本教材適合大班教學(xué)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)钪械淖兓�，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。
2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
三、動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用堿溶液處理過(guò)的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、榨汁機(jī)，橙、紙、剪刀、固體膠、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀；記錄各種變化的碟片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍何視�(huì)變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊場(chǎng)（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，
我們都會(huì)變）
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
�。ǘ┯變号d趣。
1、出示一瓶花，提問(wèn)：這束花好看嗎？是什么顏色的？教師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：小朋友，你們能不能想辦法讓一些讓一些東西變得和原來(lái)不一樣呢？
�。ㄈ﹪L試變化。
1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
（2）橙的變化：幼兒用榨汁機(jī)把橙進(jìn)行加工，看有什么變化。
�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
�。�4）溫度計(jì)的變化：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計(jì)。放入不同的'碗中，看有什么變化。
（5）顏色的變化：紅黃藍(lán)色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化。
�。�6）氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
4、講解變化：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
�。ㄒ唬┬蕾p變化
組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。
（二）記錄變化
1、師：有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(zhǎng)，有哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)？（幼兒講述）
2、出示標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒將變化時(shí)間較長(zhǎng)的事物過(guò)程記錄下來(lái)，并大膽講述。
五、活動(dòng)延伸
設(shè)疑：“自然界中的石頭會(huì)不會(huì)變呢？”帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知小的特性。
2、了解小的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。
三、活動(dòng)進(jìn)行
1、以猜謎語(yǔ)形式猜“水”
2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）
3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？
實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。
4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。
1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？”
2》溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？”
3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？”
4》流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”
5》沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？”
5、1》“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀
察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：
加熱 加熱
冰——水——水蒸汽
提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？
b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了？
�。▎l(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）
2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)
有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，
說(shuō)明水有浮力。
4》流動(dòng)組的'小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
5》水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。 通過(guò)以上幼兒親手
實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
6、“水有沖力，能發(fā)電，水還有什么用？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出水的其它用途，培養(yǎng)
幼兒的發(fā)散性思維。）
7、“水這么有用，那小朋友用水時(shí)應(yīng)該怎樣？
�。ń逃變阂�(jié)約用水，從幼兒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)出水的用途中自己能悟到這個(gè)道理。）
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒一起收玩具（培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，及獨(dú)立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
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